湖北省恩施市中考一模语文试题.docx

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湖北省恩施市中考一模语文试题

2019年湖北省恩施市中考一模语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下列词语中注音和字形全部正确的一项是

A．竦峙zhì嗔视chēn迫不及待相形见绌

B．撺掇cuàn羁绊bàn海枯石烂一拍即合

C．寒噤jìn慰藉jiè不可明状一视同仁

D．愧作zuò蟠龙pán名符其实跚跚来迟

2．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）

A．现在有些青年人对圣诞节、情人节、愚人节等“洋节”津津乐道，对中国许多传统节日则不甚了解。

B．老师宣讲考试规则时,教室里鸦雀无声。

C．我们相信，通过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。

D．正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。

3．下列句子中没有语病的一句是

A．新医改方案着力解决群众反映强烈的“看病难、看病贵”，小医院冷清无人问津，而现状是大医院人满为患，医院实现预约挂号后还是一号难求。

B．能否让自己的青春绽放光彩，关键是自己要有理想并为之努力奋斗。

C．也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。

D．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。

4．下列语文常识表述有误的一项是

A．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

这里的“立春”是“二十四节气之一”，“雨水”之后便是“立春”了，它表示春天的开始。

B．戏剧是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式。

《屈原》是一部历史剧，剧中塑造了一个爱国、爱民、忠贞不屈、有着浩然正气和英勇无畏斗争精神的形象——屈原。

C．临摹有两个意思，一是临，一是摹。

其中临是看着帖上的字，在另外的纸上临写，写的字可以放大，也可以缩小。

D．《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂是明朝初期的文学家。

本文的“序”，并非序言，而是赠序。

5．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是

A．“还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗?

”

B．朱自清曾这样赞美春天：

“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

”

C．把报刊亭改造成志愿者服务站?

还是生活服务便民亭?

人们对此意见不一。

D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。

二、句子默写

6．古今诗文名句默写。

（1）__________，月是故乡明。

（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2）__________，抟扶摇而上者九万里。

（《北冥有鱼》）

（3）军中闻将军令，__________。

司马迁《周亚夫军细柳》）

（4）是绯红的黎明，__________；祖国啊!

（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

（5）秋瑾的《满江红》中“__________”一句是化为陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。

（秋瑾《满江红》）

（6）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“__________，__________”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。

（7）陆游《游山西村》中的“__________，__________”既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。

（8）95岁退役军人、战斗英雄张富清，在革命年代，出生入死，立下赫赫战功：

在建设时期，本有机会选择安逸，却主动到最艰苦地方建功立业；到了晚年，仍不计较个人得失，不向组织提要求，选择奉献和牺牲，我们可以用龚自珍《已亥杂诗（其五）》中的诗句__________，__________来歌颂他。

三、名著阅读

阅读下面《西游记》选段，完成后面小题

那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。

八戒在旁边又笑道：

“好行者!

风发了!

只行了半日路，倒打死三个人!

”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：

“师父，莫念!

莫念!

你且来看看他的模样。

”却是一堆粉骷髅在那里。

唐僧大惊道：

“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅?

”行者道：

“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。

他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。

”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：

“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩!

”

唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。

行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：

“莫念!

莫念!

有话快说了罢!

”唐僧道：

“猴头!

还有甚说话!

出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身?

你回去罢!

”行者道：

“师父错怪了我也。

这厮分明是个妖魔，他实有心害你。

我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。

常言道，事不过三。

我若不去，真是个下流无耻之徒。

我去我去!

去便去了，只是你手下无人。

”唐僧发怒道：

“这泼猴越发无礼!

看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人?

”

7．选文划线句“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅?

”中“这个人”在唐僧眼里是指

A．老婆婆（老妇人）

B．老公公（老翁、老官儿）

C．白骨精（老妖精）

D．美貌女（年轻女子）

8．《西游记》全书共分三大部分：

前7回主要写_________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8一12回写__________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回一100回写__________。

9．某校七年一班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。

假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?

