魏书生班主任经验交流发言稿4篇.docx
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魏书生班主任经验交流发言稿4篇
魏书生班主任经验交流发言稿4篇
魏书生班主任经验交流发言稿第1篇
尊敬的校领导、老师：
上午好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的时机。
昨晚年级主任安排我今天在会上做一个关于班级管理与稳定学生方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果我是经验交流倒不如说是班门弄斧。
我欣慰的是：
两年来这个班在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。
两年来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变，学生稳固率在同年级最高。
这一切与学校及德育处的领导分不开。
与全体科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。
在这里我要对我班的所有科任教师说一声：
谢谢！
下面我就把自己平时所做的工作谈几点体会：
一、关爱学和生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力
到这个学校两年来，我感受最深的是：
教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
我也觉得在新的形式下，教师的角色在变化，师生之间是一种平等的关系，新型师生关系，是一种合作关系。
还可以理解为教育本身就是一个效劳行业尤其是私立学校表达更明显，教师说是商店里的售货员，在商店里顾客是上帝，售货员要为顾客提供优质效劳。
教师在学校里就应该秋我们的学生提供这种优质效劳，只有这样学校新旺兴旺路越走越远。
也就是长廊评比栏所写的一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，班主任就是家长，要对自己的子女充满爱，两年来我扮演了双重角我色，既是班主任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉。
时时对学生有一种牵挂。
比方有的学生请假离校，我就估计他回家的时间，及时给家长打电话，学生到家了没有，很多班主任都有这样的体会，医院也是我去的比拟多的地方，如有一个学生有时在七年级下期有一次中午突然生病发高烧，他家住在黄埠，我先与他的家长取得联系后，马上把这个学生送到中心医院，给这个学生交费拿药，打针后护理，家长到医院后很受感动，他当时对我说了一句话，他说：
把小孩放在这学校读书，我很放心。
二、从严管理，强化学生团队意识，使班级富有凝聚力
这个班原有学生48人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是A等几位学生，无视校纪校规，一切以我为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其开展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。
为此，我从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：
1、我当班主任不久，感觉这个班有一学生学习习惯差，行为习惯差，科任老师反映课堂纪律，针对这一个情况，我马上调整工作方法。
跟班方面，重在做到这六个字跟紧班紧跟班，两年来除了特殊情况外，我都尽量与学生多接触，从早操到上课前清点人数，从自习课到活动课，尽量去控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理，两年来没有发生严重违反纪律的事，学生的行为习惯大有改变，课堂纪律大有改变，班风学风明显好转，如内宿生早操到操场最早的我们班，最先排好队的也是我们班，更可贵的是有几位同学能提前到操场晨读。
从这里也可以看出学生的学习习惯也在变。
2、及时处理偶发事件
学生不可能百分百去遵守纪律，学生违反了纪律要及时处理，动之以情，晓之以理，让他们首先认识错误，然后必下错误，我经常讲的一句话是：
一个学生偶尔犯错误很正常，成年了也难免，如果个班级没有学生违反纪律反而不正常，犯了错误不可怕，可怕的是犯了错误不改正。
上学期有一天上午钱包，我当时并没有批评他反而还表扬了他拾金不昧，事后我找了这个学生，在办公室里他成认偷钱包的事，并把原来在小学宿舍里有类似的行为都说了出来，通过教育后该生作出痛改前非的保证，一学期来，该生改变了自己的不良行为。
班级管理一直以严为主，学生逐渐养成了良好的学习习惯，班上违纪学生越来越少，学生集体荣誉增强，学生团队意识不断增强，在每周流动红旗评比中，一直居年级前列，连续三个学期被评为文明班级，学生的成绩也由七年级上学期的是你的成功，一个集体如果能发挥每一类学生的作用，每一个成员的作用，这就是你的成绩，一定是坚无不摧的集体。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样你就成功了一半，我想用自己发自内心的几句话与同行共勉。
教师是人类灵魂的工程师，这个工程师不在于计较个人得失，不在于追求名利，而在于引导学生的个性开展，让学生健康成长，如文校长所说，让学生做一个好人，才是你的成功，最后再一次感谢曾经教过我们班的科任教师，感谢学校领导对我工作的支持与肯定，谢谢大家！
魏书生班主任经验交流发言稿第2篇
各位领导，老师们：
早上好。
非常荣幸能有这个时机与大家一起分享做班主任的点点滴滴故事。
这是我毕业以来第二年做班主任，感谢学校领导给我这样的时机去锻炼自己。
其实我是个很懒的人，记得去年九月份期末时，我在门外，看到这么多班主任相聚在一起，当时我的心情是多么愉快，庆幸自己没有做班主任。
