致最最最华东师范大学数学系.docx
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致最最最华东师范大学数学系
致汪晓勤老师
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
竹馆情秋，晨起看竹，烟光日影露气皆浮动于疏枝密枝间……一人侧身而立。
他虽生于现代，却能不被灯红酒绿，喧嚣聒噪的都市生活所束缚，而若寓居佛寺，禅房听雨般诗意地栖居。
他也有世事的纷扰，但却能看淡名利，远离浮华，守住心灵宁静的沃土。
因而可以独自享受临流而弹，竹涧焚书，登峰远眺，坐看云起的生活。
他的教授，每每语尽而意味止，人去而影犹存。
他总能以点滴之水，咫尺之树，表现江山万里之景象，瞬息呈现千变万化之佳兴。
他似乎总能闻竹声而悟道，赏挑花以明心，加之温柔敦厚的性情，使他言谈间不经意说出的话语总能成为弟子嘴边的经典…
他的字从容秀雅，潇洒飘逸，加之执笔转腕的灵活，字体之俊朗令人钦佩。
如果生于古代，想必定是“申管晏之淡，谋帝王之本”的能臣，抑或孔孟庄老般的圣人……总之，有“听江上之清风，观山间之明月”的恬静闲适，他总是活得潇洒，活得自在！
他是谁？
？
?
……
一道数学题将为我们解开“谜团”
“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”自然才是真的美。
语录篇
【情景一】
时间：
期中考试刚过的某周一早晨7：
45
地点：
3教202（高数课教室）
事件：
老师面带笑容跨入教师，回望众座，欲以一微笑向他的弟子们问好，不料在座之人不过十几，那声问候接收率几乎为零，惊诧又“气愤”，老师后退一步“咋了，我走错教室了?
”
【情景二】
某日高数课，老师介绍有着无穷魅力的无理数
的发展史。
我们看到为了区区一个数，并且是个无法求得最后一位数值的数耗费了无数天才数学家的毕生精力，不时发出感慨还有质疑，老师见状说：
“要是让你们去研究
，打死你们！
”
众人皆笑，随即应声道：
“打死也不去！
”
【情景三、四】
某积分课上，题目中有平面
老师：
“这是个什么平面？
”
几个学生云：
“锥面……”
老师：
“嗯，我心中真有一股暖流啊！
”
……
“
，这是什么平面？
”
“抛…哦不，是锥…？
…”
“就不能再让我心中有一股暖流？
”
“正式考试时，从人道主义出发会告诉你们那是抛物面的。
”
【情景五】
某日例题中，有一步需解“
”
老师问学生，众人莫能答。
老师无奈道：
“你们想逼我老人家跳黄浦江啊？
你们再想想看，上学期教过的……”
【情景六】
某日例题中积某柱面（
）
同学受“惯性思维”影响，将面投影道
平面上。
老师：
“你想想看，那有啥用咯？
投影下来是个环了，哪里还有面积了？
”
【情景七】
某课老师为我们介绍单侧面与双侧面概念，众学生不解。
老师解释道：
“假如你是一只小蚂蚁，背上插一根小红旗，沿面上一封闭曲线走一圈。
若红旗方向反了，则为单侧曲面；若红旗仍为原方向指向，则为双侧曲面……”
“假如你是一只小蚂蚁，背上插一根小红旗，……”——经典语录排行榜第一名
（为获奖语句的主角“小蚂蚁”颁发奖品：
大排＋甜桶＋山东煎饼）
【情景八】
某日，高数老师欲向大家证明
“那些痛苦的经历，经丰富你的人生”这一命题
老师说：
“你们知道吗？
我以前待的是牛津大学。
”
同学们哗然作惊讶和崇拜状。
老师又道：
“是有牛从门前‘经’过的大学。
”
全班同学晕倒……
老师意犹未尽道：
“因为每天早上去学校都能看见校门口那一片稻田，所以又叫‘早稻田’大学。
”
^_^，大家乐趴下了！
【情景九】
某日，铃声已过，下面还是嘈杂声一片。
老师：
“好，我们开始上课。
”
（同学依旧在说话……）
老师极其无奈道：
“我们上课。
”
（说话声依旧……）
老师强忍怒气道：
“咋了？
”
之后，他老人家忍无可忍地走下了讲台（同学惊恐万分），走到两个同学面前却温柔地说：
“上课了～”。
后记：
事后大家在老师面前提及此事，说老师这次小小的“发火”都把我们吓到了。
老师：
“啊?