正方：

我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。

他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

反方：

______________________________________

四、现代文阅读

阅读下面的散文，完成下列小题。

楼外鸟鸣声

孔令建

①清明回乡祭祖，在新筑的自家楼房里拥衾独睡，有一种深邃曼妙的虚静，弥散于周身之间。

次日，久违的乡间晨曦，一下催醒我梦里一晌贪欢的沉香。

向隅枯坐，旋转的微光勾起内心怀旧的清愁。

正踟躇间，窗外一缕吐翡铺翠的绿丛中，突然，奏起一串打击乐一样的天籁妙音：

滴溜儿，滴溜儿！

吱咕咕，吱咕咕！

叽、叽、叽，叽喳，叽喳……

②是鸟鸣声！

而且是几种飞鸟齐奏的混合乐，仿佛一支乐队，面对饥渴的观众，尽情抹出一串串发烧的音符；又仿佛是一张躲闪不开的网，律动着古筝、二胡、笛子、扬琴、铜管的颤音，在半明半昧的晨曦中，将我深深笼罩。

③这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！

它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。

循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。

后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，幽香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。

花园之中，有蔬菜摇曳，有瓜果盛放，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。

“琴声”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。

这是一方母亲用汗水雕镂的圣土，它让我回到江南，淡烟疏雨中，那采兰配芷的意气风发；也让我回到蓬瀛城的林涧，那孤岛上奇幻的梦境。

花香鸟啼，日暖云散。

在纯净的空气里，我尽情打开透明的灵魂，拾撷朝露，吮吸故地的沁泽，以滋润我身心。

④滴溜儿，滴溜儿！

吱咕咕，吱咕咕！

叽、叽、叽，叽喳，叽喳……

⑤齐奏的混合乐，因我的出现而消停了片刻，接着又挥抹出协奏曲的和鸣。

我不敢再深入母亲打理的后花园，我害怕这些天籁的和鸣，因我的入侵而再度消失。

我躲在竹篱的后面，观看这些莺声呖呖的鸟群。

一只白肚灰翅的麻雀，穿着细黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转的短音，便从紫红的喉头飘散而出——快快起来，快快起来！

仿佛是勤劳的钟声，鞭策沉睡的乡村，叫乡村迈开脚步，奔向春耕的繁忙。

一只绿背黄纹的鹧鸪，从一棵老栎树的枝头跃到一棵野毛榉的绿丛中，凝神片刻，左顾右盼，之后便撑出小巧玲珑的红喙，撒野般用短促而嘹亮的歌喉，清唱了起来——咕咕咕，别糊涂，别糊涂！

那声调仿佛是时光的指针，穿透缥缈的空气，指向楼房里那些慵懒的贪睡者。

接着，撇着八字胡的松鸡，神情怪异的黑鹭，吟落一地杜鹃花的子规，凶猛的秃鹫，学舌的鹦鹉，等等，先后继承麻雀与鹧鸪的衣钵，把缠绵悱恻、山重水复的音乐雨，散乱地、急骤地撒泼开来，颇有钱塘春潮的气势！

⑥多么华美而珠圆玉润的交响乐，仿佛携着小提琴、钢琴、二胡、洞箫、萨克斯骤扬骤止的滑音，飞向岁月的灵河，丰饶着我的忧伤与快乐，我多想与它合二为一，永远倦憩在它汹涌的和音中。

这些年，久居繁华的都市，汽车喇叭的鸣响，流动小贩的吆喝，熙攘人流的喧嚣，装修工具的吵闹，汇成了一泓浩荡的洪水，将我挤扁，使我再难寻觅内心渴望的田园风光与天籁的和鸣，接近清纯无邪的大自然本色。

⑦我常在午夜的梦境中，憧憬着那些远去的乡间的鸟鸣声，那妙不可言的天籁的和鸣和大自然本色。

我想把这种憧憬，以我的勤勉，带回到与我息息相关的大都市之中，让它在大都市的土地上，积淀内存。

只要有内存的种子，就一定有追求的繁花绚放瑰丽……一如当年的母亲，面对一片泥泞的沼泽地，发誓要将它变成自己的后花园，才使我在清明回乡祭祖之际，接受了一场天籁和鸣与大自然本色的盛宴……

（选自《思维与智慧》第16期）

10．这篇写景抒情散文的明、暗两条行文线索各是什么？

11．结合全文内容简要概括作者笔下的鸟鸣声具有哪些特点。

12．第⑤段采用点面结合的手法描写鸟鸣的场景，有详有略：

从点上详写了______、______的叫声，从面上略写了______、______、______、______、鹦鹉的叫声。

13．第⑥段中加点的“挤扁”一词具有怎样的表达效果？

14．结合上下文理解第⑦段划线句子的含义。

阅读下面的议论文，完成后面小题

有意义才有分量

何冠军

①作家为了一篇文章认真构思、持续修改，画家为了一幅作品精心打磨、不弃微末，歌唱家为了一首歌曲倾注情感、反复练习……为什么一定要这样不辞劳苦、精益求精?

