陕旅版小学英语五年级上册全册教案.docx
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陕旅版小学英语五年级上册全册教案
陕旅版小学英语五年级上册全册教案
Unit1Getupontime!
《PartA》·····································3
Unit1Getupontime!
《PartB》·····································7
Unit1Getupontime!
《PartC》·····································12
Unit2Behelpfulathome!
《PartA》································15
Unit2Behelpfulathome!
《PartB》································19
Unit3Myfavoritefoodishamburgers《PartA》···················23
Unit3Myfavoritefoodishamburgers《PartB》···················27
Unit3Myfavoritefoodishamburgers《PartC》···················32
Unit4Attable《PartA》················································35
Unit4Attable《PartB》················································40
Unit4Attable《PartC》················································43
《Revision1》··························································46
Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket《PartA》······50
Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket《PartB》······55
Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket《PartC》······59
Unit6Howmuchisit《PartA》········································61
Unit6Howmuchisit《PartB》········································65
Unit7Shelookstallandthin《PartA》···························67
Unit7Shelookstallandthin《PartB》···························71
Unit7Shelookstallandthin《PartC》···························75
Unit8Whereareyoufrom《PartA》······························77
Unit8Whereareyoufrom《PartB》······························81
Unit8Whereareyoufrom《PartC》······························86
Unit1Getupontime!
《PartA》
1教学目标
KnowledgeObjects:
1.能听,说,读,写以下词汇:
clock,wall,comein,sitdown,playcomputergames.;
2.同桌合作或者小组合作能用句型:
Whattimeisit?
It’s…进行相关的时间问答练习。
AbilityObjects:
1.能够正确理解、使用本单元所学的关于住所名称的单词。
2.能够运用所学的句型表达自己及家人在具体时间段该做的事情。
3.能够用I…at…学习如何就时间及日常活动进行问答。
4.能够通过情景交际,培养语言交际能力。
MoralObjects:
1.培养学生英语与他人交流的意愿。
2.鼓励学生和他人进行小组合作,培养学生的合作能力。
课标及教师用书
2学情分析
学生已经学习2年的英语,水平不是特别高,语感不是特别好
3重点难点
TeachingkeyanddifficultPoints:
1.能听,说,读,写以下词汇:
clock,wall,comein,sitdown,playcomputergames.;
2.同桌合作或者小组合作能用句型:
Whattimeisit?
It’s…进行相关的时间问答练习。
4教学过程
4.1.1新设计
一.LeadingIn
1.课前热身
T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Nicetoseeyouagain!
How’syourholiday?
Howareyou.
2.新课导入
出示Let’slearn部分的挂图,向学生们介绍:
由于学生是第一次接触这个话题,所以教师可以先进行示范。
首先教师在黑板上画一个钟表,并且进行有引导性的自问自答:
T:
What’sthis?
It’saclock.Whattimeisit?
（教师在黑板
上的钟表上画出7点）It’s7o’clock.
然后边讲边画:
T:
Igetupatseven.
Ihavebreakfastatseventhirty.（教师在黑板上的中标上画出7点30分）
Ihavelunchattwelve.（教师在黑板上的钟表上画出12点）
在学生初步感知后,提出问题并引导其作答:
T:
Whattimedoyougetup/gotoschool/gotobed?
Ss:
………
（这里有教师提问,学生画出时间即可）
二.Presentation
1.新课展示PartA:
Let’slearn
1教授单词clock
T:
It’sMondaymorning.Whattimeisit?
Lookattheclock.It’snine.教师拿出所准备的钟表,边向学生展示边教授clock一词。
在此,教师要注意向学生强调CK的发音为【k】,为清辅音。
教师板书并领读clock.
2.教授单词wall
教师将钟表轻轻地放在教室的某一墙面上,并进行讲解:
T:
Lookattheclock.Whereistheclock?
Theclockisonthewall.Thepictureisonthewall.Thebookisonthewall,too等。
拼读拼写单词。
3.教授短语comein,belate,和sitdown
教师可以为学生创设情境,让学生在一个特定的语言环境中认知,学习这些短语。
可以根据指令做动作:
sitdown,please. Standup,please.
4.教授短语playcomputergames.
T:
hey,children,doyouplaycomputergamesontheweekend?
（教师做出玩电脑游戏的动作）
Ss:
Yes!
5.教师播放录音,要求学生模仿其语音语调跟读词汇。
三.Practice
1.教师借助词汇卡片与学生进行问答,巩固新学短语。
2.根据教师的指令做动作。
板书设计
Unit1 Getupontime!
clock wall comein sitdown
playcomputergames
A:
Whattimeisit?
B:
It’s…
Unit1Getupontime!
《PartB》
1教学目标
1.能听懂,会说句子Whattimedoyou...?
