MPR技术应用和推广规划及项目申报书.docx
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MPR技术应用和推广规划及项目申报书
长春出版传媒集团数字化转型升级项目申报
MPR技术应用和推广规划及
项目申报书
长春出版传媒集团有限责任公司
2014年5月
目 录
一、项目主要内容3
（一）微资源库技术开发和内容建设3
（二）试点用硬件及MPR出版物研发4
（三）应用环境搭建4
（四）试点地区推广应用5
二、项目背景及意义5
（一）项目背景5
（二）项目意义6
三、项目承担企业的基本情况8
（一）专业的人才队伍9
（二）良好的基础设施10
四、项目实施方案11
（一）人员培训与调研设计（3个月）11
（二）微资源库建设（36个月）11
（三）应用硬件与软件环境搭建（18个月）11
（四）实验用硬件和MPR出版物研发（12个月）11
（五）实验应用（12个月）11
五、项目资金测算依据与筹措方案12
（一）项目资金测算依据12
（二）项目资金投资及筹措方案13
六、项目预期效益及风险分析14
（一）项目预期经济效益14
（二）项目预期社会效益15
（三）项目风险分析15
项目摘要：
长春出版传媒集团有限责任公司目前拥有长春版语文教材，长春版教辅，少儿教辅读物,快速有效的实现传统出版业向数字化转型升级，我们将结合目前现有资源对语文教材，教辅，少儿教辅读物进行全面数字化转型设计，主要方向将围绕MPR
长春版语文教材是2003年经教育部审定通过的国家课程标准实验教材，列入教育部教材征订目录向全国推荐使用。
这套教材是一套具有自主知识产权的国标教材，代表了基础教育语文的国家水平，是语文基础教育和教研的重要成果。
通过MPR技术实现长春版语文教材数字化转型升级，
长春版教辅
少儿教辅读物
数字资源库建设
MPR（MultimediaPrintReader）技术是一种标示符关联技术，MPR出版物是一种以唯一性关联编码为基础，以印刷矩阵式二维码为机读符号，对多种出版载体和表现形式进行整合和精确关联，以纸质印刷载体为基础的多媒体复合数字出版形态的出版物。
2009年4月10日，新闻出版总署颁布了《MPR出版物行业标准》。
2011年12月30日，国家相关部门发布关于MPR出版物的5项国家标准，并于2012年3月1日开始实施。
目前我国九个部委正在联合推动MPR技术的应用，以早日促成该技术标准成为国际标准。
如果最终成为国际标准，将填补国际文献著录方面的标识符标准空白，使源于中国的MPR技术惠及全世界，不仅可以为提高中国新闻出版业的国际竞争力提供技术支撑，而且可以有效维护国家信息和文化安全。
百年大计，教育为本。
文化教育发展水平是衡量一个国家综合实力的重要依据，是决定一个国家文化软实力高低的重要标志。
为此我国相继发布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，借助信息技术大力推进我国教育均衡发展。
MPR技术在教育信息化和数字出版领域具有广阔的应用前景。
在教育和出版领域的应用不仅有助于该技术的推广，助力相关标准成为国际标准，而且可以推动教育信息化和出版数字化，为我国的教育事业和出版事业做出贡献。
因此，在教育出版领域应用和推广MPR技术具有多重重要意义。
一、项目主要内容
本依托MPR技术构建信息化课堂，推动教育信息化和数字出版转型升级。
项目完成后，不仅可以形成示范效应，以点带面，推动MPR技术在教育领域大范围应用；而且可以通过具体应用推广MPR技术，助力我国申请国际标准；同时还可以打造由内容提供商（出版社）、技术和设备提供商、用户构成的可循环的产业链，为国家教育云及各地方教育云提供相应的运营服务和支持，创新教育资源传播模式，协助构建新的教育资源传播体系，促进教育公平。
（一）数字资源库技术开发和内容建设
针对MPR技术特点进行数字资源库技术开发和内容建设。
