推荐下载上半年精选党支部书记述职报告范文最新.docx

推荐下载上半年精选党支部书记述职报告范文最新.docx

《推荐下载上半年精选党支部书记述职报告范文最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐下载上半年精选党支部书记述职报告范文最新.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

推荐下载上半年精选党支部书记述职报告范文最新

2019年上半年精选党支部书记述职报告范文

　　在当前形势下，建立一支高素质的师资队伍依然是学校德育工作的重心。

　　因此，我们继续推行班主任岗位责任制，通过班主任会议等形式要求班主任研究新形势下适应学生的德育方法，开展德育新途径。

　　下面是整理的关于2019精选党支部书记述职报告，阅读!

　　一、努力抓好党建工作，处处以身作则

　　1我校党支部在狠抓五个基本建设的基础，进一步地围绕学校总体工作目标，开展了三八标兵评选，优秀党员干部评选工作。

　　在三八、妇女来临之际，我们评选出了以方灵霞，杨慧为代表的三八标兵，并号召全体女职工尤其是女党员向她们学习，在2019年10月份开展的优秀党员干部评选中，许玖玖，黎职梅等六位党员干部获得殊荣。

　　2我校积极开展党的知识宣传工作，认真做好新党员培养和纳新工作，把好入党质量关，2019年有二名党员转正，二名入党积极分子向党支部递交了入党申请书，2019年两名教师纳新。

　　我坚持按组织原则和程序办理入党手续，我亲自为他们整材料，上党课。

　　3我带头撰写党建论文。

　　我撰写的《学校廉政文化建设的调查与思考》一文，获得市级一等奖。

　　为了庆祝建党90周年，我撰写了《从为人民服务的延安精神说起》一文，获得监利县委宣传部，教育局等五家部委联合颁发的优秀论文奖，并出版发行。

　　4充分发挥工会作用，2019年我牵头组织筹备第七届第二届职代会，在全体班子成员的努力下，2019年6月25日职代会如期召开。

　　我们还发挥工会在学校财务财产管理、校务公开上的民主监督作用，每期对学校财务，财产进行清理通报并告示。

　　为体现工会和学校对教师的人性关怀，在我的倡仪下，外住教师每月可得到20元的水电车旅费;每位教师生日当天，会收到工会送到的生日蛋糕;生病就医的在岗教师，我都要亲自去探访。

　　我们特别关心退休教师中的重病号，钟云海多年患病，我们在每个特别的时候，如元旦、春节、重阳节、都要上门看望。

　　我和钟老师保持着密切的联系，并为他撰写了题为《生命最后的绝唱》新闻稿，发表在监利教育信息网和荆州教育信息网上。

　　5教师的思想道德和职业素质教育是个长期且艰巨的工作，2019年我们以四风建设为抓手，在广大教师中开展了不搞有偿补课，不索要家长礼物，不推销个人资料的承诺和诚信活动。

　　广大教师思相觉悟有很大提高，部分教师闻风而止，杜绝了三乱现象。

　　6充分发挥党支部和党员干部在两课中的引领作用，为了组织好访万家活动，我亲自起草学校实施方案，亲自安排走访工作，并指导各防段工作，亲自入户走访几个学生家庭。

　　党员方灵霞老师代表朱河镇参加全县我的家访故事演讲比赛，为了更好地完成上级下达的任务，我积极参与指导工作，并亲自修改演讲稿，终于获得县二等奖的好成绩。

　　在比教活动中，我认真地查阅资料，撰写演讲稿，并第一次为个人的演讲报告做

　　二。

　　规范管理，提升德育水平

　　20---20上学期学校以思想道德建设为主线，进一步落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，扎扎实实地投入到争做文明学生、争创星级班集体的教育活动中来。

　　在教师中建立人人争做文明教师的德育氛围。

　　1加强文明礼仪教育

　　以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对全校学生的文明礼仪教育。

　　一年来，我们对班级卫生、纪律、出操、学生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。

　　根据学校实际情况，将常规检查和突击检查相结合，对检查结果及时公布，有效地控制了不讲卫生、不佩戴红领巾、乱抛乱扔、讲脏话等不文明现象的发生。

　　与此同时，加强了教师、学生值日的检查力度，认真抓好常规工作的检查、督促、评估工作，利用广播、班主任例会等形式进行检查评估情况发馈，使全校师生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。

