关于社会活动的教案范文通用6篇.docx
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关于社会活动的教案范文通用6篇
关于社会活动的教案范文(通用6篇)
关于社会活动的教案1
活动目标:
1.根据已有生活经验,合理推测画面中人物的角色身份和行为。
2.仔细观察画面,大胆讲述自己的想法。
活动准备:
ppt
活动过程:
一、创设公交车情境,模拟坐车
(出现公共汽车场景,播放汽车行驶的声音)听听看看,一辆什么车开来了?
(幼儿回答)其实呀它就是一辆公交车。
你们乘过公交车吗?
你们乘着公交车去过哪里?
谁来说说。
有没有去不一样的地方?
小结:
是呀,公交车给我们带来了许多方便。
二、看看猜猜下车的人
(一)播放汽车到站了的声音,观看ppt,妈妈下车了
1.诶,公交车怎么样?
到站了。
我们看看谁下车了?
她是谁呀?
2.你从哪里看出来的?
公共汽车到站了,下来了一位年轻漂亮的妈妈。
看看妈妈到了哪里呢?
3.你怎么知道这是菜场?
(哦,有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢,谁能一下子说好几个的?
萝卜、黄瓜、西红柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢,点心、早饭)小结:
菜场里的菜可真丰富呀。
4.妈妈看到这么多菜,她想干嘛呢?
把菜买回家会做给谁吃呢?
做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。
小结:
妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。
嘀嘀……坐好咯,车子又要开了,准备好哦。
(二)播放汽车到站了的声音,观看ppt,建筑工人下车了
1.这次公交车会开到哪里去呢?
我们先来听听看?
你听到了什么声音呀?
听出来了吗?
这回公交车开到了哪里啊?
这样吧,我们来看看到底到了哪里?
2.到了建筑工地谁会下车呢?
我们来看一看,他们是谁?
你从哪里看出来的?
(戴着黄黄的安全帽的工人,手里拿着施工图纸的。
)工人是怎么造房子的?
来做做看,搬砖头、钉钉子、刷墙壁。
3.这么多的工人可能是在造什么呢?
(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)
4.是呀,我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的,你们有没有什么话想对他们说的?
小结:
你们都想感谢他们,表扬他们,对他们说一声辛苦啦。
公共汽车到站了,工人叔叔下车了,他们给我们造了各种各样的房子。
嘀嘀……怎么样?
我们的公交车又要出发啦。
(三)到游乐场的人下车了
1.这下会开到哪里去?
猜猜。
真的开到游乐场啦,你们喜不喜欢?
那游乐场里有什么呀?
游乐场里到处都是好玩的。
谁会在这里下车呢?
播放汽车到站了的声音,观看ppt
2.去玩的小朋友下车了,除了去玩的小朋友,想一想,还有谁也要在这站下车,你们知道吗?
还有很多人在游乐场里工作呢。
有谁呀?
(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员)小结:
公共汽车到站了,去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。
有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。
(四)输球的球队下车了
1.嘀嘀……公交车又要开啦。
这次到了哪里呢?
哇,到了哪里?
是个球场,是个什么球场?
这是一个棒球场。
到了球场,有一支球队下车了。
这支球队经常输球,今天他们又要去参加比赛了。
你有没有什么好办法让他们充满信心?
鼓励他们一下。
给他们加加油!
拍拍手。
2.那我们也来进行一个比赛吧,看,这是什么?
几个?
请两个孩子来比赛,看谁连续拍的多,谁就算赢,不能断的哦,谁来?
你们想为谁加油?
比赛要开始咯,安静。
两位选手准备好,预备,开始!
3.谁获胜了呀?
我来问问刚才比赛,心情怎么样?
听到朋友们的加油声怎么样?
小结:
听到别人为自己加油,心里会非常的开心。
每个人都需要别人的鼓励。
三、我们一起来搭车,出示各线路站牌
1.那这样吧,今天,我就请你们和我一起来乘这辆公交车,好不好?
嘀嘀……公共汽车往前开咯,坐车的时候可要稳稳的',注意安全哦。
准备好了吗?
