部编版六年级下册《第11课十六年前的回忆》小学语文有答案同步练习卷2.docx
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部编版六年级下册《第11课十六年前的回忆》小学语文有答案同步练习卷2
部编版六年级下册《第11课十六年前的回忆》小学语文-有答案-同步练习卷
（2）
一、解答题（共5小题，满分15分）
1.看拼音写词语。
jūnfá________
bìmiǎn________
chōutì________
pìjìng________
píxuē________
móguǐ________
jiǎoxíng________
zhíxíng________
zhuānqiáng________
chǒujiàn________
2.给加点的字选择正确注音，打“√”。
宪兵（xiànxàn）________
侦探（zhēnzhēng）________
暂时（zànzhàn）________
严峻（jùnjǜn）________
夹衣（jiājiá）________
书籍（jíjī）________
娱乐（yùyú）________
幼稚（zhìyǎ）________
3.形近字组词。
籍________
藉________
形________
刑________
竣________
峻________
避________
僻________
摩________
魔________
4.选词填空。
严肃 严厉 严峻 严重
（1）局势越来越________，父亲的工作也越来越紧张。
（2）父亲保持着他那惯有的________态度。
（3）他一再违反纪律，今天终于被老师________地批评了一顿。
（4）升旗时要________认真。
5.给带点字词选择正确的解释，在括号里填序号。
（1）一拥而入________①抱。
②挤着走。
③围着。
（2）怒气冲冲________①冲洗，冲去。
②感情激动的样子。
③互相抵消。
（3）父亲保持着他那惯有的严峻态度。
________①严肃，严厉。
②严重。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”．
（《十六年前的回忆》）作者在叙述父亲被捕时多处运用了对比的手法，如“我”的恐惧与父亲的镇定的对比，敌人的来势汹汹与父亲的不慌不忙的对比。
________（判断对错）
“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
”这句话运用了拟人的修辞手法，写出了敌人的残暴。
________（判断对错）
“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！
”，表明敌人真的怕父亲自杀。
________（判断对错）
按要求写句子。
（1）父亲取出手枪。
（扩句）
________
（2）父亲不幸遇难了。
我们全家人都沉浸在悲痛之中。
（用关联词将两句话连成一句话）
________
（3）父亲坚决地对母亲说：
“我是不能轻易离开北京的。
”（改成转述句）
________
（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）
________
（5）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？
（改为陈述句）
________
（《十六年前的回忆》）下列关于这篇课文的开头和结尾分析不正确的一项是（）
A.课文的开头和结尾是首尾呼应的关系。
B.整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
C.这样写能够更加表现出父亲对亲人的关爱之情。
D.这样写更能表现出作者内心的悲痛之情。
课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹!
”我忍不住喊出声来。
母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊!
”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的﹣﹣他对于革命事业的信心。
（1）用“________”画出对李大钊外貌和神态描写的句子，说明李大钊受过酷刑的词语是________，“平静”说明________；“慈祥”是李大钊________的态度。
（2）为什么父亲脸上的表情非常安定，非常沉着？
下列分析错误的一项是（）。
A.他的心被一种伟大的力量占据着。
B.因为他想用自己的安定、沉着影响亲人，让他们化悲痛为力量。
C.因为法官非常严厉。
（3）请用“﹏﹏”画出与“十几天过去了，我们始终没看见父亲”相照应的句子。
（4）通过对李大钊的描写，表现了李大钊同志怎样的品质？
________
课外阅读。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。
在党的领导下，他坚决抗日，竭力为党工作。
蒋介石非常恨他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。
刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立即处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。
吉鸿昌看了，平静地说：
“行啊！
你们什么时候动手？
”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。
吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：
“抗日是四亿五千万中国人民的事情，有什么秘密！
只有蒋介石和你们，跟日本侵略者勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。
”何应钦被骂得瞠目结舌。
敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。
直到牺牲前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。
有人劝他休息一下，他说：
“我就要永远‘休息’了，你们让我多宣传几句吧！
”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。
在刑场上，他对特务说：
“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！
”
“你说怎么办呢？
”特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来，我得坐着死。
”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：
“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。
”“那你说怎么办？
”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。
我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。
”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。
吉鸿昌瞪着眼睛，高呼：
“打倒日本帝国主义！
中国共产党万岁！
”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。
但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，永远留在了人们的心中。
（1）用“\”划去加点字的错误读音。
逮捕（dǎidài）________
处决（chùchǔ）________
挨枪（āiái）________
押解（jièxiè）________
（2）有人劝他休息一下，他说：
“我就要永远‘休息’了，你们让我多宣传几句吧！
”这句话中第一个“休息”的意思是________，第二个“休息”的意思是________。
吉鸿昌说这句话的意思是________。
（3）赞颂吉鸿昌视死如归的大无畏精神，用上李清照的这两句诗十分妥帖，即：
“________，________。
”
（4）用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。
________
（5）给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
参考答案与试题解析
部编版六年级下册《第11课十六年前的回忆》小学语文-有答案-同步练习卷
（2）
一、解答题（共5小题，满分15分）
1.
