幼幼儿园大班数学教案小小裁判员.docx

幼幼儿园大班数学教案小小裁判员.docx

《幼幼儿园大班数学教案小小裁判员.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼幼儿园大班数学教案小小裁判员.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼幼儿园大班数学教案小小裁判员

小小裁判员

设计意图：

“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。

统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。

对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。

本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。

活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。

 一、 活动目标：

1、 学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。

2、 探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。

3、 尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。

二、 活动准备

1、 录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支

2、 大格子图及皮球、沙包、绳子；

三、 活动过程

（一）创设情景，激起疑问

放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。

你能说出谁投进的球最多吗？

（二）商讨方法，鼓励探索

1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。

2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。

3、 幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。

4、 相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。

5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。

6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。

7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。

（三）合作调查、应用实践

1、联系生活，引出问题：

（1）（出示绳子、沙包、皮球）老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？

（幼儿自由发言）

（2）这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？

我们用什么办法能比较出来？

2、幼儿商讨并实施

引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。

（四）引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。

特色体现：

1、 设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。

2、 开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思考。

3、 营造民主、合作的学习氛围。

大班语言《电视新闻》

活动目标：

1、通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣。

  2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验。

  3、让幼儿学会关心周围发生的事情。

活动准备：

1、幼儿已具备一定的听、说新闻的能力。

  2、投影仪

  3、教师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。

活动过程：

一、讲解、讨论新闻

师：

看，老师带来了什么？

（“电视机”）

师：

今天“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗？

（想）

师：

（打开“电视”）“电视”里正在播放什么节目？

（新闻报道）

师：

现在就让我们一起来仔细看、仔细听，新闻里讲了些什么。

（教师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻）

师：

刚才“电视”里播放了几条新闻？

告诉了我们哪几件事？

幼：

电视里播放了3条新闻。

第一条是海门发生了火灾；第二条是动物园的一头狮子逃出了笼子；第三条是张家口发生了大地震。

师：

刚才小朋友听得很认真，把新闻的主要内容都记住了。

现在请你们再看一遍，这一次要仔细听清楚新闻里的详细报道。

比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么；动物园的狮子现在在哪里；张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。