你们咋这么脆弱呢？
”
——记唯一一次……
【情景十】
周三高数课11：
30
动作：
同学收拾书包，老师意犹未尽
反映：
同学强作听课状…
老师：
“好吧，就到这里。
看你们又蠢蠢欲动了！
哈”
【情景十一】
某日讲傅立叶级数
例题
天啊！
第一个少抄了一个
，第二个多了一个
！
下面认真听讲的同学从“小声提示”转为狂笑。
无奈，老师在台上太过陶醉了…
最后，一位勇者大喊，老师惊恐：
“啊！
？
错了吗？
不要骗我，我很脆弱…”
下面一片狂笑！
！
！
“课讲到这份上，还不如去改高考试卷去！
我回去就去跳黄浦江去！
”
【情景十二】
人世间最枯燥的事，莫过于学习概念了。
一堆假设的前提，一堆字母，一堆新的公式（考验脑细胞的生命力），还有满黑板的板书！
…
这时调侃两句作为理论和实践的衔接点，成了高数课的亮点。
——“这很不容易！
”
——“定理的叙述是枯燥的，但是价值是巨大的。
”
【情景十三】
某天，某同学正强打十二分的精神，努力地唤醒那些沉睡的小细胞，只为了幻灯片上那些无辜的几道题目。
“这个题目难道很难？
”一脸迷惑的老师下意识地摇头，一下子，好多细胞吓破了小胆，魂归故里。
“难道很简单？
”老师更不解。
同学再次摇头，兼带傻笑。
老师也笑笑，带着经典的笑容从身边飘过。
【情景十四】
迎评期间，汪老师的教案不幸被抽中拿去检查，于是就在我们面前抱怨：
“流年不利啊！
～自从上了你们的贼船，生命中就多了许多故事～～”
…
“检查就检查吧，东风吹，战鼓擂，这个世界谁怕谁？
”
宠辱不惊闲看庭前花开花落
去留无意漫随天边云卷之舒
——这就是“天下大势，分久必合，合久必分”。
——一个符号之差，何必太认真？
——用句肉麻的话来形容叫做“聚散两依依”
——泰勒公式——我心中永远的痛
——剩下的留给你们课下去完成
——更多精彩内容，请听下回分解
——什么时候你们学会沉默了……
——好吧，我在这儿自作多情
——好，休息一会儿，广告之后再回来……
——循环往复，周而复始
——几百年来科学家孜孜以求……
——这个公式隆重诞生
——事情正向着有利于我们的方向发展
——这玩意儿……
趣闻篇
偶遇“三等分角”
期中考试日之午饭后，学生怀揣高数课本走向数学楼224，准备考试之前将有关疑问彻底扫清。
不料走到跟前发现，门呈关闭状。
学生大惊：
恩？
高数老师不在？
他欺骗了我们？
正值愤怒之际，忽从玻璃缝中望见那张熟悉的面孔，学生大喜，于是推门而入……
高数老师见有学生进来，suddenly,abigsmile绽放在脸上，孩子般开心得说：
“你来了……”。
学生显然有些茫然，不知所云……既而环顾四周，学生见一位老者立于黑板前，手执粉笔，呈凝思状盯着黑板上的图，紧接又用标准上海话讲解此题……（学生疑：
老师不是浙江人吗？
对上海话还如此精通？
）心想：
等等看老师怎么回答他？
也用上海话？
……
一秒一秒又一秒，两秒三秒四五秒过后，老师仍未开口说一句话，只作“微笑”之表情，而老者仍然我行我素滔滔不绝……（学生又疑：
不对呀,不像是两个老师在讨论问题嘛!
