小学五年级语文群文阅读《微型小说之独具匠心》教学设计.docx
《小学五年级语文群文阅读《微型小说之独具匠心》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文群文阅读《微型小说之独具匠心》教学设计.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学五年级语文群文阅读《微型小说之独具匠心》教学设计
课题
微型小说之独具匠心
群文议题
微型小说之独具匠心
作品教学年级
五年级
选文篇目
《一件运动衫》
选文来源
人教版五年级下册选读课文
《守门员》
《中国最好的小小说》
《悬念》
《小小说》
教学目标
1、体会小小说语言“意味隽永”的特色，感受情节的一波三折和出人意料的结尾在小小说中独特的作用，学会阅读小小说。
2、通过多次速读，捕捉文本核心信息，在自读自悟中感悟作者表达意图，领会“悬念”之妙。
3、在群文阅读中，进一步感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略
教学重难点
抓语言、抓悬念、抓结尾，体会小小说“情节一波三折”、结尾出人意料的艺术特色
教学过程
一、趣读小小说初识特点
谈话引入，课件分片断出示《三封电报》
1、（出示）伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。
不久，她在家里接到弟弟的电报：
“巴布猎狮身死。
——佛莱特”
（1）你读了这部分，知道了什么信息？
（2）预设：
弟弟告诉伊莉薇娜巴布死了
2、（出示）伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：
“运其尸回家。
”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。
她又赶发了一个电报：
“狮收到。
弟误。
”
（1）师：
伊莉薇娜有没有收到丈夫的尸体？
她此时心情会怎样？
（2）预设：
她喜出望外，丈夫居然没死
3、出示：
很快得到了非洲的回电：
“无误，巴布在狮腹内。
——佛莱特”
师：
这篇文章“妙”在何处？
预设生：
妙在结局之处，原来他的丈夫居然在狮腹内，就在运回来的大包裹里
师：
是啊，小小说往往有一个特点，读到故事结尾，才让人突然明白，哦，原来是这样！
你看伊莉薇娜从开始的悲痛到后来的喜悦再到最后的悲痛，经历了一波三折。
这就是微型小说的独特魅力。
用最精练的语言，最曲折的情节，最意外的结局让人欲罢不能。
二、概读小小说，理故事脉络
梳理情节，把握主要内容
今天我们来颀赏三篇微型小说《一件运动衫》《守门员》《悬念》
1、在预习时，我们一般要关注人物和故事情节。
回忆一下《一件运动衫》主要写了哪两个人物？
预设：
生：
我和康威先生
2、学生自读课文，出示自读要求：
思考：
（1）、在文中我为康威先生做了什么？
（2）、康威先生又为我做了什么呢？
3、生汇报预设：
我”用康威先生给我修鞋的钱和运动衫换来的钱，买了一双鞋给康威先生。
康威先生用小狗给我换了一件运动衫
4、根据学生汇报板书，学生根据板书说出课文主要内容。
5、小结：
读一篇小小说时，我们要学会抓主要人物和主要情节，这样能一下子把故事拎出来。
6、出示要求：
请用抓主要人物和主要情节的方法自读《守门员》《悬念》，并概述两篇文本的主要内容
三、感知语言，体味意味隽永
1、质疑课题：
这篇课文以一件运动衫为题，那么课文是如何描写这一件运动衫的？
孩子第二次自读勾画相关语句，并汇报。
2.出示四处描写运动衫的句子
（1）这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。