【答案】
军阀,避免,抽屉,僻静,皮靴,魔鬼,绞刑,执行,砖墙,瞅见
【考点】
看拼音写汉字
十六年前的回忆
【解析】
考查了看拼音写词语，做此类题就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】
军阀避免抽屉僻静皮靴
魔鬼绞刑执行砖墙瞅见
2.
【答案】
xiàn,zhēn,zàn,jùn,jiá,jí,yú,zhì
【考点】
拼音
十六年前的回忆
【解析】
本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】
夹：
[jiā]从两旁钳住。
[jiá]两层的衣服。
[gā][～肢窝]腋下。
[xiá]古同“狭”，狭窄。
故“夹衣”的“夹”读音为jiá。
3.
【答案】
书籍,慰藉,形状,刑法,竣工,严峻,回避,偏僻,摩擦,魔鬼
【考点】
组词
十六年前的回忆
【解析】
本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。
在运用中达到理解与巩固。
如：
籍和藉，“籍”书，书册。
组词“书籍”；“藉”[jiè]抚慰：
慰～．[jí]践踏，凌辱：
“人皆～吾弟”。
狼～．可组词“慰藉”。
【解答】
书籍慰藉
形状刑法
竣工严峻
回避偏僻
摩擦魔鬼
4.
【答案】
严重
严峻
严厉
严肃
【考点】
选字词填空
十六年前的回忆
【解析】
本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】
选“严重”；
选“严峻”；
选“严厉”；
选“严肃”。
5.
【答案】
②
②
①
【考点】
词语的分类
十六年前的回忆
【解析】
本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】
一拥而入：
拥，拥挤。
一下子全都拥了进去，挤了进去。
故选：
②；
怒气冲冲：
冲冲，感情激动的样子。
形容人盛怒的样子。
故选：
②；
严峻：
严厉，严格或苛刻。
故选：
①。
故答案为：
（1）②；
（2）②；（3）①。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”．
【答案】
√
【考点】
课文理解，课文背诵
十六年前的回忆
【解析】
考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】
《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。
作者在叙述父亲被捕时多处运用了对比的手法，如“我”的恐惧与父亲的镇定的对比，敌人的来势汹汹与父亲的不慌不忙的对比等。
【答案】
×
【考点】
修辞方法
十六年前的回忆
【解析】
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】
“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
”这是一个比喻句，把“他们”比喻成了“魔鬼”。
故不是拟人句。
【答案】
×
【考点】
理解句子
十六年前的回忆
【解析】
考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。
要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
【解答】
此句出自课文《十六年前的回忆》，此句意思是敌人夺父亲的手枪，不是真的害怕父亲自杀，而是害怕父亲反抗。
【答案】
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
因为父亲不幸遇难了，所以我们全家人都沉浸在悲痛之中。
父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
我看到了脸。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我不能离开。
【考点】
扩写句子
改写句子
十六年前的回忆
【解析】
考查了扩句、缩句和改写句子。
扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。
缩句就是把一些修饰词去掉，使句子更加简练。
改写句子，侧重于改变原句的形式，或要求的其他形式的改变。
各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】
扩句。
在“取出”前面补充上修饰语“不慌不忙地从抽屉里”，在“手枪”前面加上修饰语“一支闪亮的”。
用关联词连句子。
“父亲不幸遇难了。
”与“我们全家人都沉浸在悲痛之中。
”之间是因果关系，故用关联词“因为……所以……”连接，中间的句号去掉。
改为转述句。
把冒号、引号去掉改为逗号，“我”改为“他”即可。
缩句。
去掉修饰语“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥”即可。
改为陈述句。
把“哪能”改为“不能”，去掉“呢”，问号改为句号。
【答案】
C
【考点】
课文理解，课文背诵