微资源是与MPR技术最为匹配的资源形式。
《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》中的校校通、班班通、人人通的软件和硬件环境基本具备，但是缺乏原创的、有组织的、系统的优质教学资源，面临“有路无车”的窘境。
另外，目前的电子书包和智能教室系统涉及诸多设备，价格昂贵，使用繁琐，维护复杂，不利于快速推广。
建设基于MPR技术需求的微资源库，借助铺设MPR码的教材、教辅读物和教师用书将微资源有机组织起来，结合识读器和存储转换盒提供给教师课堂教学和学生学习使用，可以解决“车”的问题。
由于存储转换盒价格相对低廉、便于操作使用，可以尽快占领市场，相对其他技术产品形成先发优势。
本项目拟开发学前教育读物，小学语文、小学数学、小学英语、小学品德与生活、品德与社会，初中语文、初中数学、初中生物、初中物理、初中化学、初中思想品德，高中语文、高中数学、高中英语、高中物理、高中化学、高中生物、高中历史等学科教材、教参和教辅的配套微资源，包括文本、图片、音频（中英文朗读、音乐赏析等）、视频（试题解析和知识点讲解等）、动画（含二维和三维动画）、虚拟实验（含仿真实验）等不同类型的资源，可以同时满足学生学习和教师教学的需求。
（二）试点用硬件及MPR出版物研发
硬件主要是识读器和存储转换盒，包括识读器的功能设计、外形设计、模具制作、内部电路板设计、样品制作等。
MPR出版物研发包括使用MPR技术的学前读物和中小学教材设计制作，以及关联微资源的教师教学用书、教辅材料的编写、设计、铺码和制作。
在小学语文、小学数学、小学英语等上目教辅和市场教辅中使用MPR技术，为学生提供练习和解答；在幼儿图书中采用MPR技术，特别是学前幼儿的认数，识字，认识动物、植物、山川景物、交通工具、标识符号、日常用品，阅读、背诵古诗文，听故事，听儿歌等产品。
（三）应用环境搭建
应用环境包括软件环境和硬件环境。
软件包括为教师和学生提供下载服务的高负荷网络出版平台，用户信息管理系统、用户信息挖掘系统、跨平台呈现系统、支付系统等。
硬件环境包括满足大量并发需求的高性能服务器、交换机、防火墙、保护电源、负载均衡设备以及大容量存储器，确保大量教师和学生在线情况下能够顺畅下载文件。
如果市场上有成熟的云平台，也可以考虑租用云平台，以减少支出，降低维护成本。
（四）试点地区推广应用
遴选10个使用长春版教材的地市，在每个地市选择2所学校（共20个班）开展实验应用，根据应用情况调整完善，为大面积推广积累经验。
二、项目背景及意义
（一）项目背景
MPR技术具有三大特点：
其一，编码容量大，MPR码的个码容量为1万万亿，其中分配给标识唯一出版物的前置编码就达100亿种，是ISBN中对图书编码容量的10倍，足够支持MPR出版物海量出版不重复用码的长期需求。
其二，MPR码符号对印刷设备的要求很低，满足图书出版的常规印刷实现条件的需要，无须使用专门的技术和设备。
其三，MPR码采用RS纠错技术，具有极强的识读纠错功能，能够保证读取错误率在百万分之一以下。
MPR作为一种向全世界出版行业开放的出版物格式技术，在任何国家和地区、不论使用何种语言文字，出版者均可以自主出版MPR出版物。
MPR出版物将数字技术引入传统印刷技术支持的出版活动，实现了纸质出版物的有声听读，可以满足阅读者通过视听多感官、抽象化与具象化全方位获取信息的需求，可实现基于新技术手段的横向阅读、深度阅读、多维度阅读，是数字技术时代对出版形式的突破，是一种全新的出版物种。
MPR出版物技术具有编码容量巨大、成本低廉、可靠性强和印制便捷等特点，与数字出版实现了良好的衔接，对我国传统出版产业完成改造升级、平稳转型将发挥重要的支撑作用。
2009年MPR技术成为出版物行业标准，2011年MPR技术成为国家标准，成为我国新闻出版行业制定的第一个含有自主知识产权的出版物标准。
