教师招聘考试题库题集《中学教育理论综合》考点强化练习最新版 18.docx
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教师招聘考试题库题集《中学教育理论综合》考点强化练习最新版18
教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点强化练习新版
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教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点强化练习新版
1、填空题;;新课程的“三维”课程目标是指：
知识与技能、过程与方法、____
2、单选题;;以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是_____。
A:
学科课程论
B:
结构主义课程论
C:
实用主义课程论
D:
综合课程论
3、单选题;;如果一个家长想用上网作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是_____。
A:
上网以后立即督促他完成作业
B:
规定每周上网的适当时间
C:
惩罚孩子过分喜欢上网的行为
D:
规定只有按时完成作业后才能上网
4、多选题;;学校或者其他教育机构对教师的考核应坚持的原则为_____。
A:
客观
B:
因人
C:
公正
D:
因事
E:
准确
5、单选题;;“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的_____。
A:
阶段性
B:
个别差异性
C:
顺序性
D:
不均衡性
6、多选题;;教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。
对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是_____。
A:
大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他
B:
学生相互鼓励，而且独自承担某些责任
C:
教师一离开课堂，学习就明显松弛
D:
在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性
7、填空题;;《中华人民共和国教育法》规定：
学校及其他教育机构进行教学，应当推选使用全国通用的____和规范字。
8、单选题;;县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置的实施义务教育的学校为_____。
A:
专门学校
B:
职业学校
C:
特殊学校
D:
普通学校
9、单选题;;《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是_____。
A:
乡镇以上人民政府教育行政部门
B:
县级以上人民政府教育行政部门
C:
市级以上人民政府教育行政部门
D:
省级以上人民政府教育行政部门
10、判断题;;对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。
_____
11、判断题;;从评价的功能上区分中小学教育评价的类型可分为正式评价与非正式评价。
_____
12、判断题;;教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。
_____
13、多选题;;下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是_____。
A:
康德
B:
裴斯泰洛齐
C:
斯宾塞
D:
杜威
E:
赫尔巴特
14、判断题;;少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学。
_____
15、单选题;;维果斯基的“最近发展区”是指_____。
A:
最新获得的能力
B:
超出目前水平的能力
C:
处于掌握边缘的能力
D:
已经发展的原有能力
16、判断题;;凡年满6周岁的儿童依法入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到7周岁。
_____
17、单选题;;《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是_____。
A:
顺序性
B:
互补性
C:
不均衡性
D:
个别差异性
18、多选题;;下列教育决策与学习评价方式匹配合理的是_____。
A:
学生的学业进步——定期测验
B:
学生遇到的学习困难——诊断性测验
C:
教学的有效性——综合分析所有的评价资料
D:
学生是否接受咨询或特殊教育——学术能力测验
19、填空题;;态度和品德形成的三个阶段是依从、认同和____。
20、填空题;;德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的____之间的矛盾。
21、单选题;;学生对自己的文章进行校对的时候，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于_____。
A:
注意分散
B:
粗心
C:
知觉的整体性
D:
定势
22、单选题;;下列识记方式中，初中生主要使用的是_____。
A:
无意识记
B:
意义识记
C:
机械识记
D:
形象识记
23、单选题;;美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是_____。
A:
强化教学法
B:
程序教学法
C:
讲授式教学
D:
支架式教学
24、填空题;;从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是____发展水平。
25、单选题;;教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式称为_____。
A:
教育叙事
B:
教育随笔
C:
教育案例
D:
教育反思
26、单选题;;_____是指出乎意料之外的事情所引起的情绪状态。
A:
心境
B:
应激
C:
激情
D:
情感
27、判断题;;学校自主权的核心是教育教学管理权。
_____
28、单选题;;关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是_____。
A:
人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
B:
人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育
C:
根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
D:
由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
29、单选题;;云南玉溪市北城镇某中学数学教师潘光礼，因不满学生何卫被打后骂其为“潘狗”，遂提出4个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；第二是老师亲自动手打100棍子；第三是吃下1000只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。
何卫选了第一项。
潘老师的做法违背了_____等教师职业道德规范。
A:
爱国守法和关爱学生
B:
关爱学生和终身学习
C:
终身学习和爱国守法
D:
爱岗敬业和爱国守法
30、单选题;;“窥一斑而知全豹”是知觉的_____。
A:
选择性
B:
整体性
C:
理解性
D:
恒常性
31、单选题;;下列说法中有误的一项是_____。
A:
中学教育包括初中和高中两个阶段
B:
初中教育具有双重目标，即为升学和就业打好基础
C:
初中教育属于义务教育，不属于基础教育
D:
初中教育的质量和水平影响着全民素质
32、单选题;;早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受_____的干扰。
A:
前摄抑制
B:
倒摄抑制
C:
单一抑制
D:
双重抑制
33、单选题;;用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是_____。
A:
神经心理学
B:
构造心理学
C:
认知心理学
D:
社会心理学
34、判断题;;理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。
_____
35、填空题;;皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和____阶段。
36、多选题;;创造性思维表现为思维的_____。
A:
独创性
B:
发散性
C:
灵活性
D:
突发性
E:
经验性
37、多选题;;下面关于能力表述正确的是_____。
A:
能力通常分为一般能力和特殊能力