　　2养成教育常抓不懈

　　养成教育是学校德育工作的重要组成部分。

　　政教处通过值周教师、校值日生等对全校学生行为规范进行定期或不定期的检查，检查的内容涉及两操、课间活动、仪表仪容、文明进出学校、班容班貌、黑板报专刊、班级卫生、违规违纪等情况。

　　通过常规检查及政教处组织的专项性评比检查，使学生进一步养成良好的行为习惯。

　　将条条框框内化为自觉行动。

　　其次，我们在工作中进行改革，把登记结果纳入学校考核中去。

　　由值周生每天抽查记分并通报，每月宣布评比结果。

　　如今，学生的保护环境、爱护公物、勤俭节约等文明礼仪状况较前有一定改观。

　　3、注重诚信教育

　　政教处以四风建设为契机，将诚信教育列为德育主要内容，在全校掀起了一股诚信风。

　　通过红领巾广播站、学校宣传窗、学校网站、班队会、黑板板等多种形式对全校师生进行诚信教育。

　　并根据学校实际和季节特点，及时调整、更新教育内容，使诚信教育工作贯穿学期始终。

　　最后，还在全校开展了诚信征文及校十佳诚信之星的评选活动，将诚信教育的影响深入到每一个学生的心中。

　　三。

　　夯实基础，注重队伍建设

　　1加强班主任队伍建设

　　在当前形势下，建立一支高素质的师资队伍依然是学校德育工作的重心。

　　因此，我们继续推行班主任岗位责任制，通过班主任会议等形式要求班主任研究新形势下适应学生的德育方法，开展德育新途径。

　　每个学期由政教处部署德育工作计划，政教处负责具体工作，实施过程由各中队辅导员负责，真正做到德育工作贯穿于各项工作中，使德育工作制度化、科学化、系统化、规范化。

　　同时，我们强化班主任考核制度，本学期，方琳霞、聂祥英、何照清、秦卫平等老师在平凡的班主任工作岗位上勤勤恳恳，爱岗敬业，敢于创新，获得了优秀班主任称号。

　　2。

　　加强学生干部队伍建设

　　学生干部的培养通过四个途径来进行1、竞选开学初，政教处开展学生干部初选，对当选学生进行试用后再集体评选，正式录用。

　　2、轮值实行值周干部制，为不同层次的学生提供锻炼成才的机会。

　　3、培训大队部对大队干部和各班级中队干部进行培训，开展各类体验活动，学期结束前组织学生座谈，总结自己的工作心得体会，不断提高工作水平。

　　4、实践把德育过程还给学生，把管理权交给学生，从各项活动或工作的设计、组织、实施到评价，尽可能由学生自己操作，让学生在操作中体验、探索、培养能力，形成实践能力和主题意识。

