《弟子规》的教案及反思.docx
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《弟子规》的教案及反思
《弟子规》的教案及反思
《弟子规》教育孩子们遵守礼仪，孝敬父母，教孩子们如何与他人相处，包括在生活当中养成好的习惯。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
期望对您有所关心!
《弟子规》的教案及反思1
经典原文：
亲爱我，孝何难?
亲憎我，孝方贤。
活动目标：
1.初步理解《弟子规》中亲爱我，孝何难。
亲憎我，孝方贤的含义。
2.通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
3.体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。
活动预备：
1.动画故事《卧冰求鲤》。
2.白板教具：
爱、孝。
句卡：
亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。
活动过程：
（一）谈话导入，初步理解亲爱我，孝何难的意思。
1.联系生活实际说一说：
我们都有一个美好的家，家里有谁?
他们爱我们吗?
他们是怎样爱我们的?
2.提问：
亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?
3.小结：
亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很简洁的事情。
4.多种形式变化学习诵读亲爱我，孝何难。
（1）你想用什么方式来读这句话?
（点头读）
（2）还想怎么读?
（摇头，加节奏）
（二）观看动画，初步理解亲憎我，孝方贤的意思。
1.观看第一部分：
动画片里有谁?
妈妈的态度怎么样?
2.观看第二部分：
接下来后发生什么?
妈妈怎么了?
3.观看第三部分：
王祥是怎么捉到鱼的?
妈妈说了什么?
4.小结：
为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。
他真是一个格外孝顺的孩子，真了不得。
在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不得的孝顺行为。
出示亲憎我，孝方贤，说明：
这句话的意思就是当亲人们厌烦我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不得的事。
5.多种方式变化学习诵读亲憎我，孝方贤。
（三）巩固诵读。
1.听学：
听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。
2.藏图游戏。
（四）复习诵读。
1.老师：
学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有很多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。
2.看图片，用《弟子规》里的话说一说。
图片一：
出必告，返必面。
图片二：
物虽小，勿私藏。
图片三：
身有伤、贻亲忧。
3.老师小结：
小好友，今日玩的快乐吗，学的兴奋吗?
通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。
活动延长：
1.自主活动：
在自主活动中连续诵读弟子规。
2.家长工作：
和孩子一起讲讲弟子规中的故事。
《弟子规》的教案及反思2
教学内容：
学习《弟子规》的总序
弟子规圣人训首孝悌次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文
教学重点:
有余力，则学文
讲解题目：
《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：
训蒙文。
故名思义;教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容：
接受《论语》第六条：
弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特殊讲求家庭生活方面的教育。
教学方法：
老师念一句，学生重复一句。
也可老师念上句，学生念下句。
依据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
讲解内容：
弟子规——是（古代）学生必需要学习的内容。
古人云：
学有学业、退有居业。
弟子规就是教育学生学习以外应当做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：
孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：
可以做为准则的话。
指圣人对我们的教导。
首孝悌——首：
首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作，供应我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：
代表听从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：
次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：
谨慎。
做事要慎重当心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意任意去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺诈别人，讲信用。
从小培育良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：
广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：
指怜悯友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化学问和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化学问，但忠、孝、礼、义、信必需要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。
每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。
一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。
他高傲地说了一句语惊四邻的话：
“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!
”客人愕然。
从这个例子说明：
家长不能一味的培育孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?
不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。
可他连做人的道理都不懂，怎么去做事?
一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习?
总结：
为什么要学习《弟子规》?
因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小好友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人公平相处，不自私、不高傲、爱大众、爱国家、爱民族。
在培育好了自己的品德后，再努力学习文化学问。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
互动：
请小好友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感喜欢?