目前MPR技术正在申报国际标准，这是维护我国信息安全和文化安全的战略举措，国家九个部委正在积极推动此项工作。
2012年12月13日，新闻出版总署在珠海举行MPR国家标准应用推广工作三省试点启动仪式，陕西、河南、广东三省被列为首批试点省份；2013年5月***出版社被列为支持单位；2013年7月9日，MPR国家标准产业应用专题论坛在第五届中国数字出版博览会期间召开，国家新闻出版广电总局副局长孙寿山发表书面讲话，MPR技术研发单位深圳天朗时代科技有限公司与北师大出版社、河北教育出版社、黑龙江教育出版社、安徽教育出版社、广西教育出版社进行了合作签约。
目前，印度、新加坡、印尼、美国、英国、瑞典、法国、德国、越南等国家的出版单位，也已相继开始了MPR的应用试验和实践，出版MPR出版物200多种。
国内己有近百家出版单位开始MPR的应用试验和实践，出版MPR出版物1000多种。
童趣出版公司的40种MPR版少儿读物和同品种的非MPR出版物在一家书店同时销售，在价格上MPR版比非MPR版高出50%的情况下，一个月之内MPR版的销量是非MPR版的3.7倍。
吉林文史出版社的《小学生古典诗词200篇》，在MPR版和非MPR版定价一致的情况下，MPR版的销量是非MPR版的27倍。
此外，MPR出版物为中国文化走向海外市场开辟了一条通路。
目前已有《等级识字》《我在北京》等一批MPR版的对外汉语教材和读物出版，深受从事对外汉语教学者的欢迎。
（二）项目意义
1.助力MPR技术申报并成为国际标准
MPR技术成为国际标准对我国的信息和文化安全具有重要意义，申报相关国际标准是维护我国信息和文化安全的战略举措。
MPR技术成为国际标准的先决条件是必须有广泛深入的应用。
本项目的实施，将促进MPR技术在具有数亿学生的基础教育领域内快速推广，在教育和出版领域同时形成规模应用，形成广泛的影响，从而助力MPR技术申报并成为国际标准。
2.快速推动教育信息化
从目前看，国内多家信息技术公司提供了课堂教学信息化解决方案，但是存在三个较大的缺陷：
一是各家技术彼此封闭，不利于教育资源流通使用；二是涉及设备多为专有设计，学校需要购买从软件到硬件的全套设备，包括教师终端、学生终端、终端维护设备、服务器及相关支持软件，不仅投入大，而且造成现有设备浪费；三是对教师和学生的使用和协同要求较高，而我国教育水平的地区性差异较大，需要教师逐步适应。
基于以上原因，这些教学信息化解决方案在今后相当长的时期内难以全面推广。
MPR技术可以有效克服上述缺陷。
MPR技术是一种信息间的关联技术，不涉及内容本体的格式和形态，不存在技术封闭的问题；同时，MPR技术本身具有加密属性，在内容流通的同时可以很好地保护知识产权。
MPR技术使用的外放设备包括识读器和存储转换盒，成本低廉，与学校现有的电子投影仪、电子白板可以直接组合并放送内容，无需借助台式电脑、教师终端、学生终端、互联网和服务器，提供了一种价格低廉的课堂教学信息化解决方案，可以大幅度减小设备支出，便于大面积推广，助力教育信息化的普及，反过来促进MPR技术在教育信息化领域的快速应用。
3.快速推动出版企业转型升级
点读类出版物目前有较为清晰的营利模式，但是目前市场上点读产品数量较少，原因是各出版社或公司限制其他出版社或公司的点读笔识读自己的产品，读者购买不同出版社的出版物就需要购买对应的点读笔，增加了读者的使用成本，也造成了市场割裂。
随着MPR技术在基础教育教材中开放性地使用，点读笔的市场将会快速扩张，点读笔的用户会越来越多，这也意味着教材之外的其他类型的MPR出版物（学前读物、语文和外语类助学读物及工具书、音乐类读物、旅游类读物、对外汉语教材和读物）的市场将会更加广阔，MPR出版物会更容易推广，为出版社向数字化转型升级提供了一个可供选择的方向。