I...at...Don'tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.并能熟练运用语言进行交流。
2.能两人一组进行本单元PartBLet'slearnmore部分。
3.能在教师的组织下完成PartBAskandfillinthefrom部分的表格调查,并能进行相应的问答。
2学情分析
通过三、四年级两年时间的学习,学生已基本掌握有关数字和“起床”、“去学校”这样的单词和短语,这为本节课学习时间和钟表有关的知识奠定了很大的基础。
在学习积极性方面,学生对课堂游戏和活动有很大的兴趣,所以本节课主要让学生在练习对话中学习,让课堂“动”起来。
3重点难点
1.能听懂,会说句子Whattimedoyou...?
I...at...Don'tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.并能熟练运用语言进行交流。
2.能在教师的组织下完成PartBAskandfillinthefrom部分的表格调查,并能进行相应的问答。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、Leading In
i.课前热身
T:
Goodmorning/afternoon,everyone.（课件展示7:
30）
Lookattheclock.Whattimeisit?
Ss:
It's...
T:
Whattimeisit?
（课件展示8:
00）
Ss:
It's...
T:
Whattimeisit?
（课件展示10:
25）
Ss:
It's...
T:
It'stentwenty-five.Ioftengotobed at tentwenty-five.Whatdoyoudoat tentwenty-five?
Ss:
I gotobed,too.
ii.Makeasentence.
1.教师将所准备的毛线固定在黑板上。
2.随机拿出所准备的句子单词卡片,打乱顺序用小夹子夹住并挂在毛线上,包括标点。
3.让学生四人一组,将组好的句子写在纸上。
4.请其中一组读出所有句子。
5.学生小组与小组之间进行比赛,正确的组可得到加分奖励。
iii.教师将准备的gotobed,clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames,get
up等有关活动的教学图片拿出,带领学生认读一遍然后将卡片或快或慢在学生面前闪过,让学生快速地
抢说出卡片上的短语。
对正确且速度快的同学,进行表扬。
活动2【讲授】二、PartB Let‘s learn more
i.新课展示 PartBLet'slearnmore
承接上一环节,在做完“闪卡”后,将卡片拿在手里,随机拿出一张,引导学生做如下回答（以get
up为例）
T:
Getup!
Oh,whattimedoIgetup?
Canyouguess?
（课件展示8:
00）
S1:
Atseven?
T:
No.
S2:
Atsixthirty?
T:
Yes!
Igetupatsixthirty.Howaboutyou,S3?
Whattimedoyougetup?
S3:
...
教师在引导学生做好以上问答的基础上调换图片,组织学生进行一对一的问答练习,并进行合理的
板书,用红色粉笔加以标注强调。
Whattimedoyou ...?
I ...at...
Whattimedoes...?
He/She...at ...
Don'tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.
ii.听音回答,场景模拟
1.播放Let'slearnmore部分录音,培养学生听的能力。
2.就该部分内容进行提问
Question1:
Whoislateagain?
Question2:
Whattimeisitnow?
Question3:
WhattimedoesColingetup?
Question4:
WhattimedoesColingotobed?
3.播放录音,学生模仿逐句跟读。
4.男女生分角色朗读对话。
活动3【活动】三、Practice Activities
i.对对碰
1.教师拿出所准备的两个分别装有活动名称和时间表述纸条的盒子。
2.随机挑选一名学生S1到讲台前从时间盒子里抽出一张纸条,如:
9 o' clock。
3.S1向全班同学展示这张时间纸条,全班同学提问:
Ss:
What time is it?
S1:
It's 9 o'clock.
4.S1从另一个盒子里抽出一张活动纸条,如:
watch TV .再引导全班同学发问:
Ss:
What time do you watch TV ?
S1:
I watch TV at 9 o' clock .
5.以此形式让尽可能多的学生参与到活动中,复习巩固本单元所学句型。
活动4【练习】四、PartB Ask and fill in the from
1.教师将准备好的调查表发给每位学生,以四人小组为单位,对本课重难点句型:
Whattimedoyou...?
I...at...
Whattimedoes...?
He/She...at...再次进行操练。
2.教师和班里学习好的同学进行示范,注意强调在问答时人称和动词的变化。
向学生说明:
do用于主语是第一人称,第二人称和第三人称复数形式的句子中;does用于主语是第三人称单数的句子中。
3.小组活动结束后,利用多媒体投影仪分享展示。
活动5【作业】五、Homework
1. 完成课本P6 Ask and fill in the form.
2. 预习 Part C Listen and match 和 Look and act.
Unit1Getupontime!
