届四川省成都市双流中学高三考前第二次模拟考试语文试题解析版.docx

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届四川省成都市双流中学高三考前第二次模拟考试语文试题解析版

2018届四川省成都市双流中学高三考前第二次模拟考试语文试题（解析版）

阅读下面的文字；完成小题

①解码《战狼Ⅱ》，我们一定绕不过它经典动作类型片的视听语言。

宏大的场面、逼真的特效、凌厉的剪辑、酣畅淋漓的动作设计，形成了与好莱坞大片不相上下的工业水准。

从为一个镜头连续跳海26次的执着，到坦克、飞机道具严格的要求，都标注着《战狼Ⅱ》的工匠精神和制作良心。

②也要看到，不论如何贴近一些国外动作片的外形，《战狼Ⅱ》塑造的依然是中国主旋律的魂。

《战狼Ⅱ》塑造了冷锋这个非典型的中国军人形象，他铁血却不冷酷，重感情有情趣，他以自己的勇敢和智谋，阐释了“能力越大；贵任越大”的价值观，也在一定程度上传递出中国的国家形象与国家价值。

③尽管故事还可以完善，细节上也还可以打磨，但这部影片仍然用以上两点切中观众的心弦，创造了票房青迹。

其热映启示我们，世界正在奖励认真的人，拍好主旋律电影不是打上“主旋律”的旗号就万事大吉，正确的打开方式仍然是用心制作。

④电彩是造梦的艺术。

真实的世界好比汪洋大海，电影人借由镜头在大海中养鱼，这梦的内外连绵相通。

如果说15年前，《英雄》以超过2亿元的票房“真正拉开了中国大片的序幕”。

那么《战狼Ⅱ》如同又一颗探路石，测试了中国电影市场的深度，也再次验证了中国电影与观众、与时代一脉相连的命运。

海外撤侨，曾经在现实中激起人们的感动，今天在银幕上一样引发热潮，说明生活在中国崛起的时代，不缺乏精彩的故事，缺乏的是精彩的讲述。

⑤诸如《建国大业》《唐山大地震》《建党伟业》《智取威虎山》《湄公河行动》，这一个又一个“中国故事”让我们感动与惊喜、震撼与仰望。

在这个被命名为主旋律的影像世界里，有命运与时代的激烈冲撞，有虽九死其犹未悔的价值追求，有以明丽的光芒照亮的人性角落；那些英雄们苦度长夜的智慧与坚韧，是我们在这个喧嚣世界永不迷失的石路，是我们从此岸到达彼岸的涉渡之舟。

那些平凡英雄的命运轨迹，对美好的追求，对真与善的守护，对梦想的接力，无不回应着大时代的呼吸与脉动。

⑥无论何时，人们对故事的需求都是不可足的，同时依然希望在大银幕上寻找感动与力量。

这块大银幕，既是抚慰情感的心灵鸡汤，社会历史的万花筒，也是“铁盒子里的大使”，民族国家的面孔。

归根到底，它既是艺术也是生活。

从这个层面看，再宏大的价值，再宏阔的命题，如果失去了对当下生活的触摸，失去了对时代人心的描摹，也不过是脱离了土壤的花朵。

而只有那些生长在大时代脉络上的故事，才能够真正直抵人心。

⑦是的，电影的触角最终指向人。

不论英雄还是普通人，不论浅吟低唱还是动情燃烧，都是书写“中国故事”的一分子，都期待这书写为我们许下一个光明朗照的未来。

（摘编自任姗姗《故事，生长在时代的脉络》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.作为经典动作类型片的《战狼Ⅱ》，在场面、特效等方面有着与好莱坞大片比较接近的工业水准。

B.《战狼Ⅱ》张扬了中国的主旋律，阐释了中国的精神，极大地传递出中国的国家形象与国家价值。

C.以《战狼Ⅱ》为代表的中国大片引发了观影热潮，它们凭借的不是精彩的故事，而是精彩的讲述。

D.在大银幕上演的故事只要有艺术价值，又关注到现实生活，就能带给观众感动和力量，直抵人心。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章从“外形”和“内容”两个维度分析了《战狼Ⅱ》成功的原因，并较为深入地剖析了后一方面。