在传统纸质出版物中添加关联码后形成MPR出版物，由于不改变阅读属性和承载介质，纸质出版物仍然可以通过固有渠道销售，不影响出版物的发行量，不会对纸质出版物的销售造成负面冲击；同时为纸质出版物提供增值服务创造了条件、提供了可能；另外，读者下载关联文件的行为，在线下产品和线上产品及服务平台之间建立起一种联系，在读者和出版社之间建立起一种直接的联系，为出版社开展B2C业务创造了条件，有助于形成由内容提供商（出版社）、技术和设备提供商、用户构成的可循环的产业链，为国家教育云及各地方教育云提供相应的运营服务和支持，从而创新教育资源传播模式，构建新的教育资源传播体系。
三、项目承担企业的基本情况
长春出版传媒集团有限责任公司的前身是长春出版社。
长春出版社于1988年经国家新闻出版署批准成立城市出版社，多年来认真贯彻国家方针政策，坚持正确的出版方向，宣传先进文化，弘扬主旋律。
在不断发展传统出版主业的同时，积极探索发展数字出版。
在内部管理上不断深化人事分配制度改革，建立良性的内部发展机制，实现了人才、机制、文化产品的良性互动。
近年来，长春出版传媒集团有限责任公司自身的经济规模、出版总量及在社会影响取得了突破性的进展。
现有员工81人，年出版图书600余种，年实现发行码洋3.5亿元。
历史文化类图书《千秋兴亡》荣获第12届中国图书奖；《现代汉语成语规范词典》荣获第13届中国图书奖；《信息社会与网络经济》被评为我国图书界的最高奖——国家图书奖；长春版《语文》教材是吉林省唯一具有自主知识产权的国标教材，先后荣获首届吉林省政府新闻出版优秀精品奖，吉林省第七届社会科学成果一等奖。
2006年被国家人事部和新闻出版总署评为全国新闻出版系统先进集体。
2009年在全国出版行业等级评估中被评为一级出版社，被国家新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
连续几年图书市场占有率在全国城市出版社中居于前列，综合经济实力在全国出版社中进入百强行列。
2008年取得《互联网出版许可证》，正式成为互联网出版机构。
2010年8月取得《网络文化经营许可证》，正式成为互联网文化经营单位，取得了“利用互联网经营游戏产品（含网络游戏虚拟货币发行），从事互联网文化产品的展览、比赛活动”的资质。
2010年12月，取得《增值电信业务经营许可证》，取得了因特网信息服务（包括网络广告、网络游戏、网络商城）和移动网短消息服务的经营范围。
这三个基础资质的取得，为长春出版传媒集团有限责任公司进军数字出版领域打下了坚实的基础。
2011年，长春出版传媒集团有限责任公司策划开发的《城市部落数字传媒产业平台》列入“2012年新闻出版改革发展项目库”，其子项目“星火”全民阅读数字出版项目已列入《“十二五”时期（2011—2015年）国家重点图书、音像、电子出版物出版规划》，并得到省市政府的肯定与支持。
2012年，该项目列入“2012年度国家文化产业发展专项资金补助项目”。
此项目以三大平台建设为核心，涵盖游戏出版、手机出版、音像电子出版等内容，是长春出版传媒集团有限责任公司“十二五”期间及以后发展方向有着举足轻重意义的重大项目。
由我公司完全自主开发的《68所名牌学校100分试卷网》已于2012年2月15日上线运营，目前运营情况良好，注册人数已达34203人，浏览量达到455628次，总下载量达到35717次。
《68所名牌学校100分试卷网》二期建设将于2013年完成，建设完成后，将发展成集资源下载、在线测试、课件分享、在线组题、信息交流、社区化展示等功能于一体的综合性网络教育教学平台。
专业的人才队伍
长春出版传媒集团有限责任公司通过体制改革和机制创新，调动了策划、研发、营销人员的积极性，培养了一批善打硬仗的、具有高度执行力的、专业知识、出版知识兼备的复合型人才。
此外，长春出版传媒集团有限责任公司还拥有一支涵盖硬件工程师、计算机软件工程师、数据库工程师、音视频制作编辑的专业技术人才，他们在数字出版实践中，形成了从资源搜集到资源碎片化再到格式转化与多渠道输出的一系列工作机制与流程。
