体验古法造纸术综合实践活动报告一.docx

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体验古法造纸术综合实践活动报告一

《体验古法造纸术》综合实践活动报告

（一）

江苏省赣榆县石桥镇中心小学科技兴趣小组

随着现代科技的发展，打印机、复印机走进了我们的学校，老师用的教案都是打印出来的，在洁白的A4纸上打上教案，既清楚又整洁，可是反面呢？

常常是空的。

同学们用的草稿纸也是一样，有的同学做起题来，随手从书包里抽出一张白纸，刷刷刷地打好草稿，题目解答出来了，就随手把草稿纸揉成一团扔进了垃圾筒。

一张白纸常常才演算了两三道题，订正了五六个单词就结束了自己的“生命”。

我们科技小组通过问卷的形式调查了六年级的256名学生。

统计结果表明，其中不知道纸张是如何制造出来的的占了90%。

纸是用木材造出来的，我们浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。

所以，节约用纸，对于当前节能减排、低碳生活的意义十分重要。

2009年5月，由教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协联合下发通知，在全国范围内开展以“节约用纸，保护环境”为主题的青少年科学调查体验活动，我校这几年来积极组织学生参加低碳生活的多项活动。

为了进一步激发学生节约用纸的意识。

为此我们科技小组确立了以《体验古法造纸术》为主题的科技实践活动，让学生经历古法造纸的基本过程，感受造纸业对环境的影响，从而形成节约用纸，保护环境的意识。

我们的活动分四个阶段进行。

第一阶段：

第一阶段通过网上搜索、图书查询的方式了解中国古代四大发明之一的造纸术，以及造纸术对世界文化传播的贡献。

在这一活动中，我们分成了两组，一组负责从网上搜索资料，另一组负责从图书中找资料。

我们在网上搜索资料

在分组的时候，很多同学都希望被分到第一组，他们认为网上的资料很好找，图书室里的图书很难找到这方面的资料。

情况确实如此，上网的同学很快找到了大量资料，有文字资料，有图片资料，还有许多视频资料，同学们在视频资料中深受启发。

详细的了解到古法造纸的基本工序。

查图书的同学可就惨了，好几天也没有找到很有价值的资料，只找到一些有关四大发明的一些材料，有关古法造纸的一些内容太少，有些大家不懂。

就在大家失望的时候，五年级的朱雪婷从他哥哥哪里了解到，在初中七年级的美术书中有一篇关于造纸介绍。

大家找到这本书真是如获至宝，里面不但有古法造纸图片资料，还有教我们如何造纸图片。

初中七年级的美术书中有一篇关于造纸介绍的资料

两个组的收获不同，但大家在活动中深深感受到中国古代劳动人民的智慧，也感受到纸是我国古代的四大发明之一，在我国以至世界文化发展史上是一项不可磨灭的贡献！

第二阶段

课题组成员交流收集到的资料，制定活动方案，自主收集材料，如制作简易工具、尝试制作等，开展体验活动。

我们把收集到的资料进行交流，大家最感兴趣的是网上的视频，它很直观，我们后面找到的工具都是受它的启发。

我们看得多认真呀！

在这个阶段，同学们都极限地发挥了各自的聪明才智。

古法造纸术中的很多工序我们无法完成，我们不好用树皮、树根、渔网，有的学生提议用废纸。

我有废纸，我们都有废纸。

没有古代打浆的石臼，有的同学提议用家里的蒜臼。

看，用来打纸浆的蒜臼

没有撈纸的工具，同学们用家里的废旧竹席仿制了两个，效果还不错呢！

瞧，我们撈纸的竹帘好不好，后边的这一个像不像“圣旨”

在造纸的过程中，大家热情高涨，都急切地想体验一下。

老师，我的纸浆打好了没有？

这一点纸浆怎么需要打那么长时间？

我们用用两种方法都造出纸来，第一种是用撈纸的方法（正宗的古法造纸），这方法造出来的纸，厚薄不一，也很粗糙。

通过了解得知，关键是撈纸的“技术”不过关，真是台上一分钟，台下十年功。

盆小了纸浆太干了

重来吧！

好多了

越来越好轻轻揭

哇塞！

好不好写字

第二种是用“压浆”的方法（七年级美术书上的方法，“压浆”是老师给起的名字），这种方法做出来的纸，质量较好，厚薄均匀，方方正正。

制模翻过来

看我做的纸怎么样？

方方正正的。

比一比两种方法，哪一种方法要好一些。

在造纸的过程中，我们也遇到困难，最突出的是揭纸的工序，好好的纸不是接揭不下来，就是一揭就碎。

值得大家庆幸的是我们造出了真正的纸来，我们打算用我们制造的纸签下我们的名字。

第三阶段

1、开展节纸宣传活动。

利用手抄报、板报、校园广播等形式宣传我国的造纸现状；反映纸污染的危害；通过调查得来的数据鞭鞑浪费纸现象。

2、开展节约用纸金点子评比赛。

召开节纸主题班会，介绍节纸小窍门。

评选节纸金点子，并把各班的金点子进行归纳整合，向全校师生介绍。

3、撰写节约纸张小论文、征文活动。

4、成立“废纸回收公司”。

让学生通过岗位竞聘的形式选出经理一名，副经理一名，会计一名，保管员一名，推销员一名，回收员若干。

让学生坚持每天回收，并形成制度坚持下来，再培养学生节纸意识的同时，发展学生的经济意识。

5、利用废纸进行科技制作，美化班级环境。

让学生利用各种废报纸为原材料加工制作成各种纸工小玩具、饰品等，并用来美化教室。

提高学生的动手能力和创新能力。

第四阶段

各组整理活动成果，采取不同的形式汇报，展示活动小报,宣传节约用纸的重要性，从而服务于社会。

我们把我们活动的记录整理好，制成小报，进行宣传，让更多的学生了解古法造纸术，只有尽心尽力地付出才能有所收获，只有创新有所成就。

同学们你知道纸的消耗对环境及资源的影响吗？

要养成节约用纸的意识形成人与自然和谐相处的意识。

活动成果：

我们通过上网搜索找到许多古法造纸的资料，有文字的、图片的、影视的资料。

其中影视资料对我们的帮助最大。

我们仿照视屏资料制造了一些工具。

最值得我们庆幸的是我们真的造出纸张来。

我们还为宣传这次活动制作了活动小报。

让更多的同学喜欢上科技活动，知道学科学用科学。