学校自查报告4篇.docx

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学校自查报告4篇

　　为了落实上级各项收费政策，切实规范我校阳光收费工作，根据县局、学区管委会的安排，继续开展治理教育乱收费规范教育收费工作专项检查。

我校高度重视，专人负责，有计划、分步骤，认真开展自查，现将我校有关收费情况汇报如下：

　　一、加强领导，提高认识。

成立了以校长为组长的财务管理领导小组，并设立举报电话、制作了举报信箱，建立了举报登记、查处督办制度和工作保密制度。

在收费工作中按照“综合治理，标本兼治，严格标准，强化监督，从严查处，狠抓落实”的工作方针，学校在涉及收费的相关人员中进行统一思想的教育，使他们充分认识到加强收费管理工作就落实在他们的执行和操作之中，务必重视、务必认真、务必坚持原则。

　　二、加强公示，严格执行收费的各项政策。

我校严格按照京山县物价局的收费项目和标准进行收费，不增加收费项目，不扩大收费范围，不提高收费标准。

学校按规定在学校醒目的位置张贴由县物价、教育部门统一印刷的教育收费公示表，接受家长和社会的监督。

服务性项目收费经物价部门批示后，学生一律自愿，不硬性规定。

不强迫学生收取上级审定书目外的任何资料费。

　　三、明确要求，严格规范学校收费行为。

学校认真贯彻党中央、国务院关于减轻群众负担的各项规定，按照市政府、物价局和教育部门的统一部署，认真执行有关部门规定的阿后方项目和标准。

学校对开学收费坚持做到依法收取，执行“四公开”的规定，以增加收费的透明度，实行专人负责，校长一把手负责人对收费全权监督。

　　四、落实责任，加大对收费的工作监管力度。

我校能切实加强收费的管理，落实领导责任制和责任追究制，坚持“谁主管，谁负责，一级抓一级，层层抓落实”的原则。

学校适时召开全体教职工会议学习有关文件精神，加强对全体教职工的宣传和教育，增强依法收费的意识。

学校所有收费实行“收支两条线”并纳入财政专户管理，不截留、挪用和抵充收费。

校长在收费签上有明确的监督机制，主要是管理透明化、群众知情化。

　　五、不断加强规范收费力度，推进学校健康发展。

学校收费牵涉到千家万户，关系到学校声誉和形象，是一项敏感工程。

在收费问题上，每个人的每一举动都对信息发展有着重要影响。

为此，学校制订了规范收费制度，落实了规范收费工作责任制，确保教育乱收费责任投诉为零，为教育发展创造了良好的环境。

今后，我们将进一步加强收费管理，为树立良好的教育形象而努力。

　　六、整改建章，规范完善

　　我校决定在坚持自查自纠的基础上，继续完善相关财务制度，加强从源头上防治腐败的力度，力争做到治理工作不留死角，反腐败工作能有更大提高。

学校环保教育自查报告

　　一、学校简介：

　　绣惠镇中心小学是一九九六年镇委、镇政府投资300多万元新建的高标准完全小学。

学校现有36个教学班,1966名学生，教职工103名，教师学历达标率100%。

学校占地38000平方米，生均19.53平方米。

现有校舍面积7696平方米。

生均3.95平方米。

我校充分利用优美的自然环境，加大绿化、美化校园力度，并将绿化和劳动教育、环境教育有机结合，现有绿化面积12932.4平方米，绿化覆盖率41.3%，形成了乔木、灌木、绿地、花坛有机结合的主体绿化格局。

遵循整体规划，服务教学的原则，积极创设兼具人文特色、育人功能的环境优美、生态健全的现代化园林式学校。

　　学校注重增强环境教育和对学生进行环保意识的培养。

组织落实、制度健全、措施得力，效果显著。

树立教育将成为解决环境问题的最根本出路的理念，着眼于培养学生对城乡、地区经济、社会政治和生态之间的相互依存关系的清晰认识和关注，向每一个学生提供获得保护和改善环境所必需的知识、价值观念、态度、义务和技能的各种机会，创造个人、群体和对环境的新的行为模式，将环境教育作为涉及各科教育、渗透性的综合体，将环境教育和学校常规教育准确定位、有机结合，并逐步增强青少年环境意识和综合素质。

