小学系列教育评价方案.docx
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小学系列教育评价方案
黄市乡小学系列
目标管理方案
与考评细则
黄市乡中心小学
二0一二年四月
黄市乡小学2012年素质教育目标管理方案
一、总则
根据市教育局2012年素质教育目标管理方案，为深化新课程改革，全面推进素质教育，不断深化农村教育综合改革，促进教研教改，实施好新“三控制”，加强教师队伍建设，提高课堂教学水平，特制定本方案。
二、目标及权值
1、教育思想（6分）
执行课程方案（1分）工作特色（3分）安全工作（2分）
2、办学条件（7分）
校园教舍（2分）教学设施建设（3分）创一级学校（2分）
3、队伍建设（3分）
4、教育管理（A）（32分）
目标管理（4分）就学管理（2分）教学常规（6分）
体育管理（5分）德育管理（8分）特教管理（2分）
美育管理（3分）科技创新（2分）
5、教育管理（B）（8分）
仪电图书管理（2分）卫生工作（2分）
财务管理（2分）勤工俭学（2分）
6、教育研究（14分）
新课程实验（4分）教研管理（2分）学生评价（2分）
实验与总结（3分）教学竞赛（3分）
7、教育质量（30分）
1、目标考评以形成性评价与终结性评价相结合。
2、目标考评结果以100分制评价。
3、对各小学的综合评价得分进行“地域差异”修正，其修正系数为：
中心97%，划塘100%。
4、目标管理评价只一个系列，对获奖单位颁发锦旗和奖金。
5、对获奖单位的校长，教导主任在年终个人岗位考评的工作特色栏中加记原始分。
优胜单位负责人8分，先进单位负责人6分。
6、凡获优胜单位的主要负责人在年终目标管理岗位评价中属前四分之一区间的，认定为本年度先进教师。
7、连续两年居同系列倒数第一名的单位，主要负责人在年终目标管理总结表彰大会上作表态性发言。
黄市乡中心教研室
2012年4月
黄市乡小学教师岗位责任目标管理方案
一、总则
根据黄市乡2012年素质教育目标管理方案，为深化新课程改革，全面推进素质教育，不断深化农村教育综合改革，促进教研教改，实施好新“三控制”，加强教师队伍建设，提高课堂教学水平，特制定本方案。
二、目标与权值（附后）
三、考评与奖励
1、目标考评以形成性与终结性评价相结合。
2、目标考评结果采用百分制评价。
3、依据评价结果排列名次，确定市级先进教师。
学校目标管理获优胜单位的校长，如果其在年终个人目标管理评价中名次居前四分之一区间，则认定为市级先进教师，老教师只照顾一个先进名额，但必须符合以下条件：
①、男55岁，女50岁以上且尚未晋升中级职称的教师。
②、学年度教育质量评价排名必须居全乡小学教师前三分之二区间。
③、近三年内未被评为市先进教师。
④、同时符合以上条件的按本学年度教学质量排名先后
确定，并列名次再按档案年龄取大优先（女教师虚加5岁）
4、连续三年在目标管理评价中倒数第一、二、三名的教师，第四年不得在原学校任教。
黄市乡中心教研室
2012年2月
黄市乡小学教育质量评价方案
一、总则
改革考试考查制度、建立科学、全面的评价体系，是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的重大举措，有助于广大教育工作者不断改进教学方法，努力提高课堂教学水平，全面提高教育质量。
为充分发挥教育评价的导向功能，加强对教学进程的监控，公正、公平地评价教师工作，依据《汨罗市教育局小学教育质量评价的暂行规定》结合我乡实际，特制定本方案。
二、评价目标、权值与技术
1、单科教学质量评价
一至六年级语文、数学科评价指标、权重
一级目标及权值
二级目标及权值
考评要点
A1、全体发展
5分
B1、巩固率3分
C1年度巩固率100%记3分，否则记0分。
B2、直升率2分
C2直升率达100%记2分，每低1%扣0.5分，低于97%记0分。
