苏教版五年级下册语文第一单元教案.docx

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苏教版五年级下册语文第一单元教案

苏教版五年级下册语文第一单元教案

　　培养良好的学习习惯10

　　教学要求：

　　、指导学生认真观察课文插图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。

　　2、指导学生认真观察课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。

　　教学重点：

　　、

　　认真观察图画，理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法。

　　2、

　　养成良好的学习习惯。

　　教学时间：

2课时

　　教学准备：

　　、

　　学生准备好一篇寒假里写的作文

　　2、

　　复习已学过的一些修改符号

　　第一课时（授课时间：

2月21日）

　　教学目标：

　　、指导学生认真观察课文插图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用。

　　2、初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、

　　教学准备

　　、

　　提出新学期的学习目标

　　2、

　　学生交流：

新学期中的一些打算。

　　3、

　　教师总述，提出新学期的学习要求。

　　二、

　　导入新课

　　师述：

要想达我们的学习目标，要让自己的学习成绩更上一层楼，我们必须在平时养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的开始。

今天这一节课我们继续学习“培养良好的学习习惯十”，师板书课题。

　　板书：

培养良好的学习习惯十

　　三、

　　观察图画，明确本课学习内容

　　、师：

打开课本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。

好!

今天我也来给同学们讲一讲修改作文的问题。

　　2、二、理解"不厌百回改"的意思

　　、齐读课题。

　　2、提示"厌"、"百"的意思，：

厌，满足。

百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。

　　3、学生试说句意

　　4、明确句意：

写好了，要经过反复修改，才能成为好。

　　5、过渡：

为什么说要经过反复修改才能成为好呢?

　　三、学习小资料，体会修改的意义和作用。

　　抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。

在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。

于是，他写了-篇来歌颂志愿军战土。

在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士：

改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的《谁是最可爱的人》

　　、学生讨论：

魏巍为什么要反复修改自己的?

修改的结果怎样?

说明了什么?

　　2、教师指点：

魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了"好是改出来"的道理

　　3讨论：

作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？

为什么呢?

　　教师指点：

我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。

　　四、看图，明确如何修改作文。

　　、图上是谁?

在干什么：

是怎么做的？

　　2、图上同学们修改作文时哪些习惯值得我们学习？

（巩固基本的学习习惯）

　　五、学习修改作文的方法

　　、我们写好作文后应该怎么做?

明确修改程序：

先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。

　　2、发现需要修改的地方应该怎么做?

明确修改方法：

用修改符号修改。

　　六、观察中间的插图，学习运用修改符号修改作文

　　、请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。

　　2、请同学们一句一句地读，先读修改以前的。

再读修改以后的。

想一想：

小作者为什么这样修改?

（明确：

第一处和第六处：

语句多余。

第二处：

标点错误。

第三处：

意思不完整，不连贯：

第四处：

顺序混乱，应先写头部再写身体。

第五处：

错别字。

）

　　3、刚才我们看了小作者的修改，想一想：

我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?

明确：

错别字标点不当用词不当语序颠倒语句多余词语脱漏等

　　4、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？

你还知道哪些修改符号？

　　5、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？

　　七、课堂作业：

新课标第一网

　　、自主修改自己在寒假所写的一篇作文。

　　2、修改后选择一至二篇作文进行交流。

　　八、总结

　　学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种重要的学习习惯，学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。

　　教学内容：

培养良好的学习习惯十（第二课时）（授课时间：

2月22日）

　　教学目标：

　　、

　　指导学生认真观察课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，

　　2、

　　培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。

　　教学准备：

　　一、

　　问题导入

　　同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？

　　然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?

　　二、初步观察第2至3页的插图，根据地点把插图分为三类

　　、

　　校外2、学校3、家中

　　从地点上看，我们可以通过家中、校内、校外这些渠道学习语文。

　　2、再仔细读图，课本中给我们介绍了哪几种在家中学语文的渠道?

　　介绍了哪几种校内学语文的渠道?