不懂，不懂。
）眼看要上课了，学生只好打断老者说：
“老师，我有几个问题。
”孰知，老师听后从原来得仰面半躺状立马变为正襟危坐，道：
“好，咋了？
啥问题？
”（学生更疑？
？
？
）
……
老者见状，也回到对面座位上休息。
只是后来又时而自言自语：
“嗯，这篇论述我给某某老师看过；也给某某老师寄去过；我也找过AA老师；BB老师说这个还有点问题……不过，你是他们中态度最好的老师……”学生闻此，心中暗想“难道这个人就是使高数老师不敢回办公室的那个对三等分角问题字字以求的老者？
”“也不一定，谁知道呢，再说他怎么可能跑到闵行来，嗯，不一定！
”学生又想，顺便看了老师一眼，老师仍做“苦笑”状，学生作了个鬼脸，转身背向老者，冲老师口型比划道：
“三等分角？
”老师见了，苦笑，苦笑……
老者继续自言自语，学生依然一片茫然，老师自然一直苦笑……
答疑接近尾声，老师终于开口对老者道：
“你这个问题嘛，三等分角问题沉积了两千多年，我也不可能立马就给你答复，你回去再把那篇论述整理一下……”
“MyGod!
”学生终于明白了：
“还真是传说中的三等分角啊！
”学生再转身冲老师“苦笑”……才明白为什么老师刚才见学生进来如此高兴。
无奈时间到了，学生有课不得不走。
“好了，老师，我去上课了！
”只见老师此刻“苦笑”也没了，“嗯……”了一声后紧接一声长叹：
“唉！
！
！
”（学生也实在不忍把老师独自一人留在苦海中啊，无奈，无奈！
！
！
）
学生离开，开门之际回头望一眼见高数老师鬼脸相送，有呈仰面半躺状……
打气
某日早饭过后，华闵到3教路上……
AA同学道：
“咱们先别往车库骑，我车没气了，要去打气！
”BB回答：
“好，走！
”向保安大叔借了气筒AA同学遂做打气状，还没开始又言：
“要是能碰上高数老师多好，让他帮咱打，你说他会不会愿意？
”
BB：
“不愿意！
我才不舍得让他打呢！
”
AA“切！
！
！
……自己打，自己动手，丰衣足食！
”
“其实，按理说这个点他说不定已经在教室里了，唉！
自己打吧，靠天靠地不如靠自己……”
一下一下又一下，两下三下四五下（AA同学埋头苦打中，忽听一声：
“MyGod！
”）
AA：
“咋了，见啥了又？
又不是高数老师！
”
BB同学无反应……
AA抬头间BB呈目瞪口呆状，于是乎，顺着它的视线方向看过去：
MyGod！
不会这么巧吧。
说曹操曹操就到啊……只见高数老师和几位同事从远处潇洒走来……
AA同学暗自高兴，（幸亏还有个轮子没打呢，呵呵^~^）便高高挥手向老师打招呼，老师走近才看到，依旧满脸笑容：
“你们好！
”AA哪肯轻易放过，忙道：
“老师，过来帮忙打下气吧，车子没气了……”只见老师笑得更开心了，转头对同事言：
“这帮小孩，年轻力壮的，还让我老人家给她打气……呵呵呵呵……”高数老师就这样残忍地留下一阵笑声便直奔教室了……
BB同学开心不已……
AA同学继续换个车轮埋头打气……
“黄浦江打捞”
――记高数老师的第一次开怀大笑
某周一早上，高数老师在讲一阶线性常微分方程。
可不知这次老师是“小学没毕业”还是“睡昏头了”，每当他正兴致勃勃的讲得起劲时，前面几位“认真”听课的同学总会毫不留情地打击一下他老人家“老师，符号错了，哪里应该有个－号”“错了，前面是个1/2……”“不对，不对，是
……”要知道，他老人家也是很“脆弱的”，终于在第N次打击之后老师忍不住了，苦言道：
“天啊，我这是咋了，星期一我就不来上课了，你们就直接去黄浦江打捞我吧……”话音一落，自然引起又一次的哄堂大笑，然而，此时故事的高潮并非如此，“此笑非彼笑”，令众人惊异的是他老人家此刻也早已笑得不行了，自然“他还是原来的他”笑得依旧腼腆，手执神奇笔记本，“犹伸单手半遮面”，然而，这次毕竟是老师没有忍住，没有“装酷”（^~^），第一次在大家面前开怀大笑，笑得那么真实，那么开心，那么令人留恋……