很多人也许会给出相同的回答：

“有意义”。

其实，意义意味着价值，有意义的人生才是值得过的人生。

人们愿意在有意义的事情上投入精力，正因为这样的过程能够体现人生意义。

②“人最终关切的，是自己的存在及意义。

”曾经，路遥凭借小说《人生》收获巨大成功，很快便被鲜花和掌声包围，但他对功成名就、轻松安逸的生活始终保持着警惕。

在给亲人的信中，他如此写道：

只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。

常思生命意义，常怀忧惧之心，路遥得以远离名利的羁绊，最终创作出《平凡的世界》等佳作。

事实证明，那些不畏劳苦艰辛、积极求解人生真谛的人，不仅能赋予自己前行的力量，也能为他人点燃一盏明灯，照亮生活的道路。

③然而，追寻意义的旅程，不可能是一帆风顺的。

现实中，有的人在浮华中迷失自我，被事物外在的表象遮挡了视线；有的人紧盯着物质财富，房子、车子、票子样样不缺，精神世界却一贫如洗；有的人贪恋职位官帽，除此之外心无所寄、情无所托，只能在患得患失的焦虑中艰难度日。

一个人如果缺少对意义的追问和思考，就容易被各种诱惑所扰。

长此以往，个人难免会失去干事创业的激情与斗志，进而陷入空虚无聊的境地。

④鲁迅先生说过，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。

的确，人生的意义难以在一己之私中生根发芽、成长壮大。

23岁的马克思曾在博士论文中留下了一个判断：

“知识不是来自经验，也不是来自理性，因为知识，就来自凝视他人的目光，倾听他人的呼吁，并立志为他人做些什么。

”从这个意义出发，一个人只有让自己的生命走出自我狭隘的小圈子，与更远的远方和更多的他人相联系，才能走，上通向意义世界的坦途。

⑤找寻到人生意义并执着前进，就能在平凡中书写出伟大。

塞罕坝林场夫妻11年坚守望火楼，用无声的奉献，见证了一片林海的诞生；王泽山院士本已功成名就，却又历时二十载攻克火炸药世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台……为什么他们的内心如此安静恬淡，他们的步伐如此坚定从容?

其中一个重要原因，就是因为他们一以贯之地肩负着自己的人生意义，守望着造福百姓的淳朴初心。

⑥对于“知易行难”的传统认识，有人曾提出“知难行易”的观点：

如果在“不知”的基础上“行”，必定会走许多“之”字路，容易犯错误、做无用功。

对个人来说，很多时候，正是由于没有看清人生的意义，人生停滯不前，生活暗淡无光。

勇于扛起意义的重量，才能让生命绽放，真正铸就人生的辉煌。

（选自2018年8月3日《人民日报》）

15．作者在本文中阐述的核心观点是什么?

16．第②③段都使用了事实论据，但用法不同。

请简要概括出其不同之处。

17．结合内容简析第④⑤段各使用了什么论证方法?

18．第①段和第⑤段都使用了设问句。

请结合语境分别概括其表达作用。

五、诗歌鉴赏

阅读下面的古诗，完成后面小题

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

19．诗人为了表达离别之情选取了哪些意象?

20．请展开联想和想象描绘首联“青山横北郭，白水绕东城”的具体画面。

21．诗歌尾联内涵丰富，意境深远，请从写法角度简要分析。

六、对比阅读

比较阅读下面（甲）（乙）两则文言文，完成后面小题

（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圆，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

“汝亦知射乎?

吾射不亦精乎?

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射!

”翁曰：

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因日：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（选自欧阳修《卖油翁》）

（乙）南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。

夫没者岂苟然哉?

