高中政治《42我国的基本经济制度》教案 新人教版必修1.docx

高中政治《42我国的基本经济制度》教案 新人教版必修1.docx

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高中政治《42我国的基本经济制度》教案新人教版必修1

海南省海口市第十四中学高中政治《4.2我国的基本经济制度》教案新人教版必修1

[教学目标]

一、知识与技能目标

识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位；理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

二、过程与方法目标

运用情境案例分析、启发式、设置问题让学生讨论等教学方法通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。

三、情感态度与价值观目标

通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。

[教学重点]

1、公有制的主体地位

2、国有经济的主导作用

[教学难点]

1、公有制的主体地位

2、国有经济的主导作用

[教学时数]

1-2课时

[教学过程]

新课导入

材料：

李强一家五口人，他在朋友开的酒店当厨师，母亲在老家耕田，妻子开了个小店，儿子是铁路工人，女儿在TCL合资厂当技术员。

从中大致可以反映我国有主要有哪些经济成分？

新课教学

自主探究：

【教师引导】从中可以反映我国主要有国有经济（铁路工人）、集体经济（农村集体土地种植）、个体经济（妻子开的小店）、私营经济（私人经营的酒店）、中外合资经济（TCL合资公司）等多种所有制经济。

从学生的回答中概括我国的主要经济成分，从而导出新课即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

【学生探究】阅读课本思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？

【教师引导】公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。

探究活动

中国国有企业在2009年度世界500强中的排名情况（部分）

排名20092008公司名称营业收入百万美元

916中国石油化工集团公司207814.5

1325中国石油天然气集团公司181122.6

1524国家电网公司164135.9

92133中国工商银行70567.5

99148中国移动通信集团公司65015.1

125171中国建设银行57976.9

133159中国人寿保险（集团）公司54534.1

145187中国银行51317.2

155223中国农业银行48063.2

170257中国中化集团公司44457.2

185226中国南方电网有限责任公司41083.0

220259宝钢集团有限公司35516.6

242341中国中铁股份有限公司33758.4

【学生探究】结合上面说明说明国有经济在我国国民经济中的地位、作用、意义。

【教师引导】结合学生的回答进一步说明

地位：

国有经济是我国国民经济的支柱。

作用：

它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。

意义：

发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。

探究活动

有个街道办的食品厂，原来不大景气．后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资的数量挂钩．职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。

【学生探究】结合材料说明集体经济的含义地位作用

【教师引导】结合学生的回答点拨

集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分。

集体经济可以体现共同富裕原则；可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收，对发挥公有制的主体作用具有重大意义

探究活动

我国有家生产手机的公司，从不同渠道广泛筹集资金，成为国家、集体、私人多方持股的新型企业，仅用１０年时间，就成为我国手机产销量最大的公司之一。

【学生探究】这家公司是什么性质的企业？

这家公司中的国家股和集体股属于什么性质？

【教师引导】结合学生的回答点拨

这家公司是混合所有制企业，这家公司的国家股和集体股属于公有制经济

探究活动

【学生探究】结合前面所学小组讨论以下问题

（1）公有制经济在我国国民经济中的地位？

这一地位是如何体现出来的？

（2）我国不断的对公有制经济改革，缩减其数目，这样会不会改变我国社会主义国家的性质？

【教师引导】结合学生的回答点拨

（1）公有制主体地位的主要体现第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。

第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。

（2）通过公司制、股份制改革，健全现代企业制度，提高企业和资本的运作效率，优化国有经济布局和结构，可以增强公有制经济的活力，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体地位我国不断的对公有制经济改革，缩减其数目，不会改变我国社会主义国家的性质。

探究活动

有对夫妇集资开了个小饭馆，夫妻两既当老板又当服务员。

他们把农民卖不出去的小南瓜加工成食品。

后来生意越来越火，他俩开起了连锁店，取名“小南瓜”，雇工经营，自己当老板。

自从麦当劳1990年在深圳开设中国第一家分店以来，麦当劳目前已经在中国开设了400多家分店。

麦当劳在全球各地都采取特许经营的方式扩张，在中国发展都以合资方式。

麦当劳在内地主要以购买或租赁地产的形式与内地企业或个人合作。

【学生探究】

（1）上述材料中的小饭馆是什么所有制的经济？

“小南瓜”连锁店是什么所有制的经济？

麦当劳目前已经在中国开设的分店是什么所有制的经济？

（2）发展此类经济有何意义？

【教师引导】结合学生的回答点拨

（1）小饭馆是个体经济“小南瓜”连锁店是私营经济，麦当劳目前已经在中国开设的分店是外资经济。

（2）个体经济在利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加就业等方面，发挥着不可替代作用。

私营经济规模较大，设备较先进，劳动生产率比较高，对提高国家的综合经济实力有积极作用。

外资经济有利于引进境外的资金和先进技术，学习境外的管理经验；有利于扩大就业，扩大出口，增加财政收入。

探究活动

【学生探究】每个小组结合所见所闻所学，分组讨论怎样正确理解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因？

【教师引导】结合学生的回答点拨

公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

实行这一制度是由社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况决定的，符合社会主义的本质要求。

实践证明,实行这一制度有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平。

探究活动

【学生探究】每个同学根据本课所学，独立构建知识体系，然后小组合作完善

【教师引导】展示小组构建的知识体系，并加以点拨

小结

1、公有制为主体

（1）我国的基本经济制度

（2）生产资料公有制的地位、范围

2、公有制经济的实现形式

3、公有制经济主体地位的体现。

4、多种所有制经济共同发展

（1）多种所有制经济共同发展的含义、地位、作用

（2）坚持和完善社会主义的基本经济制度必然性

练习

1、下列说法不正确的是（）

A、公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济

B、国有经济是与我国比较高的生产力水平相适应的

C、国有经济掌握国民经济命脉，在国民经济中起主导作用

D、国有经济的发展壮大，是充分发挥社会主义优越性的关键

答案：

A

2、对公有资产在社会总资产中占优势的理解不正确地是（）

A、公有资产要在社会总资产中占据多数

B、在有的地区可以占优势，有的地区也可以不占优势

C、在关键行业要占优势，非关键行业可以不占优势

D、在社会的各个地区、行业都要占优势

答案：

D

3、个体经济与私营经济的主要区别是（）

A、经济规模较小B、劳动生产率低C、不以雇用劳动为基础D、不以赢利为目的

答案：

C

4、非公有制经济在我国国民经济中的地位是（）

A、社会主义市场经济的重要组成部分B、社会主义公有制经济的重要组成部分C、我国国民经济的支柱D、扩大就业，增加国家收入的重要途径

答案A

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种