高数课堂的笑声是大家心中永远美好的眷恋，高数老师的一切是大家大学生活中最精彩篇章，让我们永记这份美好，
这份精彩
那片笑声
那段生活
Forever
永远！
…………
更多精彩
在记忆中延续
祝福篇
^~^很开心我能成为给老师写祝福语的第一个弟子，呵呵^~^
还记得第一节高数课上老师的“不切正题”和那惊人的记忆力……还记得第二节高数课上老师那潇洒的笔记和风趣的话语……还记得每节高数课上老师的严谨与认真……还记得高数课上的“甜筒”“胡萝卜”“小蚂蚁”“大排”和那流传巨广的“一片一片又一片，两片三片四五片”……还记得……
望不了您的朴素与务实，望不了您的豁达与乐观，望不了您的谦虚与和蔼，望不了您的真诚与坦然，望不了您的求真与坚韧，望不了您的自信与沉着，望不了您那渊博的知识和平淡的人生态度，望不了您谆谆的教诲和那如和煦春风般的笑容，更忘不了您额头上那道深深的凹痕，因为在我眼中那时智者思考的印记与凭证……
忘不了……
还有一个月，我们大学的高数课程就全部结束了，在即将分别之际，我想送上对老师深深的祝福：
愿老师能永远像现在这样优秀，能永远心如止水，从容地面对成功与收获，平凡与失去；能永远开心快乐、幸福地过好每一天：
能永远平安健康，活力无限地面对工作与生活；能永远达观、开朗；能成为我们新中永远的灯塔！
SmilingLeaf!
——S1
还记得。
第一堂高数课您花了80分钟的时间讲完了开场白；您用最风趣的语言让我们认识了公元前（n，……）区间上最伟大的数学天才；而当时留给大家的快乐∑起来→＋∞……
从那时起，“高数”便悄悄在大家心中烙下了永远的印痕……
却不知从何时起，“咋了”成为大家一致的口头禅；“我心里有真有一股暖流”成为大家最爱的话语；“那有啥用来”成为寝室里最开心的一页……
……
望不了您叫出我们名字的那一刻心中的“感动”与“暖流”……
望不了“中看不中用又有啥用来？
”的人生哲理……
望不了“蚂蚁背着小红旗”与“甜筒”的故事
望不了那些丰富人生的痛苦经历……
…………
“阿基米德一次一次又一次，两次三次四五次的运用杠杆原理”曾让我们为之惊叹，为之神往……
面对7:
50分教室里仍然“空空如也”，您的眉头紧皱“我又走错教室啦？
”曾让我们精神抖擞，睡意顿无……
面对临下课前我们的“蠢蠢欲动”您的无奈，您的理解“好吧，更多的内容我们下节课再讲……”总会给大家带来最后的一阵“开怀大笑”……
……
有幸成为您的弟子将在我们心中留下永远的暖流；以后的无法continue将成为大家心中永远的痛……
——S2
苦苦地等候多时，终于轮到我这只“小蚂蚁”献上祝福了，回想第一节课，坦白说，我已经没什么太深的印象了（我真的不是故意要打击您老人家的。
）只记得整整90分钟似乎没怎么讲到正课，当然我是很开心了，有故事听，何乐而不为呢？
以前总以为大学老师个个都高深莫测，与他们交流会很困难，可您给我们的感觉只能用“平易近人”来说，或许您并不知道，我们私下总说：
高数老师怎么那么可爱呢？
您总会在课堂中融入许多的幽默，许是无心，许是有意引起我们的兴趣。
不管怎样，那些“经典语录”都已在我们之中广为流传。
我们一次次地重复着就像天才阿基米德研究曲面面积，古今科学家计算圆周率∏那样执着。
（我猜，老师的心中现在肯定有股暖流）
真的没有想到在大学中会遇到您这样的好老师，也为自己庆幸，您教我们“∑∫”等的同时也教会了我们“做人的道理”孜孜不倦地追求真理，不知道怎么回事，说到这个，突然间想到了“三等分角问题”。