岁月匆匆，想不到一个学期班主任就顺利地做下来了。
此时，我很想说，虽然班主任工作很累，工作很琐碎，很繁忙，但是此时我很庆幸自己再次做了班主任，它让我某些隐藏的潜力得到了一些开展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。
班主任的酸甜苦辣全涌上了心头，真是累并快乐着。
一、学校领导的支持与鼓励，同事的无私帮助。
回首过去，我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮助，才可以这么轻松地度过，我真是感谢不已。
前任班主任曹宁老师真诚地和我分享每一个孩子的特点，给我提供良好的教育建议；英语老师潘玮老师开学那天下午很晚才下班，就是因为帮我想班级的干部苗子；王丽丽老师看到我每天河东狮吼，嗓子都嘶哑，非常严肃地说：
聪玲，你一定要想方法才行，吼对他们没有用，别看你的声音够大。
大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我，鼓励我，午会时还协助我管理班级纪律〔刚开始，我真是无从下手，一点威严都没有〕；最让我印象深刻的是，汪主任那次出现在我们班外，对我们班的孩子说：
七班应该可以做到认真听讲的，但是还是坚持说话，不听午会播送的话，聪玲老师，请你让他们留下来！
；岳校上我们班的思品课，总会提前出现在班上，让我为另一个班级的数学教学做好准备；我们办公室的班主任同事和我分享了很多优秀班主任经验；副班主任魏老师总那么积极认真帮助管理班级；罗老师抽空帮我们班的孩子上思想品德课，教他们怎么做事，做人领导的民主与鼓励，同事无私的帮助，让我很快地把握了高年级学生的特点，逐渐树立了威信。
学校团结向上、互助互乐的气氛是我做班主任快乐源泉之一。
二、家长的配合与支持。
我总认为，学校与家长没有利益冲突，我们应该就像家人一样，因为我们的目标一致，都是为了孩子的健康成长。
做好班主任的第一步，就是争取家长们的信任与支持。
家长会上推心置腹，真诚与家长交流，记得我当时说了一句：
家长们，你只有一个孩子，但是刘老师却拥有42个孩子，从接手这个班主任开始，我已经从少女蜕变为妇女，升级成为超级妈妈了。
家长们被我的幽默都笑了起来，我依稀还看到有几个家长的眼睛都红了。
与家长交流，我还把握了一个原那么，无论何时与家长交流，我总是笑容满面，伸手不打笑面虎嘛。
曾仕强教授在谈到中层管理的时候，特别说了中国人的交往方式，我特别认同的是中国人在心平气和的时候，很讲道理，当他心情不好时，他可能会蛮不讲理。
我认为冷静地与家长沟通，定能共同找到教育孩子的好方法。
我的真诚赢得了家长的信赖。
这是做班主任快乐之二，我拥有了一些真诚的家长朋友。
三、班级管理的小故事。
1、信任是最好的。
六年七班是个非常有个性的班级，每个孩子的个性都那么明显，要真正做到加强他们的凝聚力，真不是一件简单的事情。
其实在他们大大咧咧的外表下也藏着一颗热情的心。
还记得那次校运会，她们为了在开幕式上做得更好一些，6点多就有很多孩子回校弄好道具，自觉到运动场去训练；接力赛他们更是努力拼搏，取得了年级第二名的好成绩。
我始终相信他们的潜力，努力去挖掘，去培养。
这还表现在给每一个孩子分配工作，人人出一份力，共同为班级做奉献，培养他们做事的责任感。
2、树立表率的作用。
那天上课铃声响起，我快步走进教室，却发现有一堆零零散散的纸屑躺在讲台和门口，我当时非常地愤怒，为什么整个班级竟然没有一个孩子发现，更可悲的是没有任何人有意识去捡起来，他们走进教室，一边说话一边做课前准备，无视我的怒气。
何必动气呢？
我安静地走到讲台，放下教科书，开始走向他们每一个的地上，不断地捡纸屑，第一回，当我从第一组捡完扔垃圾桶时，他们还在热烈讨论，无视上课铃声，无视我的存在，第二回合，我从第二组到第三组捡完时，有些同学发现了我的身影，教室开始安静下来；第三回，当我把第四组都捡完了，此时已经有孩子开始抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。
我重回讲台，非常悲哀地说了一句：
是老师的错，没有教好你们，没有教你们怎么讲卫生，所以今天的垃圾，我全部捡起来了。
当时班上的孩子都震惊了，偏偏此时四大金刚之一的冉棉洁说：
哈哈，刘老师是个捡垃圾的。
当时我听了，真是心凉！
还好全班的孩子都很讨厌他此时的玩笑，这令我感到很欣慰，毕竟主流还是向善的。
一点一点地付出，哪怕是铁花，终有一天也会开花吧。
从那以后，每当我在班级收拾什么，总有学生说：
老师，我来吧。
一句话就把我感动地把所有的酸与苦都抛到云霄外。
人非圣贤孰能无过，那次与家长打电话，课管耽误了一点时间，去到班级，乱糟糟的.。
我说：
老师不应该迟到，耽误了多少时间，我就罚坐多长时间。
他们一边写作业，非常安静，看着我端端正正地坐在讲台上。
从此，不管是谁，违反班规，都要遵循处分条例。
淘气的孩子再也没有讨价还价。
习惯决定命运，我注重培养孩子的习惯，讲卫生习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的习惯，乐于助人的习惯我把自己的美好愿望放在他们身上，内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回报地付出。
这一学期的班主任，总得来说，在大家的支持下，我始终以积极乐观的态度去对待，责任越大，压力越好，成长也会更快。
这让我这个懒人一有空就看教育书籍，学习前人优秀的教学教育经验，努力让自己这个班主任做得更好一点。
看到孩子们增强了自信，认真去学习，为班集体着想，团结向上，积极进取，再苦再累，我都愿意。
这是做班主任的最大快乐。
魏书生班主任经验交流发言稿第3篇
各位老师：
大家好！
首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。
六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。
