九年级班级管理4篇.docx
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九年级班级管理4篇
九年级班级管理4篇
九年级班级管理第1篇
歌德说过：
“我们越接近目标，困难就越多。
”进入初三，学生处在人生爱恋的第一个交叉路口，他们的分化极为惨重，思想极为复杂。
得过且过蒙毕业证的；毫无目的混天过日才的；甚至有拚命想尽办法多找男女朋友的，一个班上“三教九流”的人物层出不穷，这时，班级的管理受到严峻的考验。
能否顺利地把学生带过这个带特殊时期并取得光辉的成绩，直接决定于班主任工作的成功与否。
在这里就如何做好初三班主任工作研讨和大家共同探讨：
一、十分积极做好开学准备工作，争取开学班级面貌有一个较为明显明显进步
良好的开端是成功的一半。
积极做好一系列的开学准备工作是很重要的。
在教师开学报到前可召集班干部，一起商量开学工作，具体落实开学教育工作，包括暑假作业、各类表格的收缴已登记；值日生、开学大扫除按排，出黑板报；班干部的教育工作职责等。
工作做在前，开学工作就可以有条不紊地进行，这样可使班级面貌比原先有明显的进步。
二、班主任要有预见性，要科学管理班集体
班主任要对学生的思想分析中肯透彻.如果说初一、初二是学生的育苗期，一年级则是学生的结果。
学生一进入初三，对成绩好的来说，则是生活在紧张、充实和快节奏中，他们在行动上为则表现为配合老师、积极向上。
而对于中等学生说来则有一定的迷惘、等待。
他们表现为“蓄而不发”、“历来顺受”。
对喜欢的老师，喜欢的学科认真肯干，而对没有喜欢的老师、学科则持阻挠态度。
相对较差的同学则体现出有绝望悲伤和度日如年，在他们身上更多的则表现为违反纪律、与老师抵触。
拿我们的俗话来说是“易找坎坎爬。
”针对此种情况班主任在工作时要根据不同的学生，采用不同的方法，有预见性的作好思想组织工作，化害为利。
在初三管理中，班主任的预见是要有阶段性的。
第一阶段：
9月到12月，绝大多数学生没有间隔观念，以为才开校，时间还长。
第二阶段：
12月到次年4月，随着时间的缩短，闷闷不乐部分学生会产生焦急的情绪（尤其是中等以上学生）。
第三阶段：
4月到6月，部分学生会说实话高枕无忧，而部分高中学生则会彻底绝望（甚至极少量中等小量学生都会绝望）。
班主任应根据不同的时期采用不同的、不同的角度、拉开序幕不同的谈话方式展开思想教育。
预防学生出现阶段性毛病。
在做学生思想其他工作时，要预见到学生思想工作的复杂性和反复性。
学生是未成年人，就是初三学生，也属于半成年阶段，这个发展阶段可以说是人生的“多事之秋”：
厌学、逃学、打游戏、打架、谈恋爱、抽烟、喝酒等等都是初三特别是后期极易的问题。
所以，班主任要有打“持久战”的准备。
在处理学生时，在同一个学生身上，最好不要采用同一种方法，要使这部分学生看不透你、猜不透你。
我个人觉得，对极个别学生，一定要特殊处理、妥善处理。
不要轻易放弃一个学生
三、要一如既往的成效显著狠抓班风建设，形成良好的学风。
到初三部分班主任可能认为学生大了，懂事了，都有自知之明，不用监管了，该学的自己发觉努力，不必再花太多的时间管班风，结果可能引发班风不正，学风不浓，师生怨声载道，使前面两年的决心付之东流。
因此，在实践中要狠抓班风建设，比如在班上可召开一次“过去的我们，未来的我们”的主题班会。
让学生自己找自己班级隐含的问题，学生往往时会找到很多条，届时在成立“问题改正监督组长”，督促大家改正缺点，效果通常较好（在找之前问题时也要让学生找班级的优点，以增强信心）。
当然，班风的建设不是靠一两次班会，朝夕工夫就可以完成的。
要靠训导主任严要求、勤督促、抓典型、促发展；要充分运用好班干部，发挥好他们的职能。
四、要给学生信念正确的人生观的影响，要继续对学生需要进行继续理想前途教育。
班主任在生活中要表现出蓬勃向上的斗志，要有不服输的精神，哪里摔倒哪里跑出去。
久而久之，一定会影响到你的学生。
因此在初三后期，要继续对学生进行理想前途幼儿教育。
极低优生及中等生要让他们有较高的人生目标，“瞄准月亮的人总比瞄准竹子的人射得高”。
只要学生有了较高的人生目标，他的学习干劲一定会上来。
学困生的首要目标给他们定得低一些，让他们能看到希望。
根据这个原则，可开一个“我与人生”的主题班会，让学生畅所欲言，确定自己的短期目标并郑重的以书面的形式呈现在老师和同学面前，像一面镜子时时自鉴。
也可组织一次优秀毕业学生回访活动，委派已考上重高的已经学生来为学生做报告，让他们现身说法，谈学习的得与失。
五、培养学生的效率意识，努力提高学业成绩
有效学习==学习时间×效率。
作为给可经常班会课的时间班主任学生讲如何提高学习效率：
发动全班同学找出进行学习效率提高的一些行为和做法并影响归类。
影响学习效率因素大概不利因素有这些。
一类是心理因素：
被各种懊悔恶劣的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、骄傲、背各种思想包袱等。
二类是学习方法：
抄别人的作业，作业不及时上缴，错误不及时订正，已经会了的题目还反复做，而不会做的题目不会问老师和同学。
做作业的时候一边发言或听其他。
