3作文的开头与结尾.docx
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3作文的开头与结尾
六年级作文辅导
教学目标：
1、熟练开头，结尾技巧的运用。
教学重点难点：
注意开头，结尾写作技巧，写出一篇优秀作文。
知识点：
文学是语言的艺术。
中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。
缺乏文采的文章是没有生命力的。
初中生作文语言存在的主要问题是：
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。
2.陈词滥调。
写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似箭，日月如梭；写惊奇——嘴巴张成了O型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。
3.空洞无物。
语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。
开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。
第一招开门见山法
技法讲解：
开门见山法，就是写文章像开门一样，一打开门，就看见远处的山峰。
意思是说，文章一开始就直接入题，导向主要内容，不转弯抹角，不旁逸斜出。
这种方法干脆利落，入题快捷。
从写作的角度，它能确保将主要篇幅用于文章的主体部分；从阅读的角度，它会使读者免于迂回曲折的阅读迷雾。
因此特别适合考场作文，大部分作文水平中等、心理不是特别沉着自信的考生，应该将开门见山法列为首选。
开门见山不等于随意开头，它需要在全局在胸的基础上，提炼出能总揽全篇的句子；开门见山法，还要考虑为后文留下铺展的充分空间；开门见山法，还要配合使用一些灵动的修辞，以驱散直接人题可能产生的单调乏味。
如下例：
例1：
起点对于人生有一种神圣的美。
是这种美，给了人前进的动力，力量的源泉，进取的心灵，搏击的勇气。
一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠，延伸着生命的价值与辉煌。
（《起点之美》）
例2：
当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。
于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。
心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。
（《心存感激》）
点评：
文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。
在考场上，好的开头大多是言简意明的。
它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。
但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。
切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。
仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。
其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。
拟写方法主要有：
1．设问法：
用设问句直接点出记叙的对象或论述的问题，如“老班怎么有‘阎罗王’这个雅号呢？
且听我慢慢道来——《阎罗王逸事》”、“有些书为什么不能读？
——《开卷未必有益》”。
2．要素法：
用记叙要素概括全文的主要事情或情节，如“那一次，我伤害了我最亲的人——《爸爸，对不起》”。
3．点题法：
在开头设置与标题同样的词句或者标题里的关键词，以此清晰行文的脉络。
如“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情——《小草》”。
4．主旨法：
用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨，简洁明了。
如“所有美的事物，都应该是和谐的——《美是和谐》”。
练习：
A《微笑着面对生活》开门见山法
微笑很美，它胜过世上任何其他表情。
蒙娜丽莎的微笑宁静神秘；奥黛丽·赫本的微笑清丽亲切；茱丽叶·罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑，我们无不有着美妙的感觉。
生活因为这些微笑而充满色彩。
微笑面对生活，是一种豁达心境，是一种超然心态，是美的开始。
例：
◆在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着：
我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：
我越来越深刻感觉到谁是我们最可爱的人！
（魏巍《谁是最可爱的人》节选）
◆早晨，阳光以一种最透彻、最明亮的语言与树木攀谈。
绿色的叶子立即兴奋得战抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。
（雷抒雁《阳光是一种语言》节选）
◆白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
（茅盾《白杨礼赞》节选）
◆对没去过南极的人来说，南极永远是个遥不可及的梦；对没去过南极的人来说，南极永远是一个无法割舍的梦。
（《去南极》节选）
◆没有什么可以如中国足球一样更能折磨人心的了！
中国足球，对于球员也好，对于球迷也罢，都是一出悲剧。
（肖复兴《足球悲剧》节选）
◆是我走的时候了，妈妈，我走了。
（泰戈尔《告别》节选）
◆燕子很喜欢到奶奶的老屋里筑巢。
奶奶说，燕子进屋，一年有福。
（《燕子》节选）
第二招欲扬先抑法
技法讲解：
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
欲扬先抑是在作文开头时作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，让读者产生一种既在意料之外，却又是在情理之中的感受。
使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。
拟写方法主要有：
1．对比烘衬：
通过细致的描写，写出人的缺点。
如外貌的丑陋等，或写出“物”的不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物的不满，再在后文中抒发喜爱等情感，突出主题。
2．逆向起笔：
如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史之中。
