中考语文三年真题分类汇编浙江省 专题文学类文本阅读教师版.docx
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中考语文三年真题分类汇编浙江省专题文学类文本阅读教师版
专题文学类文本阅读
【2019·浙江金华、义乌、丽水卷】文学类文本阅读
在泸县
巴金
我知道船要在泸县过夜，等它靠好码头，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，这时不过下午三点钟的光景。
我慢慢地走上土坡，在一个墩上站住，便掉转身子去看江景。
白带似的江水横在我的脚下，映着午后的秋阳，发出悦目的闪光，和天空成了一样的颜色。
岸边一片沙滩，几间茅屋，两只囤船，还有一列帆樯高耸的小舟。
这些似乎全陷入静止的状态，但是来往的人却使它们活动了。
一切于我都是十分亲切。
我怀着轻快的心把它们全收入我的眼里。
我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中，我才拔脚往坡上的城市走去。
这是我第二次踏上泸县的土地，第一次还是在十七年前。
那时我不过是十八九岁的少年，怀着一颗年轻的纯白的心。
现在我重睹这个可爱的土地，我的心上已经盖满了人世的创伤，我想我应该有了大的改变。
但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了。
那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。
我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景，我感到一种幼稚的喜悦。
那个孩子空着手走开了，他讲话用的是我极其熟习的声音。
这声音引着我走了大半条街。
我跟着小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳就越过了二十年的长岁月。
然而就只走了大半条街，就只有这么短短的快乐的时间!
我突然被拉回来了，从远去了的年代回来了。
一大片炸毁房屋的废墟横在我面前，全是碎砖破瓦，只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来，告诉我们人家的界限。
焦炙的黑印涂污了粉白墙，孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的繁荣和今日的不幸。
有一处，在一堵较大的白壁上，触目地现出“我们要替死者复仇”的标语。
我隔着废墟望这些字，这时下落的太阳的余晖正停留在这面断墙上，像一片血光，它罩住了标语的一半字迹。
我站在废墟前，让一阵愤怒的火烧着我的心。
我的孩子的梦醒了。
我加快脚步往前走，一座高塔似的钟楼拦住了我的视线，“怎么还剩下这个东西?
”我刚这样想，我的脚就停住了，好像突然受到惊恐似的。
我明明看见一具骷髅!
那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑。
我默默地看着，默默地听着，看那枯焦的骨架，听那无声的语言。
这里有一段悲惨的故事。
但是我惭愧我只有这无力的手，不能给它任何的安慰和援助。
我低下头走到它旁边。
我的眼光被几个浓黑的大字吸引住了，依旧是抗战的标语，它们就写在墙柱上，这是我看惯了的字句。
但这时我的头昂起来了，仿佛有一道强烈光芒射进我的肺腑，照亮我的胸膛。
我感到勇气的增加。
我的信念在这里又受到一次锻炼。
我没有说错话:
只有抗战才能够维持我们的生存，和平却会带来毁灭的命运。
我终于走过了斜坡。
眼前现出一片绿色，我还听见有力的年轻的声音。
原来我走到公园里来了。
这里还是完好的。
在树荫下围着一张竹制的小茶桌，六七个穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辩论。
我走过他们身边，我在砖砌的栏杆前面立了片刻，我听见了几句话。
他们在谈论中国的将来，这的确是一个大题目。
一个二十来岁的人捏紧拳头大声说:
“我知道时代是永远前进的。
但是我们要推动时代，不要让时代把我们拖起走。
”
我站住，倾听下面的话:
“物质的损失，生命的牺牲，会带来伟大的结果!
你看着，我们就要在这一片废墟上建造起九层的宝塔。
”
我感到极大的喜悦。
我的确瞥见光明了。
这是年轻的中国的呼声。
这是在轰炸的威胁下长成的中国的呼声。
它是何等的响亮，何等有力!