自己原来哪些方面做的不够。
家庭作业：
请家长关心熟念《弟子规》总序
课后小结：
我們現在學習弟子規的五項綱領後，每天都要省思自己是否有做到弟子規，讓自己的生活過得更有意義。
《弟子规》的教案及反思3
【教学内容】学习《弟子规》之“出则悌”
【教学目的】1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。
2.背诵文本，感悟文本。
【教学过程】
一、诵读文本：
〖出则悌〗
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯
或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到
称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐
尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移
事诸父如事父事诸兄如事兄
二、讲解文本：
出则悌，说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩。
在这些规范中，训练小孩谦恭有礼，懂得敬重别人，自然简洁融入团体，为大家所接纳。
当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到敬重兄姐，这样兄弟姐妹就能和谐而削减冲突，父母心中就快乐。
在这和谐当中就存在孝道。
把身外所用的钱财物品看轻点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨;讲话时不要太冲动，伤感情的话要能忍住不说，那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。
日常饮食起居中，有人认为孩子还小，和长辈相处在一起，不要太过要求他们，长大自然就适应了，甚至对孩子宠爱有加，把好吃好用的先给小孩享用，以致小孩认为这样是天经地义的，不知道要礼让长辈，因而误导孩子养成坏的习惯。
而《弟子规》却指导我们，不要因为大人的宠爱而忽略了应从小培育礼让的美德，不管是吃东西或喝饮料，要请长辈先用;假如和长辈坐在一起，要请长辈先坐;假如和长辈走在一起，应让长辈先走。
长辈呼叫人时，自已听见了，要替长辈去传唤，假如所叫的人不在时，自己应当回来报告长辈，更能进一步请问长辈，有没有需要帮助的事情。
称呼长辈时，不行以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为;在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。
走路时遇见长辈，要抓紧走上前去行礼问候，假如长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭敬重敬的站着，让长辈先走过去。
假如自己是骑马的，遇到长辈就应当下马，假如乘坐车辆就应当下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车。
假如长辈还站着，年幼的我们不应先坐下来，假如长辈坐着，允许我们坐下时才可以坐下。
在长辈面前讲话，声音要低，但是回答的声音，低到听不清楚，那也不适当，要和颜悦色，声音要柔和清楚才好。
进见长辈时走路要快点，动作表现得很礼节，等到告退时，要渐渐退出。
长辈问话时，要站起回答，眼神凝视长辈，不要左右移动。
对待叔叔伯伯，要像对待自己的父亲一样敬重，对待同族兄长，要像对待自己的胞兄一样友爱。
三、背诵文本，感悟文本。
《弟子规》的教案及反思4
国学教育—根的熟识
教学目的：
培育小好友喜爱 自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。
培育小好友的礼貌习惯和训练小好友的表达能力教学内容：
1）、向小好友介绍我们的国家是中国，我们是中国人。
中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。
也可请小好友自己来回答外国人的体貌特征，以便区分。
中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。
中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。
举例说明：
汉字是我们的文字;语言——中国话;礼貌方面——古代是鞠躬，现代是行礼和握手。
（外国人则是亲吻、或是拥抱。
）还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不同于其它国家的地方?
?
（老师自己举例）
喜爱 自己的国家举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小好友会怎么样?
兴奋、兴奋、鼓掌等。
中国历史悠久，古代有四大创造（造纸、火药、印刷、指南针）。
现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。
说明我们的人民聪慧有智慧。
你做为一个中国人应当感到无比的自豪和高傲。
让小好友自己来举一些例子，参与到课堂的气氛中来。
教具：
画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系
讲解：
2）向小好友讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个小好友都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。
假如大树的根部断了，请问小好友这棵大树还会长吗?
那我们作为叶子还会活吗?
（擦掉根部一段）让小好友直观的理解根和叶的关系。
理解大树的含义、及根的重要性。
了解个体和群体的依靠关系。
向小好友讲解我们的传统文化中断了。
比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是教小好友学习礼貌、学习做人方面的书。
现在的国人礼貌欠缺。
具体举例说明：
不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。
比如坐公共汽车不能给老者让座等。
道德方面：
自私自利、以我为核心，高傲、懒散、不讲诚信等等。
那么怎么来挽救呢?
就是要从小来学习《弟子规》。
学习礼貌、学习做人的道理。
首先要孝敬父母、敬重师长，兄弟姐妹友好相处。
做一个勤劳英勇、老实守信的人。
3）内容学习古代的礼节——鞠躬、
学习介绍自己——姓名、年龄、学校等
学习鞠躬：
这堂课我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。
为什么要学习鞠躬?