A2、全面发展
70分
B3、合格率40分
C3合格率得分=（合格人数÷参评人数）×40。
B4、生均分15分
C4生平分得分=（参评人数总分÷参评人数）×15%。
B5、优秀率10分
C5优秀率得分=（进入同科目前15%人数÷参评人数）最高分为10分，其余按比例折算。
B6、后进生教学质量评价5分
C6见附1。
A3、主动发展
5分
B7、特长评价5分
C7按参赛学生获奖积分计算，未举行竞赛的科目以期终考试成绩前15%学生人数百分比最高为5分，其余按比例折算。
A4、形成性评价
20分
B8、落实教学常规10分
C8按教研员检查考核分一、二、三等分别记10、9、8分。
B9、课堂教学水平
8分
C9按课堂教学水平考评分折算。
B10、师德水平2分
C10依据《汨罗市教师目标管理考评表计分》。
附1：
B5中后进生评价方法，以10%的比例确定后进生人数进行评价，通过乡级鉴定的长期特教生则在此人数的基础上另加特教生个数，分两小项评价：
①提高分评价（权值2.5分）参照上期学习成绩，对照本期成绩计算出平均提高分，排好名次，然后以第一名到最后一名拉开2分的距离计算等差，再算出评价分。
②平均分评价（权值2.5分）长期特教生，不计入基数，以本期成绩为据，求出等差，再算出评价分。
①②项之和为本期后进生评价分得分，一年一期，因无上期参照分，则只进行后进生平均分评价，方法与C6
（2）同，权值为5分。
附2：
在计算C3、C4、C7时乡级鉴定的特教生不计入参评人数之内。
2、班级教学质量评价
一级目标及权值
二级目标及权值
考评要点
A1、全体发展
10分
B1、辍学率8分
C1年度辍学率为0记8分，否则记0分。
B2、直升率2分
C2直升率达100%记2分，每低1%扣0.5分，低于97%记0分。
A2、全面发展
80分
B3、语数教学
质量评价40分
C3语文、数双科合格25分。
C4语文、数双科人平分10分。
C5语数双科优秀率5分。
B4、音、体、美、信技教学质量评价
20分（各科）
其中C6备课（1分），C7课堂（机械顷2分刻，C8教学效果（2分）。
A2、全面发展80分
B5、品德与社会、科学、英语教育质量评价10分
C9完成教学任务5分。
C10教学效果5分。
A3主动发展10分
B7、特长发展程度
10分
C11、语、数学科特长（5分）其它学科特长（5分），语、数学科特长=（语文科特长评价分+数学）÷2，其同学棵特长得分以累计生平最高分为5分，其余按比例折算。
附3：
C5备课与期初、期中、期末常规检查挂钩，计算德育时，要求学生思想品行评价合格率达100%，犯罪率为0。
C7以学生问卷调查为主，结合随堂听课情况综合评价。
C8考查学生掌握知识情况。
3、学校教育质量评价指标与权重
一级目标及权值
二级目标及权值
考评要点
A1、全体发展
10分
B1、入学率8分
C1入学率达100%记84分，每低1%扣1分。
B2、辍学率2分
C2辍学率达为0记4分，否则记0分。
B3、直升率2分
C3直升率达100%记2分，每低1%扣0.5分，低于97%记0分。
A2、全面发展
60分
B4、智育35分
C4取班级教育质量评价的班平分最高记35分。
B5、考查科目20分
C5落实课程计划，完成教学任务10分。
C6教学效果10分。
B6、后进生教学
质量评价5分
C7与C4同。
A3主动发展
10分
B7、特长发展10分
C8乡级特长绩效5分。
C9市级特长绩效5分。
A4学校教师
教育教学
水平及师德
20分
B8、教学常规10分
C10教研员考评5分。
C11学校考评5分（学校管理水平得分×校年个4个人得分×0.05）。
B9、课堂教学水平
8分
C12教师教学水平人平分×0.06。
C13学生对教师教学评价分×0.02。
B10、师德水平2分
C14师德水平×0.02。
附4：
