五年级英语上册教学工作计划.docx
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五年级英语上册教学工作计划
五年级英语上册教学工作计划
教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
基本学情分析
五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
四、主要工作措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
教学进度表
学校：
东明镇中心小学校年级：
五年级学科：
英语2015年8月17日
周次
时间
节数
内容
备注
一
8月24日—8月28日
3
Unit1ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
二
8月31日—9月4日
3
Unit1BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
胜利日2天
三
9月7日—9月11日
3
Unit2ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
四
9月14日—9月18日
3
Unit2BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
五
9月21日—9月25日
3
Unit3ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
六
9月28日—10月2日
3
Unit3BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
国庆节2天
七
10月5日—10月9日
2
Recycle1ChenJieatWillowPrimarySchool
国庆节3天
八
10月12日—10月16日
3
Recycle1ChenJieatWillowPrimarySchool
九
10月19日—10月23日
3
Revision
十
10月26日—10月30日
3
Unit4ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
十一
11月2日—11月6日
3
Unit4BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
十二
11月9日—11月13日
3
Unit5ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
十三
11月16日—11月20日
3
Unit5BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
十四
11月23日—11月27日
3
Unit6ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
十五
11月30日—12月4日
3
Unit6BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
十六
12月7日—12月11日
3
Recycle2Havingfuninapark
十七
12月14日—12月18日
3
Recycle2Havingfuninapark
十八
12月21日—12月25日
3
Revision
五年级单元教学计划
第一章（单元、课）
课题
Unit1What’shelike?
计划6课时
教
材
与
学
情
分
析
教材分析
本单元重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。
帮助学生知道怎样形容身边的人，并懂得热爱自己和身边的人。
教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知新的语言点。
学情分析
五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。
他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。
因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性。
周次
课时
课题
一
3
Unit1ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
二
3
Unit1BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
单元教学计划
第二章（单元、课）
课题
Unit2Myweek
计划6课时
教
材
与
学
情
分
析
教材分析
本单元以—周每天的课程与活动为话题，重点学习有关一周课程的安排和周末活动的表达方式。
整个单元从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。
这些都是学生在日常生活中必定会遇到的问题，贴近学生的生活实际，窑易引起学生的兴趣。
学情分析
刚上五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直观性与趣味性。
同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，设计教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。
周次
课时
课题
三
3
Unit2ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
四
3
Unit2BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
单元教学计划
第三章（单元、课）
课题
Unit3Whatwouldyoulike？
计划6课时
教
材
与
学
情
分
析
教材分析
本单元的内容足以前学过的食物知识的拓展与延伸。
因为食物过一题材和学生的实际生活有着密切的联系，而且之前学生也已经学过一些相关内容，并有了一定的知识基础，所以学生对这一单元的内容应该很感兴趣，学起来也更加得心应手。
学情分析
食物是小学生最感兴趣的话题之一，兴趣是最好的老师，教师可以充分利用学生的兴趣来进行教学，一定会起到事半功倍的效果。
周次
课时
课题
五
3
Unit3ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
六
3
Unit3BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
<,/td>
单元教学计划
第四章（单元、课）
课题
Recycle1
计划8课时
教
材
与
学
情
分
析
教材分析
本单元是对1-3单元的整体复习，是把三个单元的单词和句型融合起来，并在此基础上进行的拓展延伸。
学情分析
本单元的知识点是学过的，但语言的运用是不同的。
在教学中，教师要结合所学知识点来完成教学任务。
周次
课时
课题
七
2
Recycle1ChenJieatWillowPrimarySchool
八
3
Recycle1ChenJieatWillowPrimarySchool
九
3
Revision
五年级单元教学计划
第五章（单元、课）
课题
Unit4Whatcanyoudo？
计划6课时
教
材
与
学
情
分
析
教材分析
本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的回答。
本单元的教学内容与学生的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和同学会做哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用并展现自己的各种能力。
学情分析
五年级的学生具有贪玩、好动、好奇心强、爰表现自己的特点。
他们已经学习了两年多的英语，具备了一定的基本知识和技能，基本掌握了基础课堂用语和数师指令，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列的任务活动。
周次
课时
课题
十
3
Unit4ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
十一
3
Unit4BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
单元教学计划
第六章（单元、课）
课题
Unit5Thereisabigbed
计划6课时
教
材
与
学
情
分
析
教材分析
本单元是学生在四年级学习了表示各个房间的英文单词的基础上设置的。
把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循序渐进、螺旋上升的编排意识，也体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规律。
学情分析
经过两年多的英语学习，五年级学生对英语有较浓厚的兴趣，也有一定的基础。
但这个阶段，学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题．在实践中提高自己的英语水平。
所
以教师要通过直观的活动吸引学生，激发学生的兴趣，让学生真实的情景中去学习语言运用语言。
周次
课时
课题
十二
3
Unit5ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
十三
3
Unit5BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
单元教学计划
第七章（单元、课）
课题
Unit6Inanaturepark
计划6课时
教
材
与
学
情
分
析
教材分析
本单元主要围绕“自然公园”和“村庄”的话题展开，旨在培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识，是Therebe句型的延伸和拓展。
学情分析
五年级学生已经有了比较强的竞争意识。
从学生知识能力水平上来看，学生在第五单元中已经学会用Therebe句型的单、复数形式去描述房间里面的东西。
教学时可以小组竞争为手段，激发学生的学习热情，提高学习效率。
周次
课时
课题
十四
3
Unit6ALet’slearn①ALet’stalk①ALet’sspell①
十五
3
Unit6BLet’slearn①BLet’stalk①BReadandwrite①
单元教学计划
第八章（单元、课）
课题
Recycle2
计划9课时
教
材
与
学
情
分
析
教材分析
本单元是一个复习单元，主要复习4-6单元的所有知识点。
学情分析
由于学生没有一个系统的复习概念，再加上厌倦复习内容，在教学中，教师应通过开展灵活多样的教学方式，将学习与学生的兴趣爱好结合起来。
周次
课时
课题
十六
3
Recycle2Havingfuninapark
十七
3
Recycle2Havingfuninapark
十八
3
Revision
升级会员 