可是，历史选择了这一天。
3．比兴映衬：
即欲言此意，先言他物。
如：
小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍翠：
花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂：
飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。
大自然因拥有生机而气象万千，人类社会因充满爱心而美好温馨。
技法实例：
◆我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：
它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。
只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：
这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
（贾平凹《丑石》节选）
◆我对花的感情，一直很淡漠。
虽然说爱花的父母在院子里养了很多花，使得不大的庭院一年四季都孕育着盎然的生机，但我还是没有因此而对花产生好感。
尤其是那株去年才移植来的白兰，由于它太柔弱太不起眼了，我几乎忘却了它的存在。
没想到今年夏天，白兰花竟婷婷袅袅地绽放了不少，院子也就弥漫着清香。
（《白兰花的清香》节选）
技法点拨：
这两个开头作者的本意分别在说丑石之美、对白兰花的感情之深，却先说丑石之丑，对话的感情淡漠，这样对比写，既突出了旨意，又使文章结构跌宕多姿，产吐引人入胜的艺术效果。
练习：
B《蝉》欲扬先抑法
今年，蝉鸣得早。
杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。
近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。
它就是在树上知知不休过日子的小东西。
那么小，声音却那么的响，竟响彻一个夏天！
曾这样问：
何必聒聒？
那只不过是一个夏天罢了！
朋友说：
知道吗？
它等了17年，才等到一个夏天。
就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。
等秋风一吹它的生命就完结了。
17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：
那本来的生活历程就是这样。
它为了生命的延续，必须好好的活着。
哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。
哦！
那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！
第三招设置悬念法
技法讲解：
根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。
开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考．起到引人入胜的效果。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：
“我不由得停住了脚步。
”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：
作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住．什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。
拟写方法主要有：
1．设置问题，引出下文
用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的思考兴趣，起到引人入胜的效果。
如：
跌倒了，就不敢继续往前走了？
为什么人那么脆弱堕落？
”我的耳边传来了《稻香》的歌声。
那种旋律、猛然让我觉醒？
凭什么，我要放弃；凭什么，我不去努力？
2.进行倒叙（巧设悬念法）（下文再讲）
例句：
◆是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？
◆我的明天是什么样的？
当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。
◆英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。
那么我的财富又是什么呢？
第四招旁征博引法
技法讲解：
旁征博引，指说话、写文章引用材料作为依据或例证。
综观以往的中考满分作文，我们发现很多优秀习作都能在开头通过旁征博引的手法使文章极具文采和魅力。
我们依靠旁征博引，既能显现自己的博学，更能堆积起恢弘气势，给文字以灵动，给情节以曲折，给情感以细腻，给思想以深刻，给文章以魅力。
这就是旁征博引。
技法实例：
（一）直入主旨，简明快捷
◆古语云：
索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。
曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”字；因为有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。
◆演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如歌；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。
◆哈姆莱特曾高呼：
“人啊，看清你自己！
”而我要说：
“人啊，看清这个世界。
”
技法点拨：
经典的名言、传承已久的诗句、琅琅上口的俗语无不蕴涵深刻的意蕴，都能从不同的侧面、相异的视角支撑你的观点。
引用它们，既可作为文章的主旨，也可作为主旨的论据，在开门见山中呈现出简明的节奏，快速入题的效果。
第五招比喻排比法
技法讲解：
活用修辞法是指在作文开头部分运用修辞手法，或交代观点，或渲染环境，或抒发情感。
常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、对比等修辞格。
这种开头语言优美，富于文采，无论在形式上，还是思想情感上，都给人以很大的美感享受，是一种非常具有冲击力的开头方式。
活用修辞法常见的运用形式有以下几点：
1．活用比喻，阐释观点。
2．铺陈排比，造势明旨。
3．综合运用，巧饰风头。
技法实例：
◆青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。
青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
◆自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。
