强烈推荐部编二年级语文下册《彩色的梦》教案及反思.docx
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强烈推荐部编二年级语文下册《彩色的梦》教案及反思
部编二年级语文下册《彩色的梦》教案及反思
第四单元
单元妙解导航
本单元是围绕想象编排的。
新的《语文课程标准》在总目标中明确提出:
在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,也就是说,发展学生的语言表达能力,莫过于想象;认识事物现象和本质,莫过于想象;发现问题和解决问题,莫过于想象,然而,孩童天性首先表现在他们的非凡想象上,在这一方面任何成人都显得逊色多了。
因此,新课标下的语文教材,科学、系统地给学生安排了很多的想象课文。
教师要积极引导学生科学、合理地想象,充分发挥学生的潜能,开发学生的想象世界,促进语文教学的深入展开。
单元教学目标
1.认识58个生字和2个多音字,会写34个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话。
3.用上所给的词语,根据开头编故事。
4.积累词语,根据所给提示写句子。
5.发挥想象,看图写话。
6.背诵三句名言。
单元重、难点
重点
1.认识58个生字和2个多音字,会写34个生字,积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三句名言。
难点
发挥想象,写句子、写话。
单元课时分配
《彩色的梦》2课时
《枫树上的喜鹊》2课时
《沙滩上的童话》2课时
《我是一只小虫子》2课时
《语文园地四》3课时
8彩色的梦
妙析教材
这是一首儿童诗,充满了智慧和童心。
诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口;作者运用拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。
通过这首诗歌,我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
学情分析
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:
每一个儿童,都是一个诗人。
正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣,能借助自己的想象力融入课文学习之中。
教学建议
引导学生通过自主独立的读书,把课文读正确,读流利,读出感情。
要充分注意到课文的体裁特点,让学生边读边想象,要重视形象感悟、整体把握。
教学目标
【知识与技能】
1.会认9个生字,会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【过程与方法】
引导学生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。
【情感、态度价值观】
有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
重点难点
重点
1.会认9个生字,会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
难点
1.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
2.引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。
教学准备
教师:
生字词卡,多媒体课件。
学生:
用彩色铅笔画的作品。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1.会认9个生字,会写彩、梦、森、拉4个生字。
2.朗读诗歌,了解诗歌的主要内容。
二、重点难点
重点
1.会认9个生字,会写彩、梦、森、拉4个生字。
2.朗读课文,想象彩色铅笔画出的梦。
难点
用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。
三、情境导入,激发兴趣
1.请学生拿出事先准备好的画,在小组内评选。
2.请评选上的学生介绍下自己的作品。
3.导入新课。
同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦,多美啊!
其实,彩色铅笔也有梦呢!
就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》,大家想读吗?
四、初读课文,学习字词
1.初读课文,圈出下列生字:
盒聊坪郁囱般精
叮咛
(1)同桌对一对,认一认。
(2)指认生字。
(3)针对学生易读错的字,教师予以订正。
(4)开火车认字。
2.这些字在课文中和谁是好朋友?
再画一画。
(圈出带有这些字的词语)
(1)出示:
铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛
(2)指名读,齐读。
3.读含有生字的句子,你还认识这些字吗?
他们躺在铅笔盒里聊天。
大块的草坪,绿了。
在葱郁的森林里,雪松们拉着手。
小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。
我的彩色铅笔,是大森林的精灵。
还有紫葡萄的叮咛
五、再读课文,了解课文大意
1.听录音,说说这首儿童诗共有几小节。
2.用自己的话说说每一小节写了什么。
第一小节:
彩色铅笔的自述。
第二小节:
彩色铅笔画了草坪、野花、天空。
第三小节:
彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。
第四小节:
彩色铅笔画给我带来的彩色梦境,里面什么都有。
3.你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗?
(教师提示:
结合诗歌每小节的内容来说)
4.学生用自己的方式自读诗歌。
六、指导写字
1.出示生字彩、梦、森、拉。
2.为这些字找拼音朋友和词语朋友,写在书上。
(注音再组词)
3.观察这些字,说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。
(小组内说一说)
4.你有什么好办法把这些字写得又快又规范。
(学生自由说,教师总结方法)
5.学生跟随老师书空。
6.在书中田字格里描红、临写。
七、课堂小结
1.抽读生字卡片,复习生字。
2.和同桌读一读课文。
八、梳理板书
彩色的梦
彩梦森拉
第二课时
一、课时目标
1.会写结、苹、般、精、灵5个生字。
2.朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。
3.能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。
二、重点难点
重点
1.会写结、苹、般、精、灵5个生字。
2.朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。
难点
能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。
三、复习导入
1.复习生字卡片:
玩猜字游戏。
2.指名分节读课文。
四、精读.学习第1小节。
(1)分组讨论:
想一想他们躺在铅笔盒里聊天中的他们指谁,有的长,有的圆,有的硬又是指谁?
(2)指导朗读。
一打开,就在白纸上跳蹦要读得欢快、喜悦。
跳蹦是指什么?
(指名做动作)
2.学习第2、3小节。
(1)自读这两小节,用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。
(2)从这些景物描写中你明白了什么?
草坪绿了
野花红了
天空蓝了
(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。
)
(3)这两小节中哪处最让你喜欢?
①教师示范:
我最喜欢小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大又红这句话真美啊!
太阳能结在小屋的烟囱上,画笔真是太神奇了。
②学生仿说。
3.学习第4小节。
(1)齐读第4小节。
(2)说一说第4小节有几句话。
(3)第1句话写了什么?
彩色铅笔是大森林的精灵,这句话把______________比作______________。
(4)第2句又写了什么?
水果香、季节风、紫葡萄的叮咛,你觉得是在说什么呢?
(5)省略号表示什么?
(6)指导朗读。
4.仿写诗。
(1)同学们,彩色铅笔真是无所不能呀。
我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面,课前我们已经画过了,那么现在,你还想用彩色铅笔画什么呢?
把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听,好吗?
(2)出示第2、3小节的诗歌。
(3)指名学生发言。
(4)请学生将自己想写的内容填在课后的横线上,利用投影展示优秀作品。
五、指导写字
1.出示要求会写的字。
2.指名分别读出要求会写的生字的字音。
3.四人小组合作分析字形,交流记忆方法。
4.小组代表汇报记字方法。
5.教师补充记忆方法。
6.让学生说出自己认为哪个字比较难写,然后教师重点指导。
7.学生练习在课本上描红、临写生字。
六、布置作业
同学们,这首诗的作者是高洪波,诗人还写了很多儿童诗。
下课后,请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗,去感受诗歌的无穷魅力吧。
七、梳理板书
彩色的梦
草坪绿了
野花红了
天空蓝了
雪松们拉着手
烟囱上结太阳又大又红
八、教学感悟
在教学本课时,我让学生展开想象的翅膀,打开自信的大门。
上课时从学生自己的作品导入,拉近了学生与文本之间的距离,让学生一下子对文本产生亲切感。
在教学的过程中,我始终遵循先说后写的原则,让学生先说后写,降低仿写难度。