湖北省随州市中考语文模拟试题9无答案.docx
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湖北省随州市中考语文模拟试题9无答案
湖北省随州市2020年中考语文模拟试题（9）（
一、积累与运用（30分）
1.对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）（2分）
+
A．线条奔放，笔力雄健。
B．五字错落有致，收放有度。
C．气韵贯通，展现书者胸襟。
D．采用隶书书体，方正典雅。
2.请将下面的语句用楷书或行楷书写在田字格里，要求做到正确、规范、美观。
（3分）
在生活中，我快乐地向前，多沉重的担子，我不会发软，多严峻的战斗，我不会丢脸。
3．下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（）（2分）
A．蓦然（mù）枯涸（hě）寒噤（jìn）吹毛求疵（chī）
B．荫庇（pì）伫立（chù）哂笑（shěn）龙吟凤哕（huì）
C．冗长（rǒng）债券（quàn）狡黠（xiá）怏怏不乐（yàng）
D．炽痛（chì）襁褓（qiáng）恣睢（suī）惟妙惟肖（xiào）
4．下列词语没有错别字的一项是（）（2分）
A．慰藉五彩斑斓迁徙通宵达旦
B．旁鹜义愤填膺赃物消声匿迹
C．羁绊囊荧映雪烦燥根深蒂固
D．沉缅相形见拙蹂躏恼羞成怒
5．依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（）（2分）
①卫青出身_______，但十分勇猛，最后当上了大将军。
②最要紧的是求之于科学的实验，而不求之一二人的_____。
③凡是优秀的演员，总能把句中的人物的内心世界演得_______。
④矗立于钱塘江的青铜巨雕《钱王射潮》展露了其浑厚雄伟，气势磅破的真容，与沿江景观和谐交融，_______。
A.低微推测惟妙惟肖相得益彰
B.卑微臆测惟妙惟肖相映成趣
C.卑微推测淋漓尽致相映成趣
D.低微臆测淋漓尽致相映成趣
6．下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）
A．孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。
B．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。
C．盛夏，龙虾成了食客们的首选。
请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素C。
D．“五四”的火炬传到了当代青年的手中。
如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。
7．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）
在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”。
中国人过年，与农业关系较大，_____；_____。
_____，_____。
_____；_____。
年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。
①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了
②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味
③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾
④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上
⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了
⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起
A．②⑤④③⑥①B．⑤③④②⑥①C．③⑥①④⑤②D．①④③②⑥⑤
8.下列有关文化常识、文学常识表述有误的一项是（）（2分）
A.《史记》是西汉史学家司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史，《陈涉世家》《曹刿论战》都出自《史记》。
B.《秋天的怀念》一文描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美。
C.《左迁至蓝关示侄孙湘》中“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右”为尊。
D.奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中，用保尔的生活经历，告诉人们要勇敢面对生活的考验，决不灰心丧气。
9.结合语境，续写句子，使上下文连贯。
（3分）
不管生活给我以什么，我都抱之微笑。
给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；；。
（两句）
10．阅读《格列佛游记》，完成
（1）—
（2）题。
皇帝的野心很大，他要再找机会把敌人的船舰都拉回他的港口，甚至想把不来夫斯库整个帝国灭掉，划作一个行省，派上一位总督去统治。
他想彻底消灭大端派的流亡者，强迫那个国家的人民也都打破蛋的小端，那样他就可以做全世界独一无二的君主。
但是，我尽力设法让他打消这种念头，从政策到正义，我向他列举了许多证据。
我坦白的表示，我不愿意做人家的工具，使一个自由，勇敢的民族沦为奴隶。
这件事在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一部分人都赞同我的意见。
（1）是什么原因使格列佛误入小人国的？
（2分）
（2）格列佛在小人国如何帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯库帝国的入侵？
（2分）
11.古诗词默写（6分）
（1）足蒸暑土气，。
（白居易《观刈麦》）
（2），对影成三人。
（李白《月下独酌》）