《PartC》
1教学目标
1.能准确发|ai||i|两个因素。
2.掌握字母I的发音规则。
3.根据发音规则拼读其它单词。
完成短文阅读。
4.激发学生的学习兴趣。
2学情分析
课本中单词没有标注音标,老师们讲读单词多采用重复领读,示范,学生以模仿为主。
这种上课形式最大的弊端就是模仿出现误差,受汉语影响,形成汉语的负迁移。
如yes在课本上会标注爷死nice奶死bus爸死音标可 以帮助孩子们掌握正确的发音规则”音标是很有必要学习的,所以设计了这么一节语音课 。
学生需要准备自制台历学具字母卡片
3重点难点
1.熟练掌握I的发音规则
2.根据发音规则拼读其它单词。
完成短文阅读
4教学过程
4.1五上Unit1Get up on time.第四课时语音教学。
4.1.1教学活动
活动1【导入】五上Unit1Get up on time.第四课时语音教学
Leadingin
听老师读辅音音素,猜是哪个字母发此音
活动2【讲授】五上Unit1Get up on time.第四课时语音教
Teach
1.听两遍chant,是一个练习有关字母I发音的chant。
2.边讲解边提问,弄清chant含义,并板书所需要的关键词。
3.教师示范领读,像这样
L----ai----k----like
r-----ai----s-----rice
k----ai----t-----kite
f-----ai----v-----five
n----ai----n-----nine
并叫学生自愿练习用音标读单词
4.出示两组单词,观察书写和发音上的不同点,总结字母I的发音规则。
5.练习熟练准确地发|ai|和|i|两个因素
6.Learnandreadmorewords
根据发音规则拼读其它的单词
活动3【练习】五上Unit1Get up on time.第四课时语音教学
1.Readthestory（文中包含大量训练字母I的单词）andunderlinethewordsyoucannotread
2.listentothestorythefirsttime,thenreadit充分训练字母I的发音
3.四人一组互相帮助解决读的问题
4.叫几组到台前示范,并帮其纠正发音问题
活动4【测试】五上Unit1Get up on time.第四课时语音教
分成两组,比赛归纳既有i又有e,且发本身音的单词,鼓励学生可以是学过的也可以是没学过的。
说一个单词在本组的苹果树上画一个苹果,比赛看哪种的苹果树的果子多获胜,进行口头表扬。
活动5【作业】五上Unit1Get up on time.第四课时语音教
1和2必做3选做
1Thinkabout what‘o-e’ pronounce
inthewords?
（思考:
‘o-e’在单词中的发音）
Readthestorytoyourparents.
（把这个故事读给爸爸妈妈听）
3 Trytowriteanewstoryorchantusing
the‘i-e’wordsyouknow.
（尝试用已知含的‘i-e’的单词创编故事或chant.）
Unit2Behelpfulathome!
《PartA》
1教学目标
1.能听说读写词汇:
makethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes.
2.能听懂、会说以下句型:
①A:
Whatcanyoudoathome?
B:
Ican....
②A:
Canyou...?
B:
Yes,Ican./No,Ican't.
2学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材内容较以前增加,难度加大,因此学生的学习兴趣较以前难以保持,容易出现两极分。
因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,兼顾各梯度的学生,保持学生的学习兴趣。
虽然五年级学生已经升入高年级,但是他们依然保持着儿童的特性。
他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。
所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
3重点难点
教学重点:
能听说读写词汇:
makethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes.
教学难点:
能听懂、会说以下句型:
①A:
Whatcanyoudoathome?
B:
Ican....
②A:
Canyou...?
B:
Yes,Ican./No,Ican't.
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step1 Warming－up and leading in
Step1:
Warming -up and Leading In
T:
Good morning , boys and girls. Today we will learn Unit2 Be helpful at home. （板书课题）What does the title mean?
Who knows?
Hands up!
Ss:
在家里做个有用的人。
T:
Yes.You are very clever.Look at me.I can help my mom cook the meal. I can help my mom do the dishes. I am helpful at home.We should be helpful at home.Now listen to the song.Think what can she do at home?
Ss:
She can clean the windows.......
T:
Yes.She is helpful at home.Are you helpful at home?
然后问学生What can you do at home?
学生踊跃回答,从而引导出本课所学内容。
活动2【讲授】Step2：
Presentation
Step2、Presentation
新课展示,通过句子学习短语:
教授短语makethebed
教师先出示幻灯片上整理床铺的图片,问学生Whatcanshedoathome?
由于本课大部分单词以前学过,所以学生能说出Shecanmakethebed.教师边做动作边要求学生跟读短语。
教授短语sweepthefloor
教师先出示幻灯片上扫地的图片,问学生Whatcanhedoathome?
接着指地板Thisisfloor.然后边做扫地的动作边重复短语:
sweepthefloor,Icansweepthefloor.紧接着教师可叫一名学生上前拿笤帚扫地Canyousweepthefloor?
Pleasesweepthefloor.
教授短语cookthemeal
教师先出示幻灯片上做饭的图片,问学生Whatcanhedoathome?
教师拿出所准备的炒菜铲子,做出炒菜做饭的动作,引导学生学习短语。
教师可通过类似的方法依次完成短语dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,以及washtheclothes的新授。
活动3【活动】Step3：
Consolidation
Step3Consolidation
教师播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读本部分的词汇。
接着通过游戏领读等方式熟记短语。
活动4【练习】Step4：
Practice Activities
Haveamatch:
Youdo,Iguess.
先让同学们
升级会员 