C1适龄儿童入学率：
是指适龄儿童在校学生除以初等教育阶段适龄儿童总数与本阶段为了免、缓手续的儿童数的差所得的商的百分数。
C2年度巩固率：
是指上学年初在校学生总数与学年内辍学学生数的差除以上学年初在校学生总数抽得的百分数。
C3年度直升率：
是指上学年实定案学生总数减去本学年初留级学生数除以上学年初定案学生总数所得的商的百分数。
附5：
特长发展程度按下表记原始分。
国家级
省级
地级
市级
乡级
一
100
50
20
10
3
二
80
40
14
6
2
三
60
30
10
4
1
附6：
同一学生，同一项目在不同级别竞赛中获奖，只按最高级别记一次分，同一学生不同类别获奖，可累计积分，学生发表作品，按对应级别三等奖标准记分，以最高原始累计分为满分，其余按比例折算。
附7：
C11、C12考评以初级中学和中心小学组织的考评结果为依据，C13以学生问卷调查为依据。
三、考试、考查办法
1、考试、考查科目
小学各年级考试科目为语文、数学，其余各学科均为考查科目。
2、考试、考查内容及办法
课改年级语文科分基础知识、能力考查二项，其中基础知识80分，能力考查20分。
语文、数学考试由市教育局义务教育组统一命题、制卷，由乡中心小学统一组考、评卷，作为评价教师教育质量的依据。
考查科目分基本常识与基本能力二项内容，先由各科任教师自行考查，然后由中心学校组织复查，复查采用抽样形式，计算出符合率，然后进行系数修正，修正后的成绩作为评价依据。
四、评价结果的处理
1、此方案是乡初级中学每学期终，以乡为单位，对全乡小学教师，各教学班级，各小学教学质量的终结评价。
2、教师个人教学质量评价得分以40分的权值记入教师年终岗位考评之中。
3、学校教学质量评价得分以25分的权值记入学校年终目标管理评价之中。
4、学生考试、考查所获得的原始分按85%以上为优秀，74—84%之间为良好，60—74%之间为合格，60%以下为待合格，转换成等级作为评定学生学业成绩的依据，通知学生及其家长。
五、奖罚
1、教育质量总结表彰每学年度一次，在没年的暑假进行（学校评价没学年度一次，班级、学科、教师个人教育质量评价每学期一次，印发评价册，每学期一次）。
颁发奖状和奖金，并立卷存档，作为校长、教师评优选好，职务考核、晋升的依据。
2、初级中学对学校教育质量评价荣获完小系列第一名、第二名，村小系列第一名、第二名的学校给予奖励。
六、附则
1、班级、学科的特长发展程度的计算以本学期为限，学校则以学年度为限。
2、在教育质量评价中，学校负责人的工作要认真，按时做好，表册及时是交；否则，在学校教育质量评价总分中酌情扣分。
3、凡在组考、监考、评卷工作中弄虚作假的单位，视情节轻重，在质量评价总分中酌情扣1—5分。
4、本方案自发之日起实行，其解释权属初级中学和中心小学。
黄市乡中心小学
2012年4月
黄市乡小学教师教育质量评价计分办法
教师学年度教育质量评价分为学年度教育质量评价和职业道德评价两部分。
学年度教育质量评价主要依据任教科目考试、考查情况评价。
其中具体计算公式为：
1、教师学年度教育质量评价总分=（教师学年度教育质量评价分×80%+教师职业道德评价分×20%。
2、教师学年度教育质量评价分=（头年下学期教师学期教育质量评价分+第二年上学期教师学期教育质量评价分）×2。
考试科目评价折合分之和考查科目等级
3、教师学期教育质量评价分=——————————+—————
语、数科目数考查科目数
本人该科评价分
4、考试科目评价折合得分=—————————╳{升降名次）±0.1}
同年级同科目最高评价分
说明：
学校教育质量、班级教育质量视同为考查科目纳入校长、教导主任或班主任教育质量评价中。
黄市乡中心教研室
2012年4月
黄市乡小学教师课堂教学水平评价方案
一、总则