　　二、组织管理方面：

　　学校一直把环境教育作为提高学生素质的重要途径，并把它与爱国主义教育、法制教育、国情教育等结合起来，互相渗透。

学校成立以校长为组长的学校绿化工作领导小组，由分管领导及部分教师担任成员。

小组成员明确分工，责任到人，定期研究落实制度，部署环境教育工作，切实抓好校园绿化工作的落实。

各年级组积极按照学校工作要求，展开工作，按照学校绿化的总体要求，全面完成校园的绿化工作。

学校设有分管领导和环保任课教师，定期参加上级组织的环境教育培训；并根据自己学校的实际情况，由分管领导主持组织开展环境教育的学习研究。

每学期计划、总结齐全。

为搞好环境教育，学校提供足够的经费保障。

设有环保活动室，有配套的实验装置。

学校绿化、环保工作有布置、有检查，并按时组织环保教案评比、教学观摩活动等。

　　三、教育过程方面：

　　我校环境教育工作重过程、重实效，将环境教育与课堂教学结合起来，要求全体教师要增强环保意识，认真钻研教材，切实掌握各科教材中有关环境保护的内容。

并将其作为业务考核的一项内容。

结合校本课程，积极开展环保专题活动；充分利用主题班队会开设环境教育专题课；组织征文和知识竞赛活动。

图书室、阅览室订有环保内容的书刊，有固定的宣传标语、宣传栏、广播站，大力宣传环保教育。

校内设有专门的环保活动小组，具体由环保教师负责，每学期有计划、有措施，有活动记录。

　　四、环保行为方面：

　　环保意识是在环保行为中不断培养起来的。

为使环保行为应落到实处，让学生在切身体验中受到深刻的环保教育，每年学校利用植树节、世界环境日、地球日、臭氧日等组织了多种形式的校内、外宣传活动。

如，学生用废旧纸张制成“再生纸”，在上面绘制上漂亮的图画，走上街头开展环境保护的宣传及环境调查活动；植树节时，通过红领巾之声广播，呼吁全社会的人们积极行动起来，加入到植树造林活动中去；组织了环保手抄报比赛。

为使学生懂得珍惜资源，我们开展了节约、回收资源活动，如：

“玻璃回收站”“废物变宝”活动，环保兴趣小组对绣江河水和城区空气进行检测活动。

并在学生中开展“爱我家园绿色行动”，向家长宣传不用塑料袋购物、有乱扔废旧电池等，学生在活动中受到环保教育，提高了环保意识。

　　五、环境建设方面：

　　校园布局合理，环境优美，可绿化地均能得到绿化，楼前绿地以路径分开园区，通过低中高三层次的立体化植物结构，突出了景观效果。

学校在操场北侧开辟了学生劳动基地，重视劳动基础建设。

师生共同参与，班级充分利用各自的绿化区域结合班级文化实施绿化活动，并因时耕种部分植物，体现劳动基地的自身内涵，使其具有育人功能，又具景观效果。

学校卫生制度健全，校园整洁，自身污染能得到控制。

由于条件所限，现学校无水冲式厕所，这一点亟待解决。

　　六、教育效果与成果：

　　学校长期抓实环境教育工作，从校领导到各任课教师及班主任，环境意识逐步增强，环保知识丰富。

学生们在活动中加强了环境意识，增长了环保知识，养成了良好的环保文明习惯，如不随地吐痰，不乱扔垃圾，楼道内不追逐打闹，大声喧哗，自觉节约水资源，积极回收可再利用废品。

　　环境教育促进了学校的发展，提升了师生的文明素质。

先后有42名同学的环保征文获章丘市一、二等奖；有25名同学荣获章丘市“环保小卫士”称号。

广大师生积极撰写环保论文，向有关单位和报刊投稿，多次获奖，教育成果显著。

　　我校重视环保教育，多形式的开展活动，使我校环保教育取得了可喜成绩。

达到了教育“一个学生，带动一个家庭，影响一个社区”的目的，XX年我校被授予“济南市绿色学校”称号，XX年我校又被授予“山东省绿色学校”称号。

　　环境与教育是人类面向21世纪的重要课题。

保护环境是全人类的责任，为进一步增强师生的环境意识，推动全社会环保事业的发展，在原有工作的基础上，我们会克服一切困难，在学校环保、绿化方面作出更大的成绩，使学校环保工作向更高标准迈进。