（教师再播放一遍新闻）

师：

昨天，海门发生了多少起火灾？

（一起）

师：

火灾会造成什么样的损失呢？

（房子会被烧掉，许多人没有房子住；会有许多人死亡；钱被烧光了；家具、电器也会被烧掉的等）

师：

是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员及时赶到把大火扑灭了。

刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧做一件什么事？

（调查火灾原因）

师：

是呀，只有调查出火灾原因，才能吸取教训防止火灾再次发生。

第二条新闻说狮子现在在哪里？

（一个山洞里）

师：

它躲在山洞里行不行？

为什么？

（不行，狮子饿了会出来吃人的；这样的话，游客就看不到威武的狮子了；狮子还会抓伤过路人等）

师：

对了，所以新闻了要求大家做什么事呢？

（想办法抓住这头狮子）

师：

新闻里还报道了一件大事，是——（张家口发生地震）

师：

现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难？

（停电、停水；房屋倒塌无家可归；学生不能上学等）

师：

他们还会遇到那些困难？

（没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等）

师：

张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们——（想办法帮助他们）

师：

你们说这几条新闻重要吗？

（重要）

师：

所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道”。

要追踪报道火灾发生的原因，追踪报道——（怎样抓住狮子；用什么办法帮助张家口人民）

师：

你们想不想当一回小记者呢？

（想）

师：

今天就请你们来制作这些“追踪报道”。

老师已经为你们准备好了图画纸。

愿意去调查火灾原因的，就把你调查到的原因话出来；愿意去捕捉狮子的，就把你想出来的好办法话出来；愿意帮助张家口人民的，也把你的想法画出来。

等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放。

师：

小记者们，准备好了吗？

我们现在开始工作吧。

二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导

三、幼儿报道新闻

师：

刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、许多人都在关心的新闻报道，现在请小记者上来报道。

（每个新闻请2-3个幼儿）

延伸活动：

1、让幼儿在活动区继续播放自己制作的“追踪报道”。

2、引导幼儿将平时在电视机里看到的新闻讲给大家听。

大班手工怎样制作小虫子

【活动目标】

　　1、引导幼儿体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

　　2、鼓励幼儿积极参与虫子制作的设计和准备工作，并用自己喜欢的方式和材料来表征。

【活动准备】

　　1、将已认识的各种虫子的图片、标本布置在活动室里。

　　2、师生共同搜集、准备各种材料和工具：

橡皮泥、布、挂历纸、毛线、细铁丝、海绵、果汁瓶、树叶、水果等

【活动过程】　　

一、开始部分：

　　谈话：

你见过什么样的虫子？

现在请小朋友们看看我们的活动室里有哪些你认识的虫子。

由此引出课题。

二、基本部分：

　　1、组织幼儿讨论，如何把这一些材料布置在活动室。

　　老师和孩子们一起把准备好的标本、图片等分类摆放好。

　　并请孩子们讨论：

还要邀请哪些虫子来参加呢？

给它们准备什么食物呢？

该怎样布置呢？

　　2、幼儿商量分组，虫子制作小组正式成立。

让孩子体验成功的第一步。

　　3、各小组观察、讨论并选择所需要的材料与制作方法。

　　4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”，老师必须以合作的方式对孩子工作中出现的问题进行指导、帮助。