所以，我们既不能自负，也不能自卑。
◆那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人：
那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。
第六招倒叙开头法
技法讲解：
所谓倒叙法就是把事件的高潮或结局、或某个突出的片段放在前面先写，然后再按顺序法写。
这是我们写作时常喜欢运用的技巧之一。
倒叙结构的特点是，以往事为中心，但却以现在为开端，最后又回到当前，把过去的事情经过放在眼下的时间里加以叙述。
这样写，能增强文章的真实性、可读性和抒情性，能更好地突出主题，并能使文章前后衔接自然，文气贯通，首尾呼应，结构紧凑，给人以完整而深刻的印象。
倒叙开头法就是在文章一开篇就采用倒叙的手法来开头。
开篇倒叙，能一下子给人以悬念，让人（读者）能急着往下读文章倒叙开头，既可以交代结果，亦可以把后发生的精彩材料提上来先写。
技法实例：
◆这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
（《改变一生的闪念》节选）
◆想写写母亲的念头已经很久了。
母亲患病住院期间，常常神志不清，不知道站在她眼前的人是谁。
那一天，当父亲满含泪水，让我为母亲准备后事的时候，我突然意识到，母亲和我在一起的时间已经不多了。
在漫长的黑夜，我总是紧紧地抓住母亲的手，生怕一松手，母亲就这样离我而去……（王宏伟《母亲我集邮》节选）
C练习：
《不该发生的事》设置悬念法（倒叙法）
不该发生的事
我骑车摔伤了腿，躺在病床上。
班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。
看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。
前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。
那是前天下午发生在教室里的事。
“嘿，好消息！
下午包场看《明星大战》。
”班上的“电台台长”未进教室门就开始广播了。
《明星大战》？
是葛优、蔡明主演的，能不是喜剧？
真棒！
我心里好一阵高兴。
两节课后，班长发电影票。
轮到我了，我口里念着“上帝保佑”，抽了张，一看，唉，后排边上的，真差劲。
我自恃一向与班长关系不错，凑到她耳边：
“咱俩够不够朋友？
”我轻声问，双眼盯着她。
“怎么啦？
”
“这票不行，给我换张，行不？
”我似乎在求她。
“啥？
”她转过头来看着我，“不行，大伙会有意见的。
待会我若抽到好的，便与你换，若不行，只能自认倒霉。
”好一副公事公办的样子。
换票无望，我在心里发狠道：
“咱们走着瞧，看我不整治你。
”我重重地哼了一声。
看完电影，我抢先跑进了教室，班长走在最后。
我的座位正好在她的前边，她上位必经我的身边。
于是，一个整治班长的方案在我头脑里的迅速形成了。
我装着和同桌研究题目，一只脚却悄悄伸向过道。
过道很窄，只容得一人通过。
班长匆匆地走来了。
“啪！
”她被一绊，往前一跌，整个身子重重地跌在水泥地上，我想那一定很疼。
她涨红了脸，艰难地从地上爬起来，眼眶里满含着泪水，惊讶地望着我。
我心里顿时不知所措，惭愧地低下了头。
我沉浸在愧疚的回忆中，突然听到班长那甜甜的声音：
“云，你的腿疼得厉害吗？
”我神经质地坐了起来，一头扑进她的怀里，“哇”的一声哭了。
第七招序引题记法
技法讲解：
序引题记法就是在文章题目之后、正文之前写上文字的开头方法。
序，即小序；引，即引子。
小序和引子实际都是题记的一种，它们的作用是相似的。
因此下文以题记总起来说。
序引题记既可以是交代写作缘由，亦可以是创设环境，应展示主要内容，揭示作品内涵。
好的题记要做到“小、巧、趣、精、新”。
既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。
技法实例：
◆这滴水，请捡起来。
◆拉开窗帘，阳光只有一种颜色。
◆生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远：
生活如梦，绚丽多姿。
◆生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。
◆人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收，冬藏。
◆生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在地谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。
◆生命如同一幅画，可以没有色彩铺张的轰轰烈烈，但不能缺少美的意境。
D《感受到爱》，写题记。
梦中轻拂掠过的温热仿若香甜的阳光，无孔不入，沁入全身，那是母亲给的爱。
——题记
课后作业：
生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一篇成长过程中懂得的某一种生活道理的作文。
题目自拟，字数400以上。
文章结尾
知识点：
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。
选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。
下面介绍几种常用的结尾方法。
第一招自然顺畅的结果交代法
技法讲解：
文章的结尾方法很多，其中最常用的是“顺其自然法”，所谓顺其自然，也就是指文章的结尾随叙事的结束而自然形成，即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。
文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。
结尾写道：
“砰地一声，大门被踢上了。
那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。
她已经不认得我了！
”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。
例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。
再看下面的例子：
听到这，克雷斯的内心非常激动，眼里顿时有种湿热的液体奔涌而出……他觉得，这几年他努力“传递”的承诺，在今天已经连缀成一条美丽的水晶珠链。
（《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》节选）
上面这段文字，随着故事情节的发展而自然地得到结论，水到渠成，不加雕饰，简洁自然。
但是讲究“自然”并不意味着随心所欲。
马虎草率，而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。
技法实例：
◆世界，因为有了责任而美好；家庭：