嘀嘀……大统华站到了,要下车的请注意
关于社会活动的教案2
活动目标:
1.根据画面中出现的生活情景和图画符号,合理猜测妈妈的话。
2.理解"不可以"背后的爱和关怀,萌发爱妈妈的情感。
活动准备:
录音、多媒体资料、纸、笔。
活动过程:
一、倾听感受
1.说说爱妈妈的理由。
关键提问:
你爱你的妈妈吗?
为什么?
小结:
看来每个孩子都非常爱妈妈,因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。
过渡句:
今天我带来一段神奇的录音,在录音里,你会听到一个妈妈的声音,你会听到你最想听的话,我保证你听了之后一定会非常开心,这么神奇的录音,你们想听吗?
2.倾听妈妈的话(听录音)。
关键提问:
听到妈妈都说了些什么呢?
你听你妈妈说这些话,你觉得心情怎么样?
小结:
妈妈的话让我们感到温暖,妈妈的话使我们感到快乐,妈妈的话给我们增添了力量,这就是妈妈的声音,最最动听的声音。
3.过渡提问:
是不是妈妈的每一句话都能让你感到快乐呢?
二、阅读理解
师:
我就遇到一件怪事情,我认识这样一个孩子,有时候她和你们一样非常喜欢听妈妈的话,有时候非常害怕听妈妈说话,因为他觉得,有时候妈妈说的话会让他心里不好受,会让他觉得没劲,这究竟是怎么回事呢?
我们一起来看一看。
1.播放ppt。
师:
我的名字叫大卫,我长得不算高,模样也不帅,不过我还是一个很聪明的孩子。
我的脑子里有许多各种各样的想法。
所以我还是一个不错的孩子哦!
不过最近我遇到了点麻烦,我害怕听到妈妈说话了,因为妈妈的话会让我不好受,不信你看看。
关键提问:
都看到了些什么?
大卫想干什么呢?
如果大卫继续这么做,你猜会发生什么事?
猜猜大卫的妈妈这会儿会说什么呢?
师:
听了妈妈的话,大为只能放弃原来的计划,可是这样的事情经常在发生,瞧,大卫这会儿又遇到了一件事情。
2.播放ppt。
关键提问:
猜猜看这会儿妈妈又会说什么?
3.播放ppt。
师:
大卫听了妈妈的话,这会儿心情怎么样呢?
很不开心。
关键提问:
看到这里我有一个问题,大卫的妈妈到底爱不爱大卫啊?
那妈妈为什么说那
么多不可以呢?
为什么说让他扫兴的话呢?
4.回忆经验。
关键提问:
大卫遇到的事,你在生活中遇到过吗?
遇到什么情况,你的妈妈会非常严厉地对你说"不可以"呢?
(用图示符号的方法整理幼儿锁反应的生活经验,并呈现在版面上)
小结:
原来每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害,妈妈是多么希望你们健康快乐的成长,尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴,让我不痛快,但是每一句话都装着妈妈慢慢的爱。
5.继续阅读ppt。
关键提问:
大卫听了妈妈的话是怎么想,怎么做的呢?
妈妈给了大卫什么特殊的礼物?
小结:
是啊,世上哪个孩子不爱自己的妈妈,哪个妈妈不疼自己的孩子!
宝贝们,瞧,记得听妈妈的话,想大卫一样别让妈妈操心。
过渡提问:
如果以后你做了这些不可以的事情,你会怎么做?
三、延续活动
1.小结故事。
小结:
看了这个故事,我们知道了,如何理解妈妈的话,做一个懂事的孩子。
2.讨论交流。
关键提问:
想想今天回家,你能对妈妈说些什么,让你的妈妈露出笑脸?
总结:
孩子们,带着你对妈妈的爱,去听听妈妈的话吧,我相信做你们的妈妈一定时间幸福的事情!
关于社会活动的教案3
设计背景
过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。
如今,刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。
我抓住契机,结合新课程中“新年树”的主题,我便设计了本次活动“过新年”。
活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的快乐。
活动目标
1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
重点难点
让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征,激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法
活动准备
礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程
一、引起兴趣:
(师生每人戴一顶新年帽进教室)
(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)
师:
宝宝,过新年啰!
看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!
二、观察交流:
1、(围坐)
师:
宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?
(引导幼儿说出礼物的颜色特征)
(幼儿可集体自由说说:
也可请个别幼儿说一说、认一认)
2、师:
宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?
——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享:
1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?
