教科版学年小学版五年级下册《科学》作业本参考答案Word版.docx
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教科版学年小学版五年级下册《科学》作业本参考答案Word版
沉和浮单元
1、物体在水中是沉还是浮
活动记录
1、填表
小石块
泡沫塑料块
回形针
蜡烛
带盖的空瓶
萝卜
橡皮
预测
沉
浮
沉
沉
浮
沉
沉
理由
小
轻
铁做的
重、小
空心的、轻
重
小
结果
沉
浮
沉
浮
浮
浮(沉)
沉
2、填表
物体
大小
预测
理由
结果
橡皮
一半
沉
材料不变
沉
四分之一
沉
材料不变
沉
八分之一
沉
材料不变
沉
更小
沉
材料不变
沉
白萝卜或苹果
一半
浮
材料不变
浮
四分之一
浮
材料不变
浮
八分之一
浮
材料不变
浮
更小
浮
材料不变
浮
我的发现
同一种材料构成的物体,改变它的重量和体积,在水中的沉浮状态不变
课堂练习:
选择题:
(1)A
(2)C
2、沉浮与什么因素有关
活动记录
填表
研究的问题
物体的轻重对沉浮的影响
实验材料
一组大小相同、轻重不同的物体
我们的推测
体积相同的物体,重的物体容易沉,轻的物体容易浮
实验现象记录
我们的结论
体积相同的物体,重的物体容易沉,轻的物体容易浮
研究的问题
物体的大小对沉浮的影响
实验材料
一组轻重相同、大小不同的物体
我们的推测
轻重相同的物体,体积小的容易沉,体积大的容易浮
实验现象记录
我们的结论
轻重相同的物体,体积小的容易沉,体积大的容易浮
课堂练习选择题:
(1)B
(2)A(3)C(4)A(5)A(6)B
3、橡皮泥在水中的沉浮
活动记录略
我的发现:
改变橡皮泥排开的水量,橡皮泥的沉浮可能发生改变。
课堂练习
2.选择题:
(1)C
(2)A
3.阅读下面的资料,回答问题
船越大,排开的水量越大,可装载的东西越多
4、造一艘小船
活动记录略
课堂练习选择题:
(1)B
(2)A
5、浮力
活动记录略
1、我的发现:
泡沫塑料块排开的水量越大,受到的浮力越大。
2、我的发现:
泡沫塑料块受到的浮力大小,主要与(排开的水量)有关
课堂练习
选择题:
(1)A
(2)B(3)B(4)A(5)CCB
作图题:
资料阅读:
满载,排水量最大时,受到水的浮力最大。
6、下沉的物体会受到水的浮力吗
活动记录略
1、我的发现:
下沉物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。
2、我的发现:
大小不同的物体完全浸入水中,体积越大,受到的浮力也越大。
3、作图题
课堂练习选择题:
(1)原题目BC都可以,建议把题目选项改成【A没有受到浮力B受到水的浮力,浮力等于重力C受到水的浮力,但浮力小于重力】,然后选C
(2)A(3)B(4)B(5)BBC
7、马铃薯在液体中的沉浮
活动记录略
我的发现:
在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。
课堂练习
选择题:
(1)B
(2)B(3)A(4)B(5)ABB
8、探索马铃薯沉浮的原因
活动记录略
课堂练习
选择题:
(1)C
(2)B(3)A(4)B
单元练习
1.选择题
(1)A
(2)A (3)C (4)C (5)A (6)A
(7)C (8)A (9)A (10)A (11)C (12)C
(13)①B ②A ③C
2.