　　幼儿自由制作，老师来回观察。

　　5、分组说出：

　　你们是用什么方法做的？

用的是什么材料？

　　你还能用什么材料来制作虫子？

　　6、将制作的虫子摆放到布置好的舞台上，幼儿相互介绍和评价。

三、结束部分：

　　老师播放动感强的音乐，幼儿扮演各种虫子自由跳舞、找食物吃。

四、活动延伸：

　　在区域活动中，继续尝试用多种材料制作虫子及它们的食物。

幼儿园民间广东游戏一组打子跳大海等

游戏名称

（一）：

打个子

游戏目的：

1.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

2.发展幼儿手指小肌肉的灵活性、手眼一致的灵活性。

游戏材料：

小石子五粒。

游戏玩法：

两个或两个以上的人轮流玩。

玩法如下：

1.打一：

右手拿着5粒石子，抛起1粒，其余4粒撒到地上，然后右手抛起手上1粒石子，同时一粒粒地捡起地上的石子。

2.打二：

同样方法撒石子后，右手抛起1粒石子，同时两粒两粒地捡起地上的石子。

3.打三：

同样方法撒石子后，捡石子时，先同时捡3粒，再捡1粒。

4.打四：

同样方法撒石子后，捡石子时4粒石子一起捡起，再捡1粒。

5.簸米：

同样方法撒石子后，另一粒马上放到左手，再一个个簸到右手。

6.穿针：

撒石子后，再一个个抛起，从右手大拇指和食指捏成的小洞上穿入。

7.挂提篮：

撒石子后，再用右手一个个捡起地上的石子，同时右手的石子马上抛到左手中去。

8.珠子过笼：

撒石子后，左手拇指和食指做一个笼子状，右手将地上的石子一个个扫过笼子。

9.捡工头：

撒石子后，用右手先迅速捡两边的石子，再同时捡中间两粒石子。

游戏名称

（二）：

响纸

游戏目的：

1.培养幼儿对声音的兴趣。

2.发展幼儿的手腕力量，使他们会灵活甩纸。

游戏材料：

废旧的纸一张。

游戏玩法：

手拿已折好的响纸，把突出的部分向后拉，用力一甩，发出响声。

游戏名称（三）：

跳八格

游戏目的：

1.培养幼儿对民间游戏的兴趣，帮助他们体验游戏所带来的乐趣。

2.发展幼儿单双脚跳的能力。

游戏材料：

沙包或小瓦片，在地上画上八方格图。

游戏玩法：

1.用单双脚轮流按顺序跳。

2.用脚踢沙包或小瓦片。

（1）用手将沙包扔向第一格，单脚将沙包踢到第2、3格，踢出界线为输。

第2次，将沙包扔向第2格，玩法同上。

谁最快走完八格的就为赢。

（2）用手将沙包扔向第1格，左脚向前走一步，右脚再向前踢沙包或瓦片，依次踢完八格，再将沙包或瓦片扔向第2格，玩法同上。

谁最快走完八格的就为赢。

游戏名称（四）：

点脚梆梆

游戏目的：

1.培养幼儿对语言游戏的兴趣。

2.帮助幼儿学会按一定顺序边念儿歌边点数。

3.培养幼儿思维、动作的敏捷性。

游戏材料：

小纸棒一根。

游戏玩法：

幼儿围成半圆形坐好，请一个幼儿作点脚者。

一边念儿歌一边用小纸棒依顺序点每个人的脚，最后点到谁的脚，谁就马上缩被点到的脚，然后再从新开始游戏。

如被点到的小朋友没能迅速缩脚，就请他表演一个节目。

附儿歌：

点脚梆梆，谁脚南山，

南山有狗，北山有牛，

牛头牛脚，随便缩起一只脚。

游戏名称（五）：

跳大海

游戏目的：

1.引导幼儿用脚踢球，发展幼儿脚部力量。

2.培养幼儿互相合作的良好习惯。

游戏材料：

在场地上画好两条线作大海；纸球一个。

游戏玩法：

两人每人各站一边，用脚将纸球踢向对方，对方再将纸球踢回来。

 （注：

只能用右脚踢，左脚一直不能动，纸球踢出界为输。

）

幼儿园大班英语教案打败恶狼

幼儿园大班英语教案：

打败恶狼

教学目的：

1．通过游戏“打败wolf”，复习第一册部分（1～20）单词，培养幼儿的听力、分辨力；

2．培养幼儿协作精神以及对英语的兴趣。

教学重点难点：

练习幼儿的听力和分辨力。

教学准备：

森林背景、草丛、大树一棵；积木搭的房子、毛衣类时装；小猴、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小兔等的动物服装；手偶大灰狼的头饰。

教学过程：

一、Miss Panda出场（夹着画板）

T：

Chick?

C：

Here，Miss Panda，Chick，chick，piou，piou．（幼儿学着小鸡的动作和声音上场）

T：

Hi，Chick．

C：

Hi，Miss Panda．

T：

Duck.

C：

Here，Miss Panda Duck，duck，quack，quack，quack．（幼儿学着小鸭的动作和声音上场）

T：

Hi，Duck．

C：

Hi，Miss Panda．

依次叫出Doggy，Kitty，Monkey（均要求幼儿扮演相应的小动物）

二、变魔术

1．T：

What color is it?

C：

Red．（Yellow．／Green．）

T：

Chick．Duck!

 Color the circle red．

Doggy，Monkey!

 Color the triangle yellow．

Kitty!

 Color the square green．

2．幼儿边唱边涂色

C：

Red，red，red，red，red．

3．T：

Pass me the red circle．

Close your eyes，Please．

B―la―b―la，b―la．

红圆变成红毛衣

T：

look!

 A red sweater．

C：

How beautiful!

幼儿说儿歌：

Sweater，sweater，a red sweater．

C：

How beautiful!

幼儿说儿歌：

Sweater，sweater，a red sweater．

（教师把毛衣穿在小鸡身上）

T：

Pass me the yellow triangle．

Close your eyes，please．

B―la―b―la．b―la．

黄三角形变成黄背心

Look!

A yellow vest．

C：

How beautiful!

幼儿说儿歌：

Vest，vest，a yellow vest．（教师把黄背心穿在小狗身上）

T：

Pass me the green square．Close your eyes．please．B―la―b―la．b―la．

绿方块变成绿裙子

C：

How beautiful!

幼儿说儿歌：

Skirt，skirt，a green skirt．（教师把绿裙子穿在小猫身上）

T：

Now，lets play a game．Are you ready?

C：

Yes．

音乐响，小动物进行时装表演

Monkey，Duck，Miss Panda说英语儿歌，并为他们鼓掌Wonderful．

（镜头切换）

三、快乐的大森林

T：

Now，lets go for a walk．

大家唱Pong，pong，pong歌，来到大森林

Oh，how beautiful!

 Lets play．

小动物藏起，小白兔上场

1．Rabbit：

I am rabbit．Today，chick，Duck．

Doggy，Kitty，Monkey will come here，look!

 Chick is coming．

Chick：

Chick，chick，piou，piou，piou．

Rabbit：

Hi，Chick．

Chick：

Hi，Rabbit．

两只小动物做游戏：

A car，a car

Car，car，car，

Di―di―di，

Ch．．．

Rabbit：

Look!

 Duck is coming．

Duck：

Duck，duck，quack，quack，quack．

Rabbit：

Hi，Duck!