——幼儿拆礼物
观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。
2、师:
盒子拆开了,里面藏的是什么呀?
(毽子)
这些毽子是什么颜色的呀?
(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)
3、幼儿玩毽子
师:
宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!
(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:
抛毽子、顶毽子、踢毽子等)
如:
我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。
”……
4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!
——放背景音乐《新年好》。
活动在歌声中结束。
关于社会活动的教案4
活动目标:
1.在识别生气情绪的基础上,尝试寻找多种方法调适生气情绪
2.乐意自主调适生气情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
1.已有经验:
了解生气的种种表现。
2.材料准备:
多媒体课件:
幼儿生气照片一张(教师预先了解其生气的原因),有关克服生气情绪的办法照片一组(幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐),妈妈的录音一段。
音乐:
温柔的八音盒音乐一段,欢快的音乐一段,《幸福拍手歌》的伴奏。
图示:
消解生气情绪的简笔画图示若干(小朋友深呼吸、睡觉、看电视等)。
实物:
巧克力,发泄枕(球)。
活动过程:
一、观察表情,导入主题
师(出示幼儿生气表情的照片):
看看,他怎么了?
你们从哪里看出来的?
(他生气了,叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。
)
师:
猜猜,他可能是为了什么事生气?
(可能是玩具坏了,与同伴吵架了,被爸妈批评了,等等。
)
师:
每个人都会遇到让自己生气的事。
你们认为生气好吗?
为什么?
师幼(小结):
生气不好。
生气时脸会变得很难看;心里会感觉不舒服,像装了个大火球,热热的,要"爆炸"一样;生气时影响周围人的情绪,会使身边的人不开心;生气时会哭,喉咙会哑;如果一直生气还会得病,等等。
)
(析:
引导幼儿在识别生气的基础上,对生气情绪进行理性思考,为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。
)
二、情境讨论,分析理解消解生气的方法
1.请当事人说说生气的原因。
(某幼儿现场讲述:
我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》,连看了三集。
爸爸说我看得太久该休息了,我不听还要看,我想把这套片子全看完。
爸爸说不行,就把电视关了。
我很生气,大吵大闹发脾气,还哭了。
)
师:
原来是这么回事。
小朋友,如果你遇到这样的事会生气吗?
为什么?
(幼儿自由辩论:
我会生气,因为爸爸不让我看电视,而我想看完;我不会生气,因为爸爸是为了保护我的眼睛,为我好。
师(小结):
我们要理解别人的好意,不能因为任性而生气,更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气,这样的生气没有道理。
2.分析理解消解生气情绪的方法。
师:
确实,无理取闹是不对的。
__x是个聪明的孩子,我们来看看,他后来用了哪些办法让自己不生气。
[出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片:
(1)__x独自玩玩具;
(2)__x专心看小金鱼;
(3)__x开心地拍皮球;
(4)__x戴着耳机听音乐。
]
师:
玩具和小动物是小朋友最好的朋友,有了它们的陪伴,一个人就会变得很快乐,当然就忘记生气了。
师:
拍球是运动,运动的时候就不会生气了。
__x喜欢拍球,你们喜欢什么运动?
(我喜欢溜冰,我喜欢骑自行车,等等。
)
师(小结):
做自己喜欢的运动,也能让人不再生气。
师:
我们来听两段音乐吧。
(a.温柔的八音盒音乐;b.欢快的音乐。
鼓励幼儿自由地随音乐动一动。
)
师(小结):
温柔的音乐轻轻柔柔,听上去很安静,感觉很放松。
听到欢快的音乐,你会想动一动、扭一扭、跳一跳,也就不会再生气了。
(析:
玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法,比较容易为幼儿理解、接受并运用。
)
三、结合自我,提升经验
师:
大人有没有好办法让自己不生气呢?
我们来听一段录音。
(播放×××妈妈录音,通过录音介绍大人消解生气的好方法:
散散步,看看大树小花,找朋友聊聊天、说说话,等等。
师:
当你们遇到生气的事时,你们会想什么好办法让自己不生气呢?
(教师引导幼儿充分讨论,并边根据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。
同时作简单回应。
)
[举例:
(1)深呼吸(教师回应:
深呼吸能使人放松,让我们一起来试试做"呼吸气球操",使自己平静下来)。
(2)找奶奶(教师回应:
向关心自己的人说出生气的原因,一定能得到关心和帮助;当然,如果因为任性、不讲道理而生气、发脾气,那就得不到支持了)。
(3)睡觉(教师回应:
当你睡着了,还会想生气的事吗?