必将有得于水之道者。

日与水居，则十五而得其道：

生不识水，则虽壮，见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。

故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

（注）没人：

能潜水的人。

（选自苏轼《苏东坡集，日喻》）

22．给文中划线的句子断句，用“/”在句中标出。

（限断3处）

公亦以此自矜

23．解释下列句中加点的词

（1）但手熟尔（_______）

（2）康肃忿然曰（_______）

（3）笑而遣之（_______）

（4）日与水居也（_______）

24．翻译下面句子

（1）以我酌油知之。

（2）故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

25．（甲）（乙）两文从内容上都强调了实践的重要性，试从表达方式的角度比较二者有何不同?

26．请结合（甲）（乙）两文的主旨，联系生活实际谈淡你从中获得了哪些启示。

七、综合性学习

27．2019年4月2日，恩施市文化局和旅游局主办了“花YOUNG文旅·乐享恩施”主题活动，恩施州文化和旅游推介会在土家女儿城举行。

（1）请仿照示例再设计出两种活动形式推介恩施文化。

活动一：

在不同季节邀请中外摄影师来恩施大峡谷等景区采风。

活动二：

在各大景区举办土苗民俗风情表演。

活动三：

______________________________

活动四：

______________________________

（2）生态文化旅游业已经成为恩施的支柱产业，仅恩施市2018年旅游综合收入就突破了100亿大关。

请为你推崇的恩施州某景点写一段推介词。

（60字左右）

______________________________

（3）近年来，交通的便利拉近了恩施与世界的距离。

目前，恩施已开通杭州、西安、深圳等6条国内航线，多家航空公司为了助力恩施旅游，加大了对恩施的宣传力度。

如中国东方航空公司特别推出“恩施号”彩绘飞机。

请你为恩施机场设计一句富有特色的旅游宣传语。

______________________________

八、作文

28．从下面两个题目中，任选题作文。

字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。

（1）命题作文

“我不由得停住了脚步”是宗璞文章《紫藤萝瀑布》的开头。

一树盛开的紫藤罗花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历?

什么让你得脚步停住?

你又有怎样的感受与思考?

请以“我不由得停住了脚步”为题写一篇文章。

（2）以下是一则新闻报道，请仔细阅读后，自选角度，自拟题目作文。

1974年，国家登山队选中25岁的夏伯渝。

次年，他和队友在攀登珠穆朗玛峰时，遭遇暴风雪，下撤途中双脚严重冻伤，不得不截肢。

为了实现登顶珠峰的梦想，他装上假肢继续训练。

这期间他又痪上了癌症，经历多次手术，仍不放弃梦想。

康复后，他加大了训练量。

2018年5月14日，69岁的夏伯渝，戴上假肢，第一次站在了珠峰的顶端。

他说：

“不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳了我。

”

参考答案

1．A

【解析】

【详解】

B.撺掇（cuān）；

C.不可明状—不可名状；

D.愧作—愧作，名符其实—名副其实，跚跚来迟—姗姗来迟。

故选A。

2．D

【解析】

【分析】

【详解】

自命不凡，自命：

自认为。

凡：

平凡。

自以为不平凡，比别人高明。

贬义词。

故选D。

点睛：

运用成语应注意的几个问题：

1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

3．C

【解析】

【详解】

A.成分残缺，应在“看病难、看病贵”之后加上“的问题”；

B.两面对一面，应把“能否”去掉；

D.语序不当，应改为“中国梦不仅在国内引发强烈共鸣，而且在国际社会产生强烈反响”。

故选C。

4．A

【解析】

【详解】

A.有误。

“雨水”之后应是“惊蛰”。

“大寒”之后是“立春”。

故选A。

5．C

【解析】

【详解】

C.有误。

把第一个“问号”改为“逗号”。

选择问句中间不能加问号，问题还未问完。

故选C。

6．露从今夜白水击三千里不闻天子之诏正在喷薄为篱下黄花开遍我寄愁心与明月，随君直到夜郎西山重水复疑无路，柳暗花明又一村落红不是无情物，化作春泥更护花

【解析】

【详解】

记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。

“诏”“喷薄”“篱”“随君”“疑”“落红”“化作”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：

不漏字、不添字、不写错别字。

7．B

8．大闹天宫；唐僧；唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。

9．示例：

反方：

我方认为，唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分；他不辨是非，总是听信猪八戒的调唆；他对待妖怪心慈面软，对待除妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨；历尽千辛万苦到达西天后，面对传经者索要的“人事”，他却不知反抗，唯唯诺诺，实在可气。