（3），病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4），人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
（5）海日生残夜，。
（王湾的《此北固山下》）
（6）晴川历历汉阳树，。
（崔颢的《黄鹤楼》）
二、阅读（40分）
（一）阅读下面诗歌，完成后面题目。
（5分）
秋夜寄邱员外①
韦应物
怀君属②秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人③应未眠。
【注解】：
①邱员外：
名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上。
②属：
正值。
③幽人：
悠闲的人，指邱员外。
12.全诗抒发了诗人怎样的情感？
（2分）
13.诗的后两句言简意长，请自选角度赏析。
（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成问题。
（10分）
齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：
“岁①亦无恙②耶？
民亦无恙耶？
王亦无恙耶？
”使者不说，曰：
“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？
”威后曰：
“不然。
苟无岁，何以有民？
苟无民，何以有君？
故③有舍本而问末者耶？
”
乃进而问之曰：
“齐有处士曰钟离子④，无恙耶？
是其为人也，有粮者亦食⑤，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。
是助王养其民也，何以至今不业也？
叶阳子无恙耶？
是其为人也，哀鳏寡，恤孤独，振⑥困穷，补不足。
是助王息⑦其民者也，何以至今不业⑧也？
北宫之女婴儿子无恙耶？
徹其环瑱⑨至老不嫁以养父母。
是皆率民而出于孝情者也。
胡为至今不朝⑩也？
此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？
於陵子仲尚存乎？
是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯，此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？
”
（选自《战国策•赵策四》）
注释：
①岁：
一年的收成②无恙：
平安无事③故：
通“胡”④钟离子：
人名下文的“叶阳子”也是人名，齐国处士“婴儿子”人名，齐国孝女
⑤食：
给食物吃⑥振：
通“赈”⑦息：
使……生育、繁衍⑧不业：
不使他成就功业⑨徹：
取下环瑱，饰品⑩不朝：
未加封号
14.用/给句子划分停顿（划两处）。
（2分）
徹其环瑱至老不嫁以养父母。
15.解释下列句中加点的字。
（2分）
（1）不然（）
（2）是助王养其民也（）
（3）臣奉使使威后（）（4）故有舍本而问末者耶（）
16.下列句中的“以”字的用法和例句相同的一句是（）。
（2分）
例句：
何以有君？
A.以塞忠谏之路也B.固国不以山溪之险
C.不以物喜，不以己悲D.以告先帝之灵
17.翻译下列句子。
（2分）
（1）苟无岁，何以有民？
（2）故有舍本而问末者耶？
18.读完短文，你觉得赵威后的看法合理吗？
说说理由。
（2分）
（三）阅读下面文段，完成后面题目。
（10分）
让优秀成为一种习惯
朱铁志
①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。
打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。
鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。
哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。
是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。
一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。
其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。
③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。
但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。
即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。
④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。
优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。
从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。
所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。
请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。
即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。
道理很简单，你是你，你不是莫扎特。
你我遍地都是，莫扎特只有一个。
哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。
聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。
⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。
食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。
因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。
但真正优秀的人懂得：
命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。
