春九年级物理下册学案9.docx
《春九年级物理下册学案9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春九年级物理下册学案9.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
春九年级物理下册学案9
19.1 最快的“信使”
【学习目标】
1．了解电磁波的产生和传播。
2．知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。
3．知道波长、频率和波速的关系。
————————
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
提示：
电磁波是看不见、摸不到的，但它是真实存在的。
提示：
电磁波传播的速度与介质有关，在不同介质中传播的同一列电磁波，频率不变，改变的是波速和波长。
情景导入 生成问题
多媒体播放电影片段：
《女人的抗战》——樱子乘机发电报传情报。
师：
影片中樱子用电报将情报传递了出去，大家知道电报是通过什么来传递信息的吗？
生：
电磁波。
师：
对！
本节我们就来学习有关电磁波的知识。
自学互研 生成能力
自主阅读教材P53～54的内容，完成下列问题：
1．电磁波是怎样产生的呢？
答：
电磁波是由迅速变化的电流产生的。
2．声音的传播需要介质，电磁波的传播需要介质吗？
答：
电磁波的传播不需要介质，真空也可以传播电磁波。
3．什么是电磁波波长、频率？
它们与波速存在什么关系？
答：
两个相邻波峰（或波谷）间的距离叫做波长，用λ表示，单位是米；1s内通过的波峰（或波谷）的次数，叫做频率，用f表示，单位赫兹（Hz）；波速是指波传播的快慢，它与波长、频率的关系是c＝λf。
自主阅读教材P55～57的内容，完成下列问题：
4．什么是电磁波谱？
答：
电磁波是一个庞大的“家族”，人们依据它们的频率或波长，给这个“家族”编制了一个“家谱”，即电磁波谱。
独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑两组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。
教师选择两组在全班进行展示方案一、二，小组互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？
5.电磁波与我们的生活是密切相关的，电磁波在我们生活中都有哪些应用？
答：
①在医学上：
医生用γ射线做脑部手术，用X射线透视来判断身体某些部位是否出现异常。
②在通信中：
在通信领域用无线电波来传输信息，如收看电视、收听广播、接收手机信号等。
③在生活中：
日常用的电视机、空调等设备的遥控器都是红外线遥控，都是用电磁波来工作的。
知识板块二中组内同学结合教材P55图19－5、图19－6每个同学举一个电磁波应用的实例，每组选最有代表性的实例展示。
交流展示 生成新知
1．下列现象不能说明产生了电磁波的是（ B ）
A．打开或关闭电灯时，附近的收音机会传来杂音
B．电冰箱电路断开时，灯会突然亮一下
C．打开电吹风时，附近的电视屏幕出现条纹
D．电冰箱电路接通时，附近的收音机传出杂音
2．（广州中考）如图所示是电磁波及其应用实例，下列说法正确的是（ D ）
A．紫外线是紫色的
B．电视机遥控器用γ射线遥控
C．体检时胸透用的电磁波频率比无线电波低
D．可见光与无线电波在真空中的传播速度相同
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
19．2 广播电视与通信
【学习目标】
1．了解无线电广播、电视、移动电话的工作过程。
2．常识性了解微波通信、卫星通信和光纤通信。
3．了解光纤通信的原理和优点。
4．初步认识科学技术对现代生活的影响。
————————
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
提示：
话筒与扬声器的功能是相反的；调制器与解调器的功能是相反的；发射天线与接收天线的功能是相反的。
情景导入 生成问题
多媒体展示图片：
电视画面。
师：
广播、电视的图像和声音信号是依靠什么传送的？
学习了本节内容，我们便会找到答案了。
自学互研 生成能力
自主阅读教材P58～59的内容，完成下列问题：
1．无线电广播信号是如何发射和接收的呢？
答：
话筒把声音转换成变化的电流即音频信号，通过调制器把音频信号加载到高频电流上，通过天线把载有音频信号的高频电磁波发射出去。
接收天线由调谐器从中选出我们需要的特定频率的电磁波，通过检波从高频信号中取出音频信号并放大，通过扬声器把音频信号转换成声音。
2．电磁波是如何传递电视信号呢？
答：
声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程大致相似：
图像信号的工作过程是摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到高频电流上，通过天线发射到空中。