这批专业的编辑团队、营销团队和技术团队是开展MPR技术在出版领域应用及推广项目的有力保障。
四、项目实施方案
项目建设期为3年，分为五个阶段开展。
（一）人员培训与调研设计（3个月）
该阶段目标为熟悉MPR技术及MPR出版物出版流程，同时，在该阶段通过定性调研与定量调研的方法，搜集专家与用户的意见建议，对MPR技术在教育领域特别是基础教育领域和学前教育领域的推广有较为清晰的设计，提出具体的建设需求。
（二）微资源库建设（36个月）
该阶段目标为微资源库内容建设与技术开发。
具体包括各学科教材、教参和教辅的配套微资源库建设，包括文本、图片、音频（中英文朗读、音乐赏析等）、视频（试题解析和知识点讲解等）、动画（含二维和三维动画）、虚拟实验（含仿真实验）等不同类型的资源，以及资源存储、调用的应用环境，为MPR技术的应用和推广提供资源支撑。
（三）应用硬件与软件环境搭建（18个月）
该阶段目标实现MPR出版物平台建设，通过该平台的信息管理系统、用户信息挖掘系统、跨平台呈现系统、支付系统等，用户可以方便快捷地下载使用MPR出版物关联的多媒体资源。
（四）实验用硬件和MPR出版物研发（12个月）
该阶段完成自主品牌识读器和存储转换盒的设计制作，以及小学语文、小学英语教材、教参、教辅以及幼儿语言认知、音乐教育类MPR出版物研发。
（五）实验应用（12个月）
该阶段完成MPR出版物的实验应用。
在全国遴选10个使用长春版教材的地市，在每个地市的选择2所学校，每个学校2个班，共40个班，配送实验用硬件和MPR出版物，开展实验应用。
根据实验应用情况，调整完善，大力推动MPR技术在课堂中的应用，形成示范效应，以点带面，为MPR技术大范围在教学中应用播下火种。
五、项目资金测算依据与筹措方案
（一）项目资金测算依据
项目经费开支科目主要包括人员培训与设计调研，技术应用环境搭建，微资源库技术开发，微资源库内容开发，识读器开发，实验用识读器和存储转换盒制作，MPR教材、教参、教辅和幼儿读物的设计制作，应用硬件和软件的搭建以及人力、办公、差旅等日常业务支出。
其中经费支出最大的是微资源库内容的研发，包括文本、图片、音频、视频（含实验操作）、动画（含三维动画）、图片、仿真实验等不同类型的资源，共18个学科，规划文本100000条，图片20000张，音频80000分钟，视频共150000分钟，二维动画80000分钟，三维动画180000秒，按1500元/秒计算，虚拟仿真实验200个。
具体见下表：
经费开支科目
具体测算描述
预算/万元
人员培训与设计调研
两期培训，每期两天，共4天；每天4名专家，每名专家劳务2000元，共3.2万元，场地及投影仪租用费每天5000元，共2万元，餐费共2.4万；调研设计费10万元
17.6
技术应用环境搭建
包括MPR软件（包括加密）、硬件、校验设备采购，为MPR产品开发提供必备条件
300
微资源库技术开发
搭建管理微资源的数据库，确保微资源能够科学存储，有效提取
450
微资源库内容开发
基础教育学科教材配套微资源建设，内容包括文本、图片、音频、视频（含实验操作）、动画（含三维动画）、图片、仿真实验等不同类型的资源，共18个学科，规划微文本100000个，按40元每个计算，共400万；图片20000张，按150元/张计算，300万元；音频80000分钟，按80元/分计，共640万；视频共150000分钟，按150元/分计算，共2250万；二维动画80000分钟，按300元/分计算，共2400万；三维动画180000秒，按1500元/秒计算，共2700万；虚拟仿真实验200个，按6万元/个计算，合计1200万；其他70万。
9960
识读器研发
功能设计、外形设计、模具制作、内部电路板设计、样品制作等
40
实验用识读器
120个班，7200名学生提供实验用识读器，连续两年；以每个识读器成本300元计算
432
实验用存贮转换盒
每年120个班，连续2年，共240个班，以每个盒5000元计算
