幼儿教师感动事迹演讲稿.docx
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幼儿教师感动事迹演讲稿
幼儿教师感动事迹演讲稿
篇一：
幼儿教师身边的感动演讲稿
我身边的感动
——演讲稿
泰兴市蒋华小学常勇
尊敬的各位领导、各位评委、各位朋友：
上午好！
我叫常勇，来自蒋华小学，今天我演讲的题目是《我身边的感动》。
我是一名普通的教师，
在“创先争优”活动中，蒋小全体党员，践行他们的承诺，用热心、关心、爱心温暖着每位
师生，他们的一言一行在诠释着做为一名党员先进性的深刻内涵，那就是——奉献。
我和我的同事时常被他们的这种精神感动着，虽然他们没做什么惊天动地的大事，但他
们年复一年立足三尺讲台，捧着一颗爱心，培育祖国花朵，在平凡中蕴含伟大。
今天我要和
大家一起分享我们身边的感动。
原校长朱鸣在他离任前的那几天里，为学校的发展，为师生的生活，为师生的健康不停
地忙碌、奔波。
学校食堂的冬菜买回来了，教师的健身器材购进来了，明年“六一”活动的
舞台有着落了。
今天五十六岁的老校长，他真的不知道要内退了吗？
他不知道家里还有病重
的妻子要照顾吗？
不是，他坚守的是一名党员干部的责任。
我们的新校长唐晨五急教师之所急，想学生之所想。
冬天，他发现台阶上有结冰，就亲
自一锹一镐把冰除掉。
由于学校经费紧张，教师外出听课要自己出车费，他当即说，这个钱
我来出，学校活动怎么能让老师出钱？
他坚守的是一名党员的信念。
工会主席杨卫军不管在哪里都可以看到他忙碌的身影，不熟悉的人一定会说他是一名后
勤人员。
五一长假学生食堂的搬迁、改造，都亲自设计方案，协调进度，没有影响教师学生
的生活。
暑期六十多天的校安工程，更是每日每夜坚守在工地，监督质量，上报工程进度。
他没有休息一天，保证了学校的正常开学。
他坚守的是一名党员的职责。
团支部书记唐伟，为了学校的工作，三次推迟婚期。
第一次是因为爱人带初三，第二次
因为蒋小团支部争创五四红旗团总支，第三次是因为学校举行六一汇演，这一推就是三年。
他坚守的是一名党员的执着。
优秀班主任罗海燕，她的父亲病故，家庭本来就不富裕，班里哪个同学有困难，她总是
给予关爱，给贫困生资助多少钱，她自己也不清楚，她把自己的爱全部给了孩子。
她坚守的
是一名党员的爱心。
特岗教师魏虹，虽然产假未完，孩子还在哺乳期，为了不耽误学生的学习，义无反顾的
回到学校。
她坚守的是一名党员的追求。
这样的事迹又怎能说得完呢！
这点点滴滴，如水晶一样晶莹剔透，折射出每一位党员精
神世界，而这正是蒋小党员在争先创优中集中体现，这正说明了党支部是先进性引领六中跨
越发展团结、求实、奉献、争先的集体。
他们虽然从事着平平常常的工作，但却默默地用自己的言行诠释新时期共产党员的先进
性，践行共产党员对工作和生活，对事业和理想的庄严承诺，在平凡的工作生活中，他们用
自己的实际行动，为党旗添光彩。
说他们平凡，是因为他们都是普普通通的老师，他们有着
常人一样的生活，一样的血肉之躯，一样的喜怒哀乐。
但他们甘愿奉献自己，自觉地站在群
众的前列，在新的长征路上释放着自己，他们像一面面鲜明的旗帜，引领我们共同去开创教
育事业的美好未来。
篇二：
师德演讲稿身边的感动身边的感动
峰峰矿区羊渠河学校姚苏风有那么一群人，他们耕耘于三尺讲台，默默奉献着自己的青春年华，为自己编织着一个
个美丽的梦想；他们犹如苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕缕清香；他们如同蓝天上