我相信它，我等着看那废墟上建造起来的九层宝塔。
回到船上以前我还在各处走了一转。
我走过一条很长的马路，我没有注意街名，但我知道这是本城惟一热闹的街市。
这里两旁都是完好的商店，还有许多白木新屋。
另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。
一个中国的城市在废墟上活起来了，它不断地生长，发达。
任何野蛮的力量都不能毁灭它。
我怀着这个信念回到了船上。
第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。
一九四零年十二月二十四日在重庆追记
（选自《巴金散文》，有删节）
6．梳理作者在泸县的行踪和见闻，仿照示例，完成下面的图表。
【答案】①站在摊前，听闻乡音（站在摊前，回想过去）②站在街上，凝望废墟（站在废墟，凝望钟楼/标语）③走过街道，看到新屋（走过街道，回到船上）。
【解析】考查对文章的内容梳理和概括。
阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。
答题时要仿照题目中的示例形式拟写作答。
本文以“地点转换”和作者的行踪为线索，本题①处可依据文章第3段叙写内容概括为：
站在摊前，听闻乡音或回想过去；②处依据文章第4~6段叙写内容概括为：
站在街上，凝望废墟（钟楼或标语）；③处依据文章第10段叙写内容概括为：
走过街道，看到新屋.据此概括作答。
7．品读下面两句话，结合加点词语，体会作者的心情发生了怎样的变化。
请用简洁的语言表述。
但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了。
那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑。
【答案】作者回到阔别十七年的泸县，“望着”可爱的“糖人”，熟悉的声音和情景让他充满小孩时代的喜悦；作者将残留的钟楼比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睛”“望着”作者，“干尸”与“糖人”的强烈对比令作者触目惊心，他感到了深切的痛苦与极度的愤怒。
【解析】考查体会作者的情感。
语句“但是站在一个掷‘糖罗汉’的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了”叙写作者回到阔别十七年的泸县，听着骰子声，望着糖人，那声音和情景让他回想起童年的美好时光，抒发了作者的喜悦之情。
语句“那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑”一句，作者将残留的钟楼比作“干尸”，洞穴似的眼睛望着“我”，两句话中的“干尸”与“糖人”的形成强烈对比，表达了作者深切的痛苦与极度的愤怒之情。
据此理解分析作答。
8．联系上下文，揣摩下列语句，分析字里行间蕴含的深意。
（1）另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。
（2）第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。
【答案】
（1）“新的巨厦的骨架”与上文“枯焦的骨架”对应，“红纸条”与上文“标语”对应，意味着一个城市已从废墟中复活，表明中国具有强大的生命力，凸显了中国人重建家园的坚强决心与意志。
（2）“晨光微曦”，虽然此时的阳光是微弱的，但已经给人以信心和希望，船缓缓地离开一个满是战争创伤的城市，带着人们驶向“上游”，驶向光明的未来。
【解析】考查对重点语句的理解。
这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
（1）语句“另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和‘上梁大吉’的红纸条”中的“新的巨厦的骨架”和“红纸条”与上文“枯焦的骨架”和“标语”相照应，预示着一个城市将要在废墟上复活，表现了中国人重建家园的坚强决心与意志。
（2）语句“第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去”采用了环境描写（象征手法），用“晨光微曦”来写人们心中的希望，预示着美好的未来终将到来。
据此理解分析作答。
9．黄永玉先生从巴金的作品中读出了“累”与“美”，你读出了什么？
结合本文内容谈谈你的阅读感受。
巴先生有一张积压众生苦难的面孔，沉思，从容，满是鞭痕。
巴先生一生辛劳，不光是累，也美。
【答案】示例一：
我也读出了巴金的累与美，他走了很长的路，房子都被炸了，他很愤怒。
示例二：
我读出了巴金对泸县的热爱，他痛恨侵略者的暴行，有抗击侵略者、重建美丽家园的坚强决心。
我觉得巴金的文章给读者以鼓舞，我从这篇文章中读出了希望。
示例三：
巴金回故地，听乡音，感到一种孩童般的喜悦，从中我读出了巴金对乡土的热爱，对宁静平和生活的向往；而当日寇轰炸的废墟突现眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有无力援助受难者的惭愧，更有抗击侵略者的坚强决心；他借青年的对话说出了自己的心声，哪怕流血牺牲，也要重建美丽家园。
我感到巴金是用笔在战斗，他的文章鼓舞着饱受战祸的中国人坚定信念，打败侵略者，在废墟上重建年轻的中国。
这种自强不息的精神，不仅当时需要，任何一个时代都需要。
我从巴金的作品中读出了力与美。
【解析】此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。
解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合自己的阅读体验来阐述理由。
从文章看，家园被破坏，国土被践踏，让人感受到历史的沉重；但看到人们重建美丽家园的决心，展示中国人自强不息的顽强意志，也让人感受到了未来的希望。
所以说，既有“累”，也有“美”，还有“力”。
没有固定答案，观点正确，言之成理即可。
【2019·浙江杭州卷】阅读下面的文字，完成下列小题。
鸡蛋小面包
[西班牙]胡丽塔·尼古拉斯
