我不怕看医生小班教案.docx
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我不怕看医生小班教案
我不怕看医生小班教案
我不怕看医生小班教案
【篇一:
小班上学期健康教案】
小班健康活动:
我带宝贝上幼儿园
组织者:
一、目标:
1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。
二、准备:
1、请家长与孩子协商,帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。
有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上,制作成《我们的宝贝》一书。
3、教师带2—3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐。
请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。
三、过程:
1、说说自己的宝贝。
(1)请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说:
最爱的宝贝是什么?
为什么喜欢它?
(2)教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》,凡是翻到某一幼儿的宝贝时,该幼儿便站起来响亮地说:
“这是我的宝贝。
”
2、猜猜老师的宝贝。
(1)你们都有自己的宝贝,老师也有,你们想知道吗?
(2)教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享,最后告诉幼儿:
“老师最喜欢的宝贝就是你们。
”
(3)在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:
“你是我的宝贝。
”3、照顾好自己的宝贝。
(1)今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!
(2)教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的,及时肯定幼儿初步的自理行为。
小班健康活动:
阿文的小毯子
组织者:
一、目标:
1、正确对待自己心爱的玩具或日用品。
2、逐步适应幼儿园集体生活。
二、准备:
1、挂图第1号。
2、故事磁带。
三、过程:
1、认识阿文。
(1)教师出示挂图。
你们知道她是谁吗?
她是一只小老鼠,名字叫阿文。
(2)阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。
可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?
2、听听阿文的故事。
(1)教师结合挂图,完整讲述故事一遍。
(2)阿文常常带着毯子干什么?
她喜欢这块毯子吗?
(3)阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?
为什么?
(4)后来阿文放下毯子了吗?
3、说说自己喜欢的东西。
(1)你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?
你们常常用它干什么?
你们上幼儿园的时候把它放在哪里?
(2)我们小朋友比阿文还能干!
每天早上高高兴兴地和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错!
小班健康活动:
小手真干净
组织者:
一、目标:
1、初步会用正确的方法洗手、擦手,知道在饭前、便后要洗手。
2、愿意学念儿歌,练习边念儿歌边洗手。
3、不把水龙头开的过大,知道节约用水。
二、准备:
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。
2、洗手的顺序图:
冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。
三、过程:
1、引发幼儿洗手的兴趣。
我们马上要吃点心了,吃东西前要干什么?
小朋友已经长大了,是幼儿园的小朋友了,你们会把自己的小手洗干净吗?
2、了解正确的洗手方法。
(1)现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作,教师检查幼儿的方法是否正确,并对幼儿进行个别辅导。
(2)组织幼儿到水池边洗手,并及时提示幼儿不把水龙头开的过大,知道要节约用水,洗干净的手要先在水池里轻甩三下,不把水溅在衣服和地上?
?
(3)教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。
师:
你的小手洗得真干净,是个讲卫生的好宝宝。
小班健康活动:
咕噜噜
组织者:
一、目标:
1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。
2.学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。
二、准备:
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。
三、过程:
1、品尝芝麻糖。
(1)芝麻糖香不香?
黑乎乎的颗粒是什么?
嚼起来有什么感觉?
(2)引导幼儿自由交流。
2、发现问题。
(1)引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。
(2)师幼交流:
吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?
舒服吗?
怎么办?
3、尝试解决问题。
(1)建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来,引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。
(2)幼儿进一步学习正确漱口:
让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,然后吐出脏水。
(3)牙齿上还有一些残渣无法去除,有什么办法呢?