（2）回到家，我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
（3）我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
（4）他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿的红色运动衫。
生自读以上句子，思考：
微型小说语言应当是精练的，本文为什么翻来覆去写运动衫的样子？
你从这些句子读懂什么？
预设：
（小男孩子非常悲欢这件运动衫）
3、师导：
30美分的衣服，不算昂贵，可为什么对小男孩来说，如此珍贵？
你还读懂了什么？
（生：
小男孩家十分穷）为什么课文要反复强调小男孩家穷？
（生：
更体现出孩子把运动衫为老人换鞋的不容易）
4、师小结：
小小说语言精练，作者反复运用的语句都是蕴含深远。
我们在阅读小小说时，要学会细细品味。
5、《守门员》多次描写守门员内心感受，请你用心体会这些语句，你从中读懂什么？
出示课件：
（1）、守门员心里一阵酸楚，看台上的人不可能知道，这场球赛完他们的球队就要解散了。
（2）、他常常为此而感到深深的内疚。
（3）、看到对方球员趾高气扬志在必得的表情，守门员的心里在流血。
（4）看到对方前锋在绿荫场上狂奔祝贺，守门员一阵心酸。
（5）教练那布满沟壑的脸，突然让守门员想起了老父亲，他的心又被什么东西咬疼了。
预设：
生1、体会到守门员“放水”时内心挣扎
生2、体会到对父亲的“孝道”让他放弃“道德”，放弃为人的底线
生3：
这篇文本同《一件运动衫》一样，语言意昧深长，看似平淡实为奇巧。
四、感受结构之精巧
（一）看“悬念”，匠心独运
1、小小说不但语言精练而且情节必须有跌宕、有起伏，做到一波三折，扣人心弦，这就是悬念，小小说必须不断地设置悬念，波浪式地推进情节，这就是小小说情节编排和设置的技巧
2、快速浏览《守门员》找出文本设置了几次悬念？
分别是什么？
每次“悬念”作者设计的意图是什么？
（1）小组合作学习
（2）小组派代表汇报，师相机引导，作者此处“悬念”意图是什么？
生预设：
悬念①：
球队要降级之际，平时很少上场守门员接到通知上场，而且有人以金钱贿赂他，让他放水。
他会接受吗？
（此处悬念能吸引读者往下读）
悬念②》结果他接受了，忍受自己良心的谴责。
为什么？
（此处悬念让我们欲罢不能，让我们想一探究竟）
（二）查伏笔，设置巧妙
导语：
微型小说的悬念让读者欲罢不能，他的伏笔更能让你豁然开朗，原来如此……
快速浏览文本，你从前文哪里发现作者预埋伏笔，摔死的是守门员的父亲？
生：
他隐约听见仿佛有球迷跌下了看台
1.师：
为什么作者不在此处写明那人就是守门员的父亲？
生：
这正是小小说结构安排的独特之处，预设伏笔，在结尾处让人恍然大悟，这样才更有震憾力。
2.守门员在结尾处的一跪，是向谁下跪？
男儿膝下有黄金，它为什而跪？
生
（1）向含恨而逝的父亲下跪
生
（2）向道德下跪
生（3）他从父亲的死明白了，他不是没守住球门，而是没守住道德之门。
而这是作为一名球员的底限。
（三）品结局，神来之笔
1、对比读：
如果删掉（守门员声嘶力竭一声嚎，双膝“扑通”跪在地上。
）这个句子，你再读这篇文本，有什么发现？
预设
生
（1）去掉后，文本平淡无奇
生
（2）这个结局出人意料，情节推向高潮
生（3）有了这个结局，让故事峰回路转，如神来之笔
师：
这是微型小说的又一个特点，结局往往出人意料，能让情节跌宕起伏，勾住读者的眼球。
四、对比阅读，梳理文体特征
（一）小组合作探究：
出示探究要求：
1、小组合作读文本〈悬念〉，从小说的情节，伏笔、结尾几方面选择一种进行研究，分析三篇文本都有哪些异曲同工之处，完成表格
篇目
一件运动衫
