网络综合布线课程标准.docx
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网络综合布线课程标准
计算机应用技术专业
《网络综合布线》课程标准
信息工程系计算机应用教育教学部
二00八年七月十八日
目 录
第一部分课程概念
一、课程名称：
网络综合布线
二、课程编码：
三、适用专业：
计算机应用技术
四、课程类型：
Ｂ类（理论课＋实践课）
五、课程学时：
64学时（理论32学时+实践32学时）
六、课程学分：
4学分
七、课程性质：
必修课
八、课程概述：
本课程是计算机应用技术专业开设的核心专业课程之一，该课程主要培养网络工程施工中传输介质布线及网络连接件的端接和网络布线系统的测试能力，以及网络布线系统的设计能力。
学习领域“网络综合布线”课程设计
学习领域3
学习难度范围2
网络综合布线
时间安排
理论实践一体化：
64学时
职业行动领域描述
网络综合布线是将网络传输介质和网络连接件按照专门要求和相关标准连接在一起。
为此，需要有网络部件特性和功能的知识，包括符合专业要求的布线和连接标准，如配线架、T568B、直通线和交叉线等，另外还有网络拓扑结构和交换机级连、堆叠等类型。
基本工作技术如工作区、水平、垂直、管理、设备间和建筑群布线，RJ45水晶头端接、模块的端接、配线架的端接，电脑和插座连接、交换机和配线架的连接等。
目前，根据网络规模复杂程度，这类任务的性质也有很大不同，如垂直干缆的变化。
各学习场所的学习目标
（学校的）理论学习
学生对布线部件模块、面板、插座、双绞线、配线架、机柜及PVC管槽等的连接标准，对工作区、水平、垂直、管理、设备间和建筑群布线标准，对RJ45水晶头的端接标准T568B、直通线制作标准、交叉线制作标准、交换机和配线架连接标准等熟练掌握，并能实际进行网络布线和连接。
学生深化其已有知识和技术，以便能参与技术和产品的创新和开发。
（企业的）实践教学
学生在企业实际的工作区、水平、垂直、管理、设备间和建筑群独立对布线部件模块、面板、插座、配线架、机柜及PVC管槽等进行布线安装，对RJ45水晶头、直通线、交叉线制进行端接，对交换机和配线架进行连接，并对网络进行测试。
学生按照相应任务要求，独立或参与网络布线连接，并使网络物理畅通。
学生在团队工作中对所完成的工作进行说明并予以反思，并同时指出可能的改进建议。
工作与学习内容
工作对象
工作区、水平、垂直、管理、设备间和建筑群五个子系统；
模块、面板、插座、配线架、机柜及PVC管槽；RJ45水晶头、交换机。
工具方法组织
工具
网络布线图、布线部件说明书、压线钳、打线钳、双绞线钳、剥线钳、紧线钳、螺丝刀、冲击钻、扎带、网络测试仪等。
工作方法
现场勘察，任务分配；墙内墙外布线法；网络布线连接记录；网络测试记录。
劳动组织
内部任务分工；网络布线连接材料供给；集中或分散施工。
工作要求
符合要求的网络布线配件；
符合要求的网络布线连接标准；
符合要求的网络测试报告；
网络布线连接的社会价值及规范（环境保护、电磁辐射保护、劳动保护）。
第二部分课程设计
一、设计思路：
本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神，依据本专业的人才培养方案，确定本课程的目标和教学内容，具体应遵循以下原则：
1.在课程设计上，坚持以能力为本位，以学生为主体，教师角色转换为倡导者。
2.在课程内容选取上，应以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。
3.在课程内容排列上，应以工作过程为参照系整合陈述性知识与过程性知识。
4.在课程内容结构上，突出模块化设置，以便新技术新产品进入教学内容。
5.在课程职业技能培养上，要把职业资格证书（职业标准）的考核项目与要求纳入到专业课程标准之中，为学生就业服务。
6.在课程教学组织设计上，要以真实工作任务或社会产品为载体组织教学，积极推广探索教学做一体化、情境式教学、互动式教学。
7.以“REACT”设计情境教学，以“3P”和“ARCS”模式设计互动式教学活动。
8.在教学资源建设上，突出学习包教学标准建设和借助教学平台开发网络教学资源。