(刷牙)
小班健康活动:
水果串
组织者:
一、目标:
1、感知各种水果的外形特征和水果串的色彩美、形式美。
2、了解水果的多种吃法。
3、体验自己动手制作的乐趣。
二、准备:
1、神秘箱一个,内有苹果、香蕉、橘子、梨、草莓等水果若干。
2、洗净并切成条状的苹果、香蕉、梨;剥开的橘子;对剖的草莓;葡萄、小番茄等若干;竹签若干(保证每人一根以上)。
3、水果串一个,一次性塑料餐刀,小抹布,放水果的盘子。
4、桌子上铺好餐布。
5、活动前把手洗干净。
三、过程:
1、神秘箱里的水果。
(1)出示神秘箱。
我有一个神秘箱,好吃的水果里面藏。
(2)幼儿在神秘箱里摸水果,感知水果的特征。
(3)水果宝宝都不一样,它们有各种吃法,可以炸成果汁,可以做成水果沙拉,还可以做成水果串来吃。
2、欣赏水果串。
(1)出示水果串(不同色彩水果搭配),引导幼儿感受水果串的色彩美。
(2)师幼共同讨论制作方法,即把多种水果切成小块串在一起。
(3)逐一介绍材料、工具的使用方法,强调操作安全,如串水果的竹签很尖,怎么才能不扎到手。
3、制作水果串。
(1)幼儿根据自己的设想用一次性塑料餐刀切好水果,然后拿竹签串水果串。
(2)请幼儿说说为什么有的水果串特别好看,引导幼儿关注水果串色彩丰富、搭配和谐的美感。
(3)鼓励动作快的幼儿多串一串。
4、分享水果串
(1)引导幼儿看一看、数一数自己的水果串。
给自己的水果串起名字,如:
苹果葡萄香蕉橘子串。
(2)幼儿与同伴分享水果串,提醒幼儿注意安全和卫生。
【篇二:
小班安全教案】
[小班安全]小班安全教案:
宝宝坐汽车
[小班安全]小班安全教案:
上下楼
[小班安全]看灯过马路│小班安全教案
[小班安全]危险的纽扣│小班安全教案
[小班安全]小班安全教育:
我是小小消防员
[小班安全]小班安全教育:
南南的脚受伤了
[小班安全]幼儿园小班安全教案:
天黑我不怕
[小班安全]小班安全教案:
小小交通警
[小班安全]小班安全教案:
安全过马路
[小班安全]小班安全教案:
会咬人的电
[小班安全]幼儿园小班安全教案:
我该怎么办
[小班安全]小班安全优质课:
不跟陌生人走
[小班安全]幼儿园小班安全教案:
小猫被淹
[小班安全]小班安全教案:
喊妈妈
[小班安全]幼儿园小班安全教案:
我不玩火
[小班安全]幼儿园小班安全教案:
交通信号灯
[小班安全]幼儿园小班安全教案:
交通安全
[小班安全]小班安全:
家人不见了怎么办?
[小班安全]小班安全教案:
手划破了
[小班安全]小班安全教案:
乘车要注意什么
[小班安全]小班安全教案:
认识消防队员
[小班安全]小班安全教案:
防火小能手
[小班安全]安全教案:
宝宝误食后的急救
[小班安全]小班安全教案:
玩得健康好成长
[小班安全]小班安全教案:
安安全全玩滑梯
幼儿园小班安全教育活动:
南南的脚受伤了
活动目标:
1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。
2、学习乘坐自行车的正确方法。
活动准备:
1、教师自绘《南南的脚受伤了》图片
(一)、
(二)。
2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。
(一张是放在前杠上的,一张是放在后架上的)。
活动过程:
1、看图片,讨论南南的脚受伤的原因。
(1)、小朋友,你们每天坐什么车来上幼儿园?
(2)、有一位小朋友叫南南,他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。
可是有一天他却没有到幼儿园,是怎么回事呢?
我们一起来看看。
(指导幼儿看图片)
(3)、看图片
(一):
南南的脚怎么了?
看图片
(二):
为什么会被轮子卡住?
脚受伤了会给自己带来哪些不便?
小结:
南南是因为两手没有抓住扶把,两脚没有踩住踏板,坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。
脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。
2、请幼儿看挂图《南南的脚受伤了》,并进行讨论。
让幼儿学习如何安全地坐自行车,并教会幼儿自我保护的方法。
教师推出自行车,取出两个座椅装好。
怎样坐在自行车上就不会有危险呢?
我们的脚应怎么放?
手应放在哪里?
身体应怎样?
能不能坐在车上睡觉?
能不能坐在车的前杠上?
小结:
当我们坐自行车时,应把脚放在踏板上,两手抓住扶把,身体不能来回的转动或摇晃,不在车上睡觉,不坐在前杠上,这样坐车就不会有危险了。
幼儿园小班安全教案:
《天黑我不怕》
【设计意图】
小班幼儿的想象力逐渐丰富,并且容易将想象与现实混淆,尤其在黑暗中容易产生联想:
天黑了树叶刷刷响,是谁发出的怪声?
停电了,家里好黑,谁会出现?
教师要有意识地加以引导,通过情绪宣泄,在心理上战胜“妖魔鬼怪”,帮助幼儿正确认识黑暗,感受夜晚的宁静与美好,消除恐惧感。
因此,我设计了本节活动《天黑我不怕》。
【活动目标】
1、消除对黑暗的恐惧感。
2、感受夜晚的宁静与美好。
【活动准备】
1、小兔头饰一个,大纸箱做成的山洞一个。
2、幼儿用书第38~39页。
【活动重点】
重点:
消除对黑暗的恐惧感。
【活动过程】
1、情景表演:
帮帮小兔子。
(2)“小兔”提问:
如果你像我一样,黑黑的夜里一个人在家,你会不会害怕?