这是您心中的噩梦吧！
跳过这块，继续说别的好了！
时间过得好快，一转眼高数课即将结束了，看着厚厚的两本书收入囊中，自然会有些许满足，但也有更多的失落，这么多年与数学的一路同行早已习惯。
到了突然不上数学课的时候总会不适应吧！
最主要的是，今后再也听不到您老人家那幽默的话语，真是“我心中永远的痛啊”。
不过仔细想象，其实不必太过伤感，您的话语我们早已烂熟于心，想忘记恐怕都难。
更何况，我们还珍藏了那么多“精彩的瞬间”呢（相信您不会怪我们侵犯“肖像权”的），而且总归会在校园里碰到的嘛！
以后的日子呢，我们持甜筒大排是会想到您的，我么看到黄浦江，樱桃河也会想到您，至于其他和数学有关的自然也会想到您，只是担心您会不会因此而常打喷嚏，如果是那样可就是我们“众弟子”的罪过了，还有好多话以后有机会再“聊”吧！
希望您的快乐→∞。
——S3
弟子一致自认是个没有数学天赋的人，在数学上本来所剩无几的自信心也被高考打击得消失殆尽。
幸好，幸好在大学遇到了风趣幽默且化腐朽为神奇的汪老师，套用一句英语名言“Loveme,lovemydog.”在高数课上总有欢声笑语，不知底细的人如果经过我们的教室外也许会把教室里的课堂当成文艺汇演现场……高数学习少了许多枯燥，多了许多亮丽的色彩。
从小我就在老师面前很木纳，现在也一样―-―！
！
！
所以老师大概对我印象不深，但汪老师对于教学的认真和热情却给我留下了深刻的印象。
在这个急功近利的社会里，很多老师为了科研分散了教学的精力，似乎忘记了为人师者的天职是教育学生，学生则苦不堪言。
教授、副教授级别的老师也大多不屑于“下基层”教大一的“娃娃军”，但汪老师做到了。
这份崇高的职业操守让我敬佩。
我记得第一节课老师给我留下最深印象的是您的眼睛。
大如铜铃的眼睛里充满着对数学的热爱和对学生的殷切期待。
无论是在课堂还是在喧闹的食堂看到汪老师，总是春风满面，脸上挂着微笑，对生活的淡定从而真的让人很羡慕^~^希望老师能够一直让牙齿晒太阳，继续把快乐带给我们的学弟学妹们。
多年的以后，也许我还会时不时地想起上课时眉头微皱，看看窗外，完全沉浸在对数学历史会议中的可爱的汪老师。
这一年汪老师教给我们的不仅仅是高数，还有对事业的执着和对生活的热爱……
——S4
首先，请允许我歪曲一下数学的定义，仅代表个人言论。
M，这个当然是“MATHS”的第一个字母“M”了，但是倒一倒，就变成了数学中的求和符号∑，够神奇吧。
所以我对“M”的定义是“magic”（奇幻的）。
A呢，代表就是attractive（有吸引力的），别的就不说了，光是公式eiπ＋1＝0就魅力无限。
不知道吸引了多少人投身到数学中，希望下一个能轮到我^~^
T就是truth的意思。
套用柯南力的一句话：
“真相只有一个。
”数学总是会用数字，最简单也是最复杂的方式，证明它是对的。
H右边那根类似骨头的东西就是“H”拉。
“H”代表“helpful”。
如此有用的东西被长长的红线拴住，当然是学生希望一生与数学结缘拉！
￥％#&……
S最后一个“S”还真是不太想解释了，我给它的定义是在不怎么光彩。
S≈sleepy。
老师不要怪我啊，高数越来越难，面对泰勒公式和傅立叶级数会情不自禁地想要sleep，不过学生知错了，以后要打起精神来，好好学习，天天向上（老师原谅我吧……）
今天看到数学系设计的标志，其中有一个我很喜欢，Limmaths＝＋∞。
数学真的是学无止境啊，还好老师教高数，只需要解释5个字母就行，要是教地理（geography），学生就只能先晕过去再说了。
——S5
呵呵，轮到我了呀!