B.第④段使用比喻论证、举例论证以及对比论证，说明“电影是造梦的艺术”，“这梦的内外连绵相通”。

C.第⑤段承上启下，较为具体地阐述了“中国故事”所包涵的意蕴，对观众的指引作用及对时代的回应。

D.文章首先肯定《战狼Ⅱ》是用心之作，然后联系其它优秀影视作品，强调国产电影要讲好“中国故事”。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.《战狼Ⅱ》票房成功的事实表明，观众认可的电影不一定是完美的，但一定要有性格多元的主人公。

B.拍好主旋律电影既要扣准时代脉搏，主题鲜明，彰显积极的价值观，也需要具备工匠精神和制作良心。

C.《英雄》和《战狼Ⅱ》验证了中国电影与观众、时代一脉相连的命运，足以成为影视工作者学习的典范。

D.电影的价值之一是启迪人们以行动书写好自己或平凡或伟大的故事，无论国家还是个人都有更好的未来。

【答案】1.A2.B3.A

【解析】

1.试题分析：

题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。

首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

B项，“极大地传递出中国的国家形象与国家价值”错误，文章第二段的表述是“也在一定程度上传递出中国的国家形象与国家价值”，选项夸大了程度。

C项，“它们凭借的不是精彩的故事，而是精彩的讲述”错误，“不是……而是……”曲解文意，文章第四段说的是“不缺乏精彩的故事，缺乏的是精彩的讲述”。

D项，“只要有艺术价值，又关注到现实生活，就能带给观众感动和力量，直抵人心”错误，“只要……就”逻辑错误，“只要……就”表示条件非唯一，“只要”的条件是必备之一，但不是唯一。

而文章倒数第二段的表述是“只有那些生长在大时代脉络上的故事，才能够真正直抵人心”。

“只有……才”表示条件唯一，即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。

点睛：

做选择题，基本方法是排除法。

但还要用好“比对法”。

就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

那么，要比对哪些内容呢？

比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。

要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。

一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：

指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。

比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。

比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

如D项，文中的表述是“只有……才”，而选项变成“只要……就”，故错误。

2.试题分析：

题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

B项，“第④段使用比喻论证、举例论证以及对比论证”错误，这是对论证方法的辨析有误，从文中来看，第④段并未使用对比论证，主要使用比喻论证和举例论证，如“电彩是造梦的艺术。

真实的世界好比汪洋大海，电影人借由镜头在大海中养鱼，这梦的内外连绵相通”就是使用比喻论证，《英雄》《战狼Ⅱ》属于举例论证。

3.试题分析：

题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。

解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

A项，“观众认可的电影不一定是完美的，但一定要有性格多元的主人公”不当，由原文不能得出“一定要有性格多元的主人公”的结论。

文章第三段的表述是“尽管故事还可以完善，细节上也还可以打磨，但这部影片仍然用以上两点切中观众的心弦，创造了票房青迹。

其热映启示我们，世界正在奖励认真的人，拍好主旋律电影不是打上‘主旋律‘的旗号就万事大吉，正确的打开方式仍然是用心制作”，而“以上两点”指的是“视听语言……工匠精神和制作良心”和“塑造的依然是中国主旋律的魂……传递出中国的国家形象与国家价值”。