平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。
优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。
他们懂得：
环境创造人，人也创造环境。
他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。
他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。
优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。
在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。
⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。
套用一句诗人的话：
优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。
19.认真阅读全文，找出文章的中心论点。
用原文语句回答。
（2分）
20.文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？
（2分）
21.文章第⑥段主要运用了什么论证方法？
有什么作用？
（3分）
22.如果把文章第④段中的“优秀的人无一不是勤勉的”一句作为观点，请你参照下面示例再写一个具体事例作论据（所举事例可以是所学初中教材的范围内的）。
（3分）
示例：
闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，终于写成了《唐诗杂论》
（四）阅读下面文段，完成后面题目。
（15分）
为灰暗的时光着色
程刚
①那一年，我上初一，走进了青春悸动的年代。
青春本应该充满活力，但那时的我却沉默寡言。
因为，我的家境贫寒，当同学骑着新买的自行车去上学时，我只能每天走着十里地上下学；当同学们穿起漂亮的新衣服时，我却穿着哥哥曾经穿过的衣服。
那份莫名的失落总在心头打转。
②让我安慰的是，我的学习始终在全校是第一名。
每次考试听到老师和同学的赞扬，看着百名榜上第一个名字，我的心底总会激发出一种自豪。
那时，我就悄悄地告诉自己，你没有一个五彩的世界，但你始终站在高峰。
为此，我拼命地学习，希望保住我的优势，也保住我心中那点自豪。
③下学期，班级新来了一位同学叫林浩，与我同桌，他的家庭条件也一般，学习也很好。
他性格很开朗，很快我们便成为朋友。
林浩的生活与我的生活完全不同，因为家境贫寒，我每天把自己关在教室里，少了很多应酬。
可林浩总和同学们一起凑钱聚餐，和他们出去玩。
其实许多时候我想告诉他，家里挣来的钱不易，不能乱花，要把功夫用在学习上。
可我又不能和他说，因为他的成绩并不差，第一次参加期中考试便是班里第三，全校第十名。
④那天晚自习下课，林浩突然拉着我，对我说校门外有新来的烤串，请我吃。
我当即摇头，说那东西贵得狠，一串要八毛钱，我们俩没有几十串是不够的。
林浩突然笑了，对我说：
“嗨，放心，不用你掏钱，但今天晚上吃完，明天你必须跟我办一件事。
”我耐不住林浩的软磨硬泡，便跟他去了。
我知道，我的内心对那里十分向往。
⑤那一晚上，我们吃了70个串，花了近60元，说实在的，我很心疼，就算是林浩大方地付了钱，我心里依然不好受，要知道，那时我的生活费每月才150元。
⑥第二天，我主动找到林浩，问他办啥事。
他带着我骑着自行车跑了三十里，来到了一个蔬菜种植区，上了一筐的菜，然后再带着我来到一个市场里摆起了地摊。
林浩的叫卖声很自然，只是我感觉十分难堪，没有喊一声，生怕同学们认出我。
可那一天，我们挣了20元，我突然有一种惊喜，星期天我们又去了，那一天，我们挣了30元，而且我真正地喊出了叫卖声，再也不怕同学们认出我，也体会到了一种前所未有的快乐……
⑦一晃儿，期末考试结束了，我又是第一，这次林浩也前进了，考了全校第五名。
那天，他非要拉着我去电影院看电影，我长这么大，还没有去过那里，我几乎是被林浩架着去了。
虽然那一天，我们每人只要了一瓶饮料，但听着就像在耳边的音乐效果，坐在软软的座位上，我陶醉了，也哭了。
因为在我心里不能涉及的地方，我走了进来，也改变了我的想法，身心从未有过的放松。
⑧再后来，我突然发现我离不开林浩了，他走到哪里，我都想跟着。
和同学聚餐，我参加，掏多少钱我都愿意，尽管有时为了把钱补回来，每天吃一顿饭，或是馒头咸菜。
和林浩逛商场，买裤子，花光生活费，我们就去发小广告，甚至再去贩点东西卖。
我发现自己变了，但这种变化是一种欣喜，我甚至感受到我的天空总是蓝的。
⑨初三下学期，林浩又转学了。
那一天，我们坐在一个小饭馆里使劲哭，林浩告诉我：
“程刚，我们的家庭是穷，但不能让自卑占据我们的心灵，我们的青春要有色彩，否则会后悔……”
⑩是的，每个人都有青春的时光。
在那个时光里，我们要学会努力为自己着色。
只有这样，当我们再去回首时，才会看到那段五彩，才会在平淡的日子里找到激情如火的时光。
（选自《初中生阅读世界》有删改）
23.依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。
（2分）
林浩请“我”吃烤串→→→林浩劝“我”要自强
24.联系上下文，品味第⑥段画线句子中加点的词语，指出其表达效果。
（3分）
林浩的叫卖声很自然，只是我感觉十分难堪，没有喊一声，生怕同学们认出我。
25.第⑦段和第⑨段画线的句子，分别表达了作者怎样的感情？
（4分）
（1）听着就像在耳边的音乐效果，坐在软软的座位上，我陶醉了，也哭了。
（2）我们坐在一个小饭馆里使劲哭。
26.文章最后一段有何作用？
（3分）
27结合全文，说说你对题目“为灰暗的时光着色”的理解。
（3分）
三、作文（50分）
亲爱的同学们，在你读书学习的过程中，你可能感受过学习的快乐、成功的愉悦、收获的欣喜；你也可能品尝了学习的压力、竞争的无耐、失败的痛苦……这些仿佛就在眼前，那么真切。
请以“啊（唉），我是一个学生”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）要有真情实感。
（2）自己立意，自选文体（诗歌除外）。
（3）不得抄袭、套作。
（4）不得出现真实的人名、校名和地名。
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