(1)B
(2)C (3)A (4)B (5)小于 等于
(6)①、②号瓶一定会浮,③号瓶可能浮也可能沉(7)图略
3、
(1)表格
小部分浸入水中
大部分浸入水中
全部浸入水中
浮力大小
0.1牛
0.25牛
0.4牛
(2)马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关,排开的水量越多浮力越大,排开的水量越少浮力越小。
(3)方法一加一定数量的盐(糖、味精、尿素等),方法二跟浮的东西绑在一起。
热单元
1、热起来了
活动记录略
1、我的发现:
衣服的温度没有发生变化,所以衣服不能给我们增加热量。
2、我的发现:
热水袋的热量可以传递给衣服,使衣服温度上升。
课堂练习
填空题:
(1)热、摩擦、热量
(2)晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服
选择题:
(1)C
(2)A(3)C
5、
(2)√(3)√(4)√
2、给冷水加热
活动记录
观察内容
在天平上比轻重
气球皮的变化
我的发现
重量没有什么变化
气球皮有点鼓起来
我的解释
水受热以后体积会增大,但重量不变。
课堂练习
选择题:
(1)B
(2)A(3)A(4)A(5)A(6)B
简答题:
(1)会平衡,因为加热后,重量不变
(2)会。
水受热后体积变大。
3、液体的热胀冷缩
活动记录
1、略
2、我的发现:
大部分液体都有热胀冷缩的现象。
课堂练习
填空题:
膨胀(变大)、缩小、热胀冷缩、热胀冷缩
选择题:
(1)A
(2)B(3)A
简答题:
因为夏天气温高,汽油容易受热膨胀,从油箱中溢出。
4、空气的热胀冷缩
活动记录
我的发现
热水
气球鼓起来了
常温水
气球没有变化。
冷水
气球内陷了
课堂练习
填空题:
(1)热胀冷缩
(2)微粒、运动、增大、减慢、缩小(3)热水、乒乓球内的气体受热膨胀,使压扁的乒乓球鼓起
选择题:
(1)B
(2)B(3)A
课外实验:
(1)水槽中的热水使烧瓶中的空气受热膨胀,挤压烧瓶中的水,使水从玻璃管中喷出。
水槽中的热水更热一些、烧瓶中的水更少一些、玻璃管更细一些、烧瓶更大一些等。
5、金属热胀冷缩吗
活动记录
物体名称
观察方法
加热前的现象
加热后的现象
冷却后的现象
钢条
观察钢条长度的变化
钢条长度没有变化
变长变粗了
恢复到原来的长度
铜球
观察铜球是否通过金属环
可以通过
不能通过
可以通过
我们的发现
大部分金属都有热胀冷缩的现象
课堂练习
填空题:
(1)冷缩
(2)铜、铁、锑、铋
判断题:
(1)×
(2)√(3)√(4)×
选择题:
(1)A
(2)C
6、热是怎样传递的
活动记录略
课堂练习
填空题。
DCEBFA
选择题:
(1)B
(2)B(3)C(4)C(5)A
实验题:
(1)B
(2)C(3)A(4)B
7、传热比赛
活动记录略
结论:
传热性能铜最快、铝其次、铁最慢。
课堂练习
选择题。
:
(1)A
(2)C(3)C(4)B(5)C(6)B
资料阅读:
(1)强、容易
(2)利用物体传热:
铁锅炒菜、水壶底、熨斗、电铬铁的头部等。
防止物体传热:
锅铲柄、保温杯、各种保温材料等
8、设计制作一个保温杯
活动记录
结论:
杯子嵌入泡沫塑料中并加盖的方法保温效果最好。
课堂练习
选择题:
(1)C
(2)C(3)C(4)C(5)D(6)C
简答题:
棉被不易传热,外面的热量被棉被阻隔,传不进来,所以就减缓了棒冰融化的速度。
单元练习
1、判断题:
(1)√
(2)×(3)×(4)√(5)√
2、选择题:
(1)C
(2)A(3)A(4)B(5)A(6)A(7)C(8)A(9)C(10)C
3、简答题:
(1)右图的气温计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。
它能测量的最低温度-30℃,最高温度是50℃,现在的温度是20℃。
(补充说明:
本题的图最下的部分忘标上30了。
)
(2)oda和e
(3)烧瓶放入热水中后,里面的水受热体积膨胀,水面上升;放入冷水中后,烧瓶里面的水受冷体积缩小,水面下降。
这是因为水有热胀冷缩的性质。
(4)衣服不易传热(热的不良导体),冬天衣服穿多了,能有效阻隔身体产生的热量往外传递,身体失去的热量少,就觉得暖和了。
时间的测量单元
1、时间在流逝
活动记录略
3、填空略
4、选择题:
(1)A;
(2)B
2、太阳钟
课堂练习
1、填空题:
(1)天;时、分、秒;
(2)24,12,12,12;(3)方向,长短
2、选择题:
(1)B(补充说明,此题不严谨,没有说出是中国古代时间还是埃及时间,而中国古代没有每小时,只有时辰之说。
)
(2)A;(3)C
3、用水测量时间
活动记录略
课堂练习
1、填空题:
泄水型、受水型
2、选择题:
(1)A;
(2)C
4、我的水钟
活动记录略
课堂练习
3、选择题:
(1)略
(2)略(3)ABCD
4、方法一:
补充水量,保持水位不变;
方法二:
让水流呈滴状往下滴;
5、机械摆钟
活动记录略
课堂练习
3、选择题:
(1)A;
(2)C;(3)A
6、摆的研究
活动记录:
1、摆的快慢与摆锤重量(或摆绳的长短)是否有关的研究计划
我们研究的问题
摆摆动的快慢与摆锤的重量有关吗?