阅读下面的文字，完成小题。

一把锄头被青草削去锋芒

毛云尔

几乎所有的人都这样认为，锄头是铁匠铺里的铁匠打造出来的。

只有你例外。

你认为锄头是从土壤里生长出来的。

和一株草一样悄悄地从土壤里生长出来。

臂如一株灯芯草，或者一蔸旋伏花。

当然，在土壤里悄悄生长的锄头不会是现在这个样子，也不会被人们称呼为锄头，人们只叫它铁矿石。

铁矿石在土壤里悄悄生长着，它等待着有朝一日被打造成人们需要的镰刀抑或锄头。

几乎所有的人都这样认为，锄头是铁匠铺里的铁匠打造并使之锋利起来的。

铁匠将锄头或镰刀打造出来以后，再一一磨口。

只有磨了口的铁器才变得锋利，才能够最终派上用场。

一把镰刀要用上几乎一个下午的时光，它的刀口才能变薄，像一张纸一样薄，而且开始闪光，那是一种让所有的目光都为之变色的光芒。

一把锄头就没有一把镰刀那样备受呵护。

一把锄头用来磨口的时间大约三分钟，这种马虎了事的结果，就是一把锄头和刚才并没有两样。

依然是厚厚的嘴唇，给人一副不善言辞的木讷样子；依然是煅烧过后冷却下来的青灰色，仿佛一个受了委屈的人，心中的不平全都写在脸上。

你猜想，锄头心中肯定有怨气啊，同样是生活中不可或缺的铁器，为什么要厚此薄彼地区别对待？

但是，也说不定锄头正高兴着呢！

一把脸色铁青似乎有怨气的锄头。

在某个有着阳光或者飘着细雨的早晨，从铁匠铺里打造出来，一头扎进遍布着砾石、生长着青草的原野。

当它抬起头来的时候，已经是春末的某个黄昏。

这时，土地已被锄过三遍了。

那些疯狂肆虐的青草终于在一把锄头面前妥协了，恋恋不舍地将土地让给了庄稼。

这时，人们啧啧称赞着铁匠的手艺，是他打造了一把锋利而且好使的锄头，人们才得以在这个春天取得了暂时性的胜利。

一个短暂的春天，一把锄头就发生了根本性的变化。

那青灰色的神情褪去了，那厚厚的嘴唇变薄了。

一把锄头已经完全可以和一把镰刀媲美。

你却认为，是整整一个春天的青草使一把锄头从外形到内心发生了变化。

你想，一个人和一把锄头其实是多么相似啊。

一个人的胳膊可以是细细的，一个人的大腿可以是瘦瘦的，刚开始的时候，他的力气也可以是微不足道的，可是，一个春天或者两个至多三个春天之后，他的胳膊就变粗了，他的大腿就变壮了，他的力气大得吓人，仿佛可以将整个春天提在手中。

而这些都是青草带来的变化。

你想，一把锄头应该感激这些青草才是。

在以后的日子里，一把锋利的锄头，哪怕它只是发出轻轻的一声咳嗽，那些再疯狂再肆虐的青草都是一副胆颤心惊的样子。

曾经你以为有了一把锋利的锄头就可以高枕无忧了。

可是后来，一年或者两年后，突然你发现不知什么时候它的锋芒消失了，它的身体只有原来的三分之一了，那种称心如意的重量没有了，握在手里轻飘飘的。

这种变化是悄然发生的，你丝毫都没有觉察出来。

当你面对这样一把的锄头的时候，除了黯然神伤，你就在心里翻来覆去地想，到底是什么力量使一把锄头消失了锋芒？

你是突然之间意识到，一把锄头是被青草削去了锋芒的。

在一把锄头的命运里，青草扮演着这样的角色：

成千上万的青草，它们齐心协力，用一个春天的时间，使一把锄头锋利起来，又用一个或两个春天的时间，将一把锄头的锋芒一点一点地削去。

一把削去了锋芒的锄头，和一把喑哑了的长号没有区别，只能呆在某个不为人注意的角落里。

有一次，你偶然瞥见了它，已经面目全非了，上面布满了斑斑锈迹。

又有一次，你寻找了好久才找到它，它的一半身体被埋在泥土里，被青草覆盖起来。

那些恣肆的青草似乎是从它的身体上生长出来的。

再后来，一把锄头就从你的视野里彻底地消失了。

也许，它回到了泥土深处，成了一枚新的铁矿石，悄悄地生长着，等待着……

（有删改）

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“几乎所有的人都这样认为”在文中出现两次，和“你”的观点形成对比，强调了锄头与土壤的关系