因为表示敬重他人、虚心、恳切等。
老师示范：
双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿态看到自己的脚面。
手臂自然下垂。
有的表示诚意鞠躬到90度。
实践活动：
请小好友主动举手到前边来表演，或有老师点名。
并且学会介绍自己：
我的名字、年龄以及学校班级等等。
学会礼貌用语：
“请大家多多关照”。
“期望大家喜爱 我”。
“我想和大家做好友”等。
也可让小好友自由发挥去想象。
要求：
小好友鞠躬要发自内心，诚肯去做
作业：
向自己的家长讲解今日学习的内容。
中国人、中国心，无论走到全世界的任何地方，我的中国心不会变。
从今日以后我要学习传统文化，从《弟子规》开头。
先学会向长者鞠躬。
留意事项：
上课时身要坐端正。
讲话要先举手，经老师同意后方可讲话。
请小好友到前边表演时要他自己提出要求，不要勉强。
否则有的不情愿来的孩子会拒绝，会给别的孩子带来负面影响。
教学体会：
刚开头学习鞠躬的时候。
小好友可能不习惯，胆小的不敢到前边来表演。
说话也不大声，不连贯。
个别的孩子还会拒绝学习鞠躬。
老师要讲究方法，正确引导，要耐心鼓舞，每天训练。
小好友就会有很大的转变。
《弟子规》的教案及反思5
弟子规教案
第一课:
国学教育的熟识
教学目的：
培育学生喜爱 自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。
培育学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力教学内容：
1）、向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。
中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。
也可请学生自己来回答外国人的体貌特征，以便区分。
中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。
中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。
举例说明：
汉字是我们的文字;语言——中国话;礼貌方面——古代是鞠躬，现代是行礼和握手。
（外国人则是亲吻、或是拥抱。
）还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不同于其它国家的地方……（老师自己举例）
喜爱 自己的国家
举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小好友会怎么样?
兴奋、兴奋、鼓掌等。
中国历史悠久，古代有四大创造（造纸、火药、印刷、指南针）。
现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。
说明我们的人民聪慧有智慧。
你做为一个中国人应当感到无比的自豪和高傲。
让学生自己来举一些例子，参与到课堂的气氛中来。
教具：
画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系讲解：
2）向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。
假如大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗?
那我们作为叶子还会活吗?
（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。
理解大树的含义、及根的重要性。
了解个体和群体的依靠关系。
向学生讲解我们的传统文化中断了。
比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。
现在的国人礼貌欠缺。
具体举例说明：
不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。
比如坐公共汽车不能给老者让座等。
道德方面：
自私自利、以我为核心，高傲、懒散、不讲诚信等等。
那么怎么来挽救呢?
就是要从小来学习《弟子规》。
学习礼貌、学习做人的道理。
首先要孝敬父母、敬重师长，兄弟姐妹友好相处。
做一个勤劳英勇、老实守信的人。
3）内容学习古代的礼节——鞠躬、学习介绍自己——姓名、年龄、学校等
学习鞠躬：
这堂课我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。
为什么要学习鞠躬?
因为表示敬重他人、虚心、恳切等。
老师示范：
双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿态看到自己的脚面。
手臂自然下垂。
有的表示诚意鞠躬到90度。
实践活动：
请学生主动举手到前边来表演，或有老师点名。
并且学会介绍自己：
我的名字、年龄以及学校班级等等。
学会礼貌用语：
“请大家多多关照”。
“期望大家喜爱 我”。
“我想和大家做好友”等。
也可让学生自由发挥去想象。
要求：
学生鞠躬要发自内心，诚肯去做
作业：
向自己的家长讲解今日学习的内容。
中国人、中国心，无论走到全世界的任何地方，我的中国心不会变。
从今日以后我要学习传统文化，从《弟子规》开头。
先学会向长者鞠躬。
留意事项：
上课时身要坐端正。
讲话要先举手，经老师同意后方可讲话。
请学生到前边表演时要他自己提出要求，不要勉强。
否则有的不情愿来的孩子会拒绝，会给别的孩子带来负面影响。
教学体会：
刚开头学习鞠躬的时候。
学生可能不习惯，胆小的不敢到前边来表演。
说话也不大声，不连贯。
个别的学生还会拒绝学习鞠躬。
老师要讲究方法，正确引导，要耐心鼓舞，每天训练。
小好友就会有很大的转变。
第二课教学目的：
让学生了解为什么要学习《弟子规》?
弟子规的或许内容是什么?
教学内容：
学习《弟子规》的总序
“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学重点:
有余力，则学文
复习内容：
上堂课的内容：
中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。
讲解题目：
《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：
训蒙文。
故名思义;教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容：
接受《论语》第六条：
弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特殊讲求家庭生活方面的教育。
教学方法：
老师念一句，学生重复一句。
也可老师念上句，学生念下句。
依据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
讲解内容：
弟子规——是（古代）学生必需要学习的内容。
古人云：
学有学业、退有居业。
弟子规就是教育学生学习以外应当做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：
孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：
可以做为准则的话。
指圣人对我们的教导。
首孝悌——首：
首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作，供应我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：
代表听从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：
次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：
谨慎。
做事要慎重当心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意任意去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺诈别人，讲信用。
从小培育良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：
广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：
指怜悯友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化学问和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化学问，但忠、孝、礼、义、信必需要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。
每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。
一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。
他高傲地说了一句语惊四邻的话：
“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!
