写作文标点符号怎么用.docx

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写作文标点符号怎么用

写作文标点符号怎么用

标点符号的正确书写位置第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置：

一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。

如：

你到动物园去，看见过猴子吗？

它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！

如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。

第二、引号、括号的书写位置：

引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。

括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。

如“五讲”（说明）等。

引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。

引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。

如：

小明问老师：

“明天下雨还来上学吗？

”第三、破折号、省略号的书写位置：

这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。

它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。

如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。

第四、书名号、间隔号的书写位置：

书名号的书写和括号相同。

间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。

标点符号的基本用法1.句号、问号、叹号。

表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。

2.顿号、逗号、分号。

顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿。

三者都表示并列关系。

3.冒号。

其作用概括起来有两点：

①提示下文，②总结上文。

4.引号。

作用有五点：

①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。

5.括号。

表示文中注释的部分。

只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。

6.破折号。

作用有六点：

①表解释说明，②表意思的递进，③表意思的转换、转折或跳跃，④表停顿或声音的延长，⑤表总结上文，⑥表分项列举。

7.省略号。

表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。

8.连接号。

有四种形式：

①一般连线―—‖占一个字的位置，②长横―----‖占两个字的长度，③半字线―–‖占半个字的长度，④浪纹―~‖占一个字的长度。

9.书名号。

表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件名、图画名的名称。

书名号内还有书名时，外面用双书名号，里边用单书名号。

10.间隔号、专名号、着重号。

间隔号表示间隔或分界，专名号标示人名、地名、朝代名等，着重号表示强调。

参考资料XX：

。

标点符号的正确书写位置

第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置：

一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。

如：

你到动物园去，看见过猴子吗？

它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！

如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。

第二、引号、括号的书写位置：

引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。

括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。

如“五讲”（说明）等。

引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。

引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。

如：

小明问老师：

“明天下雨还来上学吗？

”第三、破折号、省略号的书写位置：

这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。

它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。

如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。

第四、书名号、间隔号的书写位置：

书名号的书写和括号相同。

间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。

一、标点符号分类概说标点符号分标号和点号两部分。

点号：

表示语言中的种种停顿，包括。

（句号）？

（问号）！

（感叹号）、（顿号），（逗号）；（分号）：

（冒号）标号：

标明词语或句子的性质和作用，包括“”（引号）（）（括号）——（破折号）……（省略号）《》（书名号）—（连接号）.（间隔号）x（隐讳号）~~~~（象声号）口（空缺号）二、标点符号的书写规则：

点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。

其他标点符号一般不能在顶格写。

后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。

省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。

连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时，占两个字格。

三、标点符号使用的重点、难点1、顿号、逗号、分号都用在句子中间顿号，表示并列词语间的停顿；逗号，表示一句话中间的停顿；分号，表示并列分句间的停顿。

顿号A并列词语间如果有“和”“与”“及”“或”，就不必再用顿号。

如：

作图要用铅笔、米尺和圆规。

B并列词语间还有并列，大并列用逗号，小并列用用顿号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

C并列短语做谓语、补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。

我们的党伟大，光荣，正确。

我们要不断学习，进步，提高。

他的故事讲得真实，动人。

D有的词语并列，读起来不停顿或停顿小，又不产生歧义，不用顿号。

这是风马牛不相及的事。

工农业生产党政干部E连用相临数字表示约数，数字间不用顿号。

他看上去十七八岁。

这所小学有五六百人。

走了三四里路。

逗号A用在主语后，强调主语。

惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。

B用在谓语部分的中心词后（宾语是一个较长的句子）我们高兴地看到，素质教育的实施取得了良好的教育效果。

我记得，那时她还是个不懂事的小姑娘。

（若要突出宾语，逗号改为冒号。

如：

革命的实践证明：

解放几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。

）C用来隔开不在本位的成分。

眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。

（状语在句首）进来吧，同学们！

（主谓倒装）鼓动吧，风！

咆哮吧，雷！

（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

（定语后置）我买了件羊毛大衣，进口的。

（定语后置）D独立语或呼语后头用逗号。

你看，那边枫叶红了。

朋友，你到过天山吗？

E用在关联词后、同位语间、插入语后。

他现在还不是很努力，但是，和以前比，已经进步很大了。

老王，我们的组长昨天得奖了。

什么事，更确切地说，是事关你前途和命运的大事。

分号A在非并列关系的多重复句内有时也用分号。

我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（转折关系）B单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