B.“但是，也说不定锄头正高兴着呢！

”暗示锄头有可能期待在春天的竞争中得到磨砺，得到成全。

C.文中画线句将人和锄头进行类比，意在表达劳动可以使人体格强壮的道理，揭示锄头的象征含义。

D.文章最后一段使用拟人的手法，表现锄头的生命状态，引发读者对自然循环、生命轮回的思考。

5.“青草”在文中有着丰富的内涵，请结合全文简要说明。

6.本文在构思行文上有哪些特点？

请简要分析。

【答案】4.C5.①代表生命力旺盛的大自然；②喻指给予生命以锻造和成全的对手；③象征使自然循环和生命轮回的力量。

6.①将一般人和“你”对锄头来源和锄头锋利原因的不同认知进行对比，突出了锄头植根于土地，生命在竞争中得到升华的观点。

②使用第二人称“你”，增强了文章的抒情性和亲切感。

③紧扣“锄头”命运行文，结构严谨；首尾呼应，有利于揭示主题，引发读者对生命的思考。

【解析】

4.试题分析：

题干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这是综合考查题，考查的角度较多，有内容的概括，有手法技巧的分析，有语言的品味。

考生在答题的时候，要先明确每个选项考查的角度，然后有针对性的分析。

C项，“意在表达劳动可以使人体格强壮的道理”分析有局限，“你想，一个人和一把锄头其实是多么相似啊”，既然说到“相似”，故考生应圈出前后有关“锄头”的内容，如上文“一个短暂的春天，一把锄头就发生了根本性的变化。

那青灰色的神情褪去了，那厚厚的嘴唇变薄了。

一把锄头已经完全可以和一把镰刀媲美。

你却认为，是整整一个春天的青草使一把锄头从外形到内心发生了变化”，再找出有关“人”的内容，如下文“一个人的胳膊可以是细细的，一个人的大腿可以是瘦瘦的，刚开始的时候，他的力气也可以是微不足道的，可是，一个春天或者两个至多三个春天之后，他的胳膊就变粗了，他的大腿就变壮了，他的力气大得吓人，仿佛可以将整个春天提在手中”，由此可知此处强调了磨砺的重要性，侧重由外而内的变化。

6.试题分析：

题干问的是“本文在构思行文上有哪些特点？

请简要分析”，这是针对文章的构思技巧设题。

首先要厘清概念，构思特色是就谋篇布局，包括文章的结构安排和材料的组织上的特色。

如线索、行文思路（先总后分、先实后虚、先抑后扬）、构思的技巧（如开头的倒叙，中间的衬托对照，结尾的以景结情）、叙述上的特色（倒叙、插叙、人称）、选材（引用诗文、选用日常生活中的凡人小事）、表现手法等。

明确了这些内容后再来答题就能降低难度。

如本文，如从人称使用的角度来看，文中使用第二人称“你”，第二人称的好处是拉近与读者的距离，更为亲切，同时便于抒发情感；如从表现手法的角度来看，文中既有设定的人物“你”对锄头来源、锄头锋利原因的认知，也有一般人对此的认知，作者把这两种认知放在一起进行对比，这就突出了锄头植根于土地，生命在竞争中得到升华的观点；从构思的技巧角度来看，本文首尾呼应，行文中紧扣“锄头”的命运来谋篇布局，这就让文章的结构更为严谨。

阅读下面的文字，完成小题

材料一：

回眸过去5年政府工作报告中的“环保篇”，我们不难发现：

直面各种挑战、回应民众关切，“环保强音”越来越响亮，每年设定的环保目标越来越清晰，环保治理的拳头越来越硬实。

其实，保护环境与经济发展并不矛盾，发展经济要算环境保护的大账。

因此，无论是发展工业还是开发乡村自然资源，我们都应该树立科学的发展理念，建立完善的环境保护与发展机制，应用先进实用的科学技术，把绿水青山这个最大的自然优势转化为经济优势，吸引更多的人才、资金、技术等生产要素，形成完善的绿色产业链，实现经济效益、生态效益和社会效益最大化。

（摘编自人民网《众志成城“打好蓝天保卫战”》）

材料二：

从产业角度来看，随着公众环保意识和对环境的要求不断增强，加上国家经济发展战略的转变，环保产业在“十二五”期间已经迎来春风。

2012年，我国GDP增速目标首次降至7.5%，我国经济将进入以转型促发展的新一轮战略调整期。

随着资源环境的约束增强、国际竞争的加剧，我国将改变“以资源促发展”、“以市场换技术”和“以利润换资本”等要素和投资驱动的发展方式，技术创新将成为经济发展的重要驱动力，节能环保为首的战略性新兴产业的培育和发展将成为国家层面产业转型升级的主导力量。