　　3积极做好教师的思想政治工作

　　在平时的工作中我十分注重和了解广大教师的工作状况和思想动态。

　　真心地与他们交朋友，不摆架子，不打官腔。

　　我积极主动到为闹矛盾的教师充当调停人，为工作和生活有困难的教师充当说情人，为思想上和心理上有疑虑的教师充当鼓劲人。

　　四。

　　增强实效，开展德育系列活动

　　1大力开展课外访万家活动

　　我们结合省教育厅精神及县教育局工作部署积极开展课外访万家活动，要求全体教师走出课堂访问千家万户，并成立了相应的领导小组和工作专班，将此项工作层层细化，负责到人。

　　迄今为止，我校领导教师共走访了1786户家庭，书写了67篇家访故事、心得或论文，其中有3篇获奖。

　　特别值得一提的是方灵霞老师的家访故事演讲《爱心是打开学生心灵的钥匙》获全县一等奖，创造了乡镇学校获此殊荣的最佳成绩。

　　2、注重文化艺术活动和体育活动

　　政教处以大家唱、大家跳活动为契机开展各项艺术、体育活动，要求各班主任在校级活动的基础上开展符合本班学生实际的、参与面广的班级文艺活动。

　　各项活动设计尽量符合时代特色和学校学生实际，尽量扩大参与面与影响力，体现新时代小学生积极向上、文明健康的精神风貌。

　　支教老师曾老师功不可没，为文体工作的顺利开展作出了很大的贡献。

　　2019年6月前夕，我和班子部分成员一起认真筹划六一庆典活动。

　　从舞台设计，场景布置，总体规划，到场地安排，舞美编排，活动流程的居多方面我都亲力亲为。

　　功夫不负有心人，一台盛况空前的六一庆典活动终于以全新的面貌展现在师生和家长面前。

　　第二部分工作中存在的问题

　　我的工作也存在不少问题，主要表现在1、常规管理还有松懈的时候，不能始终如一。

　　2、受时间、空间、以及经济条件等因素限制，一些活动不能真正开展起来。

　　3对党支部的工作在学校工作中的积极作用认识不够，工作力度不够。

　　第三部分今后工作的打算和学校工作建议

　　我的打算1、加强个人思想道德和领导能力的学习和教育。

　　不断适应新形式新教育的工作需要。

　　2、更加努力用心地为党工作，为学校的全面发展作贡献。

　　3、积极主动地作好行政领导的参谋，不抢权，不争利

邢唷?

?

>?

_x0010_?

?

?

_x0012_?

_x0007_

_x0010_?

_x0016_?

RootEntry_x0016_?

F`蔙樵

SummaryInformation（?

DocumentSummaryInformation8\WordDocument._x0016__x0007_?



?

?

_x0010__x0012__x0016__x0019__x001D_!

"#$%&'（）*+,-./01234567?

?

鄥燆鵒h_x0010_珣+'迟0?

p€x€_x0007_?

?

4_x0010_<_x0012_D?

?

Administrator.SC-201902191434

Normal.dotm

Administrator@@S?

6O@悩鹥笙@?

樵

胀諟._x0010_摋+,D胀諟._x0010_摋+,?

€_x0007_H€PX`h

p_x0010_x?

?

（\€dlKSOProductBuildVer?

2052-11.1.0.8567&

_x0012_

0Table



8

Data

?

WpsCustomData

欹?

増P?

_x0010_?

KSKS?

_x0016_._x0016_?







?

_x0012__x0012_w_x0012_._?

6

3$?

hM~J?

?

W

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

緗罷╟P?

:

_汻╟P?

:

?

?

熨票瀴vaN9&$B*phCJo（aJmHsHnHtH（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH

?

?

?

?

?

?

*,HJ曜炉殗r_J7"（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH

Jfh?

?

?

熳寞?

$B*phCJo（aJmHsHnHtH（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH（B*phCJPJo（aJmHsHnHtH$B*phCJo（aJmHsHnHtH

?

?

?

?

?

nQ_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$?

?

?

Jh?

?

?

?

nQ_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$h?

?

?

?

_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$_x001D__x0012_da$$9DA$G$8$7$1$$$_x0007_$4$5$6$3$H$,皞.捌A!

?

_x0007_#悹"?

_x0007_$悹%?

癝班2P1?

66666666?

?

?

?

_x0010_0@P`p€?

?

?

?

?

_x0010_66660@P`p€?

?

?

?

?

_x0010_0@P`p€?

?

?

?

?

_x0010_0@P`p€?

?

?

?

?

_x0010_0@P`p€?

?

?

?

?

_x0010_0@P`p€?

?

?

?

?

_x0010_0@P`p€?

Z@?

Z_x0010_ck噀

a$$1$0CJOJPJQJ^JaJKHmHsHnHtH_H$A@?

?

$貫祂=刉[SONi@?

?

Nnf恏?

h（:

V

4?

4?

l4?

4?

l

?

J?

_x0007_?

h?

_x0010_?

G_x0016_?

噝€TimesNewRoman-?

?

?

媅SO7$?

*鄘$?

Calibri;?

€Wingdings_x0012__x001D_Administrator.SC-201902191434

Administrator?

?

萉h?

gXtg_x0010_!

Z&!

）,.:

;?

]}?

?

?

?

_x0016__x0019__x001D_&6"00000

0

0

0000_x0007_



=@\]^?

（[{?

0

0

0

0_x0010_00_x0016_0

;[?

?

_x0007_?

?

?

€_x0012_P）?

$P?

2€wwww?

?

?

?

?

_x0016_

?

?

饅_x0010_?

?

?

?

?

?

_x0012_

?

3

?

?

?

@