120
实验用教材和教参设计、制作
包括使用MPR技术的中小学教材设计制作、关联微资源的中小学教师教学用书的编写、设计和制作
1220
实验用教辅设计、制作
在小学语文、小学数学、小学英语等上目教辅和市场教辅中使用MPR技术，为学生提供练习和解答
540
实验用幼儿用书设计、制作
在适合学龄前特别是幼儿园阶段使用的图书中使用MPR技术，提供学前教育解决方案
300
应用软件环境搭建
包括为教师和学生提供下载服务的高负荷网络出版平台，用户信息管理系统、用户信息挖掘系统、跨平台呈现系统、支付系统等
800
应用硬件环境搭建
租用云空间，不再添置其他硬件
20
人工成本及其他
2000
合计
16199.6
（二）项目资金投资及筹措方案
项目建设期为3年。
经测算，建设期项目总投资须16199.6万元，其中微视频内容研发（9960万元）和人工成本及其他（2100万元）贯彻项目建设始终，实验用MPR教材、教参、教辅和幼儿图书研发及识读器和存储转换盒投入经费2652万元主要安排在第二年和第三年。
整体来说，第一年投入25%项目经费，4049.9万元；第二年投入45%项目经费，7289.82万元；第三年投入35%项目经费，5669.86万元。
项目拟申请财政补贴5000万元，其余11199.5万元企业自筹。
六、项目预期效益及风险分析
（一）项目预期经济效益
MPR技术在教育出版领域的应用及推广之后，出版社可以通过销售硬件、微视频资源和MPR出版物获取收益，同时还可利用MPR出版物平台为消费者提供内容资源增值服务及衍生品开发；平台集聚足够的用户群后，通过广告、付费下载等多种途径获取收益。
采用MPR技术的纸质出版物带来的增值效益按纸质书定价的20%计算，预计项目在实施后5年时间收回成本，并开始盈利。
项目自2016年进入正式运营阶段，预计项目运营期为5年，即2016年到2020年。
项目收入主要来自MPR图书销售、识读器销售和内容增值服务三部分。
其中MPR图书销售收入主要包括MPR中小学教材和MPR幼儿读物。
预计2016年可实现收入1568万元，此后逐年递增，至2020年升至5505.18万元，5年累计收入17474.6万元。
项目分年度收入预测详见下表：
项目收入预估总表
单位：
万元
年度
项目
2016
2017
2018
2019
2020
合计
MPR幼儿读物
300
360
432
518.4
622.08
2232.48
MPR中小学教材
600
1200
1800
2000
2400
8000
MPR识读器及存储转换盒
448
617.6
801.12
1002.3
1221.6
4090.34
内容增值服务
20
35
70
140
240
505
MPR教辅图书
200
300
450
675
1021.5
2646.5
合计
1568
2512.6
3553.12
4335.7
5505.18
17474.6
项目实施后，长春出版传媒集团有限责任公司将从市场反馈较好的优质幼儿读物中选取2套共30册图书开发成MPR图书，按每本20元、5折发货，年销量1万册计算，共300万元。
第二年开始逐步扩大实验品种，保守估计每年可确保20%增幅。
MPR中小学教材和教辅图书第一年选取小学英语和语文等学科试点，按目前教材和教辅每年20万册销量，第一年预计800万收益，随着试点学科教材的全面铺开，第二年、第三年将有爆发式增长，预计到2020年全面铺开后年收益达3421.5万元；MPR识读器第一年预计销量2万套，按定价400元，50折发货，收益400万元，存储转换盒第一年预计收益48万元；随着MPR图书的铺开，后面年增幅预计不少于25%；内容增值服务前2年属于市场培育期，预计第3年开始将有爆发式增长，至2020年预计收益将达240万元。
（二）项目预期社会效益
MPR
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