十六年前的回忆
【解析】
考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】
《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。
文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。
这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇，这样写更能表现出作者内心的悲痛之情。
整篇文章结构紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
选项A、B、D分析正确，选项C分析有误。
【答案】
乱蓬蓬的长头发,李大钊对残酷折磨的态度,对待亲人
C
在法庭上，我们跟父亲见了面。
表现了李大钊同志对革命事业的高度负责和对亲人的慈爱。
【考点】
现代文阅读
十六年前的回忆
【解析】
语段选自课文《十六年前的回忆》，是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于1943年创作的一篇散文。
此文是回忆录，写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
【解答】
考查了学生结合关键词句理解句子的能力。
描写外貌的句子为“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
”
从“乱蓬蓬的长头发”的描写中，我们可以联想到李大钊受过酷刑，虽然在狱中受到酷刑，可是他的脸色很“平静”，“平静”一词说明了李大钊对残酷折磨的态度，没有将敌人严刑烤打放在心上。
“慈祥”是他对待亲人的态度。
考查了学生的阅读理解能力。
虽然在狱中受到酷刑，可是在法庭上父亲脸上的表情非常安定，非常沉着，结合文中““父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。
”“他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的﹣﹣他对于革命事业的信心。
”可知，A、B正确。
C．有误，并不是因为法官的严厉。
考查了对前后呼应句子的辨析。
前文中“十几天过去了，我们始终没看见父亲”，表达了对父亲的担心，“在法庭上，我们跟父亲见了面。
”交待了与父亲见面，这两个句子前后呼应。
考查了对人物形象的辨析。
通过阅读可知，到李大钊受虽然在狱中受到酷刑，可是他依然平静、慈祥，沉着、镇定。
因为心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的﹣﹣他对于革命事业的信心。
表现了李大钊同志对革命事业的高度负责和对亲人的慈爱。
【答案】
dǎi,chù,āi,xiè
暂时停止工作、学习或活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力,牺牲,只要有一口气在，也要宣传自己的抗日主张
生当作人杰,死亦为鬼雄
吉鸿昌视死如归，为革命事业献身。
死也不倒下。
【考点】
记叙文
十六年前的回忆
【解析】
本文主要描写的是共产党员吉鸿昌被国民党逮捕，敌人威逼利诱，用尽毒刑让他说出抗日活动的秘密，但都遭到了吉鸿昌的严词拒绝。
最后吉鸿昌视死如归，为革命事业献出了自己的生命。
【解答】
考查了对生字的掌握。
“逮捕”本文指吉鸿昌被国民党逮住，关押起来。
故“逮”读[dài]，读[dǎi]只限口语单用。
“处决”就是处死的意思。
故“处”的读音是[chǔ]；读[chù]时表示处所，地方。
“挨抢”文中是打枪的意思。
读音是[ái]；读[āi]时有靠着，挨着的意思。
“押解”原指押送犯人或俘虏。
本文指敌人押送吉鸿昌到北平。
故读音是[jiè]；读[xiè]时是懂得，明白的意思。
考查了对文中重点词语的理解。
有人劝他休息一下，他说：
“我就要永远‘休息’了，你们让我多宣传几句吧！
”这句话中有两个休息，第一个“休息”是当吉鸿昌在就义前一夜还在宣传抗日时，劝说他不要累着，暂时停止工作、学习或活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力。
第二个“休息”就是遭到敌人的杀害，牺牲了。
考查了对文段内容的拓展。
吉鸿昌为了革命视死如归的大无畏精神是令人敬佩的。
吉鸿昌是抗日将领，所以他是人中豪杰；当敌人要杀害他时“死也不倒下”的气概表明他的视死如归。
正如李清照的诗句：
生当作人杰，死亦为鬼雄。
考查了概括文段的主要内容。
本文主要描写的是共产党员吉鸿昌被国民党逮捕，敌人威逼利诱，用尽毒刑让他说出抗日活动的秘密，但都遭到了吉鸿昌的严词拒绝。
最后吉鸿昌视死如归，为革命事业献出了自己的生命。
考查了加小标题的能力。
文段描写的是吉鸿昌为了革命事业英勇献身，特别是就义时的视死如归的气概是文章重点描写的内容，他那“死也不倒下”的英雄形象，永远留在了人们的心中。
故标题可是“死也不倒下”。
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