9.在培养过程中，注重全人发展、服务学习、学长计划、过程资历认可（RPL）的实施。
（1）全人发展（WholePerson）：
待人接物、如何看待钱、价值观、怎么安排自己。
（2）服务学习（ServiceLearning）：
到非盈利机构作义工，提高学习动力，培养为他人服务精神，并把这些活动作为成绩之一。
（3）学长计划：
学生辅导员。
（4）过程资历认可（RPL）：
如学徒10年，要认可他。
二、学习情境门类设置
学习情境设置和国家职业标准相关要求
学习领域3
网络综合布线
学习难度范围
2
参考学时
64
学习情境设置
序号
名称
学时分配
学习情境1
网络综合布线识读
4
学习情境2
工作区子系统布线及物理连接
8
学习情境3
水平子系统子系统布线及物理连接
8
学习情境4
垂直子系统布线及物理连接
8
学习情境5
管理间子系统布线及物理连接
8
学习情境6
设备间子系统布线及物理连接
8
学习情境7
建筑群子系统布线及物理连接
4
学习情境8
网络布线测试及施工管理
8
学习情境9
网络布线系统的规划与设计
8
三、职业能力与职业标准要求
1、职业能力
职业能力要求一览表
典型工作任务
具体任务
职业能力（核心能力用黑体加粗表示）
3.网络综合布线
3.1网络综合布线识读
3.1.1能识读双绞线及连接件
3.1.2能识读光纤及连接件
3.1.3能识读各种配线架
3.1.4能识读综合布线图和方案
3.2工作区子系统布线及物理连接
3.2.1会安装信息插座底盒
3.2.2会端接模块和双绞线,并将模块安装到信息插座
3.2.3会制作直通线和交叉线
3.2.4会用直通线连接电脑和墙面RJ45座
3.3水平子系统子系统布线及物理连接
3.3.1会安装水平线槽、线管（吊顶和墙外）
3.3.2会安装垂直线槽、线管（墙内和墙外）
3.3.3会敷设双绞线
3.4垂直子系统布线及物理连接
3.4.1会安装金属桥架
3.4.2会吊拉垂直干缆（光纤和大对数双绞线）
3.4.3会固定垂直干缆
3.5管理间子系统布线及物理连接
3.5.1会安装各种配线架
3.5.2会端接双绞线和配线架
3.5.3会熔接光纤,且会端接光纤和配线架
3.5.4会对水平系统和垂直系统跳接
3.6设备间子系统布线及物理连接
3.6.1会安装各种机柜（壁挂和落地）
3.6.2会将配线架和交换机固定于机柜内
3.6.3会将垂直干缆端接到配线架
3.6.4会将建筑群干缆端接到配线架
3.7建筑群子系统布线及物理连接
3.7.1会敷设架空光缆
3.7.2会敷设地埋光缆
3.7.3会熔接建筑群光缆
3.8网络布线测试及施工管理
3.8.1会使用测试工具测试双绞线
3.8.2会使用测试工具测试光纤
3.8.3会撰写测试报告
3.8.4会制作网络布线竣工技术文档
3.8.5会对网络综合布线进行组织管理和监理
3.9网络综合布线系统的规划与设计
3.9.1会根据用户需求设计综合布线系统结构
3.9.2会制作综合布线图
3.9.3会制作网络综合布线系统方案书
2、职业标准
网络技术员国家职业标准相关要求一览表
工作内容
技能要求
专业知识要求
四级
㈠小型网络布线安装与测试
1.能进行线缆端接
2.能布放线缆
3.能测试布线系统参数
4.了解布线工程验收内容
1.常用介质及性能
2.标准与六大子系统
3.布线规范
4.测试标准及测试参数
5.设计、施工与验收基础
㈡布线系统、门禁系统、小型电话交换机系统的管理
1.能管理布线系统，更正布线文档
2.能管理门禁系统
3.能管理小型电话交换机系统
1.日常管理与维护基础
2.布线文档标准
3.门禁系统与电话交换机系统的基本知识
三级
㈠布线系统的规划与安装
1.能规划设计布线方案
2.能验收布线工程
3.能实现六类及以上非屏蔽双绞线布线
4.能实现屏蔽双绞线布线
5.能实现光纤布线
1.布线方案基础
2.综合布线验收标准
3.双绞线特性及布线技术
4.光纤特性及布线技术
㈡布线系统的性能测试
1.能安照测试标准测试六类及以上非屏蔽双绞线的布线系统
2.能测试屏蔽双绞线布线系统参数
3.能测试光纤布线系统参数
1.非屏蔽双绞线的高级测试参数
2.屏蔽线缆性能特点
3.屏蔽布线系统的测试参数
