初中道德与法治《让生命更精彩1》优质教学设计教案.docx

初中道德与法治《让生命更精彩1》优质教学设计教案.docx

《初中道德与法治《让生命更精彩1》优质教学设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中道德与法治《让生命更精彩1》优质教学设计教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中道德与法治《让生命更精彩1》优质教学设计教案

《让生命更精彩》

——教学设计

一、教学目标

依据新课标的规定，根据教材和学情，结合教学经验，确定本课的

教育教学目标是：

情感、态度、价值观：

通过“模块一”，交流热爱生活者的故事，正确

对待生活中的挫折热爱美好的生活。

能力：

通过参加社会公益活动学会从日常点滴小事做起，为生命添

彩。

知识：

通过故事交流、体验分享懂得生活是美好的，知道生命的价

值靠行动实现，须臾从点滴小事做起。

二、评价设计：

根据“评价设计优先于教学设计”的理念，达到目标与评价的一致性，

设计了三个评价活动：

1、为了考查对目标1的理解，设计了刘伟勇敢面对生活的事例，让

学生感悟刘伟对生活的热爱。

2、为了考查对目标2的理解，设计了分享交流环节，帮助学生正确

对待生活。

3、为了考查对目标3的理解，设计了“知识探究”、“我思我辨”、“走进

生活”三个活动，帮助学生理解创造生命价值的方法和途径。

4、为了考察学生对本节课的认知程度，设计了“绘制思维导图”的环

节，让学生有整体认知。

三、学生课外活动设计：

为了让学生能很好地理解热爱美好生活，设计了“走进身边人”的活动，让学生对自己身边热爱生活的人做个小调查，让学生在调查的同时

感受到热爱美好生活的态度对生活的重要。

为了培养学生积极参与社会公益活动的良好习惯，设置了课后调查

义工工作现状的小活动。

四、教学过程设计：

为了完成教育教学目标，本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作

这一思路展开，教学过程分为：

故事导入、合作探究、知识梳理、拓展提

升、畅谈梦想五个部分。

第一环节：

故事导入

屏显：

“姚明的生活”让学生思考：

带给我们什么启示？

师生交流，姚明的生活是否精彩？

怎样让生活更精彩？

顺利切入课

题。

设计意图：

通过剖析公众人物生活所蕴含的道理，激发学生学习兴趣，引起情感上的共鸣，引出课题。

第二环节：

探究活动生命因热爱而精彩

一、感悟人物

大家谈：

刘伟热爱生活表现在哪？

1、刘伟有何爱好，给他带来了什么？

学生交流：

。

他爱好音乐，就是爱好生活，我们爱好生活，就要积极参与到生

活中去。

体验生活的快乐。

2、刘伟最打动我们的是什么？

师生活动

热爱生活，坦然面对生活中的挫折和困难，不放弃梦想。

3、刘伟每天练琴几个小时？

学生回答，师生交流。

7/12的时间用来弹琴，说明他热爱生活，

珍惜时间。

设计意图：

通过对刘伟事迹的分析，明确热爱美好生活的表现，为解决重点奠定知识基础。

二、走进生活看人生态度

设计意图：

联系现实生活，列举热爱生活的表现，以端正对生活的态度，热爱美好生活。

第二站、生命因创造而精彩

设计意图：

承上启下，将知识前后联系起来。

要让生命更精彩，还要积极创造生命的价值。

走进人物，进行探究

设计意图：

通过人物资料，让学生找出成功的因素，明确创造生命的价值要全面发展自己。

设计意图：

通过数字，让学生体会生命价值的创造，要一点一滴的创造。

设计意图：

通过辨析，让学生明白，学习和创造生命价值的关系，知道在现在的学生生活中要做力所能及的事。

3.走进生活

设计意图：

通过这一活动，意在教育学生承担自己的责任，展示自己的价值。

干好自己的本职工作。

设计意图：

通过这一活动，意在引导学生从身边做起，小事做起，

将志愿服务融入日常生活。

以社会主义核心价值观为指导，将自己的人

生价值的实现融入到国家的建设中去。

第四环节：

巩固复习，梳理知识。

（学生活动）

设计意图：

以思维导图这种提高思维能力的方式帮助学生消化吸收。