为了认真搞好我乡小学教师课堂教学的管理与评价，切实提高课堂教学效益，真正做到“低负高效”，根据《汨罗市中小学教学工作常规》文件精神，结合我乡实际，特制定本方案。
二、评价原则
1、汇报课（竞赛课）与随堂课相结合。
2、听课与问卷调查相结合。
3、等级制与百分制相结合。
4、三级评价（学生、学校、中心教研室）相结合。
三、评价方法
教师课堂教学水平分为三大块：
1、学生评价占20%，每班抽10%的学生对每个教师的课堂教学进行调查，满意率在90%以上记19分，满意率在70—89%之间记17分，满意率在70%以下记15分。
2、学校教研组（包括行政）评价占40%，学校教研组（行政）每学期至少听每个教师两节课，其中一节是汇报课（或竞赛课），另一节必须是随堂课，每节课至少保证有两人参与听课、评课，每学年度学校必须按下列比例给本校教师的课堂教学水平分出三个等级，其中一等课教师占20%，二等课教师占60%，三等课教师占20%，等级分依次为38分、36分、34分。
3、初级中学（中心小学教研室）评价占40%，中心小学教研室每学年必须不定期下到各学校听随堂课，且保证每个教师至少被听课一节，中心小学教研室根据全年的听课情况给全乡小学教师的教学水平分成三个等级，其中各等级人数比例与等级分数均与第2条相同。
中心小学教研室根据上述三项评价的得分，算出全乡小学教师课堂教学的最后得分，然后按2：
7的比例给每位教师定出该学年度的课堂教学等级。
四、评价结果的运用
1、教师课堂教学水平等级均按20%的权值纳入教师个人目标管理之中，即一等记19分，二等记18分，三等记17分。
2、凡申请评“名师”的教师，其课堂教学水平必须为一等。
3、课堂教学水平等级每学年评一次。
黄市乡中心教研室
2012年4月
学生作业的具体要求
作文誊写具体要求
一、把字写得正确、整齐。
二、题目要求誊写在第一行中间，如果字数偏多，至少要空两格写。
三、誊写正文时，每个自然段前空两格。
四、标点符合除破折号、省略号占两格外（破折号要求从第一格的中心处起笔到第二格的中心处止；省略号则是每一格标三点），其余标点各占一格，而且均标在方格的左下角，引号例外，左引号在方格的右上角，右引号标在方格的右上角。
五、誊写过程中，假如写“错”了字或写“别”了字，只加“（）”，就行，不能使用涂改液或改正纸，假如颠倒了字词就用“”符号，增添词语用“∧”符号，至于添删句子，都应在草稿上完成，誊写后的作文不许做大量的修改。
六、如有错别字，在修正栏内认真更正。
数学作业的具体要求
一、格式规范，字迹工整。
二、不准使用涂改液、改正纸。
三、课堂作业当堂完成。
四、作业解题步骤清楚、详细。
五、题目做错了要及时更正。
写字的具体要求
写小字：
一、要求字迹工整、匀称、整洁。
二、间架结构分布合理（字的各部首的比例大小）。
三、逐步掌握起笔、行笔、收笔的方法，使字体更加有力度。
写大字：
一、掌握笔画的运笔方法。
二、选好一种字体，学会临贴。
三、要求间架结构分布合理，笔画、棱角分明。
黄市乡小学教师教学常规工作
考评方案
教学常规是教师教学必须遵守的基本规程。
常规立校是学校工作的出发点，是学校的中心工作，是全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的基础工作。
为了进一步落实《汨罗市中小学教学常规》，规范各学校教学常规工作，特制订本方案。
一、组织机构
组长：
彭建华
副组长：
干保良
组员：
小学教研组、各学校校长、教导主任
二、考评内容
按照我国部颁课程计划所开设的课程的所有任课教师就其教学计划、备课、上课、作业及作业批改、辅导、考查与考试等七个方面分别以10%、25%、20%、25%、5%、10%、5%的权值全面实施考评。
三、考评办法
1、依据新修订的《汨罗市普通中小学教学工作常规》及各学段《教学工作考评细则》，作为小学管研组和各小学教导处对教师常规工作进行督查和考评的依据。