敬请领导来我校指导、验收。

德育示范学校申报验收的自查报告

　　我校按照毛泽东、邓小平、江泽民关于政治思想工作的重要指示，坚持把德育工作放在首位，以“三建设”“两途径”为德育工作路子，打造文明学校品牌。

　　一、 “三建设”

　　1、组织建设。

为加强对全学区德育工作的领导，我校成立了以校长为组长，工会主席为副组长，少先队辅导员、村主任教师为成员的德育工作领导小组，成立了以特别支教家长为主任，含村长为成员的家长委员会。

形成了“四线五级”德育管理网络。

　　2、制度建设。

不以规矩，不成方圆。

为使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作规章制度。

诸如：

《教师职业道德量化考核办法》《值周工作考核细则》《教职工代表大会制度》《升降国旗制度》《学校安全十不准》《学生文明礼仪常规十条》等。

把教师的德育纳入教师继续教育登记计分，且按20%的比例进行教师年度工作量化考核，在教师晋级、晋职，调资等方面具有一票否决权。

把学生的德育作为评选“三好学生”“优秀少先队员”“优秀班干部”“雏鹰争章达标之星”等的重要条件。

同样具有一标否决权。

　　3、阵地建设。

（1）、建好“两栏”“一站”。

“两栏”即：

校务公开栏和班级评比栏。

校务公开栏对学校的大政方针政策，教职工福利，职称评定，评优选模等公示于众，提高学校工作的透明度，实现民主治校。

班级评比栏对班级学生出勤、学习纪律、文明礼貌、清洁卫生等一日公布一评比，培养学生热爱集体的思想，增强学生集体荣誉感。

“一站”即：

红领巾广播站。

由少先队安排人员于每天中午12:

40-13:

30向校内外广播,宣传党的教育方针政策和校内好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜样带动人。

（2）、办好“两报”“一刊”。

由学校部门负责人和班主任负责主办，每期2次，通过从报刊上摘取，利用报刊原件，从网上下载，……收集选用资料，面向全体师生广泛宣传，培养学生科学头脑，更新观念，增长见识。

“一刊”即：

校刊。

由教导处负责，将教师的经验论文和学生习作收集起来选编成刊，展现本校教师、学生水平和风范。

　　（3）、挂好“两像”“一画”落实“六上墙”。

营造良好的校园、班级育人环境，用环境引导人，教育人，培养人。

　　二、“两途径”

　　1、政治学习途径。

我校成立了中心学习小组，学校班子成员率先加强政治学习，提高自身政治思想素质。

每周三和暑寒假第一周时间，由工会负责组织教师集中政治学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，学习教育法律法规、教师职业道德规范，学习“两个条例”等，学习后撰写学习心得体会。

要求教师做到学用结合，想为学生之所想，用为学生之所用，忠实践行“三个代表”，使教育让人民满意。

班队课由班主任不定时组织学生学习，学习《小学生守则》《日常行为规范》《安全十不准》《文明礼仪常规》学时事，学先进，努力提高学生思想素质。

　　2、教育活动途径。

我校开展了丰富多彩的师生教育活动。

由工会负责组织教师开展“行风评议活动”通过征集意见，自查自纠，增强教师的自我认识，让教师自我改造，自我完善，树立教师良好形象，树行业新风。

通过学生评教、社会评教、教师互评，进一步强化师德师风建设；“我是光荣的人民教师征文活动”增强了教师的光荣榜感、使命感和责任感。

“观看十六大”“游三峡大坝，展祖国未来”激发了教职工爱党、爱国情感。

在学生中，大力推进学校小公民道德建设的实施，积极开展“小帮手”“小标兵”“小伙伴”“小卫士”“小主人”五小主题教育活动。

引导学生主动文明、弘扬正气，逐步克服了一些学生不善合作，自制力不强等现象，使学生逐步养成了文明、诚信，勤学、守纪，爱国、爱党的良好品德。

　　总之，我校坚持“五育并举，德育为首”的宗旨，实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，创建了县级文明礼仪示范学校，县级模范职工之家，营造出金坪小学靓丽形象。

特再次申请县级德育示范学校的评比。

望批准。

学校年终考核自查报告

　　对照标准自查反思

　　促进学校全面可持续发展

　　各位领导:

　　大家好!