的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；他们又如路边一株无人留意的小草，只求为
报答三春朝晖他们就是普普通通的人民教师。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心则是成功教育的原动力。
庞芳芳老师，一位年轻但经验丰富的班主任。
每天很早到校，辅导学生学习，工作上勤勤恳
恳。
备课、上课、批改作业、辅导学困生，一天天，一月月，一年年她把学生当作朋友，
不仅走进学生的心灵，也向学生敞开心扉。
像保护荷叶上的露珠一样，爱着每个生命个体的
成长。
哪个孩子父母不在身边，她便承担起了照顾这个孩子的任务；哪个孩子学习成绩落下
了，她就利用休息时间帮他补习功课；哪个孩子衣服脏了，她就拿回家帮他洗；哪个孩子头
发长了，她就带他去剪；哪个孩子学习、生活用品缺了，她们就掏腰包为他买。
这不是爱吗？
这爱正如一股股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给学生一片清新、爽朗和光明。
庞老师是我们学校的一年级班主任兼小学语文教研组长，用一个词来形容她，就是“认
真”，用两个词形容她就是“非常认真”，她对工作勤勤恳恳，精益求精。
她教学经验丰富，
教学手段灵活，效果显著。
她对待学生亲切有办法，经常找孩子们谈心，把他们当成自己的
孩子教育他们，开导他们，从而走进他们的心灵。
我最佩服的是她管理班级有一套，不管怎
么调皮的学生到了她手里，都变得听话了，她所带的班级总能取得各种各样的荣誉。
在学生
心里，她是一位好老师；在同事眼里，她是一位好朋友。
她虽然言语不多，但她在默默无闻
地工作着，与每位老师友好相处着。
这是一位非常普通的老师，却又是一位多么伟大的老师啊！
这样的老师，这样的精神，
难道不令你感动吗？
这样的好人好事真是说也说不完，夸也夸不完！
在羊渠河的校园里还有
许许多多爱岗敬业的好老师，她们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个
光荣的称号。
有一种人生最为美丽，那就是教师；有一首诗最为动人，那就是师德；有一种
风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那
就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。
在同一片天空下，我们用爱
播撒出希望我骄傲，我自豪，因为我们是光荣的人民教师！
篇三：
师德演讲稿：
记下身边
的感动
记下身边的感动
“什么样的园长就带领出什么样的教师队伍”，这句话是XX年4月我去参加湖北省学
前教育专业委员会第十界年会暨“十一五”课题表彰大会上，华中师范大学教育学院学前教
育系主任，学前教育专业学科带头人，蔡迎旗女士所说，让我印象深刻，感同身受。
我园的
三位园长们正带领着我们朝着健康向上的心态，积极奋进的氛围，认真热情的工作态度前行。
记得我刚进幼儿园的时候，新学期开学发新书，当时人手不够，康园长就帮曾老师把沉甸甸
的新书从办公室搬到二楼教室里；当快放假的前一个星期，保育班的老师们提前放假，我便
负责到食堂去拿孩子们的午饭，发现有位老师一不小心把米饭给打翻了，正蹲下来拾米饭，
这时康园长走了进来看到洒落一地的米饭，“怎么样，烫到没有？
”第一句话，让人感觉很温
暖，“地上的米饭不要捡了，脚别踩到米饭，别把鞋子弄脏了，我来把它清扫干净”说着便立
马亲自动手把地面打扫干净，看到这一幕，我心里默默的窃喜和感动，有这样一位园长，我
们老师有福啦!