2、小学管研组每学期期终对全乡各小学全面进行一次考评。
3、小学管研组对各小学分期初、期中、期末三次全面进行督查，并记入常规检查考评台帐。
4、各学校按月对本校教师全面进行考评，并及时讲评。
四、结果运用
1、教学常规工作占对各单位素质教育目标管理评价和教学质量评价的10分权值，占个人教育质量评价的10分权值，占个人岗位考评地分权值。
2、上学期考评结果，纳入对学校教学质量评价和班级教学质量评价中，其各学校平均分最高的为满分，最低分为7分，其他按比率折算。
3、下学期考评结果，纳入对各单位和个人素质教育目标管理评价、班级教学质量评价之中。
4、教学常规工作不到位，其评价分没有达到80分的教师，评优选好实行一票否决。
五、其他要求
1、各学校要制订相应的方案，有组织、有计划督查其教师落实好教学常规工作。
2、定期考评与随机抽查相结合，开展评优选好、优秀教学常规资料传阅、推介经验等活动，切实提高我乡小学教学常规工作质量。
黄市乡小学作业布置及批阅制度
1、布置作业是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为技能、技巧的有效途径。
教师布置作业目的要明确，题目要精选，量要适度，兼顾学生的休息娱乐。
各科作业总时量5—6年级不超过1小时，3—4年级不超过40分钟，1—2年级不准布置课外作业。
2、教师应要求学生独立、按时、认真完成作业。
作业的书写、行款、格式等要求统一、明确、具体。
不合要求的要更正，未做的要补做补交。
3、教师要专备“作业错误”摘记本，将学生作业中重要错误随时摘记，及时讲评。
4、教师对学习困难的学生要施以偏爱，对他们能按时完成作业要给予鼓励。
批改他们的作业要侧重于面批面改，给予热情帮助，以便及时订正作业中的错误，使其增加信心，不断进步。
5、凡按课程计划开课的都应精选习题。
低年级写话练习每周一次，3—4年级学生作文每期14篇，5—6年级学生作文每期12篇。
语文要有写字练习，各年级小字每周1—2次，中高年级大字每周2次。
对大小字作业，教师要严格要求，精心指导。
大字一定要临帖。
对学生作文的书写要有规范化要求。
品社、科学、英语要有学校统一课堂作业，并有适量的课外作业。
6、数学科要统一课堂作业量，统一作业格式，统一批改符号。
数量：
每次练习，低年级口算题6道，中高年级口算题8道；列式计算题4道，应用题或文字题2道。
学生作业格式：
在每次练习的第一行正中写上“练习×”，另起一行做题。
题次写在每一行左边的小格子里，每做完一题空一格，每两次练习之间空四格。
写错字或答错题，统一用（）将错处标记，不准乱涂乱画，格子外一律不准答题。
教师批阅时，“√”、“×”标在题目右边，只能占一格，每竖行必须对齐。
7、所有科目的作业批阅都实行等级制。
卷面整洁，格式规范，字迹美观，答题无误的记“优”，次之记“良”，有明显错误，且书写马虎，态度敷衍的，必须要求学生重作。
一律不准学生做作业时使用改正纸或改正液。
除数学习题外，其他作业一旦出现错误，用斜线轻轻划掉。
8、作业批改要认真、及时。
按要求布置的课内外作业要精心批阅。
作文要做到全批全改，对习作“文”、“字”的评价写在第一页右上方空白处，眉批写在右边对应的空白处，尾批写在学生习作后面，空一行按文章格式正楷书写，右下标明批阅日期。
评语要使用激励性的话语，不说大话、空话。
批改习作时必须使用规范的批改符号。
错误字右边划“∣”标明，并在右边对应空格处画“┓”，要求学生必须在下次习作前更正，教师当堂批阅并封口。
学生习作中“语句不通”、“用词不当”的地方，教师在下方画“-”标记，并直待学生修改（眉批）：
学生习作中的优美语句、恰到好处的词句，教师用“∞∞”标记。
并指出好在哪里（眉批）：
要求要有批阅记载和讲评教案。
对补交和更正的作业要细致批改。
每次作业要给予评价，批改后写明批改日期，要保证在下一次做作业前将作业本发到学生手中。