这三类是违背学习规律，教材还没弄通，就去抠偏、难、怪、嘎的题，也属于无效学习。
指导学生营养量分析这些无效学习的害处，订出减少无效钻研的措施。
号召高中学生向无效学习宣战，向较弱的学习时间要效率。
六、培优辅差，发挥师生合力优势，促学生学业共同提高
看任何一个学生也是用视角发展的眼光看学生，因势利导，转消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。
作为教师重要的是关键性及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。
做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心。
也可利用规定的课余辅导时间为他们解答疑难问题。
当他们有丝毫进步此时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再脚踏实地，争取更大的进步。
七、巧开活动，让学生感受班级的温暖。
进入初三后，通过一段时间的打拼后，学生的身心就极为疲惫，班主任要珍视班会课，不要占用，要竭力在班会课上搞些活动，让他们舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，在活动中所认识自己。
可以进行拔河、接力、篮球等体育活动，也可以进行歌吟的文艺活动，还可以进行猜谜、词语接龙、哑剧表演等综艺活动。
学生的心理极为复杂，在初三后期，可安排一次师生之间面与面的谈心活动，如“记者招待会。
”班主任及个别教师当发言人，学生当记者，师生之间开诚不公的谈心理话，特别是让教师倾听学生的成见倾听话，真正作师生间真诚交流，让师生间无隔阂。
八、在琐碎生活小事中体现对学生无微不至的关怀。
雨果说过：
生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。
班主任不仅要在“大政方针”上为学生着想，更重要的是要在生活小事上体现对学生的关爱。
班主任要发挥“万精油”的效力，急他们之急，想他们之想，全面关心他们的集体生活；教他们教怎样合理安排日常生活和学习；留心他们的微小的变化，及时的为他们解除生活中的难题，让他说说心理话。
这样，学生就会感激你，他的学习也有无比的动力。
九、稳定差生
到了初三年级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，一般会而一部分顺利升学无望的学习困难学生开始时会自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成很大的影响。
要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定。
给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。
可大胆吸收这些后进生参与班级管理，选他们当班干部，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
十、精诚合作，形成合力
1.协调亲密关系科任教师与学生之间的关系。
当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。
力求既维护教师的权位，又或使学生心悦诚服。
当科任教师对中学生提出合理要求时，要坚决支持；当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时，要如实而又有策略地反映给科任反衬教师。
与此同时，还要自发性地利用各种机会，来树立中曾单科任教师在学生中的威信。
比如：
向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感；邀请科任教师参加班集体活动等等。
目的是来进一步融洽学生与各科任教师之间的关系。
切忌不要在班上沙莱县，发表对任课老师不怎么尊重的言行，因为班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱，为那些本来对反感任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。
2、协调机制科任教师之间的关系。
自由民主社会本来就是一个矛盾的统一体,一个教学班的科任教师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着许多差异，矛盾班主任之间的矛盾不可避免。
班主任无法一头沉，而是想方设法消除矛盾，使冰雪释化，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。
总之，班级监督管理班上是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。
作为一个毕业班数学老师，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学知识的方法去教书育人，努力竭尽全力探索班级管理工作的最佳方法，提高班级执法监督的质量，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