经过一年的相处，康园长那种热心快肠，关心我们教职工的生活和学习，积极
为教职工办实事、办好事、办难事，忙碌着的身影常常浮现在我脑海，全园教职工逐渐形成
了团结和谐的人际关系。
上学期，一次中午午睡环节，汪园长来到我们宝宝班的寝室内查寝，看见孩子们的鞋子
摆放的比较凌乱，不但没有指责我，还给我提供了一个很好的建议，“可以在地面上用即时贴，
贴上小脚印，便于孩子们正确摆放”。
第二天我就照做了，果不其然，孩子们摆放鞋子的局面
有了明显的好转。
这学期，我们幼儿园进行大型装修整改，幼儿园内百废待新，开学前期老
师们都很辛苦，经过全体教职工的一番努力后，幼儿园的环境焕然一新，我们的汪园长也是
忙里忙外，亲子动手挑选和引进新课本、教具、装饰材料等等，还帮我们班抬摆放操作材料
的柜子，亲自带操，组织老师们学习新操节《北斗神拳》，开展一系列的教研和大型活动等，
我园近年来园内整体业务水平都有所提高，这都离不开我们业务园长的功劳！
作为童星园的“领头羊”，陈园长负责幼儿园的全面工作，无论是教育、卫生保健或是安
全保卫工作等等，组织的有条不紊，她一直以身作则，严格要求自己，时常告诫我们要把孩
子和教职工的安全放在首位，发现问题及时组织整改，善于家长工作管理，用微笑、真诚、
耐心、爱心接待每一位家长和孩子。
目前，幼教行业的教师，最感沮丧的除了薪酬外，就是
缺乏别人对此行业适度的肯定。
而陈园长经常在会上点名表扬和赞美教师，很少明确批评和
指责哪位教师，这不仅让每一位老师都做到自我反思，及时调整，还给受表扬的老师精神上
的鼓励，激发她们工作的热情和积极性。
陈园长曾经在师德研讨会上这样语重心长的说过：
“幼师的职业，真的就是凭良心做事”，让我一直铭记在心，对孩子负责，也是对自己负责。
我想我们小小童星幼儿园有了这三位负责任、美丽与智慧并重又温暖人心的园长，我们
这个温馨的大家园将会培养出更多的同样优秀教师和一批又一批的“小小童星”，我们的大家
园将会变得更加璀璨辉煌！
晏蕾
XX年9月20日篇四：
师德演讲稿身边的感动身边的榜样
舒亚萍
在教师队伍中，总有一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地
耕耘着、奉献着。
他们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识为学生
架起一座座腾飞的桥梁。
他们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；他们又如
蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；他们更像日出而作，日落而息的农人，
只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
王安国老师，一位年已半百的数学代课老师。
每天很早到校，辅导学生学习，工作上勤勤恳
恳。
同事之间友好相处，互帮互爱。
自古以来，以身作则，为人师表，严谨治学被作为教师个人品德的典范。
在学生的眼中，
王安国老师是严师，他对学生要求严格，王老师不仅对他们严格要求，还予以他们慈父般的
关心。
渐渐地学生们懂事了，知道学习了。
王老师是我们学校的数学代课老师，用一个词来形容他，就是“认真”，用两个词形容他
就是“非常认真”，他对工作勤勤恳恳，精益求精。
他教学经验丰富，教学手段灵活，效果
显著。
他对待学生亲切有办法，经常找他们谈心，把他们当成自己的孩子，教育他们，开导
他们，从而走进他们的心灵。
我最佩服的是他教学方法有一套，不管怎么调皮的学生到了他
手里，都变得听话了，他所教班级的数学成绩都取得优良。
王老师是一个温和善良、基本功扎实的老师。
他曾说过这样一句话：
“你想教育好学生，
首先你得跟他交朋友。
”他是这样说，也是这样做的。
我也从没看见他发过一次脾气，红过一
次脸。
在学生的心里，他是一位好老师；在同事的眼里，他是一位好朋友。
他虽然言语不多，但他在默默无闻地工作着，
与每位老师友好相处着。
他就是我的榜样，我所敬佩的一位普通的代课教师。
篇五：
师德演
讲稿身边的感动用身边的事，感动身边的人李家庄小学董晓庆在教师队伍中，总有一群普通的人民教师，在那片属于自