Duck：

Hi，Rabbit，Hi，Chick．

三只小动物做游戏：

Turnip，turnip．

A big，big turnip．

Turnip，turnip，

A small turnip．

2．Wolf出扬，小动物听到The wolf is coming藏起

Wolf：

I am hungry．

I want something to eat．

Oh，nothing．I have to leave．

（wolf走）

3．Rabbit，Chick，Duck出来，唱歌：

Eyes，ears， 

学习活动——鸟是我们的好朋友

活动目标：

1.通过观察、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特征。

2.积极主动地参与活动，激发幼儿爱鸟的情感。

活动准备：

小鸟标本多媒体录象

活动过程：

一.观看录象，激起兴趣

1．（放鸟叫录音）这是什么声音呢？

那么你们看看老师给你们带来了谁呀？

（观看录象）

提问：

你们看到了什么？

2．你们喜欢小鸟吗？

为什么？

二．观察比较，交流分享

刚才看了录象里有很多小鸟，我们都喜欢小鸟，现在你们看看来了谁呀？

小鸟说：

小朋友好！

1．这些小鸟长得一样吗？

哪些地方是一样的？

总结：

小鸟都有头、翅膀、两只脚。

2．小鸟哪些地方长得不一样呢？

现在请你们选两只最喜欢的长得不一样的小鸟，用亮亮的眼睛看一看它们哪里长得不一样？

3．观察交流

总结：

刚才我们发现了不同小鸟有很多不同的地方，长得大小不一样；羽毛颜色不一样；尾翼不一样。

还有小鸟的叫声不一样，有的声音粗粗的；有的声音细细的，有的叫声比唱歌还好听呢！

它们筑巢的地方也不一样，有的在大树上，有的在芦苇中还有的巢筑在水面上呢。

世界上鸟的种类可多呢，有许多许多，有9千多种，它们都是我们的好朋友。

三．经验交流，激发情感

1．刚才我们看到的上小鸟的标本，以前你看到过小鸟吗？

哪些地方有小鸟呢？

你是怎么知道的？

总结：

小鸟平时就生活在我们身边。

2．我们很爱小鸟，小鸟也喜欢我们，那我们怎样让小鸟更喜欢我们呢？

彩色的雨（语言）

一、说教材

1，教材分析《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。

散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黄色的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比喻构成了一组组排比句，增添了散文的韵律美。

同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即乐意躺幼儿欣赏彩色的雨的美丽景色，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望，因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进行教学。

2，幼儿情况分析我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等，对散文的语言美，意境美有了一定的了解，学习散文有一定基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，对事物的理解能力较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有一定的困难，因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。

同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，展现雨中即景来符合散文优美的意境，因此我设计了这节综合教育活动课。

3，重点、难点熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。

4，教学目标

1，帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

2，帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。

3，通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，展现雨中即景，体验同伴相互合作的快乐。

5，教学准备

1、教具；《彩色的雨》图片一幅，录音机。

2、学具：

油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。

二、说设计

1，教法我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和相互合作精神。

2，学法根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题；“视听结合——整体感知”；“启发引导——分段理解”；“激发愿望——大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。

3，教学程序1，导入活动师生律动出场1）教师：

小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！

你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。

（放音乐进场）2）教师：

外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？

雨是什么样子的？

雨又是什么颜色的？

教师总结：

雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

2，请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：

有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿欣赏散文，教师提问。

（1）这篇散文的题目叫什么？

（《彩色的雨》）

（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？

（让幼儿初步感受散文的内容）3，欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

（1）教师：

雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

（2）幼儿欣赏散文。

（3）教师提问*教师：

雨衣象什么？

为什么说雨衣象云？

*教师：

雨伞象什么？

为什么说雨伞象花？

*教师：

雨鞋象什么？

为什么说雨鞋象船？

（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）*教师：

雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？

（4）教师：

小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？

（5）再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。

教师：

《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着录音机朗诵。

4，幼儿动手操作，会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图，体验合作的快乐。

（1）教师：

老师给你们准备了一些材料，现在用你们那灵巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美丽的雨景做出来、画出来吧。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

（3）师生共同对作品进行评价并展示作品。

（4）请个别幼儿纺编《彩色的雨》这篇散文。

教师：

小朋友做的雨景图真漂亮，谁愿意来学着《彩色的雨》这篇散文来说说你做的美丽的雨景图呢？

（教师请个别幼儿纺编散文《彩色的雨》）

5，活动结束教师：

小朋友做的“彩色的雨”真漂亮，把我们教室布置的美丽极了，我们去请别的班的小朋友来看看我们做的“彩色的雨”好吗？

大班科学教案伞的秘密

大班科学领域：

伞的秘密

作者：

高爱珍   来源：

博兴县湖滨镇寨郝中心幼儿园

【设计意图】

   伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为使用方便，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具。

下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏，各式各样的伞像一朵朵美丽的小花，为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索，我设计了本次活动。

【活动目标】

   1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的知识。

   2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系，激发幼儿探究、发明的热情。

   3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰。

【活动准备】

   1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。

   2、古代人打得伞1把及小伞若干（伞上面没有图案）。

   3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。

【活动过程】

（一）看录像引出课题

   小朋友，老师知道你们最喜欢看动画片，下面我们来欣赏一段动画歌曲吧！

（看录像）

   提问：

歌曲听完了，你能猜出什么花雨里开吗？

（伞）生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披，有的打伞，可是在古代的时候却没有伞，你能想象出古时候的人是怎样避雨的吗？

   后来一个人发明了世界上的第一把伞，谁这么聪明呢？

请听老师给你讲一个故事吧！

（二）伞的发明

   老师讲《鲁班造伞》的故事，了解伞的发明。

   （三）认识伞的发展过程