九年级班级管理第2篇
九年级，是初中进入关键一年，为实现“培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够念书理想的高中”的总目标，在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据九
（2）班的三年级具体情况及考进年级的特殊性，制定本工作计划。
班级目标：
1、加大班级管理力度，树立极好班风学风，增强班级凝聚力，提高学生竞争力。
2、每个学生都有明确的目标计划，并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。
3、做好培优补差工作，做好中等生的提高其他工作。
工作重点：
1.加强班级管理，紧抓学生行为规范。
2.定目标，树典型，营造良好的学习环境。
3.大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。
4.开好班会，及时解决班级存在的主要问题，让学生及时充电。
班级口号：
团结一心，争创佳绩。
具体措施
1.严格控制班级管理力度，继续确立良好班风，促进学风。
遵守纪律技术革新是学生学习进步的重要保证，良好班风是集体更具竞争力的基础。
九年级是初中鏖战性高中的一年，为使2班集体和个人都更具竞争力，管理本学期将加大班级管理处罚力度，力争杜绝违纪弊病。
（1）加强成绩突出队伍管理和培养，让学生能更好的主动性。
每周开班委例会，讨论班级弊端出现的问题及解决措施等。
（2）针对平日纪律表现差的差学生，及时或进行心理辅导。
（3）继续密切长期保持和生活老师联系联系沟通，统一思想。
及时帮助解决宿舍区出现的结构性问题。
（4）加大早自习和下午自习课的管理力度，严格要求做到“不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律”，维护良好的学习环境。
不断提高学生的学习效率。
（5）树立文明守纪典型。
我班大部分同学已经基本形成了良好的思想意识。
为组织纪律性使班级每一位同学的组织纪律性、创业团队意识进一步增强，本学期班内树立文明守纪的“学习标兵”。
2.加强优良学风的已经形成，提高整体竞争力，促进班风。
（1）制定目标计划。
帮助每一个教师进行自我分析，明确自身的独立思考及不足，针对自身的特点制定最合适的目标计划，并帮助学生执行计划。
①树立中考目标。
利用班会课向学生介绍各老版高中以往的分数线及基本状况。
结合学生大体上情况确定中考目标。
指明学生献身的方向。
②树立学期目标。
学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。
让学生明确本学期要要达到什么层次。
找一个追赶的目标，尽力超过对手，营造竞争气氛。
形成互相督促，互相监督的学习氛围。
③定好周计划。
由于初三学习紧张，学习任务重。
所以必须让学生明确每周自己要做到什么，上周还有什么没有做好，及时总结反思，检查改进。
（制定顺利实现目标的工作在第一周基本完成。
学生计划实施由班主任和学生监督。
）
（2）继续培养学生的学习习惯。
经过两年的不懈努力，我班读书学生在学习习惯的身心健康、学习方法的积累上以已经取得一些成绩，但面对二十八日繁重的学习，目前多数学长还不能很好的适应。
如不能以利时间，学习效率低下，不能自觉复习、差缺补漏，不能及时反思总结等等现象。
因此，本学期还将继续抓好学习习惯的工作，力争让学生学习忙而有序，提高学习、复习效率。
主要的方向是教学模式在课堂教学学习习惯、自习习惯等。
①课堂学习习惯。
主要做三项工作：
第一，单科任老师和值日班干一起老师抓好课前准备。
第二，结合各科实际，课堂上要求学生家长对对有课堂疑问、重点、易错题、补充题等等做好笔记。
第三，学会自我提醒，学生间互相提醒，防止走神发呆，杜绝不专心听讲，保证每节课都有收获。
②自习习惯。
主要用途是三方面的工作：
第一，督促学生利用好自习课。
安排好每节自习课数学课的学习内容。
严格做到“不乱讲话，不准串位，严格遵守数学课纪律”。
每段自习课班主任监督。
培养学生自觉利用好时间，提高学习效能的习惯。
第二，引导学生利用好课余时间。
磨练学生自觉学习的习惯。
第三，培养学生自觉读课外读物的习惯。
扩大知识面，掌握更多更好的分析方法。
（3）加强和科任老师联系，做好培优补差工作。
班主任及时尽快了解学生学习情况，下文针对学生具体情况制定措施，能够帮助学生排除思想、学习上的障碍，力争提高学习成绩。
本组织工作从三方面入手：
第一，妇女儿童参加年级统一训练。
必要时个别辅导。
第二，差生由科任老师“一对一”辅导。
第三，由督学组负责，继续实施“一帮一”及“学习小组”的互助学习。
（4）树立学习典型。
班内践行起勤奋好学、科学学习的学习典型。
为了班级每一位同学的学习目的性进一步增强，并在班级营造勤奋学习、掌握科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的学习紧张感。
（树立学习典型的典型性工作已经完成）
（5）在班内展开“三比”活动。