因为有了责任而温馨；事业，因为有了责任而蒸蒸日上。
这，就是责任的力量。
（凤山云《责任的力量》节选）
技法点拨：
以上一段，都是在文章前面内容铺陈的基础上，自然而然地得出的结论，紧扣上文的内容，有一种水到渠成般的自然，给人很和谐的感觉。
◆一直喜欢这么质朴的话语：
“理论是灰色的，而生命之树常青。
”内心期望你和我，不管生命的年轮走得多久多远，而心底，将永远拥有一片绿色的芳草地。
（钟雪燕《生命的绿草地》节选）
技法点拨：
这种自然的结尾，往往从自身的感受出发。
把眼前的景和作者心中的感受结合了起来。
这种结合又往往突破了自我的小范围，给人的感受也就很深。
结尾对文章主题的提升作用，从这也可以看出。
第二招呼应开头法
技法讲解：
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。
郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：
“白鹭是一首精巧的诗。
”结尾又说：
“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
如：
1.题目：
做一片云，真好
（开头：
做一片云，那感觉真好！
）
结尾：
任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。
做一片云，真好！
2．甩开头的点题旬作结尾旬，使文章的结尾与开头遥相呼应。
如：
（开头：
老师，宽容我们一些吧！
您：
总是苛求完美，光看我们的缺点，其实，多看看我们的优点，我们会更加努力。
）
结尾：
老师，宽容我们一些吧！
技法实例：
（一）回忆开头现实结束
◆在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫。
这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。
每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。
◆这件事已经过去四年多了。
但是，那激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。
四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。
（刘秀新《一件珍贵的衬衫》）
（二）点题呼应深化中心
◆白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
我要高声赞美白杨树！
（茅盾《白杨礼赞》）
◆白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
（郭沫若《白鹭》节选）
技法点拨：
这两个结尾不是对开头的简单重复，而是在与开头的遥相呼应中深化了文章的主题，分别表现了对白杨树和白鹭的赞美。
第三招画龙点睛的全文总结法
这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。
《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：
“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。
”
第四招含蓄深刻的启发联想法
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：
“我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这段话含蓄、深刻，一语双关。
启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。
例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。
第五招激励读者的感叹法
有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。
《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：
“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
”
例1：
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
例2：
春光似海，青春如花。
青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！
第六招诗情画意法
技法讲解：
此种方法是指作文结尾或如一幅生动形象的画给人美感，或如一首激情昂扬的诗让人奋进，或如一曲扣人心弦的歌令人陶醉。
此种结尾主要从语言上取胜，在词语的运用、句式的变换、结构的安排等方面别具特色，给人耳目一新、如入画境的感觉。
拟写方法主要有：
1．引用佳句。
在作文结尾，巧妙引用诗文佳句、名人言论、俗语谚语、流行歌词等，既增添文章文采，又加深文章意境。
2．妙用修辞。
在作文结尾，使用比喻、排比、反问等修辞，可以打造出语言的亮点，给文章增色添彩，产生人画的效果。
3．景物烘托。
以景物描写结束全文，使情景交融，既照应主旨，又情韵深厚。
如：
雨住了，青草、绿树，还有闪亮的水珠……我真不敢相信，先前的阴晦在顷刻间全部消失了。
天气能驾驭自己，那人（《心情变奏曲》结尾）
4．情感动人。
以抒情议论的表达方式、感叹祈使的形式表达作者的真情实感，抒发文章的感情高潮。
如：
酸甜苦辣咸，人生百态，只有自己体会，才能品味其中的真谛，但愿你能乐观，能将人生变为永远的甜！
（《品味人生的味道》结尾）
技法实例：
（一）巧用佳句，富有诗意。
◆从此，我开始很快乐地生活，见鸟斜飞天空，便有“便引诗情到碧霄”的感慨；见草木枯荣，便想起“野火烧不尽，春风吹又生”。
我摆脱了林妹妹，和简·爱交了好朋友，打开那扇快乐之门，我好幸福。
◆我不悔。
在这儿，我可以欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的美景；在这儿，我可以“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。
林清玄说：
“生的路上，并不是你在哪里放一个门框，哪里就是唯一的出口，你可以向左向右转个弯，去寻找生命的出口。
”我不悔，是的，愿做罗布泊的一棵枯立的胡杨，笑看风景，体味生命的真谛。
技法点拨：
两篇文章的结尾都是引用诗句名言作结，表现了大善寺的雄伟、“我”的快乐和“我”对生命的乐观态度。
（二）景物烘托，如在画中。
◆天渐渐地亮开来。
我的眼前异常明亮。
泥沼没有了。
我前面横着一片草原，新绿中点缀了红白色的花朵。
我仰头望天。
蔚蓝色的天幕上隐约地现出淡黑色的龙
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