教师备课和批阅作业必须写楷书，要书写规范，卷面整洁。
9、教导处对教师作业的批阅情况每期至少要普查2次，抽查若干次。
作业数量少一次扣2分。
一次未批阅扣1分，未注明日期一次扣1分，检查结果记入教师目标管理中。
黄市乡2012年小学目标管理评分细则
目标及权值
评价标准
教
育
思
想
（6分）
执行课程
方案
1
严格执行课程方案，开足开好音乐、体育、美术及活动课。
创工作
特色
3
以办学特色报告与实地考查为依据评价。
特色报告重点突出加强管理获得某种特色，此项分三等记分。
一等记3分，二等记2.5分，三等记2分。
安全工作
2
不发生重大安全事故，学校内发生重大安全事故，该项记0分，且年终评优一票否决。
学校外发生重大安全事故且属学生本人可避免者，按“受害率”每0.4%扣1分。
办
学
条
件
（7分）
校园校舍
2
①校园布局合理，有围墙、校门、校牌旗杆、花坛、圃埠。
一项达不到要求扣0.2分。
②校园绿化美化好，绿化面积达30%以上，未达到要求的扣0.2至0.3分。
教学设施
建设
1
①学校有运动场、篮球场、沙地（0.3分）。
②完小有200米环行跑道或4×80米直跑道。
达不到要求扣0.2分。
③体育器材配备按《湖南省小学体育器材设施配备目录》新颁标准进行配备。
2
①学校有校长室、会议室、图书阅览室、体育器材室，卫生室（箱）（0.6分）。
②仪器分类存放，有足够的仪器柜，有供学生实验用的标准的课桌椅（0.3分）。
中心小学仪器、电教设备达《湖南省小学电化教育设备配备标准》中的Ⅰ类，其它完小达Ⅱ类标准，村小达Ⅲ类标准，每降一类扣0.1分。
③有足够的图书柜，不足扣0.1分，完小图书报刊达《湖南省中小学藏书及图书馆（室）配置标准》的Ⅰ类标准，村小达Ⅱ类标准，每降一类扣0.1分。
④男女厕所蹲位20：
1，不符合要求扣0.1分。
⑤班班有眼保健操挂图，一班没有扣0.1分。
创一级
学校
2
被确定为省一级学校的记2分，未被评为一级学校的记1.8分。
黄市乡2012年小学目标管理评分细则
目标及权值
评价标准
队伍建设
2
教师学历合格率达100%，学历提升率达65%，普通话达标率100%，计算机操作水平达标率达100%，高级信息技术达标率达35%，新一轮继续教育任务完成率达100%。
每小项占0.5分，按达标率记分。
教
育
管
理
（A）
（17分）
目标管理
4
①学校有与乡级接轨的对各教学班和教职工的目标管理方案。
缺方案扣1分；
②学校主动承办有关活动，且效果好（1分）；
③按时上交各项资料（1分），缺交一次扣0.5分，迟交一次扣0.1分；
④迎检效果好1分（②④项酌情记分）。
就学管理
2
①如实上报学生人数，学生异动手续齐全，一人转学手续不齐全扣0.5分。
②按教育局规定管理好学生学籍册，学生学籍册要求齐备，学生评语采用“如实鉴定法”，学生成绩记分数，一项未达到要求扣0.3分。
教学常规
6
①做好教学常规督查工作，每期学校应对教师教学常规每月检查一次。
记录认真、详细（4分）。
②教师教学常规完成好（2分）。
体育管理
5
①体育制度：
学校有年初工作计划和学期总结，有学校三至五年发展规划，目标明确，措施得力，各项制度健全（教练员负责制，运动员训练管理制度，场地器材维修保管制度，教练员、运动员精神奖罚制度）并上墙（1分）。
②体育教学：
按新课程标准开好、上好体育健康课，认真实施《学生体质健康标准》，搞好学生成绩测定（1分）。
③健身活动：
认真组织大课间体育活动及课外体育锻炼，每期开展全校性的体育活动不少于2次。
每少一次扣0.3分。
④课余训练：
认真组织学校运动队进行训练，有计划、有工作总结、有运动员档案（0.6分），每少一项扣
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