一年级下学期数学新思维训练教案.doc
《一年级下学期数学新思维训练教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下学期数学新思维训练教案.doc（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第一讲找规律画图形训练目标
我们在认识图形、数图形、按规律填数的基础上来学习按规律填图。
对于一组按一定的变化规律排列起来的图形，我们通过对图形大小、图形的颜色，图形的排列及图形所处的位置等方面的仔细观察，找出其中变化规律，并正确地画出所要填的图。
例题与方法
【例题】找规律在空格处填图形。
【思路点拨】：
仔细观察所给的第一、三行，可以发现，每行的第二个图形平移到第一个图形中就变成了第三个图形。
因此可以推断，第二行空格处应填图形“×”。
【解法】：
空格处应填图形“×”。
练习与思考
1.请你根据前面几幅的规律接着画。
2.摆一摆，画一画，一个横线上画一个图形。
（1）☆○☆○☆○☆
（2）◆◆◆◇◆◆◆◇◆
（3）▲△▲△△▲△△△
3.根据前面几幅图的规律，接着画。
4.后面2个方框里应该怎么画？
请你试一试。
○○○○○○○○○○○○○○○
△△△△△△
5.下面的4组图形中，哪一组的排列规律与其它3组不同？
在（）里打“√”。
（）
（）
（）
（）
第二讲找规律填数
训练目标
根据已知数的排列规律，进行合理地分析、推理，找出不知道的数，使所填写的数字符合一定的要求，这类问题通常称为找规律填数。
例题与方法
【例题】根据前面几个数的排列规律，在（）里填上合适的数。
（1）1、3、5、7、（）、（）13。
（2）20、17、（）、（）、8、（）。
（3）1、2、4、5、7、8、10、（）、（）。
【思路点拨】
第
（1）组数的排列规律是：
后一个数比它前面的一个数多2。
第
（2）组数的排列规律是：
后一个数比它前面的一个数少3。
第（3）组数的排列规律是：
第一个数增加1是第二个数，第二个数增加2是第三个数，第三个数增加1是第四个数，第四个数增加2是第五个数，即从前往后增加数的规律依次是1，2，1，2……
【解法】
（1）1、3、5、7、9、11、13。
（2）20、17、14、11、8、5。
（3）1、2、4、5、7、8、10、11、13。
练习与思考
1.顺着数或倒着数，想想（）里应填几。
（1）24、25、（）、27、28、29。
（2）40、38、36、（）、32、30、28。
（3）65、55、45、35、（）、（）、5。
2.按规律填数。
（1）20、18、16、（）、（）、10、8。
（2）1、3、6、10、（）、21。
（3）15、10、13、10、11、10、（）、（）、7、10。
（4）1、2、3、5、8、（）、（）。
3.在空格里填入1、2、3、4四个数，使得每一行、每一列的四个方格中都有1、2、3、4四个数。
1
2
3
4
2
3
4
1
4
4.找规律，在空白处填上合适的数。
10
5
3
2
10
4
10
10
7
3
1
2
1
3
5.找规律，填出空缺的数。
91620
541167913
第三讲认识图形
训练目标
通过练习，巩固学生对长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等知识的掌握，并让学生在数图形时能运用找规律、分类等方法，仔细观察，按照一定的顺序，有条理的去数，从而能不重复、不遗漏、准确地数出图形的个数。
例题与方法
【例题】：
数一数，填一填。
【思路点拨】：
在这个图中，我们可以按照顺序数出有4个，有6个，有3个，有5个,有4个。
【解法】：
4、6、3、4、5
练习与思考
1.先数图形，再填空：
左图：
有（）个
有（）个
有（）个
2.数一数，下图中一共有（）个长方形。
3.数一数，下图中有（）个圆。