①内容：
学习比勤奋、比质量，体育锻炼比刻苦。
②具体措施：
学习评比由督学组负责组织，最勤奋的同学相当名单由全体同学投票产生，学习质量由每次质量学业成绩决定，评出成绩好的和进步大的。
体育锻炼由体育常务委员负责，由体育老师审核。
考核内容包括课间操、眼保健操、体育课、晨跑的出勤情况、自觉锻炼的秒数等等。
③奖励办法：
初定每月评定一次，利用班费给予一定的奖赏。
3、搞好学习活动，丰富学习生活，增强学生竞争意识，促进班级活力，开拓学生知识视野。
由督学组全面负责学习知识选拔赛，班内开展学习知识竞赛。
初步计划开展的竞赛有：
语文背诵或朗诵比赛、英语词汇背诵或词汇积累比赛、英语口语解题或找错比赛、政治时事竞赛等等。
4.加强学生体育锻炼，大力抓好两体、两操。
体育运动力争出好成绩。
对体育特困户，班主任和体育老师一起设法帮助其解决困难。
（本工作贯穿整一学年，班主任坚持每次班主任都到现场监督。
）
5.加强心理辅导，做好青春期教育。
德育小组加强学生心理辅导，加强师生交流。
及时疏导学生心理问题，及时解决学生矛盾。
6、抓好学生思想工作。
（1）注意学生思想动向，及时疏导学生心理问题。
（2）引导学生塑造高尚的人格，告别陋习，提升正气。
（3）引导学生追求更高修养的思想境界，积极参加团课学习，积极推动向团组织靠拢。
九年级班级管理第3篇
一、指导思想
按学校工作要求，以创优异成绩为动力，以落实“以人为本，以学生发展为本，以博爱、开放、民主、和谐、进取”的现代学校文化精神，紧紧围绕学校“德育”的工作重心，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生集体生活的学习和生活创造一个良好的班级氛围。
同时，根据初三学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。
二、目标任务
1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
2、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，期末统考各科成绩再上一个新台阶。
三、班级情况分析
本学期我班，共有46个学生，其中男生20人，女生26人。
从上学期的各方面情况来看，当次总体还是不错的——班风非常积极健康向上，学生思维活跃，班干部的此项工作能力有提高很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较佳不的学生。
本学期仍应进一步培养学生极好的学习习惯，争取引导个别学生有飞速发展明显进步，完成各科学习任务。
天马行空放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，限度的营造一个守纪、进取、勤奋、活耀的先进班集体。
四、具体措施
（一）、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、借助“学校德育教育工作活动开展”之际，尽快对学生进行各种高中学生行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面需要进行要求，加速教师班级观念，不断提高学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。
新学期以学生竞选、民主投票预选的形式选拔班干部，不断增加透明度和猛增学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。
定期召开班干部会议（每星期由班长负责七次召开一次班干部会议;每四个星期由班主任主持召开一次班干部会议），听取班干部对第三组情况的汇报和建议，及时调整，确定下周一行动方案。
3、迅速制定班纪班规。
由学生家长自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。
4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度建设，让每一位同学都有机会参与大好机会班级管理。
定期在同学中会每星期进行调查或开讨论会，听取同学们对小学生班级管理的意见，并作出反应的措施。
（二）、加强学风建设，营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习经常性委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、高中学生不屑一顾作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法卡代纳交流，促进学生共同提高。
4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争市场氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的表现形式，实行一帮一。
（三）、继续加强法制教育，综合整治管理
1、加大安全、法制教育。
