四年级语文上第八单元教案.docx

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四年级语文上第八单元教案

四年级语文上册第八单元教材分析

本单元一共有四篇课文，其中《呼风唤雨的世纪》、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文，《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》是略读课文，《语文园地八》是综合性训练。

通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

二、单元设计理想

本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。

三、教学目标:

1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。

3、边读边体会语言表达方面的体会。

4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.

5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。

8、继续培养学生收集、处理信息的能力。

9、提高运用所学方法进行自学的能力。

 四、教学重难点：

1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、理解课文中含义深刻的词语和句子。

3、想象课文描写的场景和事物。

4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。

5、体会作者用词的准确性。

6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

7、指导写想象作文的方法。

 五、课时安排：

 29、《呼风唤雨的世纪》                        2课时   

30、《电脑住宅》                            1课时

 31、《飞向蓝天的恐龙》                         2课时

 32、《飞船上的特殊乘客》                   1课时

《语文园地八》                       4课时                          

长宁镇中心学校（四）年级（语文）学科集体备课

备课组长签字：

教研组长签字

时间

主备教师

杨玉翠

修改人员

课题

29、呼风唤雨的世纪

学习

内容

1．学会十二个生字，读准字音识记字形。

2．了解科学技创造的奇迹及威力。

学习

目标

1.感受科学技术发展的惊人速度及变化。

2.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

学习

重点

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化

学习

难点

理解课文中一些含义深刻的词语和句子

学法

指导

学习过程

个性修改

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、谈话引入发散思维

　　　1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

　　　2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？

　　　3．根据学生回答，教师小结，出示课题。

　　二、自主学习、点拨指导

　　　1．理解词语：

　　　　　“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？

　　　2．分组讨论：

　　　　　区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。

　　　3．自主学习生字：

　　　　　你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

　　　　　写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

　　　4．检查自学情况：

　　　　　抽生认读，开火车组词。

　　　5．熟读课文，勾出不懂的词句。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、细读课文理解内容

　　　1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。

　　　2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：

　　　　　人类靠现代科学技术呼风唤雨

　　　3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？

说明什么？

师板书：

　　　　　过去用千里眼顺风耳寄托愿望

　　　4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。

　　　5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：

　　　　　登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘

　　　　　电视电话因特网飞机火车远洋船

　　　6．齐读第5段，师总结板书：

　　　　　回顾历程科学创造神话美化生活

　　　　　展望未来科技创造奇迹改善生活

　　二、联系实际讨论感受

　　　设问：

1．想想自己家里都有哪些科技产品？

　　　　　　2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？

　　　　　　3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？

　　三、畅谈收获总结提高

　　　总结：

1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”

　　　　　　2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？

　　　　　　3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？

　　四、布置作业：

（选做）

　　　1．练笔：

未来的2．绘画：

科幻画3．办小报：

科技之光

板书设计

29世纪是一个呼风唤雨的世纪。

科学            发现、发明人类

教学反思

长宁镇中心学校（四）年级（语文）学科集体备课

备课组长签字：

教研组长签字

时间

主备教师

王海耿

修改人员

课题

30　电脑住宅

学习

内容

1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

2．正确、流利地朗读课文。

3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅

学习

目标

1认识6个生字。

2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4体会作者按一定顺序说明事物的方法

学习

重点

一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便

学习

难点

一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便

学法

指导

收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

学习过程

个性修改

教学过程

（一）引入新课

　　在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。

我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。

这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

（二）初读感知

　　1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2．分自然段指名朗读检查。

　　3．再读课文，思考：

电脑住宅与普通住宅有什么不同？

用一句话谈谈你的感受。

　　（三）理解课文内容

　　1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？

边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

　　2．学习小组交流、讨论。

　　3．集体交流：

（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

　　（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

　　（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

　　（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

　　（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

　　4．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？

（学生交流收集的资料）

　　5．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

　　（四）课外拓展

　　如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？

想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

板书设计

一切  电脑  指挥

（门外—门口—会客室—厨房—卧室—浴室）

神奇

安全  方便  舒适

教学反思

长宁镇中心学校（四）年级（语文）学科集体备课

备课组长签字：

教研组长签字

时间

主备教师

王海耿

修改人员

课题

31　飞向蓝天的恐龙

学习

内容

1．学会生学新词；

2．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；

3．能正确、流利地朗读课文

学习

目标

1．学会本课的生字、新词,弄明白课文的重点词和句子。

2．了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。

3．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。

4．激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣,培养学生的想象力。

学习

重点

引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言

学习

难点

引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言

学法

指导

学习过程

个性修改

第一课时

　　一、课件出示书上恐龙图，引入课题

　　以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。

下面，我们来学习关于恐龙的课文。

　　二、读课题质疑

　　1．齐读课题

　　2．质疑1．预习时读了课题，你产生了疑问吗？

请举手。

如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。

2．产生了什么疑问？

分别抽说。

相同的意思，可能有不同的说法：

我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？

恐龙怎么能飞到天上去呢？

奇怪！

恐龙还会飞呀！

　　3．初步释疑

　　①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？

请举手，请再读读想想。

不知道的请读课文找答案。

（给一定的时间读书）

　　②范读、生边听边想。

　　③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）

　　辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。

出示课件，师讲解。

第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。

　　④过渡：

这个问题放在第二节课去深入的研究。

下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。

　　三、学生字新词

　　1．出示小黑板生字新词。

　　2．提自学要求：

学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。

互帮：

不懂的词意，查字词典和同学商量。

教师巡视，对差的引导。

　3．分别抽读生字，说形和词意。

凌空翱翔：

在高高的空中回旋地飞。

　　迟钝：

（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。

本文指白门溪龙（见图或形）

　　不仅……而且结合文中句子理解（后面意思比前面进一层

　　敏捷：

动作等迅速灵敏。

本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

　　4．读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）

　　四、读课文，理解不懂的词语

　　1．自读课文，句出不懂的词。

　　2．自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。

　　五彩斑斓：

颜色灿烂多彩。

　　亲缘关系：

血缘关系。

如：

你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。

　　后裔：

已经死去的人的子孙。

本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

　　欣喜若狂：

非常的欢喜快乐。

本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

　　演化：

演变。

本文指恐龙演变鸟类。

　　繁衍：

逐渐增多

　　鸟翼：

鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

　　毋庸置疑：

无须怀疑。

　　五、自读自悟第一、二自然段

　　1．先说方法：

读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。

　　2．自读自悟，教师巡视引导。

　　3．小组讨论（要求：

小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。

　　4．