C如果分句内已经有了逗号，分句间要用分号隔开；如果分句间没有用逗号，分句间只用逗号隔开，不必使用分号。

小军考上了兰大，小玲考上了陕师大。

做，要靠想来指导；想，要靠做来实践。

2、冒号和破折号看两个例子：

今天的晚会有如下节目：

独唱、舞蹈、二重唱和相声。

我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

A表总分关系分说是总说的分项叙述用：

分说撒总说的注释用——B内容上：

表总分关系，分说不能删——表注释，可删去注释，句意仍完整。

C语气：

停顿时间长——停顿时间短或没有停顿。

冒号使用注意问题：

（1）没有大的停顿，不用冒号。

如：

今天开会，讨论：

如何提高学习效率的问题。

（冒号使用错误，不用冒号）

（2）冒号一般管到句末。

错例：

参加国庆献礼的优秀影片：

《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。

（冒号只管到“等”前面的内容。

）（3）词谓语支配较长宾语，为了强调宾语，谓语后不用句号，用冒号。

如：

实践证明：

人民群众是历史的真正创造者。

（4）“说”、“问”后如果是间接引，不用冒号。

（4）冒号可以总结上文。

一面做，一面想。

做，要靠想来指导；想，要靠做来实践：

想和做是紧密连结在一起的。

直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：

大家知道的就只是这一点。

破折号表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。

3、叹号、省略号如果有的成分倒置，感叹号应放在句末。

如：

歌唱吧，年轻的朋友们！

请收。

高考语文标点符号题主要考逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等标点的使用，尽管标点符号很多，容易用混，但只要理解好下面所讲的使用方法，就能做对标点符号类题目。

标点符号常见考法是以选择题形式出题，考查内容较为固定，点号的连用、后括号的位置、引号和句末点号的关系等都是重点。

在第二卷，尤其作文，运用标点的能力也会影响得分。

顿号，逗号，分号的用法：

1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。

但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：

这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：

这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：

我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。

如：

他已经走了有三四里的路了。

注意：

要区别于表示两种并列的情况。

如：

国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：

公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

如：

近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。

脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：

语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

天才出于勤奋，知识在于积累。

9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

如：

这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

问号用法：

1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。

如：

她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

我不知道这究竟是怎么一回事。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。

如：

你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？

请尽快给我一个答复。

[注意]要区别于：

告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

如：

这个问题该由谁来解决呢？

该怎么解决呢？

4、倒装句中，问号放在句末。

如：

“这究竟是怎么一回事呢，同志们？

”厂长问。

怎么啦，你？

[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。

如：

你放着罢，祥林嫂！

冒号的用法：

1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

如：

北京紫禁城有四座城门：

午门、神武门、东华门、西华门。

2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。

如：

记者在调查中发现：

近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。

[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。

3、用在总括性的句子前，表示总结上文。

（前面常常是几种并列的情况）如：

证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：

这是全世界都统一的。

4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。

如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。

如：

本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

5、表领起的插入语后面不能用冒号。

如：

考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。

6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

如：

鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：

“你真个姓唐吗？

”“真个姓唐，”我说。

“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。

”7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。

如：

这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：

即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。

（冒号应改为逗号）引号的用法：

1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。

如：

我联想到了唐朝贾岛的诗句：

“只在此山中，云深不知处。

”2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒。

标点符号的种类1、点号主要用来表示语言中的停顿和语气。

点号有七种：

句号（。

）问号（？

）感叹号（！

）顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：

）2、标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。

常用的有七种：

引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·）标点符号的用法1、句号：

表示一句话完了之后的停顿。

例如：

我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。

2、问号：

表示一个问句完了之后的停顿。

例如：

我们坐车去吗？

我们坐火车去。

船呢？

先从船，……注意：

该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。

例如：

谁都不知道他是谁。

（一句就不能用问号）3、感叹号：

用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。

感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。

例如：

（1）好一幅美丽的图画！

（感叹句）

（2）小李，快来！

快来！

（祈使句）注意：

在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。

例如：

（1）多美呀，祖国的春天！

4、逗号：

表示一句话中间的停顿。

例如：

道路是曲折的，前途是光明的。

5、顿号：

表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。

例如：

作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。

6、分号：

表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。

例如：

做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

7、冒号：

一种是用在总括语之后（提示下文）。

例如：

下午他拣了几件东西：

两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。

一种用总括语之后（总结上文）。

例如：

教师爱护学生，学生尊敬教师：

师生关系非常融洽。

注意：

“**说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。

放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。

例如：

“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。

”