4.光纤分类及性能特点
5.光纤布线系统的测试参数
四、学习情境具体设计
1、学习情境1设计
学习情境1
网络综合布线识读
学习学时
4学时
学习目标
总目标：
能根据用户的需求，选择符合用户实际现状的合适的网络布线产品，为用户网络系统的高效运行提供传输通道。
具体目标：
1.了解网络布线系统的概念、特点及其范围
2.了解网络布线系统的组成和适用场合
3.了解网络布线系统的结构和主要布线部件
4.根据用户需求选择合适网络布线系统和产品
学习任务
1.网络布线系统的概念、特点及其范围。
2.网络布线系统的组成和适用场合。
3.网络布线系统的结构和主要布线部件。
4.双绞线及连接件识读。
5.光纤及连接件识读。
6.综合布线图和方案识读。
教学方法建议
1.讲授法
2.参观考察实际用户
3.学生上网查阅各网络布线产品
4.教师和学生互动，讨论式教学
考核与评价
1.课堂表现
2.课后作业
3.网上资料搜索
4.实际选择能力
教学材料
1.教材：
网络综合布线（清华大学出版社、崔奎勇主编）
2.网络资源：
（1）http:
//www.alcatel-（上海贝尔阿尔卡特）
（2）（西蒙中国）
（3）http:
//www.ibdn-（加拿大丽特）
（4）（中国普天）
（5）（中天科技）
（6）http:
//（泰科安普）
（7）http:
/www.f-（上海慧锦）
（8）（网络课程、课件资源库）
对学生基本要求
学生具备计算机和网络的基础知识，具备网络设备连接的基本知识，具备上Internet网查找资料的能力。
对教师基本要求
教师应熟悉了解网络布线系统及产品，应至少掌握网络布线的安装配置知识和技能，并能及时跟踪布线的新技术、新产品。
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习，了解综合布线概念组成。
2.如条件许可，应带领学生至少到两家实际用户单位进行考察，以加深学生对网络布线系统选择的理解。
3.培养学生性价比的概念，避免盲目追求高性能而忽视价格因素。
2、学习情境2设计
学习情境2
工作区子系统布线及物理连接
学习学时
4学时
学习目标
总目标：
会安装工作区子系统。
具体目标：
1.会安装信息插座底盒
2.会端接模块和双绞线,并将模块安装到信息插座
3.会制作直通线和交叉线
4.会用直通线连接电脑和墙面RJ45座
学习任务
1.信息插座底盒的安装固定
2.信息模块和双绞线的端接
3.模块安装到面板上
4.面板安装到信息插座上
5.直通线的制作
6.交叉线的制作
7.将电脑连接到信息插座上
教学方法建议
1.演示教学法
2.讲练结合法
3.任务驱动教学法
考核与评价
1.课堂表现
2.安装过程规范化程度
3.安装速度
4.安装完整性
5.安装成效
教学材料
1.教材：
网络综合布线（清华大学出版社、崔奎勇主编）
2.网络资源：
（1）http:
//www.alcatel-（上海贝尔阿尔卡特）
（2）（西蒙中国）
（3）http:
//www.ibdn-（加拿大丽特）
（4）（中国普天）
（5）（中天科技）
（6）http:
//（泰科安普）
（7）http:
/www.f-（上海慧锦）
（8）（网络课程、课件资源库）
对学生基本要求
学生具备识读布线产品的能力，具备上Internet网查找资料的能力。
对教师基本要求
教师应具备工作区安装的能力，并能熟练操作。
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习，并对产品安装说明书进行预读。
2.教师应按照安装过程，为学生演示如何安装工作区子系统。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质，随时观察学生操作并指导。
3、学习情境3设计
学习情境3
水平子系统布线及物理连接
学习学时
8学时
学习目标
总目标：
会安装水平子系统。
具体目标：
1.会安装水平线槽、线管（吊顶）
2.会安装水平线槽、线管（墙外）
3.会安装垂直线槽、线管（墙内）
4.会安装垂直线槽、线管（墙外）
5.会敷设双绞线
学习任务
1.吊顶水平线槽、线管的安装
2.墙外水平线槽、线管的安装