守门员
悬念
情节
伏笔
结尾
2、举例说明作者如此设计的目的3、说出本组的学习方法
（二）分小组汇报
预设：
1.1组：
情节都波三折，全文最独具匠心的是悬念的是有多处悬念的设置，让故事精彩不断。
（1）父亲在找不着小明的情况下，却见屏幕上出了一则寻人启事，
说是一个十几岁的男孩落水身亡请丢失男孩的家长到公园小湖边认领……（此处让读者揪心，这个小男孩是不是小明呢？
此为悬念一）
（2）他去没找着小明，楼道上又遇一人，回道家，“他暗暗吃了一惊：
妻子上夜班，十点之后才回来，小明没有钥匙，难道……”（此为悬念二，家里是怎么回事？
读到此处不由得担心起来）
（3）妻子拎起包，哭哭啼啼地冲了出去（此为悬念三，难道小明真出事了？
）
师：
这就在于小说“悬念”的独特作用，它能让作者一直紧紧抓住读者的眼球，让你欲罢不能，一读为快
2.2组：
结局意料之外，情理之中
三篇文本的结尾都是出人意料，《悬念》在读者几次被“惊吓”之后，最后来了句“妻子蹲在小明身边，喋喋不休地给小明支招”即是意料之外，又在情理之中，让文章如同画龙点睛，活起来了
3.3组成几篇文本都有伏笔
生：
《一件运动衫》也同〈守门员〉一样，文章中有不少伏笔
如：
“康威老先生养的两只小狗咬起他的鞋带”为下文老先生用他相依为命的狗为我换运动衫伏笔，
师：
是呀，作者真可谓千里设伏，伏笔照应功力可见了得。
通过今天的学习，对小小说这种作品有哪引起新的认识？
五：
推荐在街上任意一书报亭购买微型小说，感受微型小说的魅力。
设计意图
一、根据学情，精选文本
微型小说非常具有特色，而五年级下册有两篇微型小说《桥》《一件运动衫》，《桥》这篇文本语言非常有特色，短句。
感叹句式，巧妙结尾。
但此文塑造的“高大全”的共产党员形象学生很难真正理解与认同。
而《一件运动衫》更贴近学生生活，易于理解，因此我弃《桥》而选本文进行教学。
同时小小说〈守门员〉〈悬念〉的微型小说的文体特征非常明显，因此也作为选文运用。
二、趣读小小说，体验特点
本课时以史上最一波三折的小小说”作为引子，在最短的时间里把学生的学习注意指向小小说阅读，用简洁的问答有效渗透了小小说阅读的主要方法：
（1）围绕故事的人物、情节等进行推想；
（2）体会故事情节的曲折，感受故事情节在小说中的作用。
三、合作体验，感受文体特征
本节课主要让学生了解“情节的一波三折”“伏笔”“悬念”“出人意料的结局”等几方面比较明显的微型小说文体特征。
采用的主要阅读策略是“理故事脉络””和“对比阅读”。
课堂上，注重学生自己提问，小组合作，教师随机提供相应的策略和方法，帮助学生建立课堂中各种相关因子之间的联结，很好地体现了“教阅读”的目的：
培养学生独立阅读和批判性思考的能力，能够自己运用阅读经验解决问题。
四、“读群文”，提升阅读能力。
“群文阅读”一节课里要读多篇文章，势必不能“面面俱到”，教师必须对文本特质有清醒的认识，进行大胆的取舍，本课时在学生初识小小说的基础上，感知其语言之意味隽永，感受其结构之独具匠心。
还设计了对比阅读，梳理文体特征这一环节，是想通过“寻找写法的不同点”，读懂这部分，学生才能明白“这一个文本”和别个文本的不同之处，才能体会到“这一文本”的独特之所在。
这样的小小说对比阅读，摈弃了浮光掠影，走马观花，是让学生沉下心来，深入文本深处。
，让学生在自主探究、伙伴讨论和教师点拨中明白：
平铺直叙是小说的大忌，跌宕起伏的故事情节、画龙点晴的结尾是小说的生命所在！
大不掉
让阅读教学回归到它的本质上——让学生在阅读的过程中提升阅读能力！
选文
（一）
一件运动衫
康威老先生叫我去他那儿一趟。
我到他家，老先生叫我把他的一双旧鞋送到城里吉特勒先生的鞋店修一下。
我们两家是邻居。
康威老先生年事已高，帮他做点儿事是应该的。