你记得每次都坐在第一排的我吗？
我似乎总是睡眠不足，还没到下课就会已经伏案大睡了。
但是非但不曾生气过，还会走过来温柔的说：
“则们睡不醒啊？
没睡醒上课可以继续睡啊。
”停了之后真是让人感动地一塌糊涂，每次我都会想世界上怎么会有这么好的老师呢？
真是个传奇啊！
我从小到大都有一个小小的心愿，说出来也不怕你笑话，那就是当数学课代表。
也许是因为我对数学有比较深的执念吧，可是上天似乎是故意刁难我，这个心愿一直没有实现过。
不过上天好像心软了呐！
他想给我点补偿，于是就成为了你这位神奇好老师的弟子。
在课上，你的幽默让我们捧腹大笑，你的睿智让我们敬佩万分，你的渊博让我们惊叹不已。
还有你偶尔出错时可爱的语调，你对我们昏昏欲睡无奈的表情，我们蠢蠢欲动时你搞笑的结束语…………一切的一切，关于你上课时的点点滴滴都给我们留下了深刻而美好的印象。
在不久的将来，这些印象就会成了回忆，但回忆无法磨灭，也不会尘封。
数学就向一片蔚蓝的海，神秘迷人，无穷无尽，而你带领了我们在这片海域自由自在地畅游，魔幻的积分，美妙的欧拉公式，神奇的无穷级数……真的很感激。
Thisisthesoundofthedeepestdepthofmyheart“Thankyouforyourexcellentteaching!
Thankyouverymuch!
”
祝您老人家幸福快乐，事业有成！
——S6
致高数老师
序：
由于我在下课前的几分钟去拜访了一下“周公”老先生。
以致不知道上节课讲到哪儿了。
在我苦思冥想那道我们还没学到的“傅立叶级数”时，前几位已经把给你的祝福写好了，这给了我莫大的压力，*他们写得太好啦～*
Part1
由于我初中和高中的数学老师都是那种古板严肃的“老太婆”，再加上我中考和高考都砸在数学上了，所以对“数学”这两个字我是很有阴影的。
*到了大学，我的高数可咋整来？
～*
Part2：
*第一节高数课*
（第一感受：
站在讲台上的高数老师……好帅啊！
！
！
～～）一整节课的关于数学的Story将久沉于我心底的对数学的兴趣激发了出来。
*数学原来不只是公式与草稿纸的黑与白，它是如此的colourful*
Part3：
*humour*
高数课成为了笑声最多的一门课，你那些“经典语录”可谓深入人心，被广泛和灵活地运用于各种场合。
（我还特地去尝试了一下食堂的“大排”）还有那篇超级经典的《高数日记读后感》被我挂到blog上以炫耀我的高数是多么的“有才”。
读过的人也无一例外地被你的幽默感和才华所倾倒。
Part4：
*答疑*
你貌似是唯一一个坚持给我们答疑时间的老师。
虽然有时的“守株待兔”可能有点打击您老人家。
但考试前的趋之若鹜还是会让你的心中有一股暖流的吧。
数学办公室也成为了我唯一去过的办公室。
我们后来都不一定是为了答疑，就是向找你聊聊天，可见你的魅力有多大。
迷倒了一个一个又一个，两个三个四五个！
～
Part5：
*sleep*
有时，听到你那句：
“那我们休息一下吧”，我便会立即“卧倒”。
