春两课时.docx

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春两课时

《春》导学案（第一课时）

【学习目标】

1．了解作者朱自清，了解课文的主要内容。

2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。

。

【预习案】（约10分钟）

【自学导航】（10分钟）请个人认真阅读材料，划出重点内容，独立完成下列填空题。

一、夯实基础知识

1、生字正音。

水涨（）起来了散（）在草丛里

宛转（）酝酿（）（）

应和（）（）薄（）烟

黄晕（）披着蓑（）

抖擞（）（）朗润（）鸟巢（）

2、解释词语，并选择其中三个写一句话。

①郎润：

②呼朋引伴：

③酝酿：

④花枝招展：

⑤宛转：

⑥吹面不寒杨柳风：

连词造句：

3、了解作者：

本文作者是________，原名自华，号秋实，字________，原籍浙江绍兴，是我国现代著名的_______、________、_______。

朱自清的散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

代表作有《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《________》《________》等。

【探究案】（15分钟）

（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）

【探究一】1、课文开头连用两个“盼望着”，表达了一种怎样的心情？

【探究二】2、文章最后三个自然段的三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？

顺序能否颠倒？

为什么？

抒发了作者怎样的思想感情？

【检测案】（20分钟）

要求：

不看导学案，不翻资料，不交流。

1、从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子，填上相应的序号。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、写嗅觉的：

写听觉的：

写触觉的：

2、依照课文内容填空。

（1）坐着，躺着，_____两个滚，_____几脚球，_____几趟跑，_____几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

（2）杂样儿，有名字的，没名字的，____在草丛里，像_____，像_____，还________的。

（3）城里乡下，家家户户，老老小小，也______似的，一个个都出来了。

__________筋骨，__________精神，各做各的一份儿事去。

【训练案】

1、写出四个含有“春”的成语及四句含有“春”的古诗句。

2、仿照画线句，发挥想象，续写两句。

（注意语意要连贯，句式要一致。

）

春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。

无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是_________，还是________；无论是___________，还是____________；只要季节老人把春的帷幕拉开，它们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

【教后反思】我有什么收获？

《春》导学案（第二课时）

【学习目标】

1．赏析精美语言，体味蕴含的情感。

2．朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。

【预习案】（约10分钟）

【自学导航】（10分钟）请个人认真阅读材料，划出重点内容，独立完成下列填空题。

1、《春》是一篇优美的________散文。

作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。

抒发了________之情，表达了作者_______的情怀。

2、你能否将本文按盼春、绘春、赞春划分成三部分？

其中“绘春”又是由________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构成的。

【探究案】（约15分钟）

（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）

品读文章，赏析文中优美语句。

（可以直接用笔记在文段中，先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。

）

【检测案】（20分钟）

要求：

不看导学案，不翻资料，不交流。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

5.文段抓住了春雨、、的特点来写。

6.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的；一个“全”字把展现得非常开阔。

7.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？

（）　　

A.雨是最寻常的B.密密地斜织着C.笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的　　

8.文段描写的景物给人的感觉是（）　　

A.春雨绵绵，令人喜爱B.春雨寻常，忧伤烦恼　　

C.清亮温馨，宁静和平D.凄神寒骨，撩人思绪　　

9.文段描写雨中景物的正确顺序是从到，从到，从到。

（每个方框填写一个字）

【训练案】

阅读下面文章，完成后面题目。

落叶　　

落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。

北国的朋友也许以为怪异。

因为，在北方，落叶在秋而不在春。

当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上阡头的孩子望断最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候——当在这个时候，便是树木落叶的季节了。

北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！

落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭。

最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。

但接着，便有沙沙哗哗的阵雨了。

接着，便在树下铺出一片金红的地毯。

而在这地毯上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树干和树桠，直刺着高远的蓝天和淡云。

南国的落叶却不是这般情景。

落叶的颜色是浓重的苍青。

在地上铺出苍青的织锦，而在树上，也是浓重繁密的苍青色，教你抬头看不见一点蓝天的影子。

可是，在这浓密的苍青的树冠上，你看吧，春潮般地泛起多少嫩绿的新叶的波浪！

这是万木争荣的季节。

在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。

老叶不必作悲壮的自我牺牲来保护树木过那冷酷的冬。

在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。

万木在和风中一样做它们欢乐的梦。

时序如轮旋。

秋天过去了。

冬天过去了。

司春之神于是欣然驾临。

蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然被披陈于枝梢上。

氤氲的南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。

而这时，我走在无论哪一片林子里，无论哪一棵树下，都欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶。

我看见新叶高出老叶覆满的树冠。

我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。

我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。

于是，我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。

老叶沙沙哗哗而下了。

然而，老叶没有悲戚。

老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。

老叶融入春泥，化作甘露玉浆，滋润着大树上新叶的成长。

这是一幅多么伟大的充满希望的图画！

于是，无论在哪一棵树下，我都进入一种庄严的忘我的思考。

1．文章第二自然中使用了“最初”“但接着”“接着”等词语。

请你想一想，这些词语有什么作用？

2．文中多处运用了拟人的修辞手法，请你从文中摘录出两个运用了拟人修辞手法的句子。

①　　

②　　

3．“我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成”，联系上下文看，老叶的“历史使命”是什么？

4．为什么说北方的落叶是“悲壮”的？

【教后反思】我有什么收获？

导（学）补充

导学案编号

（）

导（学）补充