就在我等着他把鞋脱下来的时候，一辆小轿车开过来，一位先生带着小男孩走下车，想要点儿水喝。
这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。
这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。
小男孩看上去跟我差不多大，14岁左右。
他喝着水，康威老先生养的两只小狗咬起他的鞋带。
小男孩转过身来和小狗一块儿玩起来。
我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。
他告诉我在城里的商店，货架上全是这种运动衫。
他们走了以后，康威老先生用报纸将旧鞋包好，从衣兜里掏出1美元45美分，对我说：
“对不起，孩子，我只有这一点儿钱了。
”
我夹着老先生的鞋要走时，他叫住我：
“快点儿把鞋修好。
告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。
”
我一边走，一边想着那件红色运动衫。
回到家，我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
没一会儿，妈妈给了我3美元。
到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
在吉特勒先生的鞋店里，我将鞋子放在柜台上。
他检查了一下鞋子，然后转过身瞧着我，摇了摇头，说：
“没法再修了，鞋底全坏了。
”
我夹着那双旧鞋走出了鞋店。
我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。
我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。
我又一次站在商店的门口，把运动衫脱下来走进了商店。
我向售货员说明为什么要买一双鞋。
“噢，我认识那位老先生，他来过几次。
”售货员和颜悦色地说，“他常想要双软点儿的鞋子。
我这儿还有几双。
”
她转身拿出一个鞋盒，盒子上的标价：
4美元50美分。
“我用这件运动衫再加上1美元45美分买下这双鞋，可以吗？
”
售货员没说什么，她拿起一双长腰袜子，放进鞋盒里。
我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
我走回那间熟悉的小屋，一本正经地对康威老先生说：
“吉特勒先生说你的鞋不能再修了，鞋底全坏了。
”
老先生的眼睛里没有流露出失望。
“噢，那就算了，把鞋放在这儿，我自己还能修一修，再穿一段时间。
”
我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前，他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。
他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
“我早上看到你眼睛一直盯着这件红色运动衫。
当那父子俩人打猎回来时，我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫……”
选文
（二）守门员
守门员从入口通道走进赛场时，抬头看了看毒辣辣的太阳。
光线太刺眼，守门员下意识地拽了拽帽沿。
顺着碧绿的草坪，守门员抬头望见看台上人山人海，几幅标语非常醒目：
球可输，骨气不能输！
站直了，别趴下！
赢也爱你输也爱你，熊包不爱你！
守门员心里一阵酸楚，看台上的人不可能知道，这场球赛完他们的球队就要解散了。
无论输赢，他们的球队都铁定要降级，也许正是这个原因他才有这次上场的机会。
守门员是替补，而且是第二替补，作为三号守门员的他平时很少出场。