其实这也从一一个侧面反映出了你的课在我们心目中的地位是多么的important。
只有高数课能让我们早早起来占座。
只有高数课能让我们只有在下课休息时才舍得睡（其他课想睡就睡，反正就那么一个半小时，何必太认真～）
Part6：
*伤感*
这个词本与高数无关，但想到只剩下一个月的时间了，4周，12节课，18个小时……这两个字就很自然的冒出来了。
从未有过这样的感受——还未分离，却已开始想念……
Part7：
*END*BEGINING*
或许我的文笔欠佳，或许我的辞藻不够华丽，但通过以上的点点滴滴，我确定您会成为我一生都会记得的人，也希望您能记得我们。
最后，祝愿你在未来的日子里永远开心，一切顺利！
——S7
寻寻觅觅，终于在这第n页（n<60）的纸张上写下自己对您的祝福、感恩、喜爱、敬佩……敬佩您的人生态度，教书育人的耐心，对知识的无限渴求；喜爱您独特的教书方式，幽默的言行举止，可爱的笑容；感激您一年来的帮助，使您的每位弟子对高数的厌恶感、恐惧感都→0；祝福您永远都幸福快乐，每天脸上都带着那让人亲切而又熟悉的笑容；祝福您的教书事业如指数函数般……
一年的高数学习生活，让我受益匪浅，眼下高数课已所剩无几，心里有太多不舍，太多惋惜。
不舍您的教育，惋惜一年的时间如闪电般飞速。
永远也不会忘记第一节高数课您对我们的“开场白”，永远也不会忘记您工整至极的板书，更不会忘记您的每句经典——“我老人家”“先晕过去再说”“假如你是一只小蚂蚁”等等。
唯一不能确定的，就是几年以后，对自己所学的高数知识是否也会这样记忆犹新^~^可能您会觉得心里一股寒流，但请您相信，在那个n≤4的时间力，弟子还是会将高数知识牢记于心的。
很遗憾，每次的答疑课都因种种原因而不能去，很想和您近距离谈一谈，学习一下您是如何做到如此出淤泥而不染的。
在剩下的为数不多的日子里，我将争取再争取，去和您聊聊。
真的很庆幸能成为您的弟子，没有您，我不敢想象自己的高数会学得有多么的丑陋，感谢您的培育。
千言万语尽在两个字——谢谢！
——S8
排队……排队……
终于轮到我了～想想要说的话好多，竟不知如何说起！
首先，要十分感谢高数老师每两周一次的答疑，有时候也会想或许您早已厌烦，听我说“做出来和答案不一样”之类幼稚的化也不可能成为你的阴影之一，但想想若每人都不来，您逮不到一个兔子。
其门庭冷落，其凄凉，只能用“北风那个吹啊……”来形容。
也或许是陨石不小心砸到了地球，某位看门人从莘庄不畏艰险地骑了辆破车请教您“三等分角”这个永远的迷，那身为您学生的我当然应该也有责任来解救您！
但每次来都会赞叹老师魅力之大，善名远扬，当看到一排的人等待回答，而那位看门人也无瑕前来，总会会心一笑～
说说我自己好了。
不知道是我老妈数学比较强，我受遗传影响还是如何，我对数学有着天生的热爱，而是老师您，让我对数学的爱再次升华！
！
有听一个学高数C的同学郁闷
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