　　今天各位领导来我校进行年终考核检查，在此，我代表全体师生向各位领导表示热烈的欢迎。

　　是一所农村普通初级中学，学校占地面积约21870m2，生均占地22.45m2,19个教学班，974名学生，75名教师，本科以上学历达到67.8%，教师资格证持证率达到100%，55岁以下新课程、继续教育、计算机二级培训参训率都为100%。

正副校长3人，均取得校长岗位培训合格证。

学校校舍建筑面积6563m2，一座3920m2的教学实验楼，其中教室24个，设有生物、物理、化学三个实验室及语音室、图书室。

一座1560m2的教师宿办楼，一座集微机教学、多媒体教学的教学会议室为一体的475m2综合楼，操场占地19亩。

600m2的食堂因受地震影响，严重受损，即将拆除。

XX年9月建成了一座471m2的沼气厕所，内附设猪圈及大棚蔬菜。

　　本年度，我校工作总体情况是：

以科学发展观统领学校工作全局，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求，大力加强了学校管理、安全管理、德育教育、教学管理、后勤保障和灾后重建等工作，全面推进了以质量为主题的素质教育，促进了学生全面发展和健康成长。

　　一、办学方向

　　学校坚持以科学发展观为指针，全面贯彻教育方针，坚持“科研为先导，改革为动力，质量为主线，育人为根本”的办学思想，以“让社会满意、让家长放心、让学生成才”为目标，以“好学、善思、明志、笃行”为学风，以“严谨、精深、博爱”为教风，以“求严、求实、求新、求真”为校风。

一个校风正、学风浓学校已经形成。

　　坚持育人为本，德育为先.以德育活动和课堂教学改革为核心，以新一轮课改为重点，以培养“五型”教师为抓手，有效开发校本课程，将新课程教育改革实验研究与学校发展融为一体，高举质量大旗，强化内部管理，提高教育教学质量，全面、扎实推进素质教育。

　　二、学校管理

（一）、加强领导班子建设

　　好的领导班子是营造一所好学校的决定因素。

我校行政会成员总共有12人，校长1人，副校长2人，党、团书记、工会主席各1人，主任6人。

多年来，学校一直十分重视领导班子建设，注重提高班子成员的理论修养和管理水平，班子成员都具有大专以上学历，年龄结构搭配合理，优势互补，相得益彰。

学校设有校长办公室、党支部、教导处、政教处、总务处、团总支、工会等组织机构。

教导处下设六个教研组。

组织机构健全，岗位职责明确，实行分工合作，建立了“决策——执行——操作——反馈”系统。

校长依法办学、抓全面、负总责。

副校长分管一条线。

党支部书记负责党建、精神文明建设工作。

工会及教师代表大会负责民主管理、民主监督工作。

执行层面，各部门严格按照学校的集体决策，抓好各项工作的落实。

操作层面，认真组织实施。

反馈层面，通过工会、教代会等途径，利用每学期的学校发展“金点子”征集、“师生需求调查”、“学生问卷调查”等方式，广泛听取师生的意见和建议，及时反馈信息，供决策层采纳。

这样，提高了领导班子的决策水平，保证了学校各项工作的正常运行。

为了加强对教学这一中心工作的领导力度，增强班子成员的责任意识，学校在实施年级组管理模式的同时，在领导班子中实行“四个一”制度，即主管一方面工作，带一门主课，下一个年级组，蹲一个教研组，实现了学校目标层层落实，班子成员人人有责。

形成了整体工作校长统抓，局部工作有人主抓，教师代课有榜样，每个年级均被重视，教研工作保障有力的良好工作局面。

（二）、学校管理基本理念：

实施精细化管理，体现效率与和谐。

　　我校的精细化管理就是要每一个岗位责任人做到“九有”即：

有目标、有责任、有信心、有思路、有步骤、有重点、有考核、有反馈、有特色。

我们的策略是“靠精细创造公平，靠公平激发动力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。

学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教师的工作与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的考核制度中创造性地开展工作。