我国固废处理行业投资尚低，未来空间大。

根据国家统计局的数据，自2005年至2011年一般工业固废的产生量从13.44亿吨上升到32.28亿吨，但处置量从3.13亿吨上升到7.05亿吨。

虽然2011年废弃物治理比例有明显提升，但治理投资比例仍然不到10%。

（摘编自华尔街见闻《汇鑫嘉德：

还你一个蓝天白云！

》）

材料三：

现在专家们有一个说法，就是以重化工为主的产业结构、以煤为主的能源结构和以公路运输为主的货运交通结构使压在区域空气质量改善头上的“三座大山”。

研究表明，铁路货运的单位货物周转量能耗、单位运量排放主要污染物仅分别为公路货运的1/7和1/13，所以引导货运由公路走向铁路对节能环保和改善空气质量都具有非常重要的意义。

据有关统计数据，京津冀地区2016年货运总量中，公路运输占84.4%；区域内公路货运以重型柴油车为主，保有量约83万辆，占区域内汽车保有量的4%左右，氮氧化物排放占区域氮氧化物排放总量的五分之一。

而且，今年该区域内重型载货车的保有量仍以两位数速度增长。

重型载货车在京津冀地区保有量过大、增速过快、排放氮氧化物过高是导致区域内城市NO2浓度超标的主要原因之一。

调整京津冀地区交通运输结构，引导货运由公路走向铁路，减少重型柴油货车使用强度，是改善京津冀地区空气质量的关键举措之一。

（摘编自澎湃新闻《环保部：

将把交通运输结构调整作为大气污染治理重要举措》）

7.下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是

A.我国GDP增速目标下降，为国家经济发展战略调整做出了准备，环保产业也将赢得发展契机。

B.自2005年至2011年，我国工业固废处置增加的数量远低于废物增加的数量，治理投资空间尚大。

C.从“十一五”到“十三五”期间，我国加大了环保投资力度，总投资额呈现大幅度上涨趋势。

D.我国固废处理虽投资额低，但占比不断提高，“十三五”期间将成为环保最重要的投资方向。

8.下列对材料的概括和分析，正确的两项是

A.顺应时代发展的需求，“环保强音”越来越响亮，无论是国家还是个人，都已将环保放在发展的首位。

B.利用先进的科学技术，可以把自然优势转化为经济优势，因此保护环境与经济发展是相辅相成的。

C.我国将彻底改变传统经济模式，以转型促发展，同时追求技术创新，培育和发展节能环保的新兴产业。

D.重型柴油机的氮氧化物排放量远远超过一般货运汽车的氮氧化物排放量，应对其进行重点管控。

E.调整京津冀地区交通运输结构，实现货运由公路走向铁路的目标，将有助于改善该地区的空气质量。

9.加强环保工作的主要措施有哪些？

请根据材料简要概括。

【答案】7.D8.DE

9.①树立科学的发展理念，建立完善的环境保护与发展机制。

②培育和发展节能环保的新兴产业。

③加大固废处理投资力度，提高固废处理投资额占比。

④改变以重化工为主的产业结构、以煤为主的能源结构和以公路运输为主的货运交通结构。

（

【解析】

7.试题分析：

对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。

比如本题中，“下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项”，D项，“将成为环保最重要的投资方向”错，根据材料二的图表可知，固废投资额占比只是接近30%，“最重要”一说缺乏依据。

8.试题分析：

本题题干问的是“下列对材料的概括和分析，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。

A项，“无论是国家还是个人，都已将环保放在发展的首位”无中生有，文中并未讲到“无论是国家还是个人，都已将环保放在发展的首位”，材料一中只是说“直面各种挑战、回应民众关切，‘环保强音‘越来越响亮，每年设定的环保目标越来越清晰，环保治理的拳头越来越硬实”。

B项，“利用先进的科学技术，可以把自然优势转化为经济优势，因此保护环境与经济发展是相辅相成的”强加因果，从材料来看，“利用……优势”可以证明“保护环境与经济发展”不矛盾，但不能得出“相辅相成”这一结论。