4.数一数，图中一共有（ ）个正方形。
5.下图是小正方体堆成的，数一数，填空：
（1）层数：
从上往下看，第一层有（）个正方体，第二层有（）个，第三层有（）个。
（2）还可先数看得见的正方体有（）个，看不见的有（）个；一共有（）个正方体。
第四讲移多补少
训练目标
小朋友从小就喜欢玩玩具、搭积木，有很多知识都是在玩的过程中学到的。
接下来，我们一起摆学具、学知识。
通过让学生动手移一移、摆一摆，理解“移多补少”的含义。
让学生掌握思考的方法，解决生活中的常见问题，从而培养学生实践操作能力和探究能力，并能够应用数学。
例题与方法
【例题】按要求摆一摆。
第一行摆：
第二行摆：
从第一行拿几个放到第二行，第二行就比第一行多2个？
【思路点拨】从第一行拿1个放到第二行，第二行就比第一行多2个，所以从第一行拿1个到第二行。
【解法】第一行拿1个。
练习与思考
1.摆一摆：
从第二行拿（）个福娃到第一行，两行福娃的个数就相等。
第一行摆：
第二行摆：
2.要使第二行比第一行多2个，应怎样移？
第一行摆：
第二行摆：
3.要使第二行的足球比第一行的多4个，应怎样移？
第一行：
第二行：
4.要使左右两边文具盒的个数一样多，你有什么方法呢？
第五讲年龄问题
训练目标
通过练习，使学生懂得年龄是随着时间的变化而变化的。
每过一年，每个人的年龄都要长大一岁。
但是两个人的年龄差是不变的，今年两人相差几岁，几年前两人也相差几岁，再过几年两人还是相差几岁。
例题与方法
【例题】兰兰今年5岁，方方今年9岁。
请你算一算，三年以后，方方比兰兰大几岁？
【思路点拨】
根据题意，今年方方9岁，兰兰5岁，那么我们知道方方比兰兰大9-5=4（岁）。
三年后，方方的岁数是（9+3）岁，兰兰的岁数是（5+3）岁，因此三年后，方方比兰兰大12-8=4（岁）。
也可以不用计算，因为今年方方比兰兰大4岁，三年后，方方长了3岁，兰兰也长了3岁，所以方方比兰兰还是大4岁。
【解法】9-5=4（岁）
答：
4年以后，方方比兰兰大4岁。
练习与思考
1．小强今年5岁，小刚今年2岁。
3年后，小强比小刚大几岁？
2.小凯现在7岁，他的弟弟说：
“今年我3岁，再过4年我就和你一样大了。
”你认为他说的对吗？
如果不对，那么4年后，小凯比弟弟大几岁？
3.今年我8岁，表哥10岁。
5年前，表哥比我大几岁？
4.妹妹今年5岁，姐姐今年8岁，当姐姐长到10岁时，妹妹是几岁？
5.小明今年7岁，比他姐姐小2岁，当小明10岁时，比他姐姐小多少岁？
第六讲数学能力检测
（一）
1.请按一定的顺序填数。
（1）0、（）、10、15、（）、（）。
（2）20、18、（）、（）、12、（）。
（3）79、77、（）、（）、73、71、（）。
（4）1、11、3、11、5、11、（）、（）、（）、（）。
2.摆一摆，画一画。
（1）☆□□☆□□
（2）◆○◆◆○◆◆◆○
（3）
3.数一数，下图中一共有（）个。
4.要使第二行比第一行多2个，应怎样移？
第一行摆：
第二行摆：
5.要使第二行比第一行多4个，应怎样移？
第一行：
第二行：
6.可爱的小娃娃身上藏着一些图形，请你数一数吧！
○有（）个
△有（）个
有（）个
7.小亮今年7岁，他比爸爸小28岁。
去年，他比爸爸小多少岁？
8.红红今年6岁，两年后，红红比晶晶大3岁，请问晶晶今年多大了？
第七讲图形算式
训练目标
通过练习，使学生学会解答图形算式。
训练学生通过分析、推理，逐步弄清图形与数字的关系，从而正确解答图形算式，培养学生的思维能力。
例题与方法
【例题】
（1）○-□=96+□=8
□=（）○=（）
（2）○+○=8○=（）
△+○=9△=（）
△-□-□=1□=（）
【思路点拨】
（1）因为6+□=8，所以□=2；又因为○-□=○-2=9，所以○=11.
（2）因为○+○=8，所以○=4；又因为△+○=△+4=9，所以△=5，△-□-□=5-□
升级会员 