人教版小学五年级语文上册教学计划.docx

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人教版小学五年级语文上册教学计划

2021年人教版小学五年级语文上册教学计划

在小学五班级的语文教学过程中，我们需要做好每一个方案。

接下来请观赏我给大家网络搜集整理的人教版小学五班级语文上册教学方案。

　　人教版小学五班级语文上册教学方案

（一）

一、指导思想

我校训练工作的指导思想是：

坚持以邓小平理论和"三个代表'重要思想为指导，全面贯彻党的训练方针，进一步深化素养训练。

总体思路是：

以根底训练课程改革为契机，以"读好书'为目的，深化改革，标准学校内部管理为动力，以培育同学的创新精神和理论力量为重点，深化开展教学改革和课题试验，全面进步训练教学质量，进步学校的办学品位。

努力营造育人环境，使同学以创新精神、理论力量为核心的综合素养得到全面进步，独特特长得到肯定进展，良好人格得到肯定的塑造。

五班级已进入高班级。

通过学习，要能到达课程标准规定的高年段的教学目的。

除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。

本学期将通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。

在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达高班级的阶段教学目的。

阅读教学中，着重教会同学"抓住课文主要内容'的阅读方法。

二、同学状况分析

我班有49名同学。

同学思维比拟活泼，语文力量较强，但主动性不强。

男生根本大胆粗暴，女生斯文细心。

本学期初，同学学习看法出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。

三、本册教材分析

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：

我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。

其中第一单元"我爱阅读'和第五单元"游览汉字王国'还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。

其中，"游览汉字王国'单元实行全新的编排方式，包括"活动建议'和"阅读材料'两大局部。

与以往的教材不同的是，在每一个单元中都支配了回忆扩展。

回忆扩展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：

"沟通平台'"日积月累'，另有"展现台'"成语故事'"课外书屋'"兴趣语文'穿插支配，其中"展现台'"成语故事'"课外书屋'各两次，"兴趣语文'一次。

本册教材是在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达了整套教材的连续性，同时又有进展改变。

其主要特点是：

（1）专题组元的角度更加敏捷多样;

（2）加强整合的编写目的更加明确;

（3）课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;

（4）强化导学功能，引导同学思索;

（5）改良"综合性学习'，培育同学的综合理论力量;

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。

四、教学目的

（1）学习230个生字，其中160个能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准字音，不要求会写，会用法字典、词典，会肯定独立识字力量。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

（4）能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深入的句子。

在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。

（5）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意学习扫瞄的阅读方式，依据需要搜集信息。

养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

（6）乐于参与争论，敢于发表自己的看法。

学习辩论、演讲的一些根本方法。

在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的社会活动学会写活动方案。

（7）能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观看的根底上写出内容比拟详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与别人交换修改，书写标准，干净。

学会写简洁的读羽笔记、学写内容梗概。

40分钟能完成不少于400字作文。

五、教学措施

1、持之以恒地培育同学的行为习惯。

从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反响直觉，是要长期理论，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原那么。

因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不行以一开头上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。

3、注重对同学进展读书指导。

在课堂上要保证同学有充分的读书时间，要指导全班同学把书读通顺、流利、连接。

4、要充分利用好教辅手段，关心同学领悟课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。

这学期连续让同学每周写一篇日记，引导同学做好语言的积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、多带同学到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让同学养成爱读书、读好书的习惯。

7、连续做好培优补差工作，大力进步中等生。

　　人教版小学五班级语文上册教学方案

（二）

一、班级状况简析：

本班共51人，现有男生29人，女生22人。

总体而言，班级同学思维较为活泼，学习语文的爱好较深厚，且有良好的语文学习的习惯。

详细来说，班上十个同学在语文学习上自觉性很强，根底特别扎实;十几个同学学问面广，上课发言主动;十几个同学书写特别干净美丽;在书写习惯上较差的有几个同学。

在这学期，应抓实根底，培育良好习惯，进步写话力量，全面进步同学的语文素养。

在培育优秀同学的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文程度的进步。

二、教材分析：

1、教材的根本构造

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：

我爱阅读，月是家乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆与拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。

其中，"游览汉字王国'单元实行了全新的编排方式，包括"活动建议'和"阅读材料'两大局部。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

教材留意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前支配了"导读'。

在每篇精读课文的前面支配了"预习'，后面编写了"思索与练习'，在略读课文前面支配了"阅读提示'，在每组课文之后编排了"积累。

运用'。

本册还支配除2个重点训练工程，体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度，表达由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点