在餐桌上我们从来不说话，因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。
有人告诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。
“我想到了你。
你已经12岁了，书读得很好。
特别是——鱼店老板亲口告诉我，那一家人花钱如流水，那位女士有很多珠宝首饰。
这是你的任务，明白了吗，丫头？
”
那天晚上我睡得很不好。
可能妈妈说的有道理，我们家实在太穷了，但我还是因此痛恨她。
因为这个，也因为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。
我刚离开学校，手里拿着写有地址的纸条。
我拖着脚慢慢走，这样就能晚到一些。
我的腿又细又长，所有袜子都会往下掉。
今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。
我不打算把它们提上去。
在卡维萨大街的那个街角，有一个男人正在弹吉他，旁边有一只流浪狗安静地听着，他给那只狗戴了一顶红帽子和一副小小的太阳镜。
我一路看着门牌号，在一个大门前停了下来。
一个一头黑色卷发的女人把我带到了一个宽敞明亮的起居室。
一位夫人坐在一把大扶手椅上，面带微笑看着我。
她应该上了年纪，脸上满是细细的皱纹，但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。
“你好，小姑娘。
你叫什么名字？
几岁了？
”
“我叫……嘉芙列拉，12岁了。
我很会读书。
”
“多好听的名字呀！
嘉芙列拉。
我叫恩里克塔，83岁了，我也很会读书。
”
我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音，那是她在笑。
“你想吃午后点心吗？
”
她旁边桌子上有一个盘子，里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。
我激动得差点晕倒。
我开始剥去小面包上的皱褶装纸，好狠狠地咬上一口。
“对我来说，读书时生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不见了。
”
我看向她的眼睛。
那双透明的眼睛认真地看着我，却看不到我。
我不知道该说些什么，只好继续嚼着小面包。
恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指，摸索着放进一个小盒子，那里面装有至少五六枚戒指，应该都是金的。
她又摸索了一会儿，直到拿到一小瓶护肤霜。
我的目光从她的手移到那些戒指上。
她在每只手上都点上一点护肤霜，用右手从指尖到手腕均匀涂抹，接着左手又重复了同样的动作。
我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。
这枚戒指镶有一块绿宝石和几小块红宝石。
我紧握着它，戒指直扎手心。
恩里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。
我用拳头和另一只手托着书，小心地打开。
书里面有三篇文章，作者叫杜鲁门·卡波特。
“这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。
我很喜欢他的叙事手法。
我想你也会感兴趣的。
”
我开始慢慢读起来：
“想象一下，冬天来临时的一个早晨。
设想小镇上一座老房子里的厨房……”
我看到一个宽敞的厨房，中间有个黑色的大火炉，轰隆隆地开始燃烧；我看到窗前站着一位白头发剪得很短的老妇人，精神饱满，脸庞因风吹日晒而略显粗糙。
在巴迪的陪伴下，时间不知不觉地过去了。
巴迪就是那个和她形影不离的7岁小男孩。
他们年龄相差60多岁，是忘年交，因为她依然保留着一颗童稚之心。
我陪他们一起去买樱桃、生姜、香草……我听到他们两人的聊天，很羡慕把他俩连接在一起的那种东西。
不知不觉间，我就读到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。
她正用那双透明的眼睛看着我；我相信她用另一双眼睛，看到了我。
“天晚了，嘉芙列拉，我不希望让你太想念妈妈。
你明天可以读第二个故事，然后咱们可以聊聊感想。
好吗？
”
在整个读书时间里，我已忘了手里的戒指。
它应该值一大笔钱，或许她没注意到我拿了。
另外两个故事会是什么呢？
“我可以把另一个小面包带走吗？
”
她说当然可以。
我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。
我把手伸过去，让掌心里的那枚戒指落下去。
那些红宝石在闪光。
然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包。
我三步并作两步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角。
前面有一个灰罐头盒正期待着换种颜色。
我伸出手，把金色小面包放下。
那只狗吓了一跳，太阳镜掉了下来。
吉他手冲我微笑起来。
13．小说中妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其来历最没有可能的一项是（）
A．向亲戚朋友要来的B．我在妈妈指使下偷来的
C．妈妈从商店里买的D．妈妈从别人那里偷来的
【答案】C
【解析】此题考查的是对文章内容的感知。
通读文章“那位女士有很多珠宝首饰。
这是你的任务”，妈妈的言外之意就是鼓励孩子偷东西，“我们家实在太穷了”又交代了家庭情况，所以“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”绝不可能是妈妈从商店里买的。
故选C。
14．结合小说语境，完成下面的对话。
【答案】示例：
比喻新颖独特，把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子，生动地反映了“我”当时并不情愿去给人家读书的心理。
【解析】此题考查的是赏析句子。
我们可以采用的答题模式是：
此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。