作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，缺乏之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力
在所有的官衔中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。
因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：
你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。
升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立典范。
珍惜你的荣誉，谨慎你的言行。
二、尊重学生以诚相待
升入高年级，由于个体的差异和根底的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另类，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。
对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与缺乏，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关心和爱，并想方法努力提升他们的学习成绩。
我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。
每个同学都有自己的优点，全班36个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。
刘俊杰同学，学习根底很差，但他关心班集体、责任心强，班里的大扫除活动多数有他组织的，我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。
六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。
作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。
教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出过失的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改良，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。
三、拉近距离，做知心朋友。
1、拉近距离，了解学生
班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。
在不知不觉中了解情况。
了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的态度。
我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。
例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。
2、了解班级动态：
学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环境。
记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起准备打本班的陈宏源，幸亏刘俊杰提前把这件事告诉我。
我及时找当事人谈话，要不后果不堪设想。
3、经常和学生个别谈心：
个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。
我特别注重和学生的个别谈心，利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。
就说我们班的高振东吧，经常逃学，作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了事。
后来我去他家给他妈沟通，有时我也经常找他谈心，说不好好学习形成的严重后果。
现在高振东同学像变了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。
四、家校联系，沟通交流。
孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。
个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。
我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，同时对家长提出要求：
为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范。
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
十年树木，百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣，只有用心经营，才能打造良好班风。
自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。
今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。
谢谢大家！
魏书生班主任经验交流发言稿第4篇
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
十分荣幸今天能站在这里发言。
下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。