3.墙内垂直线槽、线管的安装
4.墙外垂直线槽、线管的安装
5.双绞线的敷设
教学方法建议
1.演示教学法
2.讲练结合法
3.任务驱动教学法
考核与评价
1.课堂表现
2.安装过程规范化程度
3.安装速度
4.安装完整性
5.安装成效
教学材料
1.教材：
网络综合布线（清华大学出版社、崔奎勇主编）
2.网络资源：
（1）http:
//www.alcatel-（上海贝尔阿尔卡特）
（2）（西蒙中国）
（3）http:
//www.ibdn-（加拿大丽特）
（4）（中国普天）
（5）（中天科技）
（6）http:
//（泰科安普）
（7）http:
/www.f-（上海慧锦）
（8）（网络课程、课件资源库）
对学生基本要求
学生具备识读布线产品的能力，了解产品性能指标。
对教师基本要求
教师应具备水平子系统安装的能力，并能熟练操作。
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习，并对产品安装说明书进行预读。
2.教师应按照安装过程，为学生演示如何安装水平子系统。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质，随时观察学生操作并指导。
4.水平子系统要求多人协作完成，学生分组进行水平区子系统的安装，有利于培养团队精神。
4、学习情境4设计
学习情境4
垂直子系统布线及物理连接
学习学时
8学时
学习目标
总目标：
会安装垂直子系统。
具体目标：
1.会安装金属桥架
2.会吊拉垂直干缆（光纤和大对数双绞线）
3.会固定垂直干缆
学习任务
1.金属桥架的固定安装
2.光纤垂直干缆吊拉
3.大对数双绞线干缆吊拉
4.垂直干缆固定
教学方法建议
1.演示教学法
2.讲练结合法
3.任务驱动教学法
考核与评价
1.课堂表现
2.安装过程规范化程度
3.安装速度
4.安装完整性
5.安装成效
教学材料
1.教材：
网络综合布线（清华大学出版社、崔奎勇主编）
2.网络资源：
（1）http:
//www.alcatel-（上海贝尔阿尔卡特）
（2）（西蒙中国）
（3）http:
//www.ibdn-（加拿大丽特）
（4）（中国普天）
（5）（中天科技）
（6）http:
//（泰科安普）
（7）http:
/www.f-（上海慧锦）
（8）（网络课程、课件资源库）
对学生基本要求
学生具备识读布线产品的能力，了解产品性能指标。
对教师基本要求
教师应具备垂直子系统安装的能力，并能熟练操作。
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习，并对产品安装说明书进行预读。
2.教师应按照安装过程，为学生演示如何安装垂直系统。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质，随时观察学生操作并指导。
4.垂直子系统要求多人协作完成，学生分组进行垂直子系统的安装，有利于培养团队精神。
5、学习情境5设计
学习情境5
管理间子系统布线及物理连接
学习学时
8学时
学习目标
总目标：
会安装垂直子系统。
具体目标：
1.会安装各种配线架
2.会端接双绞线和配线架
3.会熔接光纤,且会端接光纤和配线架
4.会对水平系统和垂直系统跳接
学习任务
1.机架式配线架的安装
2.水平系统（双绞线）和配线架的端接
3.水平系统（光纤）和配线架的端接
4.垂直系统（大对数双绞线）和配线架的端接
5.垂直系统（光纤）和配线架的端接
6.光纤熔接、光纤和配线架端接
7.水平系统和垂直系统跳接
教学方法建议
1.演示教学法
2.讲练结合法
3.任务驱动教学法
考核与评价
1.课堂表现
2.安装过程规范化程度
3.安装速度
4.安装完整性
5.安装成效
教学材料
1.教材：
网络综合布线（清华大学出版社、崔奎勇主编）
2.网络资源：
（1）http:
//www.alcatel-（上海贝尔阿尔卡特）
（2）（西蒙中国）
（3）http:
//www.ibdn-（加拿大丽特）
（4）（中国普天）
（5）（中天科技）
（6）http:
//（泰科安普）
（7）http:
/www.f-（上海慧锦）