8、引号：

第一种表示引用。

例如：

他告诉我：

“小王出去了。

”

第二种表示特定称谓。

例如：

“六一”第三种表示着重指出或强调的内容。

例如：

母亲是个“平凡”的人。

第四种表示讽刺和反语。

例如：

好个“友邦人士”注意：

凡是把引用的话独立起来时，末尾的标点放在引号里边。

凡是把引用的话作为作者自己文章的一部分时，末尾不用标点。

例如：

（1）李白诗云：

“白发三千丈，缘愁似个长。

”

（2）写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

9、括号：

表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。

例如：

（1）一个东洋婆（日本女人）走过来了。

（2）那一天他还是没有去上课。

（听说，后来被他父亲揍了一顿。

）

10、破折号：

第一种表解释或补充说明的话。

例如：

无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

第二种表示后面是跳跃或转折的话。

例如：

大家正谈得高兴，——他走了进来。

第三种表示语音的中断、延长。

例如：

“呜——呜——呜”小男孩大声哭了起来。

第四种表示递进。

例如：

他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定。

11、连接号：

第一种表示时间、地点、数目等的起止。

例如：

鲁讯（1881年——1936年）第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。

例如：

中国——日本友好往来协会。

第三种表示事物的发展。

例如：

团结——批评——团结12、省略号：

第一种表示文中省略的部分。

例如：

就是我被人随意辱骂、踢打……时候，我问题总是昂着头。

第二种表示说话断续。

例如：

唔……，唔……，唔……这个……这个我记不得了第三种表示话未说完或语意未尽。

例如：

他用尽所有的力气举起手来，直指正北方向：

“好，好同志你把它带给……”13、着重号：

标出需要读者注意的重要词语。

例如：

高度的愉悦性是审美的、基本的、主要的特征。

14、间隔号：

第一种表示文字间的间隔。

例如：

《孟子·告子上》第二种表示外国人名字和姓氏的音界。

例如：

马克·吐温15、书名号：

表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。

例如：

《最后一课》注意：

（1）书名号里面还有书名号时，里面的书名号要用单书名号。

例如：

《读有感》这篇文章写得很好。

（2）用书名号时，不要把后面的普通名词引进去。

例如：

①正确的书写：

《大众电影》杂志错误的书写：

《大众电影杂志》附三、标点符号的位置1、点号要打在语句的右下角，占一个字的位置。

点号可以打在行的末尾，但不能打在行的开头。

2、引号、括号、书名号的前半个不能放在行的末尾，后半个不能放在另行的开头。

3、省略号和破折号各占两个字的位置，不应把它分作两截分别放在上行的末尾和下行的开头。

【基础演练】1、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A、他是真的没有听到我的话呢？

还是故意装作没听见？

B、“谁言寸草心，报得三春晖！

”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌！

C、前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。

D、“我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点儿们。

”