从队友迷茫的眼神和沉重的脚步，不难看出他们的心情。
在这个节骨眼上谁也不愿意出场，对方只要净胜两个球就稳入甲A，对方的实力又远在他们队之上。
输是肯定的，而且可能会输得很难堪。
这必然影响队员日后的身价，与其很难堪地输掉，还不如不出场。
守门员就是在这种背景下被告之出场的，他也不想出场，一个赛季都没有出场机会的他，在这种情况下无疑是替罪羊。
他倒不是担心自己的前途，像他这样的处境，这样的年龄，在转会市场上是很难被摘牌的。
这场比赛后他也许将永远挂靴退役。
他为自己短暂暗淡的运动生涯而悲哀。
但他却欣然接受了教练的安排，因为事先有人悄悄给他打过电话，如果净放对方两个球，他将得到一笔天文数字的收入。
他太需要这笔钱了，因为年迈的父亲患严重肾病，正需要钱去医治。
因为家境窘迫，父亲已延误了很久，姐姐打电话告诉他，医生一再叮嘱必须马上手术，不然后果不堪设想。
他的球队成绩不佳，俱乐部实力不强，何况他又是替补，他没有积攒下多少钱。
是父亲把他带到足球场，让他走向运动生涯的。
父亲烟瘾很大，当年为了能让他穿上舒适的球鞋，毅然戒了烟。
他尽了最大的努力，但还只是个替补。
他常常为此而感到深深的内疚。
这是唯一的机会，他不能眼看父亲因没钱医治而离他远去。
他想了一夜，咬着牙对自己说：
放水。
看到对方球员趾高气扬志在必得的表情，守门员的心里在流血。
守门员还是在门柱上磕了磕鞋跟，他要给全场观众一个姿态：
我在努力守门。
开场的哨声鸣起，对方在几乎毫无设防的情况下长驱直入，对方的前锋顷刻间就出现在他的面前，前锋飞起一脚，来了个凌空抽射。
他象征性地做了侧扑，黑白相间的皮球利箭般地应声入网。
1:
0！
比赛开始才仅仅一分多钟。
难道我们的后卫也接到过同样的电话？
守门员弯腰去拣球时，暗问自己。
好长一段时间，比赛双方都只在中圈一带拼抢，场面很惨烈，人仰马翻，但守门员心里却清楚，那只不过是在作秀，掩人耳目而已。
中场比赛即将结束，对方后卫一脚长传，对方前锋箭一样插入禁区，起脚垫射，皮球划过一道漂亮的弧线飞入网底。
2:
0，上半场对方已奠定的胜局。
看到对方前锋在绿荫场上狂奔祝贺，守门员一阵心酸。
休息室里死一般沉默，教练员根本没布置什么战术，只是一味地抽闷烟。
缭绕的烟雾里，教练的脸一片通红。
教练那布满沟壑的脸，突然让守门员想起了老父亲，他的心又被什么东西咬疼了。
当守门员再次走出休息室时，看台上风云突变，吆喝声漫骂声不绝于耳。
守门员看见一瓶纯净水“噗”地摔在场边的跑道上，屈辱感迅疾淹没了他的心。
也许是受到了刺激，守门员的队友在场上奔跑的速度明显加快有力了许多。
在一阵阵呐喊声中，守门员看到队友居然冲进了对方的禁区。
进球了！
看台上的辱骂声被震耳欲聋的呐喊声取代。
对方对这种情况始料不及，一阵自乱阵脚，攻守毫无章法。
一次次反扑都被守门员队友顽强阻击住。
眼看比赛即将结束，对方前卫一脚妙传，前锋斜插直奔禁区。
前锋的体力也消耗殆尽，踢过来的皮球少气无力。
扑还是不扑？
守门员面前晃动的是父亲那沧桑的脸。
守门员犹豫间，皮球缓缓滚进网窝。
看台上顿时又骂声四起。
守门员耷拉着脸对自己说：
结束了，终于结束了。
这时看台上一阵混乱，守门员不知道发生了什么。
守门员退场时，头上重重地挨了一下。
他隐约听见仿佛有球迷跌下了看台。
守门员在休息室正抚摩着头上的伤口，手机突然嘀嘀地响个不停。
姐姐在那头急切切地喊：
“爸不行了，马上来医院！
”
守门员飞到医院时，父亲正被医生推出急救室，头上却蒙着白布单。
“爸！
”守门员泣不成声。
“还有脸哭？
不是你，爸会这样吗？
”姐姐哭着嚎。
“我、我……”守门员嗫嚅着。
姐姐说：
“爸听说你有比赛，执意让我扶他去看，可你、可你……让爸一气之下跌下看台。
”姐姐哽咽了。
“爸！