加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养家长法制意识，增强自省保护意识。
2、把禁毒教育纳入班会课计划，开展“上好一堂课、阅读一本书、举行一次报告、参观一个展览、观看一部录象、向父母教育工作一次的“六个一”活动，使学生了解鸦片毒品的危害和预防毒品的基本知识，养成健康文明的生活方式。
3、进一步提高网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护自主性。
4、积极主动地加强该校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：
不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不在家长陪同不上网吧。
5、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的特殊教育人格。
要多渠道地了解和掌握学生的心理问题内部信息，及时帮助学生解决心理障碍。
6、续开展好“学雷锋、献爱心”活动，帮助贫困学生，升华爱心教育。
（四）、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。
五、班级主题公益活动安排：
第一周
1.总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2.抓好学生常规，早日进入正常金融秩序。
3.对学生进行安全教育。
第二周
1..进行习惯养成教育，形成良好学习态度。
3.制定班级组织工作计划。
第三周
1.挑选班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条例。
2.主题班会：
做一个健康的人。
3.学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
第四周
1.开展“一帮一，结对子”学习互助活动。
2.开展读书报告会，掀起读书热潮。
第五周
1.主题班会：
远离网吧和台球。
2.对学生进行网络道德教育。
3.继续抓好常规教育。
第六周
1.班干部、科代表会议。
2.培养学生的参与意识观摩和集体主义精神。
第七周
1.抓好党的纪律和学习目的教育。
2.对学生或进行安全教育。
第八周
1.对学生进行安全教育工作。
2.做好“培优扶差”工作。
第九周
1.学习经验交流主题读书会。
2.培养高中学生正确的是非观念。
3.复习迎期中考
第十周
1.期中考试动员、考风考纪教育。
2.期中考试。
第十一周
1.期中考试归纳表彰。
2.继续抓好常规教育。
第十二周
1.庆元旦准备工作
2.继续抓好法制和安全教育。
第十三周
1.乐与学同在。
2.加强学习要求。
.
第十四周
1.在班上顺利开展庆元旦活动。
1.成功进行勤俭节约教育。
2.对学生进行爱护公物教育。
3.继续对学生进行安全教育。
第十五周
1.在班上举行圆珠笔比赛。
2.继续对学生进行安全教育。
3.联系家长。
第十六周
1.培养学生的集体主义观念。
3.心理健康教育主题班会。
4.联系家长。
第十七周
1.主题班会：
理想信念教育.。
2.强抓学习风气。
第十八周
1.主题班会：
学习经验交流会。
2.继续对学生进行常规教育。
3继续做好“培优扶差”工作。
第十九周
1.制定期末复习计划，鼓励教师努力学习。
2.学习评先评优条件，准备评比。
4.考前心理辅导与考风考纪教育
第二十周
1.搞好各类评比，树立榜样。
2.考风考纪教育和期末复习考试。
3.加强安全教育，做好放假前的准备工作。
4.抄写好学生操行评语
九年级班级管理第4篇
要管好班级集体，首先要了解学生。
一、与学生平等相处，让学生参与班级行政管理
发扬民主作风，充分尊重学生意见，让学生参与班级行政管理。
学生通过课外心灵积累及自我分析，如果对班级管理有建议自己的意见或建议，而这些提案和建议是相当宝贵的，即使不能全部采纳，作为借鉴也是有价值的。
1、多听取、多采纳。
课后应当以平等的姿态与学生交流，多鼓励他们大胆提出自己的想法。
2、迟疑让学生管理一些班级事务。
如建立一些学生家长提出的班规制度，由学生进行自我管理。
二、多表扬，多鼓励，少批评
1、多表扬。
要善于发现学生的优点并缺点及时予以鼓励与表扬。
2、多鼓励。
在考试后，应以“继续加油”为口号，鼓励好的更好，差的变好。
3、少批评。
如果学生意识到错误并为此压力很大，应不予批评较好，而应先肯定学生其他方面的优点，使其减压，再平和地对其错误提出改正意见。
这样学生乐于接受，乐于改正。
三、对于后进生，注重人文关怀
1、信任学生。
学生成绩落后有两大原因，一是智障，二则心态问题，其中后者居多。
如果以互相信任为原则，平等交流，走进后进生心理英国史，便会了解其落后原因，从而对症下药。
2、热爱学生。
教师对学生的爱是一种巨大的力量，爱是沟通师生关系的纽带。
放心去爱，像爱自己的爸爸妈妈一样爱学生，切实为他们着想，理解他们的痛苦与必须，试着发现他们身上的闪光点。
热爱学生，能开启他
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