当然不会,等到醒来也就忘记了。
真是个好办法)。
(4)看电视(教师回应:
看些让人开心的动画片,哈哈一笑气就没有了。
)
(5)画画。
(6)吃好吃的东西。
]
师:
我再提供几个让自己不生气的好方法。
看看你们用不用得上。
●巧克力。
(吃一点巧克力有利于缓解人的情绪,就不太会生气了。
)
●软软的发泄枕。
(要是真生气了,狠狠地打一顿发泄枕,气就消了。
)
师(小结):
我们每个人都会生气,这很正常。
重要的是要知道生气时该怎么做。
有时候,我们可以哭一哭,叫一叫;有时候可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友,他们会安慰你;有时
候可以吃吃东西,玩玩玩具,看看电视,做些自己喜欢的事,想些觉得开心的事。
这样就会消解生气情绪,身体也会变得更加健康。
师:
让我们跟着音乐节奏,来说说自己知道的消气好办法。
(随《幸福拍手歌》伴奏音乐,以开火车的形式创编歌词接龙。
如"不要生气,我会去看书;不要生气,我会深呼吸;不要生气,我会找朋友说说话;不要生气,我会去运动。
"……幼儿替换歌词,自编《不生气拍手歌》。
)
活动延伸:
1.合作画出消气方法。
2.在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴消气,努力做到不为小事生气,不随便因任性而生气。
关于社会活动的教案5
活动目标:
1.知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。
2.初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。
3.知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备:
1.教具:
十二生肖动物图片。
2.请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。
活动过程:
1.了解十二生肖的十二种动物,理解其含义。
(1)幼儿观察图片
(2)教师提问:
①图片上出现了哪些动物?
数一数共有几种动物?
②小朋友当中有谁是属蛇的?
还有哪位小朋友有不同的属相?
③小朋友的属相有的是蛇,有的是马,这是为什么呢?
(幼儿交流讨论)
(3)教师小结:
同一年生的孩子属相是一样的,蛇年生的人都属蛇,马年生的人都属马,牛年生的人都属牛……一年有一种属相。
(4)外国人有属相吗?
教师小结:
中国人每个人都有自己的属相,属相是中国人特有的,是中国的民族文化。
2.初步发现感受十二生肖轮回的规律。
(1)引导幼儿说出其他人的属相。
师:
你们还知道谁的属相呢?
(2)为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的?
(或不同的)
(3)教师将十二生肖排列成一排,让幼儿知道循环返复的知识。
教师小结:
属相是一年一种,有十二种属相就要排到十二年,不停地往后排,等十二种属相都轮完了,又要从头轮换着排。
(4)十二种属相轮流一次要多少年才能轮完?
3.了解十二生肖的排列顺序。
(1)讲故事,帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。
(2)请个别幼儿起来给十二生肖排队,进一步熟悉排列的顺序。
关于社会活动的教案6
一、活动目标
1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2.体验自己解决困难的喜悦。
二、活动准备
1.童话故事(附后)的电脑课件。
2.立体环境:
一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料:
小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰:
小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程
1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。
(1)在茂密的树木里,生活着许多动物。
你猜,都有些什么动物呢?
(激发幼儿的兴趣)
(2)有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情?
(3)结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问:
树木里有什么动物?
它们遇到了什么困难?
2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
(l)激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗?
请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?
(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组:
羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?
第二组:
小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?
第三组:
小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢?
第四组:
啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?
第五组:
小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
(3)幼儿实践活动,尝试解决困难。
老师巡回指导,鼓励幼儿使用各种方法。
师:
我听到小动物们说出了许多方法,现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下,想一想哪种方法更好?
(4)个别发言,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。
你刚才解决了什么困难?
使用了什么方法?
还有其他的方法吗?
哪一种方法好?
困难解决后,心情是怎样的?
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论:
你是怎样解决的?
你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?
如果发生了,你怎么办?
你曾试过与妈妈走散吗?
如果发生了,你怎办?
如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?
4.游戏:
“寻宝”。
鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物,体验成功的喜悦。