向业绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间。

推行先进的教育理念，创设广阔的发展空间，提供充分的成功机会，激发无限的创造热情，营造完美的教育环境，让每一名学生享受更适合的教育，让每一位教师从事更适合的教育，让学校成为他们的精神家园，提高工作、学习的幸福指数。

　　三、德育工作

　　我校坚持把德育工作放在首位，学校德育机构健全，有学校政教处、团总支、班主任、教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。

学校每学期都制定德育工作计划。

有措施、有方法。

以加强感恩教育、书香教育、成功教育三大教育为重点，制定了详细的德育活动计划，充分利用黑板报、广播、电视等资源，利用主题班会、国旗下致辞、演讲比赛，征文、手抄报展览、书画展、签名活动，告别不文明行为活动，募捐活动，迎奥运活动，诗歌朗诵会，争创三好学生，优秀班干部、团员、文明班级、进步生、学优生活动等形式，分年级，分阶段落实德育任务。

政教处定期开展学生仪表仪容、个人卫生检查和附近网吧巡查，以督促学生形成良好的行为习惯。

（一）、抓常规促文明，抓好学生的习惯养成。

学校结合学生身心发展情况、利用班团活动、升旗讲话等对学生进行养成教育，在抓好日常行为规范上下工夫。

学校规定三、九月份是规范教育活动月，组织学生熟记《中学生日常行为规范》，举行“学规范、用规范”比赛。

利用主题班会开展争“做文明学生”，受到学生、家长及社会的好评。

学校还实施一日常规评价制度，每天都有学生值日，从宿舍到教室、从学习到生活对每个班级、每名学生的一日常规进行量化考核，使常规管理做到了科学化、制度化、日常化，有效的发挥了学生的自我监督、自我管理的能力。

（二）、利用积极评价来树立典型，影响、感染其他学生，在学生中掀起比学赶帮、百舸竞帆的学习热潮。

学校定期开展“文明之星”、“进步之星”的评选活动，让学生参与，由学生评比，选出先进，学习榜样，用身边人、身边事来鞭策先进、激励后进。

校园广播宣讲先进事迹，培育氛围。

学校宣传栏也定期更换内容，奖掖典型，鞭策后进。

　　（三）、积极开展社区教育活动，定期到社区服务，到敬老院、卫生院、社区道路为做服务性工作，配合社区开展公民道德教育和社会文明活动，开展警校共建活动，聘请派出所法制副校长，每学期到校进行普法讲座2次。

　　（四）、指导家庭教育，关爱留守儿童。

每学期召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，建立留守儿童档案，学校、老师倾心爱护，定期交谈，解决学生学习上、心理上等负担。

　　（五）、开展常规教育，传统教育。

经常性进行时事教育，重大会议和国内国际重大事件，都及时进行专题教育，并做到有活动、有实效。

组织诵读《弟子规》，用经典影响熏陶学生。

　　四、教学工作。

（一）落实教学常规管理，确保课程目标的完成

　　按照精细化管理的要求，我校非常注重教学日常规、周常规和月常规检查的落实。

一方面实行每周一次的年级组会落实各项教学常规工作;另一方面，每周按时检查教师的听课笔记和备、讲、辅、改、考情况，并填写《年级组日常规检查记载表》、《周常规登记表》和《月考核汇总表》。

立足课堂，年级干部和教导处进行不定期推门听课。

提倡教师早读、午写早到岗。

良好的校风、教风和学风已经形成。

（二）提高实践新课程水平，全面实施素质教育

　　在新课改推行中我校要求教师要以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。

教师要树立学生意识，一切以学生为本，把学生变成学习的主体、学习的主人。

牢固树立新课程意识，充分挖掘、开发和利用各种课程资源。

教师通过教学行为的转变、课堂教学的改革、学生学习方式的培养，“实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”“三位一体”的教学目标。