己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。
她们用美好的青春为学生编织着一个个美丽
的梦想；用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。
她们如同苍穹下的一株小花，只愿为
大地送去一缕清香；她们又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；她们更
像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
张文梅老师，一位资历深厚的语文教师。
每天很早到校，辅导学生学习，工作上勤勤恳恳。
同事之间友好相处，互帮互爱。
自古以来，以身作则，为人师表，严谨治学被作为教师个人品德的典范。
在学生的眼中，
张文梅老师是严师，她对学生要求严格，特别是这些刚升一年级的学生们，刚入校门对学校
的日常行为规范很不适应，张老师不仅对她们严格要求，还予以她们慈母般的关心。
渐渐地
学生们懂事了，知道学习了，可张老师却累病了，同事们都劝她好好休息几天，可她却说：
“我休息了，可学生怎么办？
”多好的老师呀，生病也不忘学生，不忘她热爱的教学工作。
张老师是我们学校的老教师，用一个词来形容她，就是“认真”，用两个词形容她就是“非
常认真”，她对工作勤勤恳恳，精益求精。
她教学经验丰富，教学手段灵活，效果显著。
她对
待学生亲切有办法，经常找她们谈心，把她们当成自己的孩子，教育她们，开导她们，从而
走进她们的心灵。
我最佩服的是她管理班级有一套，不管怎么调皮的学生到了她手里，都变
得听话了，她所带的班级也总能取得各种荣誉。
张文梅老师是一个温和善良、基本功扎实的老师。
她曾说过这样一句话：
“你想教育好学
生，首先你得跟她交朋友。
”她是这样说，也是这样做的。
我也从没看见她发过一次脾气，红
过一次脸。
在学生的心里，她是一位好老师；在同事的眼里，她是一位好朋友。
她虽然言语
不多，但她在默默无闻地工作着，与每位老师友好相处着。
这样的好人好事真是说也说不完，夸也夸不完！
在李家庄小学的校园里还有许许多多爱
岗敬业的好老师，她们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。
有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一
种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。
篇二：
教师感人事迹演讲稿
让爱静静流淌付贤
“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所
有的难题成了乐趣长大后我就成了你”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教
育事业的热切向往。
后来我光荣成为这队伍中的一员。
一晃六年过去，记不清多少个清晨，我们伴着第一缕阳光疾步走进校园；记不清多少个
夜晚，我们又总是牵挂于孩子的梦乡。
跋涉了几百个白天和黑夜，我们总是执着而坚韧地努
力着。
多少次为了追求教学的真谛，彻夜难眠；多少次带着病痛艰难地赶往三尺讲坛，多少
次小心翼翼地护送雨中的孩子们回家；为了自己的学生，放下怀中嗷嗷待哺的孩子，转身回
到学生中间，不忍朝身后多看一眼，因为我们知道，教室里有更多属于我们的孩子。
可是，
在转身的刹那，您是否看见，印在孩子眼角的泪花。
我们也有亲人好友，我们也懂儿女情长！
她叫李静，来自大城市的一个女孩，师范刚毕业的她总觉得年轻人吗，就是要为祖国的
建设做点贡献，于是她来到了一个偏远的山区，这里已先后走了7任老师，于是她成了这里的第八任老师。
然而，没过多久，
她也一样忍耐不住了，那里的条件实在太艰苦了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。
每当过年过节，她就会流泪啊，她向往城市的繁华，思念自己的爸爸妈妈。
终于有一天，她
决定逃离这里。
她没有告诉任何人，悄悄地打了一个包裹，起了一个大早，爬向了茫茫大山。
就在天刚蒙蒙亮的时候，她爬到最高的山顶。