【解析】

7．要求学生联系原著内容分析。

白骨精三次变化，第一次是美貌女子，第二次是老婆婆，第三次是老公公。

结合“只行了半日路，倒打死三个人”。

“这个人”是指老公公，故选B。

8．要求学生掌握《西游记》的故事梗概。

据此填空即可。

此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。

小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。

第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。

从十三回到全书结束，讲述了五百年后，观音向孙悟空道出自救的方法：

他须随唐三藏到西方取经，作其徒弟，修成正果之日便得救。

孙悟空遂紧随唐三藏上路，途中屡遇妖魔鬼怪，二人与猪八戒、沙僧等合力对付，展开一段艰辛的取西经之旅。

9．要求学生首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达。

一要明确“正方”的论点和论据，二要仿照“正方”的格式。

阐述即可。

如：

我方认为，唐僧的仁爱之心有时是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软，不知道有时是误解、误罚；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。

不听悟空等的解释固执己见。

【点睛】

要求学生在阅读名著时，要注意掌握以下内容：

①作者：

姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。

②作品内容：

主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。

③作品主题及现实意义。

10．行文线索有二：

楼外鸟鸣声；作者对乡村、对大自然的迷恋憧憬之情。

11．纯粹质朴（清纯无邪）；散乱急骤（混合有气势）；华美圆润；美妙动听。

12．麻雀鹧鸪松鸡（鸦）黑鹭子规秃鹫

13．“挤扁”一词生动传神的写出了城市的繁华与喧嚣给我心灵上带来的局促与压抑感，表达出我对城市生活的无赖与失望。

14．表明了作者对未来都市生活的憧憬；在作者看来，只要自己用母亲那样的勤勉和智慧，就能够创造出美好的城市家园。

【解析】

10．本题考查学生对文章线索和内容的分析概括能力。

中考中经常考查的叙事线索有以下几种类型：

人物线索即人物的见闻感受或者事迹；物品线索即某一件有特殊意义的物品；感情线索即作者或作品中主要人物的感情变化；事件线索即中心事件；还有时间线索。

寻找线索，要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子等。

结合原文分析，本文的标题“楼外鸟鸣声”就是明线；暗线是作者的情感：

对乡村、对自然的痴迷之情。

11．本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。

审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。

注意语句要通顺，语意要明确。

重点研读③——⑦段，由“这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！

它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。

”“齐奏的混合乐，因我的出现而消停了片刻，接着又挥抹出协奏曲的和鸣”“多么华美而珠圆玉润的交响乐”“我常在午夜的梦境中，憧憬着那些远去的乡间的鸟鸣声，那妙不可言的天籁的和鸣和大自然本色。

”可以提取“纯粹质朴、混合、有气势、华美圆润、美妙动听”等词语作答。

12．本题考查对文章内容及写作手法的理解。

点面结合，指的就是详写和略写的相结合。

所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。

第⑤段采用点面结合的手法描写鸟鸣的场景，有详有略。

“一只白肚灰翅的麻雀，穿着细黑的高筒靴子，……一只绿背黄纹的鹧鸪，从一棵老栎树的枝头跃到一棵野毛榉的绿丛中……那声调仿佛是时光的指针，穿透缥缈的空气，指向楼房里那些慵懒的贪睡者。

”从点上详细描写了麻雀、鹧鸪的叫声，“接着，撇着八字胡的松鸡，神情怪异的黑鹭，吟落一地杜鹃花的子规，凶猛的秃鹫，学舌的鹦鹉，等等”从面上略写了松鸡、黑鹭、秃鹫、鹦鹉的叫声。

13．本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。

赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：

①词的意思或内容；②结合语境谈表达效果。

联系语境“这些年，久居繁华的都市，汽车喇叭的鸣响，流动小贩的吆喝，熙攘人流的喧嚣，装修工具的吵闹，汇成了一泓浩荡的洪水，将我挤扁，使我再难寻觅内心渴望的田园风光与天籁的和鸣，接近清纯无邪的大自然本色