2、下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A、我们往往会遇到这样的情况：

只从一个方向考虑问。

一、顿号和逗号顿号，常见的错误是在不该使用的时候使用了。

如：

我已经画好几年画了，曾获得省少儿美术大赛铜奖、市第六届少儿书画大赛美术金奖、第八届美术银奖。

“第八届美术银奖”，是市级的还是省级的？

从这句话本身无法得出确定的答案，但从语言环境中可以推断出可能是市级的。

造成这种歧义的原因，就在于第二个“、”使用有误，应把顿号改为“和”或“及”。

逗号，常见的问题首先是，该用逗号或应该断开的地方，没用逗号或没断开。

如：

我觉得在我心中奶奶永远是一颗闪亮的星星。

这个句子挺长的，只要一读，就可以从语气上感觉出来在“我觉得”之后应该用逗号，停顿一下。

其次是，不该用逗号或不应该停顿的地方，用了逗号或停顿了。

如：

正说着，就有一个小朋友扑通一声，摔倒了。

读起来，“扑通一声”和“摔倒了”之间的语气非常紧凑，所以中间是不应该断开的。

还有一种情况是，停顿的位置不对。

如：

老师告诉我们烧荒，不仅会减少土壤的肥力，还会污染环境。

很明显，这个句子中的逗号应当用在“烧荒”之前，而不是其后。

另外，在不少时候，是既可以用顿号也可以用逗号的。

那么，究竟用哪种标点符号最好呢？

这主要是要看自己的感觉和当时的语言环境。

例如：

像包饺子，（、）炒米饭，（、）拌凉菜，都不在话下。

虽然在这句话中既可用顿号又可用逗号，但仔细揣摩之后，就会觉得用顿号更好。

因为此句有夸人本领多的意思，读起来用较快节奏比较合适。

再如：

我和姐姐手拉着手去玩碰碰车、（，）坐滑梯、（，）看动物。

从这句话看，两人非常悠闲，气氛很轻松，读起来自然需要一种舒缓的语气。

所以，相比之下，用逗号更好。

二、句号和逗号使用句号与逗号时，常见的错误是该用句号的地方用成了逗号，该用逗号的地方用成了句号。

例如：

这天，天气格外晴朗，（。

）

我正在紫荆山公园踢毽子，突然，一个小小的纸飞机从我眼前飞过。

从形式上看，好像是一句话，实际上应是两句话。

描写天气内容的语句意思很完整，“晴朗”之后应用句号。

三、感叹号与句号感叹号，在使用中常见的错误是该用的时候没用。

例如：

我自豪地说：

“这是我家买的呀。

（！

）”从使用感叹号的标志性语气词“呀”来判断，这句话的末尾就应该用感叹号，更何况前面的提示语还有“自豪地说”呢！

当然，也有不该用的时候用了。

例如：

大家大概都见过爸爸给女儿扎辫子的吧！

（，）可见过女儿给爸爸扎辫子的吗？

这句话实际上是一个表示转折关系的复句。

这样，在“吧”后用感叹号就不恰当了：

一是前面分句的祈使语气并不强，用不着使用感叹号；二是因感叹号的级别相当于句号，违背了句子的内在关系。

所以，应把感叹号改为逗号。

通常情况下，“啊、嘛、呢”或“吗”这些语气词后是要使用感叹号或可以使用感叹号的，但有时候却不宜使用。

例如：

我生气地对奶奶说：

“不就一角钱嘛！

唠叨半天！

”从意思上看，“我”说的这句话应是一个表因果关系的复句，“不就一角钱嘛”是因，“唠叨半天”是果，所以，第一个感叹号就显得不恰当了，应降格为逗号。

由此可见，使用感叹号的时候，不但要看句子中是否有标志性的语气词，更要从语意或句子的内部关系着眼。

另外，还有一种情况是，本该使用感叹号的时候使用了句号。

例如：

我叫那个小朋友不要买小蝌蚪。

那个小贩说：

“你不买，少管闲事。

（！

）”从当时的情景可以判断出小贩的语气肯定是很生气的。

所以，句末的句号应改为感叹号才好。

四、问号与感叹号使用问号出现问题主要是在句子中出现“什么”或“为什么”一类词语，似乎是表示疑问语气实际又不是的时候而错用问号。

例如：

外婆只是让我把围巾给你，没有说过什么话呀？

（！

）旬末本该使用感叹号的，却因受了前面“什么”的影响用了问号。

再如：

我问爸爸庄稼为什么要锄？

（，）爸爸说：

“麦收一盘耙，秋收一张锄。

”

从句子的构成看，前面有问，后面有答，似乎应该用问号，可事实上是不对的。

因为，“我问爸爸庄稼为什么要锄”，是由直接引语“我问爸爸：

‘庄稼为什么要锄？

”’转化过来的，变成间接引语时已经没有了疑问语气，使用的是一种叙述或陈述语气。

所以，在这种情况下，应把问号改为逗号