“今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。
”运用比喻的修辞手法，“懒洋洋”生动形象地写出了“我”厌倦的心理。
据此作答。
15．小说结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景，有什么作用？
【答案】示例：
结构上，与前文对街角的描写相照应；通过这个场景反映“我”如释重负的轻松心情，体现了“我”的转变。
【解析】此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：
结构上：
点题、首尾呼应、总结全文。
内容上：
突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。
“蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角”与前文相照应，使文章结构严谨。
“灰罐头盒正期待着换种颜色”，暗示了“我”的转变，“蹦蹦跳跳”表现了“我”轻松的心情。
据此作答。
16．“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最终放弃了？
结合全文探究原因。
【答案】示例：
“我”原本就对妈妈交代的“任务”有抵触，来到恩里克塔家后，她对“我”体贴关爱，给“我”吃鸡蛋小面包，担心“我”太晚回家会想念妈妈。
“我”从阅读的故事中体会到了超越年龄的友情，人与人之间的温暖与信任，这与现实中恩里克塔对“我”的态度是相似的。
这一切让“我”感动、愧疚，促使“我”的认识发生了变化。
因此，“我”最终放弃了这个“任务”。
【解析】此题考查的是对文章内容的理解。
对于妈妈交代的任务可以说开始“我”就不喜欢，从“但我还是因此痛恨她”，“拖着脚慢慢走，这样就能晚到一些”，“我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。
我不打算把它们提上去”这些句子中可以看出来，到了恩里克塔家后，“面带微笑看着我”，“你想吃午后点心吗”，“我不希望让你太想念妈妈”这些句子体现了恩里克塔对“我”的关爱，这也是“我”放弃的原因；还有书中的情节也引起“我”的感触，以致最终放弃了妈妈教给的任务。
据此作答。
【2019·浙江温州卷】文学作品阅读。
世界上最后一个机器人
[美]黄土芬
一切都在于分门别类。
世界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。
在这之前，最后一个机器人一直待在自己的仓库里，按照设定的程序执行任务——监测地球，直到有一天，日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。
运输系统瘫痪了，最后一个机器人花了432天时间才来到能量高峰出现的地方，发现了开封的冷冻管。
那时，冷冻管里所有的人类都已经死去了——除了一人以外。
但最后一个机器人还是执行起了她的任务。
她必须展开统计调查，尽自己所能维持这唯一一个数据点的秩序。
她在高原上找到了最后一个人类，一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形，正在耀眼的阳光下，将食用菌放在架子上晾晒。
“你好。
”最后一个机器人开口道，“我是R47—821，开罗仓库的指定管理人。
我的任务是延续人类物种。
”
“是吗？
”最后一个人类说，“进展如何？
”
最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义，但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺意味。
“不理想。
”她回答，“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。
根据预测，人类物种消亡的时间上限是一百年。
”
最后一个人类的表情黯淡了下来，带着希望终成泡影的悲伤，问：
“你是怎么找到我的？
”
“当时我正在监测，”最后一个机器人说，“433天前的预测表明人类物种已经灭亡，不过一些冷冻舱保持完好的可能性仍然存在，但是很小。
我监测了下去。
”
“我很高兴，”最后一个人说，“我一直都很孤独，没有人和我说话。
我曾经希望……算了，没什么。
我们现在要做什么？
”
“我必须给你分类。
”最后一个机器人说。
“给我分类？
”
“是的。
为了筛选出实现物种生存的最佳决策树①。
”
“在总人口只有一个人的情况下，有效的决策树还存在吗？
”最后一个人类问道。
最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口恢复模型，“不存在，但我可以根据其他冷冻单位生存下来的可能性做出预测。
”
“可能性如何？
”
“现在接近于零，虽然有误差，但误差范围是有穷尽的。
”
最后一个人类的表情扭曲了一下，哭笑不得，“对你来说，这就是希望吧。
”
“我不抱希望，”最后一个机器人说，“我只会计算概率。
我的工作是帮助人类选择最有可能实现物种生存的概率路径。
为此，我需要数据。
”
“好吧，R47—821，”最后一个人类说，凑上前在机器人的机壳上友好地抽了抽，“我怎么能妨碍你的工作呢？
给我分类吧。
”
“你叫什么名字？
”最后一个机器人开始提问。
“瓦尔，”最后一个人类回答，“瓦尔·马茨米尔。
”
“你的职业是？
”
“应用气候学家，”瓦尔回答，“至少曾经是，这个职业现在要么完全无关紧要，要么是全世界最重要的。
”
“你的年龄是？
”
“冷冻时48岁，所以我现在至少49岁了，主观上来说。
”
“你是男性还是女性？
”
“都不是。
”
最后一个机器人停顿了一下，“这不是一个选项。
每个人都必须属于一个类别。
”
“我是最后一个人类，”最后一个人类说，“我就是人口的100%。
你是想告诉我我不存在吗？
”
“你必须属于一个类别。
”最后一个机器人重复道。
她的程序只关心物种繁衍。
“不，”最后一个人类说，“我是最后一个人类了，该死的。
我完全没有需要这个类别的理由。
”
“每个人都必须属于一个类别。
”
“不，”最后一个人类突然笑了起来，“你就没有类别，我也没有类别。