B:
能力是顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征
C:
特殊能力和一般能力是相互独立的
D:
节奏感和曲调感对于从事音乐活动是必不可少的
E:
观察的精确性、记忆的精确性、思维的敏捷性是完成活动必不可少的
38、单选题;;某初中生在行动中能以坚韧不拔的毅力克服种种因难而坚持到底，这是他意志_____品质的表现。
A:
果断性
B:
坚持性
C:
自觉性
D:
自制力
39、简答题;;《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满____周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
40、单选题;;“矮子里找高个”“水涨船高”是一种_____。
A:
相对评价
B:
绝对评价
C:
定性评价
D:
定量评价
41、多选题;;教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的_____。
A:
知识专业素养
B:
教育专业素养
C:
职业道德素养
D:
教学技能素养
E:
科学专业素养
42、单选题;;教育发展的规模和速度主要是由_____因素决定的。
A:
政治
B:
生产力
C:
文化
D:
军事
43、单选题;;教育学作为一门独立形态的学科，形成于_____。
A:
资本主义社会初期
B:
封建社会末期
C:
奴隶社会初期
D:
原始社会末期
44、单选题;;个人的心理发展存在着关键期，这是由_____提出的。
A:
瑞士皮亚杰
B:
奥地利劳伦兹
C:
美国桑代克
D:
苏联维果斯基
45、多选题;;教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆？
_____
A:
帮助学生很好地理解教材
B:
对高年级学生要教会他们良好的记忆方法
C:
要求学生不用太理解，再反复诵读
D:
适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆
46、单选题;;为了便于记忆圆周率的值1.41421……记作“意思意思而已……”，这里使用的学习策略是_____。
A:
复述策略
B:
精加工策略
C:
组织策略
D:
组块策略
47、单选题;;从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是_____。
A:
过程评价模式
B:
目的游离评价模式
D:
成果评价模式
48、单选题;;班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的方法是_____。
A:
观察法
B:
谈话法
C:
讨论法
D:
说服法
49、单选题;;学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为_____。
A:
自觉性
B:
独立性
C:
主动性
D:
创造性
50、单选题;;提出“学习风格”概念的学者是_____。
A:
奥苏伯尔
B:
加涅
C:
布鲁纳
D:
赛伦
1、填空题;;新课程的“三维”课程目标是指：
知识与技能、过程与方法、____
参考答案:
情感态度与价值观
2、单选题;;以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是_____。
A:
学科课程论
B:
结构主义课程论
C:
实用主义课程论
D:
综合课程论
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
布鲁纳是结构主义课程论的代表。
结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。
3、单选题;;如果一个家长想用上网作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是_____。
A:
上网以后立即督促他完成作业
B:
规定每周上网的适当时间
C:
惩罚孩子过分喜欢上网的行为
D:
规定只有按时完成作业后才能上网
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
4、多选题;;学校或者其他教育机构对教师的考核应坚持的原则为_____。
A:
客观
B:
因人
C:
公正
D:
因事
E:
准确
参考答案:
ACE
本题解释:
【答案】ACE。
解析：
《教师法》第23条规定：
“考核应当客观、公正、准确”
5、单选题;;“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的_____。
A:
阶段性
B:
个别差异性
C:
顺序性
D:
不均衡性
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
6、多选题;;教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。
对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是_____。
A:
大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他
B:
学生相互鼓励，而且独自承担某些责任
C:
教师一离开课堂，学习就明显松弛
D:
在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性
参考答案:
AD
本题解释:
【答案】AD。
解析：
一般情况下，教师的领导类型可分为：
强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型、民主型。
不同教师的领导类型会产生不同的教学效果，从而导致不同的师生关系。
强硬专断型教师班级一切活动由教师一人计划、安排、决定、指挥，要求严格苛刻，很少给予表扬，导致班级学生屈服、易怒、不愿合作、推卸责任；仁慈专断型教师虽受部分学生爱戴，但会使学生所有的活动依教师指示，不会主动学习与创造；放任自由型教师一切活动全由学生自己处理，与学生几乎没什么交流与影响，使班级学生在活动中困扰不断，常常发生不愉快行为；而民主型教师多鼓励集体活动，给予客观的表扬与批评，多数活动由学生参与策划设计，班级学生多主动，有很强的合作性，常常交换意见开展讨论。
7、填空题;;《中华人民共和国教育法》规定：
学校及其他教育机构进行教学，应当推选使用全国通用的____和规范字。
参考答案:
普通话
8、单选题;;县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置的实施义务教育的学校为_____。
A:
专门学校
B:
职业学校
C:
特殊学校
D:
普通学校
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定，县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
9、单选题;;《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是_____。
A:
乡镇以上人民政府教育行政部门
B:
县级以上人民政府教育行政部门
C:
市级以上人民政府教育行政部门
D:
省级以上人民政府教育行政部门
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
《义务教育法》第7条规定：
义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主的管理体制。
县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。
10、判断题;;对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。
_____
参考答案:
正确
本题解释:
【答案】正确。
解析：
集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。
对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。
11、判断题;;从评价的功能上区分中小学教育评价的类型可分为正式评价与非正式评价。
_____
参考答案:
错误
本题解释:
【答案】错误。
解析：
教学评价从功能上可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。
12、判断题;;教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。
_____
参考答案:
正确
13、多选题;;下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是_____。
A:
康德
B:
裴斯泰洛齐
C:
斯宾塞
D:
杜威
E:
赫尔巴特
参考答案:
AE
本题解释:
【答案】AE。