有人说：
班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、完美的老师。
魏书生老师曾说当老师不当班主任，是亏了，因为当班主任有三种收获。
第一、收获各类人才。
第二、收获真挚的感情。
第三、收获创造性劳动成果。
如何做好班主任工作呢？
在我看来班主任首先要做好两种人：
一要是做个好人，学高为师，身正为范，班主任自身的好形象为学生树立典范，潜移默化着学生的一言一行。
二要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平，更要在传道解惑上，在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。
我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱的人格来感染学生，把学生当成自己的子弟，学生敬你爱你，班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。
感觉做好班主任工作要从以下四个方面努力：
一、明确责任
有人说误人子弟是大罪。
老师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒自己防止给任何灵魂里抹下污点。
尤其是我们班主任可以说会影响学生的一生，因此任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事，任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。
试想如果我们的兄弟姐妹或子女是你自己的学生，你会怎么做呢？
如我在带班期间对每个学生都建立一个资料卡片，对于他们的根本情况都能做到一清二楚，时常与他们和家长谈心交流，为他们制定奋斗目标，教会他们前进的方法，勉励他们不断进取。
明确对社会负责、对学校负责，对家庭和学生负责是我们班主任的根本要求。
二、关爱学生
教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
关爱学生就是要尊重学生，以学生为本。
关爱学生就要爱在细处，如我在带班期间在办公室始终都准备一些常用药品和至少两把雨伞，以备不时之需。
平时还经常根据天气变化提醒学生注意身体。
记得有一个晚自习快结束的时候下起了大雨，我立即从家把所有的雨具都拿到了班级，学生们被深深的感动了，学生走完后又逐个发短信或打电话询问情况和提醒要注意别感冒了。
事儿虽小，但一直坚持下去就能让学生和家长感觉到亲切和深深的关爱。
试想如果我们的孩子遇到这种情况最需要的是什么？
那就是亲人的关爱，关爱无小事，我们班主任也许一辈子很少能做出惊天动地的大事，但我要说，细小之处见真情，关爱孩子们的日常生活和思想这就是我们教师的爱。
当然爱有差异，作为班主任要偏爱后进生、严爱优等生、博爱中等生。
尊重关爱每一位学生是搞好班级工作的必需，也是促进学生不断进步的必需。
只有关爱尊重，你才能赢得学生信任；班级这个大家庭才会温馨和谐，才会齐心协力执着追求，才会取得理想的成绩，才会让学生永生铭记。
三、多想多做
身教胜于言教，真正优秀的老师，不仅是开启学生心智、增长其智慧的知识的传播者，还是引领学生走上精神高地、拥有高尚人格与完美灵魂的人生导师班主任的工作很烦，总有零零碎碎做不完的事情。
因此就要随时随地的和每个学生沟通，及时了解学生的思想动态，把工作做实做细。
如我在班级管理中每周都推行一个口号，这个口号主要是由学生提出来。
每月都进行一次以书信为主要形式的谈心交流。
通过师生书信的方式，我更好地了解了学生，学生也能敞开心扉。
如我班一个女生在给我的信中说，她家庭比拟贫困，怕别人看不起，比拟悲观，学习也提不起精神。
我在给她回信中就告诉她，现在贫困不是你的错，但努力改变自己让未来家庭好起来是你的责任。
这个同学看后开始正视自己，努力拼搏并以理想的成绩进入了高校。
再如在高考前夕我把平时收集的学生们的照片和小视频作为素材制作了一个名为《高考，我们来了!
》的主题班会视频，学生们看到了自己的三年时光，看到自己的苦读的身影，感觉到信心倍增。
作为一名班主任教师，我们不要为失败找借口，要努力为成功找方法，只要多思考、多实践，班级工作就一定会有许多招数，班级管理就一定能上台阶，并取得良好的效果。
四、团队协作
班主任需要有大局观，管理班级我们离不开课任老师这个团队。
大家知道我们每个老师的教学风格不同，学生对我们的感觉也不同。
可能有的学生对班主任有什么看法不敢说，但他有可能和他比拟喜欢的老师交流，可能学生对任课老师有什么看法不敢说，但他们有可能会和你说。
因此我们一个班级的老师之间要多交流，多交换些看法，这样才能更全面，更准确地了解每一个学生。
尤其是我们班主任不妨在学生面前多夸一夸我们的任课老师，或借任课老师的口吻询问学生的学习情况，这样学生感觉到老师对他的关注一定有助于他们的整体水平的提高。
如我在今年高考期间除了自己给每个学生和家长打电话鼓励他们外，还请我班的老师也有针对性以短信的方式鼓励学生在高考中取得良好的成绩。
不少家长事后都说，接到你和老师们的短信，孩子有信心了，我们也感觉十分温暖。
班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中，我将尽心尽力地继续耕耘属于我们的那片园地。
我无悔，我快乐，因为我是一个班主任。
最后我想说一说我做班主任感触最深的几句话，作为我发言的结束语：
1、坚持就是胜利。
九次解决不了的问题，那就努力做到十次。
2、不抛弃不放弃。
对于班级来说是一个学生，对于学生自己和家庭来说，那就是全部。
3、给学生快乐，你才能快乐。
批评永远没有鼓励带来的效果明显。
4、爱是教育的真谛。
给学生一分爱，你能换来十分回报。
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