”守门员声嘶力竭一声嚎，双膝“扑通”跪在地上。
选文（三）悬念
放假了，五年级学生小明，攥着自己的期末考试成绩单，惶恐不安地进了家。
父亲给他开了门，又回到客厅，斜靠在沙发上看电视，小明便轻手轻脚地想躲进自己的小房间。
“成绩单拿来！
”父亲吼道。
小明颤颤惊惊地把成绩单交给父亲。
父亲扫了一眼分数，一把拽掉自己的拖鞋，另一只手揪住小明的衣领，将他摁到沙发上，高举起拖鞋，就要砸向小明。
这时，门铃叮叮铃铃响了起来。
父亲向小明喝了一声“你等着”，就去开门。
对门胖胖的王阿姨厚厚的身子从门缝来堆了进来，手里拎一只白瓷碗。
“小明他爹，我下好了饺子，没醋了，顾不上去买，借我点。
”
小明的父亲气狠狠地奔进厨房，把醋瓶拎出来，咕咕咚咚给她到了半碗，将王阿姨推出门，随手将空醋瓶往地上一扔，又奔进客厅找儿子算账。
客厅里空荡荡的，儿子不知去哪了。
他骂骂咧咧地又到其他房间去找，仍然不见小明的身影，额上青筋突突地跳起来，脑袋轰轰作响，他不觉重重地跌坐在沙发上。
他啪啪啪不住地摁着遥控器，找不到一个可看的节目，恨恨地扔掉遥控器，闭上眼睛生闷气。
突然，电视里传出了呲呲啦啦地声响，他睁开眼睛，发现又是本地电视台插播广告，他正要骂娘，却见屏幕上出了一则寻人启事，说是一个十几岁的男孩落水身亡，请丢失男孩的家长到公园小湖边认领……
他脑袋砰的一声，仿佛炸开了几道口子，顾不上穿鞋，撒腿就奔了出去。
小明的父亲回来的时候，天色已经很晚。
湖边的孩子不是小明，可他放不下心，赤着脚到小明常去的几个地方挨个找，都不见他的踪影，去派出所报案，警察答应帮他找，让他先回来。
刚到楼梯口，突然发现一条黑影从上面窜出来，将小明的父亲撞了个趄趔，然后夺路狂奔。
小明的父亲心里叫道：
“不好，是小偷被人发现了。
”不觉大怒，立即飞身扑了过去。
那黑影奔到楼角，已被小明的父亲牢牢摁住。
那人并不挣扎，竟然一头抵在墙上，嗷嗷地狂吐起来。
腐烂的食物臭气夹杂着浓烈的酒气差点将小明的父亲熏倒，他扔下那人，赶紧逃跑。
到了自家门口，他刚掏出钥匙，却发现房门并没有上锁。
他暗暗吃了一惊：
妻子上夜班，十点之后才回来，小明没有钥匙，难道……
他支起耳朵，紧贴着门缝偷听，屋里传出了两个男人低低的声音。
他明白了，家里进小偷了。
他轻手轻脚地退到楼梯的拐角，那里不知谁扔了几块砖头。
他拎起一大块砖头，又蹑手蹑脚地来到门口，听见屋里两个男人还在密谋，他怒不可遏，猛然拉开门，冲进客厅，大吼道：
“不许动，都给老子举起手来！
”
半天，却不见任何人的身影，只有两个男人还在电视里争论。
他顿时瘫倒在沙发上：
原来，自己出门太急，忘记关电视，也没有锁上门。
他筋疲力尽，正想靠在沙发上迷糊一会，门铃又响起来。
他立即跳起来，小跑着去开门。
是妻子。
她扔下小提包，恶狠狠地低着他：
“饭做好了吗？
”
“没……来得及……”
“小明呢？
”
“他没考好，我想修理他……”
“他人呢？
”
“跑出去了。
”
“找到了没有？
”
“……”
妻子突然嚎啕大哭起来：
“跟着你这样的男人没一点过头，晚饭你不做，孩子你给打跑……日子没法过了！
”
她拎起包，哭哭啼啼地冲了出去。
小明的父亲带坐在沙发上，眼前一片金星闪耀。
不知过了多久，电视屏幕上已经出现了“谢谢观看”的大字，儿子还没回来，妻子也没回来。
他觉得这么小的孩子这么晚不回来，估计已经出了什么事故，果真如此，妻子绝对放不过自己，恐怕再也无法生活在一起。
好端端的一个家转眼就没了。
自己一个人，孤零零活在世上，还有什么意思？
他想起了公园里的小湖，那该是一个不错的归宿。
他轻轻关上门，走下了楼梯。
他想骑上车子，公园的路很远，他已经四肢发软了。
他推开车棚的门，发现看车的老头正在跟人下棋，他无意扫了一眼跟老头下棋的人，是小明。
妻子蹲在小明身边，喋喋不休地给小明支招……
升级会员 