来到山顶时，她突然听到后面传来了孩子们的
喊声，“老师啊，请你留下来，老师，我们需要你。
老师，你不要走啊。
”所有李老师教过的
孩子打着赤脚跑到山上来，她们紧紧地跟着李老师，齐刷刷地跪在那里。
孩子们背着李老师
教的歌谣，“离离原上草，一岁一枯荣。
”李老师感动了，“孩子们，咱们回学校吧。
”李老师
终于留下了。
在那大山里她一干就是十几年哪。
然而，就是这样一位可爱的老师，在她的生命中却是遇到了不幸。
在她38岁的时候患了
癌症，她住到了医院里面，同学们都来捐款。
一元两元，一毛两毛都拿来了。
山区的一个孩
子拿出一元钱有多不容易啊。
李老师艰难的说，我想我不能让学生们为我出钱不能让组织上
为我耗费精力，我要出院，我要回到我的学校，回到我的班级，要回到我的孩子们中间，我
要去给我的学生们讲我生命中的最后一堂课。
就这样李老师说服了校长、老师、学生。
她在
校长、老师、同学、家长的陪同下李老师又一次回到了她执教的班级。
当她站在讲台上，所有的同学一起站起来大声地说道：
“老师好”，李老师流泪了。
她说，“孩子们，我就要走了，我就要离开这个世界了，我心中
最舍不得的就是我的学生们哪。
当我死掉以后，请你们把我葬到学校对面的大山上，我要看
着你们成长。
每年教师节的时候，别忘了过来看看我。
假如有一天，你成为清华、北大学子
的时候，记得来告诉老师，我成功了。
”李老师那天用她颤抖的手在黑板上写了几个大字，讲
了她生命中最后一堂课《为中华之崛起而读书》。
为了学生，我们坚韧，我们刚强，我们奉献，我们付出，我们无怨无悔。
作为教师，我们平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；我们清贫，但我们的双手却
托举着明天的太阳！
一个个鲜活的事例教育着我，感动着我，激励着我。
我愿意用我拳拳的爱心和对教育事
业的一片痴情，用我的青春和热血，去浇铸教育事业明天的辉煌。
亲爱的朋友们，让我们携起手来，和各行各业的同志们一起，学习我们身边的榜样，为
民族的富强，为更加美好的明天，冲浪前进吧！
篇二：
优秀教师先进事迹演讲稿优秀教师先进事迹演讲稿——用心情去走路各位领导、同仁们：
受镇教育办领导抬爱与各位老师的支持，今天我给大家有缘走到一起来。
领导安排我演
讲，实在愧不敢当。
因为我只是一名普普通通的教师，也不知道给大家讲些什么，只能讲讲
自己的成长之路，讲数学教学感悟，还有自己的心情与体验。
我反思了自己，感觉自己更多
地像是用心情在走路。
我叫任教于鹤城区黄金坳小学，年年承担班主任工作，在农村从教十几年了。
曾多次
被评为区优秀教师，区专业发展先进个人，区教学能手，市优秀班主任，市课改标兵等荣誉
称号。
回顾自己的成长之路，我想主要是区委、区政府对教师的关心，使我们教师能留在农村
安心教学，扎根农村教育舞台。
近年来，区委、区政府重视教育重视教师，从改善教师工作
生活环境、提高教师待遇、帮助教师成长等方面入手，建立了来得了、留得住、教得好的教
师保障机制，极大地提升了教师的素质，促进了教育的发展。
此外，区、镇还实施了名师名
校长培养工程、优秀班主任培养工程、优秀教师培养工程等教师激励机制，专门设立了奖励
基金，重点用于对优秀教师的奖励，从城区引进的骨干教师也受到了大力度的奖励。
大学毕业后，带着对教育事业的一腔炽爱，我走上了教书育人的工作岗位，自从踏上三
尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业连在了一起，我也把自己的一生和我
的学生们融合在了一起。
我始终把一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生作为我勤奋工作、教书育
人的座右铭。
为了学生，我愿做红烛，燃尽自己，照亮别人；为了学生，我愿做人梯，双肩
擎起他们稚嫩的身躯，让他们去拥抱更美、更灿、更为广阔的人生；为了学生，我愿做春蚕，
吐丝到死丝不断，留作他人御风寒。
时光荏苒，岁月流逝，几年来，我矢志不渝，爱洒教坛，
用自己的实际行动和工作实绩，时时都在演绎着一位普通的乡村教师如何无愧于人民教师这
一光荣称号的点点滴滴，时时都在诠释着一位普通的乡村教师如何做一名学生喜欢的教师的
滴滴点点！