”客人愕然。
从这个例子说明：
家长不能一味的培育孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?
不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。
可他连做人的道理都不懂，怎么去做事?
一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习?
总结：
为什么要学习《弟子规》?
因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小好友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人公平相处，不自私、不高傲、爱大众、爱国家、爱民族。
在培育好了自己的品德后，再努力学习文化学问。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
互动：
请小好友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感喜欢?
自己原来哪些方面做的不够。
家庭作业：
请家长关心熟念《弟子规》总序
教学体会：
假如有时间可以再对学生进行礼貌训练——练习鞠躬。
肯定让孩子养成习惯为止。
也可以朗读总序。
举例：
一个五岁的孩子，学了鞠躬以后，有一天，他在外面练习骑小自行车，一转弯碰倒了一位小妹妹。
他马上跑过来给正在扶小孩的家长鞠了一躬，连忙 说：
“阿姨对不起!
我不是有意的!
”小妹妹的家长格外兴奋说：
“这个孩子真有礼貌!
”
习惯养成了到时候就会用。
第三课
教学目的：
把孝心的观念引入到学生的心田。
教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培育学生的感恩之心。
教学内容：
《弟子规》
一、入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
教学重点：
关键在落实上。
肯定要结合生活实际。
让学生理解孝道的重要性。
复习内容：
让学生复习上堂课的内容：
弟子规——总序。
齐声背诵。
讲解内容：
入则孝——过去古人格外讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入;也是指在家中。
父母呼应勿缓：
____父母呼唤我们，听到就应当马上答应，不要渐渐吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不兴奋就不应声。
比如;你正在看一个好看的电视，或者玩得正快乐，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒：
______父母让我们去做事，应马上起身去做，不行拖延偷懒。
或者兴奋做就做，不兴奋做就不做。
还有的小好友和家长讲条件，我做了你给我什么嘉奖?
这都是不对的!
父母教须敬听：
____父母在教育我们的时候，应当怀着敬重的心去倾听。
不要漫不经心，情愿听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承：
_____小好友有时做错了事，家长会批判责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误会了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再说明。
这才是真正做到了孝，而且顺。
结合生活实例讲解：
生活中有很多实例，父母呼唤我们;父母让我们帮助做事;你是怎样做的?
请小好友自己去思索：
自己哪些地方做的不够?
经常见到一些孩子，自己玩的很快乐。
父母让其关心做一点家务，他马上说我还要写作业呢!
找借口不去做事。
父母批判我们的时候，小好友还嫌家长罗嗦，不兴奋听批判。
明明是自己做错了事，还满不在乎。
有意惹父母生气。
这些现象都是不对的。
父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要专心去体会，感谢父母的哺育 之恩。
不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的!
要落实到行动上，就要从生活小事做起。
举例说明：
母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它每天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去暖和这些蛋。
鸡蛋吸取了母鸡的血汗，渐渐变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，格外艰辛。
小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。
风里雨里每天接送你去幼儿园。
上学时为你拿书包，为你撑雨伞。
做好了饭菜等着你回来吃。
父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小好友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢?
不要以为父母为我们所做的一切都是应当的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿!
有的小好友说等我长大了有工作了就去抚养他们。
世人说：
“什么都能等，只有孝敬父母不能等!
”让我们从今日就开头孝敬自己的父母。
为他们做一点事。
提问：
你的父母最喜爱 吃什么?
干什么?
请小好友回答!
不知道的小好友回家问自己的父母，喜爱 吃什么，干什么?
让他们学着关怀自己的父母，专心体会。
作业：
今日回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。
关心家里做一些力所能及的家务。
比如：
摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。
洗衣服、晾衣服、打扫房间。
浇花、买菜、学做饭。
为父母捶背、按摩、倒洗脚水。
可以依据状况任选一样来做。
教学体会：
肯定要有家长的协作。
有的家长会不愿让孩子去做家务，怕打碎了东西。
要向家长讲清楚，我们是在关心家长培育孩子的品德，不从小教育培育，懒散的习惯养成了不好改正。
适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件，他会在劳动的过程中，自己动脑筋去做。
做好了他也会有一种成就感!
自豪感!
不要娇惯孩子，是教育好孩子的前提条件。
通过一段时间的培育，小孩都会有很大的变化。
个案：
有个学生，因是单亲家庭，从小跟着妈妈生活。
妈妈又没有固定的工
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