电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，还原成图像。
自主阅读教材P59～60的内容，完成下列问题：
3．什么叫同步卫星？
要实现全球通信，在地球周围至少均匀配置几颗同步卫星？
答：
同步卫星就是指环绕地球转动且周期跟地球自转的周期相同的卫星；在地球周围至少均匀地配置3颗同步通信卫星，就可以实现全球通信。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
提示：
激光也是电磁波。
教师选择两组在全班进行展示方案一、二，小组互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？
4.卫星通信具有什么优点？
答：
卫星通信具有覆盖面大、通信距离长、不受环境限制等优点。
自主阅读教材P61－62的内容，完成下列问题：
5．什么是光纤通信？
答：
光纤通信是利用激光通过光纤传递信号的一种通信方式。
6．光纤通信具有什么特点？
答：
光纤通信具有传输损耗小，距离长，容量大，不怕雷击、不受电磁干扰，通信质量高，保密性好等特点。
组内同学讨论：
我们身边有哪些通信工具，是如何实现的？
交流展示 生成新知
方案一 （玉林中考）下列技术应用中，不是利用电磁波工作的是（ B ）
A．手机通信 B．声呐探测海底深度
C．雷达跟踪目标D．北斗卫星系统导航
方案二 （河北中考）阅读短文，回答问题。
地球同步卫星
人造的地球同步卫星发射过程可简化为点火加速、离开大气层后关闭发动机自由上升和调整姿态三个阶段。
从地面上看，它相对于地球静止于赤道上空，与地球转动同步，故称地球同步卫星，在赤道上空约为36000km的高度上布设3颗通信卫星，可实现除两极外的全球通信。
地球同步卫星常用于通信、气象、广播电视、导弹预警、数据中继等方面，以实现对同一地区的连续工作。
（1）同步卫星相对于地面是静止（选填“运动”或“静止”）的。
（2）点火加速阶段中能量转化为：
化学能→内能→机械能。
（3）从地面发送电磁波信号通过同步卫星返回至少需要0.24s。
（4）同步卫星的用途有通信、广播电视（答出两种即可）。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
19．3 走进互联网
【学习目标】
1．初步了解互联网的有关知识。
2．知道如何浏览网页、发送电子邮件。
3．了解网上学校的有关知识。
————————
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
提示：
互联网是一个全球性网络，它拥有丰富的信息资源，互联网使信息在全球范围内得到了高速共享。
提示：
在网址栏中输入时，符号要规范，电子邮箱的一般格式包括：
用户名、@、服务器名三个部分。
情景导入 生成问题
多媒体展示图片：
讲故事与看电影。
师：
5分钟内，放电影比讲故事所包含的信息量更多。
相同时间内，电视比电台广播能传递更多的信息。
信息理论表明，作为载体的电磁波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
今天我们来了解一下越来越宽的信息之路——互联网。
自学互研 生成能力
自主阅读教材P65～66的内容，完成下列问题：
1．什么叫互联网？
答：
互联网是利用电磁波和通信网络，将分布在世界各地的计算机连接起来的庞大的网络。
2．哪个是互联网不能实现的（ D ）
A．查阅资料、看新闻 B．购物、视频点播、聊天
C．远程教育、远程医疗D．现金交易
自主阅读教材P66～67的内容，完成下列问题：
3．新年快到了，王刚想给自己的物理老师发一封电子邮件，表达新春的祝福。
内容是：
“亲爱的老师：
您好。
新年将至，预祝您全家在新的一年里身体健康，万事如意。
王刚。
”已知物理老师的电子邮箱地址是21wulilaoshi@，你认为王刚该如何做？
答：
王刚应先登录自己的电子邮箱，点击“写信”键，在对话框中“收件人”栏中输入物理老师的邮箱名21wulilaoshi@，在“草稿”栏中按书信格式输入“亲爱的老师：
您好。
新年将至，预祝您全家在新的一年里身体健康，万事如意。
王刚。
”再点击“发送”键，邮件就被发送了。
发送成功时，对话框中将出现提示。
4．电子邮件具有什么特点？
答：
电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息，其特点是方便、快捷、信息内容丰富多样且节省开支等。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
教师选择两组在全班进行展示方案一、二，小组互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？
自主阅读教材P67～68的内容，完成下列问题：
5．什么叫网上学校？
有什么优点？
答：
网上学校即在互联网上建设的“虚拟学校”。