怎么办呢?
小朋友快帮帮我吧!
(3)“小兔”根据小朋友的帮助,总结出:
给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
2、游戏:
钻山洞
(1)教师继续扮演小兔,表演故事:
今天小兔要上山采蘑菇,挎起篮子出门喽!
可是路上要经过一个大山洞,黑黑的山洞有点怕!
(2)“小兔”来到“山洞”前,往里看看,说:
“山洞里好黑啊!
我该怎么办?
”请幼儿帮忙想办法。
(3)“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞,说一说黑黑的“山洞”可怕吗?
鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。
(4)“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。
小结:
其实黑暗的地方并不可怕,我们可以待在暗处慢慢适应一会,也可以借助手电照亮,小朋友们还可以结伴一起行动。
3、欣赏散文《夜晚多美》,感受黑夜的宁静与美好,消除对黑暗的恐惧。
“小兔”:
谢谢小朋友的帮助,其实静静的夜晚是很美的。
【篇三:
小班心理健康活动《我好害怕》反思】
有老师要参加区心理健康优质课比赛,虽说由于各种原因没能进行现场磨课,但是对于活动教案与该老师进行了交流,表达了自己的想法,献上了自己微薄的力量。
活动目标:
1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。
活动准备:
1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程:
一、绘本植入,引出害怕心理。
1、出示绘本,大胆猜测小熊害怕的原因。
你们看,谁来了?
(小熊)
小熊脸上是什么表情?
(不高兴、生气、害怕)
猜猜小熊可能遇见了谁?
可能会发生什么事情呢?
(大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它)
2、绘本继续,揭示谜底。
到底遇见了谁?
我们来看看。
发生什么事情了呢,我们一起来看看可以省略,停顿一下,教师直接跟孩子说,
原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!
小熊真害怕!
你会害怕吗?
3、绘本继续,引出害怕的声音。
咦?
这是什么时候?
(晚上、天黑)
听!
这是什么声音?
(刮风)
你听到这个声音有什么感觉?
(很冷、很害怕)省略
小结:
是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。
天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。
省略
蓝色部分都为省略
绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出害怕这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉。
因此,我觉得这部分可以省掉。
二、经验迁移,说出自己的害怕。
1、根据记录图,讨论自己的害怕。
除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?
你有害怕的时候吗?
(有)
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。
请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。
(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?
(大灰狼)
为什么会害怕?
(因为大灰狼会咬我们)
害怕的时候你心里是什么感觉?
(不舒服)
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物?
(我怕老虎、我怕的是蛇)
总:
原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。
(教师边说边出示展板)
你害怕的是什么?
(火)
为什么?
(因为它会把人烧死的)
总:
原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。
(老师边说边揭示第二部分展板)你们为什么害怕这些东西?
(因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)
这几点小班的孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。
你害怕的是什么?
(打雷)
为什么?
(很响,很吓人)
还有谁也害怕这种很响的声音的?
(我怕气球爆炸、风声)
总:
原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。
(出示展板第三部分)
我们来看看他的害怕是什么?
(打针)
为什么?
(打针很疼)
也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。
(揭示展板第四部分。
)
小结:
原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。
害怕的时候我们会哭、会躲起来。
你喜欢这种感觉吗?
(不喜欢)
三、讨论交流,克服害怕心理。
1、结合展板,讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢?
遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?
(逃跑、躲起来、找妈妈。
。
。
。
。
。
)
总:
有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。
(将害怕表情翻面成笑脸)
水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?
(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)
总:
你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。
(翻转笑脸)
听到可怕的声音怎么办?
(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
总:
原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。
(翻转笑脸)
2、情景表演,积极面对害怕。
将这部分作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?
怎么做才能让自己不害怕?
(有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里)可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,
是怎么做的?
我们一起来学学打预防针的样子:
袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!
我不怕!
我不怕!
(你们真勇敢!
翻转表情)让幼儿大声地说出来:
打针我不怕!
小结:
原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。
但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。
四、绘本回归,生活应用。
1、回归绘本,了解小熊的克服方法。
你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。
小熊有没有变勇敢呢?
我们一起来看看。
(播放多媒体)
它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)
现在小熊脸上是什么表情?
(开心)
是啊!
因为它知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用,克服害怕
今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?
那现在,你还害怕吗?
为什么?
那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?
谢老师心里也有些害怕。
你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?
我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出害怕情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(810分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验打针(46分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。