福师《教育学》在线作业一15秋满分答案.docx
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福师《教育学》在线作业一15秋满分答案
福师《教育学》在线作业一15秋满分答案
一、单选题（共15道试题，共30分。
）
1.____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。
A.遗传素质
B.环境因素
C.物质因素
D.学校因素
——————选择：
A
2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____
A.十五大
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B.十四大
C.十三大
D.十二大
——————选择：
B
3.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
——————选择：
C
4.杜威所主张的教育思想被称作是____
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
——————选择：
C
5.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____
A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制
——————选择：
D
6.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____
A.劳动起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.生物进化论
——————选择：
A
7.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是____
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
——————选择：
D
8.小学阶段是发展学生个性____
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
——————选择：
B
9.____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。
A.课程安排
B.课程大纲
C.课程设计
D.课程计划
——————选择：
C
10.____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。
A.教学策略
B.教学方法
C.教学过程
D.教学原则
——————选择：
B
11.道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。
A.赫尔巴特
B.斯金纳
C.皮亚杰
D.弗朗斯
——————选择：
C
12.教学从本质上说，是一种____
A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
——————选择：
A
13.结构主义课程理论的代表是____
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
——————选择：
C
14.在1951年提出"范例教学"主张的是____
B.瓦o根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
——————选择：
B
15.（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。
A.课程实施
B.课程评价
C.课程教学
D.课堂反馈
——————选择：
B福师《教育学》在线作业一二、多选题（共20道试题，共40分。
）
1.教学的一般任务如下____
A.传授系统的科学文化知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础
D.关注学生个性的发展。
——————选择：
ABCD
2.课程设计分为（）等层次
A.课程计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学媒体
——————选择：
ABC
3.生产力与教育的关系有____
A.生产力水平决定教育的规模和速度
B.生产力水平制约着教育结构的变化
C.生产力发展水平制约着教育的内容和手段
D.教育相对独立于生产力发展的水平
——————选择：
ABCD
4.学校教育制度在形式上的发展有____
A.非正式教育
B.正式而非正规教育
C.正规教育
D.正式且正规教育
——————选择：
ABC
5.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是____
A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
E.重视个别差异
——————选择：
BCDE
6.教学过程的结构是____
A.激发动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
E.检查知识
——————选择：
ABCDE
7.教学工作的基本环节有____
A.备课
B.上课
C.课外作业的布置和批改
D.课外辅导和答疑
E.学生学业成绩评价
——————选择：
ABCDE
8.20世纪以后的教育特点有（）
A.教育的终身化
B.教育的全民化
C.教育的民主化
D.教育的多元化
E.教育的现代化
——————选择：
ABCDE
9.说信息技术的发展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是____
A.信息技术使远距离教学成为可能
B.使新时代的因材施教的理想得以成为现实
C.信息技术实现了人际互动模式
D.信息技术促使师生关系的民主化
——————选择：
BCD
10.适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换____
A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B.教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C.由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变
D.由"知识的搬运工"转变为"充满实践智慧的专业人员"
——————选择：
ABCD
11.童年期儿童的学习特征有____
A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义
B.学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
C.学习兴趣与习惯
D.对学习结果的重视随着年龄而增
——————选择：
ABCD
12.教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是____
A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社会教育
——————选择：
ADE
13.制约课程的主要因素有____
A.社会政治的需要
B.生产力和科学技术的发展
C.文化传统的影响
D.教育对象身心发展的规律和水平
——————选择：
ABCD
14.学生应当履行的义务有（）
A.遵守法律、法规
B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C.努力学习，完成规定的学习任务
D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
——————选择：
ABCD
15.教育对科学技术发展的作用
A.教育能完成科学知识的再生产
B.教育推进科学的体制化
C.教育具有科学研究的功能
D.教育推进科学技术研究的功能
——————选择：
ABCD
16.教学组织形式的主要内涵有____
A.特殊的师生互动
B.特殊的时空安排
C.教学因素的特殊组合
D.特殊的教学内容
——————选择：
ABC
17.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是____
A.以业余为主
B.以自学为主
C.以长期为主
D.以短期为主
E.以国外学习为主
——————选择：
ABD
18.课程评价的模式有____
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
D.发展性课程评价
——————选择：
ABCD
19.按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为____
A.个别教学
B.集体教学
C.小组教学
D.班级授课
——————选择：
ACD
20.根据课程的制定者，课程可以分为____
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.班级课程
——————选择：
ABC
福师《教育学》在线作业一
三、判断题（共15道试题，共30分。
）
1.学生的学习是以直接经验为主。
A.错误
B.正确
——————选择：
A
2.压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。
A.错误
B.正确
——————选择：
A
3.教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。
A.错误
B.正确
——————选择：
B
4.教育具有科学研究的功能。
A.错误
B.正确
——————选择：
B
5.高中以综合课程为主。
A.错误
B.正确
——————选择：
A
6.终身教育等同于成人教育或职业教育。
A.错误
B.正确
——————选择：
A
7.研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。
A.错误
B.正确
——————选择：
A
8.智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。
A.错误
B.正确
——————选择：
A
9.在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。
A.错误
B.正确
——————选择：
A
10.校本课程通常由校长、教师来制定，采用实践－评估－开发的课程开发模式。
A.错误
B.正确
——————选择：
B
11.善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。
A.错误
B.正确
——————选择：
B
12.目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。
A.错误
B.正确
——————选择：
A
13.师生在教育内容的教学上结成授受关系
A.错误
B.正确
——————选择：
B
14.教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
A.错误
B.正确
——————选择：
B
15.教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。
A.错误
B.正确
——————选择：
B
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