我们会一起待在这里，作为这个世界上最后的存在。
直到末日来临，我们也没有类别。
”
“我有类别，我是女性。
”最后一个机器人纠正道，指了指她的金属面庞上已经淡去的痕迹。
某个人曾经给她画过眼睫毛。
瓦尔呛住了，开始笑出声来。
最后一个机器人不知道有什么好笑的，但在阳光下，最后一个人类在风中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上还在继续笑着，直到泪水从脸上流下。
（选自《科幻世界》2017年第7期，有删改）
（注释）①决策树：
属统计学名词，是一种树形结构的预测模型，是常用的分类方法。
9．关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧？
请简要回答。
【答案】最后一个机器人执行设定的程序，坚持要给最后一个人类进行性别分类；最后一个人类认为世界上只剩下自己，进行性别分类毫无意义。
【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。
结合文中“‘我必须给你分类。
’最后一个机器人说。
”“‘不，’最后一个人类说，‘我是最后一个人类了，该死的。
我完全没有需要这个类别的理由。
’”理解概括作答即可。
10．品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。
【答案】地球上只剩下最后一个人类，机器人依然坚持进行性别分类，这种荒谬行为让最后一个人类感到可笑，同时也为自己成了最后一个人类却依然要被分门别类而感到悲哀。
【解析】本题考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。
人物的外在表现是内心活动和情感的反映。
本题作答时要在感知文章内容的基础上，结合语境来分析揣摩人物的内心活动和情感。
依据文章内容：
人类和机器人都是“世界上最后一个”，“每个人都必须属于一个类别。
”机器人坚持进行性别分类，这是荒谬的、无理的，人类感到这种行为既可笑又悲哀。
据此理解作答。
11．人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题？
联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。
（链接材料）
自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。
我或许应该这么说：
自然其本身并不关心我们的坚持。
——选自黄土芬《世界上最后一个机器人》创作谈
【答案】示例：
最后一个机器人无视性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好的程序，坚持给最后一个人类进行性别分类。
作者借机器人不问意义坚持分类的行为，来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象，从而引发读者叩问自己的生活，理性思考“生活中的坚持”，做出正确的判断与选择，以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图。
【解析】本题考查对内容与标题的理解。
题目要求联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。
世界上只剩下一个人类，再进行性别分类是毫无意义的。
而最后一个机器人却坚持给最后一个人类进行性别分类。
作者借这种没有任何意义的行为，来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象，从而引发读者理性思考“生活中的无意义的坚持是否有必要”，以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图，突出这种行为的荒谬。
12．读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。
请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。
（以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考）
飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍！
【答案】示例：
本文设置了世界终结后的第76年，在一片狂风侵袭的高原上只剩下最后一个人类与最后一个机器人的情境。
再这样的极端环境中，最后一个机器人依然执行毫无意义的“性别分类”，可以出发人们对现实生活中“坚持”的思考。
《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心深处。
在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性的光辉与魅力。
科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生活和所处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。
【解析】本题考查对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用的理解。
本文写最后一个机器人无视性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好的程序，坚持给最后一个人类进行性别分类。
这种极端环境引出人们对“坚持”的反思。
《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心深处。
在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更突显人性的光辉与魅力。
一个是“无意义”的坚持，一个是“有意义”的坚持，这种写法，引发读者
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