在“虚拟学校”里，可以得到教师的点拨和指导；网上学校能让更多的同学享受优质教育资源，而且能大大节省教育经费，是21世纪教育发展的新方向。
组内同学讨论：
谈谈你对“上网”的看法，怎样才能让一个没有污染、洁净而又美丽的互联网展现在我们的面前？
每组选一个同学代表发言。
交流展示 生成新知
方案一 如何在网络上进行相关的搜索？
答：
在输入框中输入单词并单击“搜索”，搜索将返回带有精确匹配的单词结果。
例如，如果搜索“物理”，则会出现“中国物理教育网首页”“飞翔物理——中学物理教与学”“高中物理教学参考”“中国物理学会首页”“中学物理之友”等等与“物理”有关的主题。
然后我们只要点击自己喜欢的内容就可以了。
其次是利用搜索引擎直接进行搜索，这样更快捷。
方案二 小文通过电子邮箱向朋友发了封电子邮件，很快电脑中显示邮件已发送的提示，可是不多时小文的邮箱里又收到了一封退信通知，说他发给朋友的邮件给退回了。
请问：
（1）这封退信通知是谁发给小文的（ C ）
A．邮局
B．小文的朋友
C．小文的邮箱服务器
D．小文朋友的邮箱服务器
（2）你认为小文发信失败的可能原因是什么？
解：
写错了朋友电子邮箱的地址，包括可能写错了朋友的用户名或者是写错了朋友电子邮箱的服务器名。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
第十九章复习课
【复习目标】
1．知道波长、频率和波速。
2．知道电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
3．了解电磁波的应用及其对人类生活社会发展的影响。
————————
行为提示：
1．认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
自主梳理、构建知识网络，并熟记基础知识。
规律小结：
电磁波是看不见、摸不到的，但它是真实存在的。
电磁波产生的条件、大小、方向，变化很快的电流周围会产生电磁波。
情景导入 生成问题
对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？
自学互研 生成能力
1．下列关于电磁波的说法中，正确的是（ A ）
A．电磁波的传播不需要介质
B．电磁波不能传递信息
C．电磁波不能传递能量
D．电磁波是看不见、摸不着的，是假想出来的，实际并不存在
2．在现代信息传递中，电磁波扮演了重要角色。
下列信息传递方式利用了电磁波的是（ A ）
①有线电话 ②移动电话 ③无线电广播电视 ④卫星通信 ⑤网络通信 ⑥光纤通信
A．②③④⑥ B．①②③⑤
C．①③④⑥D．②④⑤⑥
规律小结：
无线广播和电视发射时受频率范围的限制，而不是任意波段发射的。
卫星通信最少得需三颗同步卫星才能实现全球覆盖。
光纤通信利用的是激光，在光纤中发生的是全反射，传播中信号几乎不损失。
规律小结：
电子邮件与普通的邮信过程相类似。
甲写给乙的信→甲地邮局→邮政系统→乙地邮局→乙收到信。
甲给乙的邮件→服务器A→计算机网络→服务器B→乙收到邮件。
方案：
由完成最快的小组板书展示，其他同学纠错或补充，小组间互评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照复习目标思考：
1．本章还有哪些知识有待加强？
2．本章的重点内容和难点内容是什么？
3．下列说法中正确的是（ B ）
A．话筒把声音信号转换成电信号后直接通过天线发射出去
B．话筒把声音信号转换成电信号后需加载到高频电流上发射出去
C．载波发生器将音频电信号加载到高频电磁波上
D．调制器可以把声信号从高频电流中取出
4．关于现代通信和电磁波，下列叙述中正确的是（ B ）
A．光纤通信传输的信息量很大，主要用于无线电广播和电视
B．卫星通信利用人造卫星做中继站进行通信
C．电磁波的应用对人类有利无害
D．电磁波不能在真空中传播
5．下列说法中错误的是（ C ）
A．宽带网络可以进行电视信号的传送
B．因特网发送电子邮件是通过服务器进行的
C．电子邮件地址中“@”前面的字符是这个邮箱服务器名
D．别人给你发来电子邮件时，如果当时你的计算机没有开机，邮件也不会丢失
1．对学
（1）对子间相互检查，并评定等级。
（2）标注疑难。
2．群学
研讨：
（1）组长统计本组疑难，并帮助解疑。
（2）针对展示方案进行交流讨论。
交流展示 生成新知
方案 雷达可以把短暂的无线电脉冲发射出去，然后根据反射波的方向和延迟的时间判断目标的方位和距离。
现在美国有一种叫“隐形飞机”的军用飞机，雷达不能发现它。
根据雷达的工作原理猜一猜：
（1）隐形飞机的形状有什么特征？
（2）隐形飞机机身的材料应该有什么特征？
（3）与“声呐定位”比较，雷达有什么明显的优势？
答：
（1）反射电磁波的截面积很小。
（2）涂在机身上的材料能吸收电磁波。
（3）雷达在传送和接收信号时使用的是电磁波，电磁波的传播不需要介质，而声呐利用的是超声波，超声波的传播需要介质。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
升级会员 