　　组织和指导实验教师按照新理念和课程标准的要求大胆探索和创新。

每周相互听一节课，每月写一篇典型教案和一篇教学反思相互交流。

组织教师进行自我反思，及时总结经验和不足，促进教师在自省自悟中不断调整自己的教学策略，不断提高自己的教学水平。

　　狠抓了“一转、一改、一培养、一变化、五优化”工作。

注重了教师教学行为的转变，狠抓课堂教学的改革——教室里的变革，注重学生学习方法的培养。

狠抓教师教学行为的变化。

注重课堂教学的优化。

要求教师在课堂教学中做到：

教学目标的优化，教学过程的优化，教学方法的优化，教学手段的优化，教学环境的优化。

　　可以看到教师的观念发生了质的变化，学生主动学习、合作学习的方式初步形成。

师生形成民主、平等、和谐的学习氛围，在交往互动中发展。

教学改革方向逐渐明晰，课改理念己深人人心。

课堂效率大幅度提高，教育教学质量不断上升。

　　（三）以教科研为途径，提升学校整体教学水平

　　我校充分引导学校教师立足于问题研究，立足于校本研究，立足于课堂研究，掌握校本教研的基础流程，养成校本教研习惯，形成校本教研的长效机制。

　　1、落实教研工作常规：

坚持每周每晚的教研制度。

开展以课例为载体的校本教研制度。

认真开展“每人一堂好课”、“示范课”等系列活动，促进教师的课堂教学改革，从而提高课堂效益。

活动结束后，要求教师结合对活动的认识和感受，进行认真总结，并组织了反思评比活动，使老师走上了在实践中总结、总结中提高的成长历程。

　　教研活动课题化。

具体办法为:

首先是找出本学科存在的突出问题;接着根据研究的针对性和实效性，制定研究策略;再在校内上公开活动课，实施既定策略;听后认真评议，课后反思、研课交流，总结教学经验和方法，不断改进课堂教学。

这样以来，教学效果明显好转，学生学业成绩提升较大，及格率有所上升;最后，整理各组校本教研成果。

　　2、教学管理部门做好跟踪调查和反馈。

对课堂教学每时每刻全程参与，是判断教学有效性的晴雨表，特别是这些学习困难的学生的反馈，是改进教学工作的重要信息来源，是改进教学行为的重要依据。

学校组织学困生进行问卷调查和座谈式调查，调查内容涉及到：

教师上课时学生参与状况、我对教师讲课听懂程度、教师是否经常鼓励、作业量的满意度、作业批改满意度、教师是否经常个别辅导等十几个方面。

最后，将调查原始材料及数据统计反馈给教师本人，教师根据反馈进行改进。

　　3、以“教学能手”评比为契机，组织教师开展各种教育教学业务技能比赛、教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学比赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流等活动。

着力打造骨干教师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

　　4、建立校本教研长效机制。

我校校本教研做到“三定”：

定时间、定地点、定人员，学校领导参与各组活动。

教研活动中做到“四有”：

有中心发言人、有教研课题、有教学案例、有活动记载。

使老师们能认真钻研教材和课程标准，研究学生，通过课堂教学方式的改变来提高课堂效率。

强化备课组的职能，实施校园合作教研的机制和文化，探讨教师合作教研的有效途径与方法，改善教师专业发展的状态。

本学年校内上公开课、研讨课、展示课达50多人次。

　　（四）充分利用远程教育资源实现学科整合

　　我校远程教育工作有条不紊地开展，远程教育工作从一个新鲜事物转变成教师手中理想的教学工具和手段。

我校现在配有学生微机教室2个，教师计算机教室1个，多媒体教室1个。

共计150台计算机，接入互联网。

各个功能教室的《管理人员职责》、《设备管理制度》、《光盘播放管理制度》、《资源管理制度》、《多媒体教室管理制度》等一应俱全，有专人管理。

　　认真做好校本培训工作，加强对教师的培训。

本学期实行全员培训。

通过课堂教学、上机实践、讨论等形式，使培训活动更好地开展。

培训过程中，要不定期地对教师进行调查，随时了解教师学习情况。

抓好对学生的培训。

每周开设一节信息技术课，系统地对全校学生进行电脑知识及操作技能的培训。

目前我校每一位老师都能操作微机，下载制作课件，都能在多媒体教室上公开课。