　　三、指导认真观察插图，明确学语文的不同途径。

　　、观察第2页下面的四幅图。

　　弄清人物、地点、事情，然后说图意。

　　①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。

　　②同学们认真地倾听科学老师介绍航模的构造原理。

　　③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。

　　④少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。

　　教师小结：

同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。

我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。

　　2、观察第3页上面的插图，弄清人物、地点、事情。

然后说说图意思。

　　①两位学生在电脑前打字，查找资料。

　　②同学们在阅览室里阅渎课外书报。

　　③同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊。

　　④两位女同学在家中收看电视讲座，获取信息。

　　教师小结：

高尔基说过：

"书籍是人类进步的阶梯。

"书籍记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶，，我们无沦学习哪-门学科，都离不开课外阅读，学习语文更是如此。

阅读课外书刊是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书的好习惯。

除此之外，上网、收看电视、收听广播也是学习语文的重要渠道。

那么除此之外，还有哪些途径呢？

请看下面两幅图。

　　3、学生观察最后两幅图，明确做小记者采访及讲故事都可以培养学生的语文能力。

　　三、总结与延伸

　　、除了课文中讲的，你还知道哪些学习语文的渠道?

　　家中学语文：

①网上学语文。

②与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。

③饲养小动物，种植植物，写观察日记。

　　校内学语文：

①自办墙报板报，参加兴趣小组活动。

②留心校园生活，做有心人，积累写作素材。

　　校外学语文：

①留心大街小巷中的字牌标语学书法。

②利用假期参加社区活动。

③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。

　　2、总结：

"处处留心皆学问。

"生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强。

内容：

1春光染绿我们双脚

　　教材简析：

　　《春风染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。

它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

全诗共八个小节，第一小节和第八小节首尾呼应。

　　教学要求：

　　、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课9个生字，两打绿线内的4个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

　　3、理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。

　　教学重点：

指导学生有感情地朗读课文是本课的教学重点。

　　教学难点：

理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者所表达的情感。

　　教学时间：

2课时

　　教学准备：

写生字词的小黑板

　　第一课时（授课时间：

2月23日）

　　教学目标：

　　学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。

　　教学过程：

　　一、

　　谈话导入

　　、同学们，春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。

大家能不能告诉我，如果出游，你最想去哪里走走、瞧瞧呢？

　　2、大家说了不少地方，那么这些地方在春天里都有怎样的特点呢？

你想到了哪些四字词语？

（春光明媚、春色满园、桃红柳绿、万紫千红、风和日丽、春风送暖等）。

是啊，沐浴在明媚的春光里，我们的心都深深地沉醉了。

那么，让我们就跟着一群植树的孩子出发吧。

今天我们一起来学习一首诗歌，板书课题：

春光染绿我们双脚

　　二、初读课文

　　、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？

（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。

）

　　2、自由读，教师巡视。

　　3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。

　　歌谣

　　绿袍

　　裸露

　　煎熬

　　寂寞

　　松鼠

　　叽叽

　　支撑

　　锨镐

　　4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”、“撑”。

　　5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。

教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。

　　6、学生点评。

　　7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。

请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。

想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。

　　8、有进步吗？

把自己的进步告诉大家。

由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。

　　9、指名读，评价。

　　三、初步学习第一、第八自然段。

　　、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。

读完，你们发现了什么？

（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）

　　2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗？

　　3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？

下节课我们接着学习。

　　四、学习生字。

　　、指导收写：

谣、裸、寂、哮。

注意偏旁，“寂”字不要多写一竖。

　　2、描红、写习字册。

　　五、布置作业。

　　、朗读课文。

　　2、抄写词语。

　　教学内容：

春光染绿我们双脚第二课时（授课时间：

2月25日）

　　教学目标：

　　、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。

　　教学过程：

　　一、整体感知：

　　1、上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？

　　2、看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？

　　3、那“青山碧岭”呢？

　　4、让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！

　　二、学习三-七自然段：

　　、自由读。

告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么？

　　2、哪些场景给你留下的印象最深刻？

能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐！

　　3、学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。

　　①“煎熬”

　　什么是煎熬？

如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。

　　②“林涛”

　　什么像波涛一样上下翻涌？

你的脑海中出现了一幅怎样的画面？

把你感受到的通过你的朗读