14、判断题;;少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学。
_____
参考答案:
正确
15、单选题;;维果斯基的“最近发展区”是指_____。
A:
最新获得的能力
B:
超出目前水平的能力
C:
处于掌握边缘的能力
D:
已经发展的原有能力
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
维果斯基强调，教学应集中于处于掌握边缘的概念和规则，学习的边缘区即为最近发展区。
16、判断题;;凡年满6周岁的儿童依法入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到7周岁。
_____
参考答案:
正确
17、单选题;;《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是_____。
A:
顺序性
B:
互补性
C:
不均衡性
D:
个别差异性
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就。
说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性
18、多选题;;下列教育决策与学习评价方式匹配合理的是_____。
A:
学生的学业进步——定期测验
B:
学生遇到的学习困难——诊断性测验
C:
教学的有效性——综合分析所有的评价资料
D:
学生是否接受咨询或特殊教育——学术能力测验
参考答案:
ABC
本题解释:
【答案】ABC。
解析：
定期测验是形成性评价的一种手段，可以改进学生的学习，为学生的学习定步。
诊断性测验可以辨别造成学生学习困难的原因。
“教学的有效性”关注学生的学习结果和学习方式等多个方面，所以必须综合分析所有的评价资料。
故本题选ABC。
19、填空题;;态度和品德形成的三个阶段是依从、认同和____。
参考答案:
内化
20、填空题;;德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的____之间的矛盾。
参考答案:
品德水平
21、单选题;;学生对自己的文章进行校对的时候，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于_____。
A:
注意分散
B:
粗心
C:
知觉的整体性
D:
定势
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
22、单选题;;下列识记方式中，初中生主要使用的是_____。
A:
无意识记
B:
意义识记
C:
机械识记
D:
形象识记
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
23、单选题;;美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是_____。
A:
强化教学法
B:
程序教学法
C:
讲授式教学
D:
支架式教学
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
程序教学是基于斯金纳的澡作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。
24、填空题;;从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是____发展水平。
参考答案:
生产力
本题解释:
【答案】生产力。
解析：
教育归根结底是要受到生产力发展水平的制约。
25、单选题;;教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式称为_____。
A:
教育叙事
B:
教育随笔
C:
教育案例
D:
教育反思
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式是教育反思。
故选D。
26、单选题;;_____是指出乎意料之外的事情所引起的情绪状态。
A:
心境
B:
应激
C:
激情
D:
情感
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
心境：
是一种微弱、平静和持久的情绪状态，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
激情：
是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。
应激：
出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
情感：
是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
27、判断题;;学校自主权的核心是教育教学管理权。
_____
参考答案:
正确
28、单选题;;关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是_____。
A:
人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
B:
人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育
C:
根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
D:
由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
个体身心发展的一般规律包括发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
发展的顺序性体现了事物从低级到高级、从量变到质变的连续不断的发展过程。
发展的阶段性要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行。
发展的个别差异性要求教育工作要做到因材施教。
故选B。
29、单选题;;云南玉溪市北城镇某中学数学教师潘光礼，因不满学生何卫被打后骂其为“潘狗”，遂提出4个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；第二是老师亲自动手打100棍子；第三是吃下1000只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。
何卫选了第一项。
潘老师的做法违背了_____等教师职业道德规范。
A:
爱国守法和关爱学生
B:
关爱学生和终身学习
C:
终身学习和爱国守法
D:
爱岗敬业和爱国守法
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
《中小学教师职业道德规范》（08年版）规定：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
爱国守法是指知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
法律规定教师不能体罚学生，题目中潘老师的做法显然违反了这一规定。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
题目中潘老师也没有做到关爱学生。
30、单选题;;“窥一斑而知全豹”是知觉的_____。
A:
选择性
B:
整体性
C:
理解性
D:
恒常性
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
知觉的整体性即人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。
窥一斑而知全豹即只观察一部分就可以从观察的部分推测到全貌，故选B。
31、单选题;;下列说法中有误的一项是_____。
A:
中学教育包括初中和高中两个阶段
B:
初中教育具有双重目标，即为升学和就业打好基础
C:
初中教育属于义务教育，不属于基础教育
D:
初中教育的质量和水平影响着全民素质
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
32、单选题;;早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受_____的干扰。
A:
前摄抑制
B:
倒摄抑制
C:
单一抑制
D:
双重抑制
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
早晨学习效果好，是因为少了先前学习对后继学习的干扰，属于前摄抑制。
33、单选题;;用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是_____。
A:
神经心理学
B:
构造心理学
C:
认知心理学
D:
社会心理学
参考答案:
B
本题解
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