（8）（网络课程、课件资源库）
对学生基本要求
学生具备识读布线产品的能力，了解产品性能指标。
对教师基本要求
教师应具备管理子系统安装的能力，并能熟练操作。
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习，并对产品安装说明书进行预读。
2.教师应按照安装过程，为学生演示如何安装管理子系统。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质，随时观察学生操作并指导。
4.管理子系统要求细心，学生单人进行管理子系统的安装，有利于培养其耐心细致的品质。
6、学习情境6设计
学习情境6
设备间子系统布线及物理连接
学习学时
4学时
学习目标
总目标：
会安装设备间子系统。
具体目标：
1.会安装各种机柜（壁挂和落地）
2.会将配线架和交换机固定于机柜内
3.会将垂直干缆端接到配线架
4.会将建筑群干缆端接到配线架
5.会对设备间接地
学习任务
1.各种机柜（壁挂和落地）的安装
2.配线架和交换机在机柜内的固定
3.垂直干缆和配线架的端接
4.建筑群干缆和配线架的端接
5.设备间接地的安装
教学方法建议
1.演示教学法
2.讲练结合法
3.任务驱动教学法
考核与评价
1.课堂表现
2.安装过程规范化程度
3.安装速度
4.安装完整性
5.安装成效
教学材料
1.教材：
网络综合布线（清华大学出版社、崔奎勇主编）
2.网络资源：
（1）http:
//www.alcatel-（上海贝尔阿尔卡特）
（2）（西蒙中国）
（3）http:
//www.ibdn-（加拿大丽特）
（4）（中国普天）
（5）（中天科技）
（6）http:
//（泰科安普）
（7）http:
/www.f-（上海慧锦）
（8）（网络课程、课件资源库）
对学生基本要求
学生具备识读布线产品的能力，了解产品性能指标。
对教师基本要求
教师应具备管理子系统安装的能力，并能熟练操作。
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习，并对产品安装说明书进行预读。
2.教师应按照安装过程，为学生演示如何安装设备间子系统。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质，随时观察学生操作并指导。
4.设备间子系统要求细心，学生单人进行设备间子系统的安装，有利于培养其耐心细致的品质。
7、学习情境7设计
学习情境7
建筑群子系统布线及物理连接
学习学时
8学时
学习目标
总目标：
会安装建筑群子系统。
具体目标：
1.会敷设架空光缆
2.会敷设地埋光缆
3.会熔接建筑群光缆
学习任务
1.架空光缆的敷设
2.地埋光缆的敷设
3.建筑群光缆的熔接
教学方法建议
1.演示教学法
2.讲练结合法
3.任务驱动教学法
考核与评价
1.课堂表现
2.安装过程规范化程度
3.安装速度
4.安装完整性
5.安装成效
教学材料
1.教材：
网络综合布线（清华大学出版社、崔奎勇主编）
2.网络资源：
（1）http:
//www.alcatel-（上海贝尔阿尔卡特）
（2）（西蒙中国）
（3）http:
//www.ibdn-（加拿大丽特）
（4）（中国普天）
（5）（中天科技）
（6）http:
//（泰科安普）
（7）http:
/www.f-（上海慧锦）
（8）（网络课程、课件资源库）
对学生基本要求
学生具备识读布线产品的能力，了解产品性能指标，身体健康、无恐高症。
对教师基本要求
教师应具备建筑群子系统安装的能力，并能熟练操作。
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习，并对产品安装说明书进行预读。
2.教师应按照安装过程，为学生演示如何安装建筑群子系统。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质，随时观察学生操作并指导。
4.建筑群子系统安全非常重要，特别是架空光缆的敷设，
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