品德与社会网络教学应用执教者连云港韩冬老师做聪明的消费者.docx

品德与社会网络教学应用执教者连云港韩冬老师做聪明的消费者.docx

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品德与社会网络教学应用执教者连云港韩冬老师做聪明的消费者

教案设计

一、教案背景

1．面向学生：

□中学√小学

2．学科：

小学品德与社会

3．课题：

做聪明的消费者

4．课时：

1

5．课前准备：

学生课前准备：

市场调查

查询XX网站收集的有关三无产品知识资料

③查询XX网站收集的有关如何正确消费知识资料

教师课前准备：

查询XX网站收集的有关三无产品知识资料及图片

查询XX网站收集的有关如何正确消费知识资料及图片

二、教学目标

1.情感、态度与价值观目标：

提高消费者权利意识，增强法制观念。

2.能力目标：

学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。

3.知识目标：

了解经济活动的参与者如何规范自己的经济行为；知道消费者依法享有的合法权利；知道消费者维护权益的途径。

三、教材分析

本课主要讲述每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，我国法律保护消费者的合法权益。

当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。

重、难点：

1、消费者维护权益的途径

2、如何增强消费者维权意识和能力

四、教学方法：

上课之前我用XX在网上搜索合理消费的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据本节课堂教学需要，利用XX搜索关于如何做聪明的消费者的视频，课堂放给学生观看，加深印象。

课前让学生结合自己的生活实践进行调查研究。

五、教学过程

一、谈话导入

同学们今天我们来学习，《做聪明的消费者》一课。

请同学们先看几幅图片（出示课件），看完后谈谈你的感受。

课件所用图片通过【XX搜索】

学生讨论回答

师：

是啊面对种种不法生产商和经营者，就需要我们每一个人做一个聪明的消费者。

（揭示课题）

二、新授

1、请同学们来看老师做的市场调查。

（出示课件）

通过【XX搜索】

师：

课前同学们也做了市场调查。

现在小组合作把你们的市场调查来汇总一下，结合老师的市场调查谈一谈从价格的变化你得到哪些启示？

小组合作交流。

生：

我们小组发现买东西时要做到货比三家，才能买到较好又便宜的商品。

生：

我们小组发现不同的季节商品价格也不一样。

例如一些名牌在反季节买的时候就非常便宜。

生：

时间不同，价位有差异。

如：

早上蔬菜刚采摘，去卖很贵，傍晚会便宜一点。

生：

地点不同，价位也不同。

如：

这球在我家对面超市才卖26元，去百货大楼要卖35元。

生：

出产地不同，价位也不同。

……

教师根据学生回答进行指导。

2、师：

同学们我们知道了如何去更好的选购商品。

但是在购买商品时，你有没有注意过包装袋、包装盒吗？

那上面的学问可多了。

我们看看他们会告诉我们什么。

（出示课件）

通过【XX搜索】

学生讨论交流，回答。

师：

是啊，包装袋和包装盒上也有许多的学问。

我们在购买商品时应仔细的看一下上面的说明。

这样我们才会买到更加放心的商品。

师：

除了商品的包装我们还能从那里了解到商品的质量呢？

（说明书、标签等）

师：

同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：

酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，买东西要记住：

拿到商品要看保质期，生产日期。

你们知道哪些东西有保质期和生产日期？

（学生七嘴八舌地议论开了。

稍后，有学生举手。

）

生1：

我妈妈的化妆品上面有保制期和生产日期。

生2：

我每天喝的阳光牛奶上面也标有保质期和生产日期。

生3：

我上次感冒，喝的药上面也有保质期和生产日期。

……

师：

同学们可真会观察，像食品﹑药品﹑化妆品等等，它们的质量保证都是有一定的期限的，如果过了这个期限，食品就可能腐烂变质，药品﹑化妆品也因为变质而不能用了。

师：

那你们会看保质期﹑生产日期吗？

（让学生拿出自己课前准备的商品外包装袋，找一找上面有没有生产日期和保质期，分别是什么时间？

学生个个认真地寻找，然后欣喜地互相交流自己的发现。

）

师：

除了生产日期和保质期，你们想想，我们买东西时，还得了解什么？

小组讨论，并把想法补充到书上去。

生1：

还要看看商标，有些商品外型差不多，其实根本不是同一商品。

生2：

看看生产厂家和厂址。

生3：

还要仔细地看看产品的说明书。

生4：

有的商品还要看它的防伪标记呢。

……

师：

原来购物时要看的东西还真不少。

拿出你们带的商品外包袋，再认一认，看一看它的商标﹑生产厂家﹑厂址等。

（学生自告奋勇向大家介绍他的发现。

）

师：

同学们看地真仔细，买东西就要这样认真细致地看，做到心中有数。

（板书：

认真仔细看做到心中有数）

师：

市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！

（课件）看了这些，你有什么想法？

（学生回答）

师：

同学们不必惊慌，（课件）大家认识这个标志么？

你在哪儿见过？

这是食品质量安全准入市场标志。

食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。

目前，我国已经对（课件）。

。

。

。

。

等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。

只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。

食品安全标志通过【XX搜索】

师：

大家可真是火眼金睛呀！

像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！

师：

买东西的学问还有很多，其中有些小常识也是我们应该知道并记住的。

（课件：

拿发票）

你们知道它的作用吗？

生1：

如果我想退货的话，就必须有发票。

生2：

如果购买的东西有质量问题，凭发票可以和营业员交涉。

生3：

万一买了假货，我们可以凭发票和商家理论。

3、师：

下面请同学们小组合作设计一个包装袋，把你们认为应该有的信息写上。

（出示课件）

小组合作设计包装袋。

各小组展示

4、师：

我们的购买的商品出现问题时我们怎么办？

（课件）

生：

找商家退货或者是换一下。

师：

如果商家不同意退换。

那我们应该怎么做呢？

学生发言（课件）

5、消费者自我保护的方法。

（课件）

通过【XX搜索】

6、课堂小结

7、辨析题

三、结束全课

　　同学们，通过今天的学习，我们掌握了很多的购物方法，那就把你们的这些收获运用到生活当中去吧，我相信你一定能成为一个聪明的消费者的。

六、教学反思

这次我有幸执教了品德与社会《做个聪明的消费者》这一课题。

这次讲课使我得到极大的锻炼和提高，回顾本课，教学中既有成功之处也有失败之点。

现谈一下自己认为比较的成功几点：

一、积极发挥小组合作的作用。

预习内容以小组为单位进行展示，探究以小组为单位交流。

二、充分调动学生学习的积极性和主动性，体现了学生的主体地位。

我认为思想品德课堂必须让学生参与课堂活动，激发学生学习积极性。

美国教育家杜威说：

“教育即生活”，所以教学中我引导学生关注社会、融入社会，充分体现思想品德教学的贴近生活、贴近实际、贴近学生三贴近原则。

问题的设计、材料的选择都从学生的实际出发。

三、设置一些饶有兴趣的活动，激发学生的学习兴趣。

不足之处：

一、小组的作用还没有充分发挥出来。

有时讨论很热烈，却没结果；有时小组内不能形成统一观点。

充分发挥小组的集体智慧，实现“众人划桨开大船”的局面，还需要继续努力。

二、教师的评价语言应该再丰富一些。

教师的总结语言和过渡语言应再进一步加强。

知识面应设计的再宽一些。

通过节课教学，我深深地感受到学生不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种，我看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，今后教学中我要给予学生更大的翱翔空间；“打铁先要自身硬”，我会不断实践、不断学习、不断反思来不断的提高自己的教学水平，力争成为一名受学生欢迎的老师和朋友。