C项，“彻底改变”这一说法太绝对，材料二说的是“我国将改变……等要素和投资驱动的发展方式……”，文中说的是“将改变”，选项变成“彻底改变”，程度不同，选项说法过于绝对化。

9.试题分析：

题干问的是“加强环保工作的主要措施有哪些？

请根据材料简要概括”。

这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括能力。

考生可以圈出直接写该如何加强环保工作的内容，还可以圈出我们现今存在的问题以及他人的经验，然后根据这些内容进行概括。

如材料一中“无论是发展工业还是开发乡村自然资源，我们都应该树立科学的发展理念，建立完善的环境保护与发展机制，应用先进实用的科学技术，……”，材料二第一段“我国将改变‘以资源促发展’‘以市场换技术’和‘以利润换资本’等要素和投资驱动的发展方式，技术创新将成为经济发展的重要驱动力，节能环保为首的战略性新兴产业的培育和发展将成为国家层面产业转型升级的主导力量”，材料二第二段“我国固废处理行业投资尚低，未来空间大”，材料三中“现在专家们有一个说法，就是以重化工为主的产业结构、以煤为主的能源结构和以公路运输为主的货运交通结构使压在区域空气质量改善头上的‘三座大山’”。

阅读下面的文言文，完成小题。

崔群，字敦诗，清河武城人。

十九登进士第，又制策登科。

元和初，召为翰林学士，历中书舍人。

群在内职，常以谠言正论闻于时。

元和七年，惠昭太子薨，穆宗时为遂王，宪宗以澧王居长，又多内助，将建储贰，命群与澧王作让表。

群上言曰：

“大凡己合当之，则有陈让之仪；己不合当，因何遽有让表？

今遂王嫡长，所宜正位青宫。

”竟从其奏。

时魏博节度使田季安进绢五千匹，充助修开业寺。

群以为事实无名体尤不可请止其所进群前后所论多惬旨无不听纳迁礼部侍郎选拔才行咸为公当。

十二年七月，拜中书侍郎、同中书门下平章事。

盐铁福建院官权长孺坐赃，诏付京兆府决杀。

长孺母刘氏求哀于宰相，群因入对言之。

宪宗愍其母耄年，乃曰：

“朕将屈法赦长孺何如？

”群曰：

“陛下仁恻即赦之，当速令中使宣谕。

如待正敕，即无及也。

”长孺竟得免死长流。

群之启奏平恕，多此类也。

时宪宗急于荡寇，颇奖聚敛之臣。

故藩府由是希旨，往往捃拾，目为进奉。

处州刺史苗稷进羡余钱七千贯，群议以为违诏，受之则失信于天下，请却赐本州，代贫下租税。

时论美之。

穆宗即位，征拜吏部侍郎，召见别殿。

数日，拜御史中丞。

泱旬，授检校兵部尚书，兼徐州刺史、武宁军节度、徐泗濠观察等使。

初，幽、镇逆命，诏授沂州刺史王智兴为武宁军节度副使，领徐州兵讨伐。

群以智兴早得士心，表请国授智兴旄钺，竟寝不报。

智兴自河北回戈，城内皆是父兄，开关延入，群为智兴所逐，朝延坐其失守，授秘书监，分司东都。

太和六年八月卒，年六十一，册赠司空。

（节选自《旧唐书•列传第一百零九》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.群以为事实无名/体尤不可/请止其所进/群前后所论多惬旨/无不听纳/迁礼部侍郎/选拔才行/咸为公当/

B.群以为事实无名/体尤不可请/止其所进/群前后所论多惬旨/无不听纳/迁礼部侍郎/选拔才行/咸为公当/

C.群以为事实无名/体尤不可/请止其所进/群前后所论多惬/旨无不听纳/迁礼部侍郎/选拔才行/咸为公当/

D.群以为事实无名/体尤不可请/止其所进/群前后所论多惬/旨无不听纳/迁礼部侍郎/选拔才行/咸为公当/

11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.制策，古代科举考试的一种考试科目，不定期举行，一般由皇帝亲自拟定考题。