父亲在我刚走上讲台的时候这样对我说：
做一个称职的人民教师，就要把党的教育事业
当作自己的事业，什么时候都不要忘了用一个永远的好教师的标准来要求和衡量自己。
就是
这句话使我明白不做一个好教师，就不配被学生叫自己老师。
从那一天起，我每写一节教案，
每上一堂课，每辅导一个学生，都做到对自己负责，对学生负责，对家长负责。
不管是周末
在家里，还是身在学校，我总要几时地总结一下，想一想：
昨天教得怎么样，今天怎样教，
明天应该怎样改进。
在课程改革10余年的日子，我们大家头脑风暴了很多先进的教学理
念与思想，以教师为主导，以学生为主体，要建立和谐、民主、平等的师生关系多元智能教
育理论等等。
我们关注教学质量，关注习惯与能力，关注个性与创新，关注学生的思想品德，
关注孩子们快乐充实每一天，那么我们就要关注我们实施教育教学的方式方法，而数学学科
教学更注重方法与策略。
论语言：
取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。
学生是有差异的，所以我们更需
要探寻有效的教学途径，让学生舒展那紧缩的眉头，解放痛苦的思索。
我带的是小学数学，在数学教学中，怎样让学生快乐参与，快乐思考，快乐成长是值得
我们探讨的问题。
我追求的数学课是有活力的课才是真正的好课，学生思维在温馨愉悦地空
间里流动，在教师恰当的引导和机智的点拨下，探究的力量和智慧的火花燃起至升腾，触动
心灵，师变成了生，生变成了师，与知识、智慧融为一体。
教育方法永远是此时，此情，此
景，此学生的现代进行时，不必照搬，适合自己的才是最好的。
在备课的时候，我主要备好
学生的知识点与兴趣点，选择学生感兴趣的素材创设问题情境，激发学生的求知欲与好奇心。
教材中有些的例子不符合学生生活实际，尤其青岛版的数学教材很多是大海边的问题情境，
离学生的生活很远，因此我们要选择学生身边的素材，这也是数学应用价值的体现。
陶行知
先生说生活即教育，《数学课程标准》也指出：
数学教育应该努力激发学生的学习情感，将数
学与学生的生活、学习联系起来。
数学学习要学习有活力的、活生生的数学。
所以我们要把
生活请进数学，，创设现实生活情境，找准现实生活的切入点，强化感性认识，让学生感到数
学就在他们身边。
在教学中，我经常改编教材的例题素材，改编身边熟悉的小事为问题情境；或引用时事
或大家非常关注的问题；或用数学家或数学故事引入，探寻数学本身的魅力；或用有趣的故
事或童话引出问题。
我还通过各种情境的设置，创设具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，从而产生强
烈的求知欲望，自觉地去探究知识。
学生的学习过程也是一个探究过程，教师的指导作用是
潜在而深远的，学生的主体作用是外显而巨大的。
要强调研究过程，放手让他们自己去尝试、
探究、猜想、思考，留下足够的思维空间，重视学生精彩纷呈的回答表现，重视培养学生如
何学会学习，如何听，如何讲，如何思，如何辩，如何对待问题，如何对待作业等，所以课
堂上有了五敢敢问、敢言、敢想、敢辩（争辩是思维最好的触媒剂）、敢做，三挑战勇于挑战
问题、勇于挑战老师、勇于挑战自己。
常常鼓励他们要有自信，在学生中，也有三不一定不
要说消极话，不要遇到问题就退后，不要没自信。
探索，往往是要走弯路的，但是毕竟是学
生亲自经历和体验了学习过程这就是他们用自己理解的方式实现数学的再创造。
我做班主任工作十几年，班主任给予学生得很多很多，更多的是精神上的关爱，是人生
道路的引领。
每个孩子在心灵成长的历程中，我们把爱传递给他们，为学生铺上一条阳光心
路，让他们感受更多的美好，让他们更愉悦地健康成长。
爱一个优秀生容易，爱一个有困难的孩子需要用心，爱每个有差异的孩子更要全心全意，
而尊重是爱的起点。
珍爱每一颗心灵，用心去教育每一个孩子，爱的行动会让每一颗珍珠都
发出璀璨的光芒。
关注全体学生，尊重优秀的学生，呵护正在努力的中等生，更要尊重那些
需要特别关注的后进生，不是我的眼里只有你，而是每一个人都住在老师的心窝窝里。
苏霍姆林斯基倡导让每一个学生抬起头来。
一个班主任不会让
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