我们的猜测
摆摆动的快慢与摆锤的重量有关,
摆锤越重,摆摆动得();摆锤越轻,摆摆动的()。
需要的器材
铁架台、秒表、细绳、形状相同重量不同的重物
需要改变的条件
摆锤的重量
不能改变的条件
摆绳的长度、摆动的幅度、摆锤的形状等
2、我的发现:
摆的快慢和摆锤的重量无关。
3、我的发现:
摆的快慢和摆绳的长度有关,同一个摆,摆绳越短摆动越快。
(补充说明:
两题的最后一行表格划错,应该合并单元格。
)
课堂练习
选择题:
(1)C;
(2)B;(3)
A,C
C
A,B,C
B
7、做一个钟摆
活动记录略
1、我的发现:
加上金属圆片后,摆摆动的速度发生变化。
2、我的发现:
金属片固定的位置离顶点越近摆的速度就越快。
课堂练习
3、选择题:
(1)B(即摆长);
(2)B;(3)C
8、制作一个一分钟的计时器
课堂练习
(1)左上(齿轮操纵器)右上(短针)
左下(垂体)右下(摆锤)
(2)一
(3)垂体
单元练习
1、选择题:
(1)C;
(2)B;(3)A;(4)A;(5)C;(6)C;(7)A;(8)C;(9)C;
(10)B;(11)A
2、
3、设计题略
地球的运动单元
1、昼夜交替现象
活动记录略
课堂练习
3、选择题:
(1)B;
(2)B;(3)A
2、人类认识地球及其运动的历史
课堂练习
1、选择题:
(1)A;
(2)B;(3)A;(4)B;(5)B
2、填一填。
托勒密(地心说)哥白尼(日心说)
②⑥⑧
③④⑤⑦⑨
①
3、证明地球在自传
活动记录:
1、你发现了什么:
摆的底座转动后,摆的摆动方向没有发生改变。
这说明了什么:
摆具有保持摆动方向不变的特点。
2、(×)(√)
(×)(√)
课堂练习
3、C
4、谁先迎来黎明
活动记录
第一圈
第二圈
顺时针转
乌鲁木齐
乌鲁木齐
逆时针转
北京
北京
我们的发现
地球自转的方向不同,乌鲁木齐和北京迎来黎明的先后也不同。
逆时针(这个逆时针是在北半球上空观察地球自转的方向)
课堂练习
1、选择题:
(1)A;
(2)B;(3)B;(4)A;(5)A;(6)C;(7)B
3、连线
围成一圈的同学太阳
贴有地名和方位标志的同学地球
红色纸片地球的自转
按某种方向转动地球上不同地区的人们
先看到红色纸片迎来黎明
5、北极星“不动”的秘密
活动记录
1、第一次转动:
周围的星星围绕北极星转动,北极星不动。
第二次转动:
周围的星星围绕北极星在地平线上升起、降落,北极星不动。
我们的发现:
其他星星在绕着圆心转动,有时转到地平线下面,但是处于圆心的北极星看上去始终是不动的。
课堂练习
2、选择题:
(1)B;
(2)C;(3)B;(4)B
6、地球在公转吗
活动记录略
课堂练习
1、选择题:
(1)A;
(2)C;(3)C;(4)B;(5)A
7、为什么一年有四季
活动记录略
课堂练习
2、选择题:
(1)B;
(2)B;(3)C
8、极昼和极夜的解释
活动记录略
课堂练习
2、选择题:
(1)C;
(2)A;(3)C;(4)A
2、判断地球自转的依据:
太阳、星星东升西落;傅科摆;人造卫星、航天器观察
判断地球公转的依据:
一年四季;恒星周年视差
单元练习
1、填空题:
(1)自西向东(逆时针),东边;
(2)日心说,哥白尼;(3)北京时间
2、选择题:
(1)C;
(2)B;(3)A;(4)A;(5)C;(6)C;(7)C;(8)
A,
B,
A、C
4、填一填:
地球的运动
地球运动主要有两种形式:
自转
公转
对地球两种运动形式的描述:
绕地轴转动;
自西向东;
一天或24小时;
转动时,地轴倾斜,地轴北部延长线始终指向北极星。
绕太阳转动;
自西向东;
一年;
转动时,地轴倾斜角度和方向不变
判断地球运动的依据:
傅科摆;
天体东升西落;
卫星观测。
恒星周年视差;
星座四季交替;
卫星观测。
地球运动产生的自然现象
昼夜交替
四季、极昼极夜
5、探究题:
斜,冬;直,夏
五下综合练习
1、选择题。
(1)B、A
(2)A(3)A(4)A(5)B(6)B、C(7)A(8)A(9)C(10)B、C、A
(11)B(12)B(13)B(14)B、C、B
2、画一画
3、简答题。
(1)钢铁制造的轮船,由于排开的水量大,受到水的浮力就大,受到的浮力大于重力,所以能浮在水面上。
(2)冬天电线会变短,夏天电线会变长,因为固体有热胀冷缩的现象。
夏天架设电线时,要注意不能拉得太紧,到冬天气温降低,电线收缩,长度变短,才不至于把电线拉断。