（一）专题组元的角度更加敏捷多样。

（二）加强整合的编写目的更加明确:

主要表达在以下三个方面。

1.导语导学，整合单元内容。

2.精读课文与略读课文的整合。

3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。

（三）课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（四）强化导学功能，引导同学思索。

（五）改良"综合性学习'，培育同学的综合理论力量

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络

三、学习目的

（一）认字200个，会写150个，会用法字典、词典，有肯定独立识字的力量。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深入的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。

（七）学习扫瞄，依据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参与争论，敢于发表自己的看法。

学习辩论、演讲的一些根本方法。

（十）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。

能修改自己的习作，书写标准、干净。

（十一）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

四、教学措施

1、细心钻研教材，让课堂有增量。

2、开展大量阅读，并开设"阅读观赏课'引领同学走向阅读。

除此之外，采纳各种方式使同学爱上阅读：

（1）供应丰富的阅读材料。

推举与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推举，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。

可采纳半截故事法等。

（2）向同学推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。

（3）开展与读书活动有关的系列活动，如同学表现好嘉奖同学作业整理课老师给同学讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星期末进展统计评选等活动。

3、加大积累量，开展"经典文化诵读'活动。

如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。

除完成八个园地的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习,真正进步同学的写作力量。

开展各种语文综合理论活动，进步同学的综合理论力量。

遵循记忆的规律，定期复习和检查，让同学把握扎实的语文根本学问和技能。

4、加强进步学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，进步同学的自信念和上进心，让每一位同学都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养训练的多项训练措施。

5、营造自主学习的情境。

重视培育同学的自学力量，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

6、为了加强同学的阅读面、学问面，培育同学的的写作力量，为其写作积累素材，连续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

7、加强同学的爱国主义训练，培育他们关怀国家大事的习惯，要求同学每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。

8、重视词句段的训练，引导同学运用多种方法理解含义深入的句子，要常常给同学供应时机，练习分析的写作目的，情感。

　　人教版小学五班级语文上册教学方案（三）

一、班级状况分析：

本班共有同学48人。

其中男生30人，女生18人。

绝大局部同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法。

但是有个别同学根底较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。

个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导训练。

二、本册教材分析：

（一）教材的根本构造

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：

我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元"我爱阅读'和第五单元"游览汉字王国'还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。

其中，"游览汉字王国'单元实行了全新的编排方式，包括"活动建议'和"阅读材料'两大局部。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

1、专题组元的角度更加敏捷多样

2、加强整合的编写目的更加明确:

主要表达在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能，引导同学思索。

5、改良"综合性学习'，培育同学的综合理论力量

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络

三、全册教学目的：

1、认字200个，会写150个，会用法字典、词典，有肯定独立识字的力量。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深入的句子。

6、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。

阅

读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。

7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。

学习辩论、演讲的一些根本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。

能修改自己的习作，书写标准、干净。

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简洁的社

会活动，学写活动方案。

四、单元教学重难点：

第一单元：

一是要引导同学把握主要内容，体会对书的深沉情感;二是在阅读中要

可以结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

更重要的是让同学明白阅读的重要

意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

其次单元：

一是让同学通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对

比阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引

发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的;

三是通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。

第三单元：

让同学理解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性;。

引导同学学习说明文根本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：

凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示──这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、看法、价值观的目的。

第五单元：

本组教材围围着"游览汉字王国'这个主题，引导同学进展综合性学习，初步理解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，进步正确运用汉字的自觉性。

同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力量。

第六单元：

紧紧扣住"父母之爱'这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文理论活动有机结合起来。

学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确认识父母的爱。

习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：

引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学理解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，进步表情达意的力量。

同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，进步搜集与处理信息的力量。

第八单元：

走进毛泽东，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目的，同时，在感受的过程中，要重点关心同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。

五、进步教学质量的主要措施：

1、细心备课，抓好课堂教学，准时进展单元检测，针对问题准时调整教学方法。

2、对学习困难的同学，实行老师个别指导、同学互助的活动，。

一些简洁的问题让困难生优先答复，树立他们的自信念，调动他们的主动性。

并常常与家长沟通，多方面的进步他们的语文程度。

3、对学习优秀的同学，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。

4、随时听写检查生字和认读字;实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。

6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以进步同学的写作程度。