整理厂房设计.docx

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整理厂房设计

1．设计资料

某厂房坐落于宁波市郊区，以生产节能灯具为主，无吊车起重要求。

厂房刚架长120m、跨度30.4m，刚架间距7.9m，刚架柱高10.4m，屋面坡度为1:

12，屋面材料为彩钢夹心板，檩条为卷边槽钢，檩条间距1.4m，钢材为Q235钢。

2．刚架形式

采用变截面梁柱刚架，如图1-29所示。

3．荷载

1）永久荷载（沿水平投影面的标准值）

彩钢夹心板0.15kN/m2

刚架、檩条及支撑重0.25kN/m2

吊顶荷载0.10kN/m2

合计0.50kN/m2

2）可变荷载（标准值）

活荷载和雪载（二者相等）中的较大值0.30kN/m2

基本风压值0.50kN/m2

在风荷载的计算中，按《门式刚架轻型房屋

钢结构技术规程》的规定，当高度大于10m时

按10m取风荷载高度变化系数，地面粗糙度按B

类取值，=1.01；风荷载体型系数按封闭式

中间区域取值，见图1-30。

图1-30风荷载体型系数

4．刚架设计

1）各部分承受的荷载

根据荷载计算中的荷载选取，刚架承受三种荷载：

永久荷载、活荷载和风荷载，如图1-33所示。

其中

永久荷载：

标准值=0.50×7.9=3.95kN/m

设计值=1.2×3.00=4.74kN/m

可变荷载：

标准值=0.30×7.9=2.37.kN/m

设计值=1.4×2.37=3.32kN/m

风荷载：

标准值

设计值

折合成均布荷载，设计值为：

=0.707×0.25×7.9=1.49kN/m

=0.707×1.00×7.9=5.59kN/m

=0.707×0.65×7.9=3.65kN/m

=0.707×0.55×7.9=3.07kN/m

图1-33刚架荷载

2）荷载组合

组合

（一）：

永久荷载＋可变荷载

组合

（二）：

永久荷载＋风荷载

组合（三）：

永久荷载＋0.85（可变荷载＋风荷载）

3）刚架截面初选

首先根据刚度要求选择截面，刚架横梁截面高度一般为跨度的1/30～1/45，该厂房的跨度为30.4m，取梁的高度1000mm。

刚架采用等截面梁、楔形柱，初选刚架梁的截面为H1000×200×8×12如图1-34a所示，楔形柱大头截面同横梁，小头截面为H500×200×8×12（图1-34b），梁柱的截面特性为：

图1-34刚架梁柱截面

横梁及楔形柱的大头：

mm2

mm4

mm4

mm3mm3

mmmm

楔形柱的小头：

mm2

mm4

mm4

mm3mm3

mmmm

在楔形柱中

由式（1-12），得楔形柱的等效惯性矩系数

楔形柱的等效惯性矩为mm4

4）刚架内力计算

由式（1-13）～式（1-15）及表1-6a或其它计算方法可得刚架在不同荷载时的内力。

计算表明，公式计算与精确法计算的结果误差较小，可用于工程计算。

表1-15列出了刚架内力和位移计算结果。

刚架内力和位移计算值表1-15

构件

内力位移

永久荷载

①

可变荷载

②

风荷载

③

控制值

组合项

端

（kN）

-72.05

-50.46.

80.33

-122.51

①+②

（kN）

-25.8

-18.07

22.31

-43.87

①+②

（kN·m）

0

0

0

0

①+②

端

（kN）

-72.05

-50.46

80.33

-122.51

①+②

（kN）

-25.8

-18.07

22.31

-43.87

①+②

（kN·m）

-273.8

-191.8

383.32

-465.6

①+②

端

（kN）

-31.7

-22.2

38.04

-53.9

①+②

（kN）

69.7

48.8

71.26

118.5

①+②

（kN·m）

-273.8

-191.8

383.32

-465.6

①+②

端

（kN）

-25.8

-18.08

36.14

-43.87

①+②

（kN）

-2.13

1.51

1.7

-0.62

①+②

（kN·m）

246.5

172.7

-231.6

419.2

①+②

端

（kN）

-25.8

-18.08

36.14

-43.87

①+②

（kN）

2.13

-1.51

-1.7

0.62

①+②

（kN·m）

246.5

172.7

-231.6

419.2

①+②

端

（kN）

-31.7

-22.2

38.04

-53.9

①+②

（kN）

-69.7

-48.8

71.25

-118.5

①+②

（kN·m）

-273.8

-191.8

154.85

-465.6

①+②

端

（kN）

-72.05

-50.46

38.04

-122.51

①+②

（kN）

25.8

18.07

30.74

-43.87

①+②

（kN·m）

-273.8

-191.8

154.85

这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感13.受。

以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的,来表现阅读内容的丰富）或多方面的呈现（以精练的语言,的语言来表现阅读环境的优美）或生动（以形象14.美丽。

）因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。

2（）因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；1（15.，静心读书。

）希望人们能爱书（珍惜书）1（16.）希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。

2（）希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。

3（）分（13题。

17-21阅读下面的文章，完成文后第）四（湖北黄石：

葱青青小白的雪，青的葱，红红的是她的小手。

她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。

看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈?

?

白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。

说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。

她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。

她从不吆喝，从不抬价。

换了别人，这样好的葱，一定会“几毛几“几斤几两”“要多少”放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐——一青（清）二白”等诱人的词句。

她极少说话。

说，也是奶声奶气的几个字：

。

只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。

啊，这眼睛真美！

它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。

分”小镇上的人都吃她的小葱。

没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。

姑娘太小，那双手太小。

她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。

菜主们对镇上的人“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。

镇子上哪来恁好的葱？

”没有人一个子买好多的葱。

大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好，便说：

宜。

啊，天真冷。

她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。

她依然不说话，朝下看。

地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。

”大姐姐把钱递给她。

她轻轻地摇摇头。

“小妹妹，给你钱。

左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，“大姐姐，俺?

?

”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在“为啥？

”大姐姐一怔。

”“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。

也带着几分憧憬。

“?

?

””说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料“大姐姐，俺不要钱。

俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。

这是俺看弟弟的书做的作业。

ZXXK]学科网:

来源[袋包着的小本子，递给女老师。

子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。

她不知说什么才好。

女老师接过本“小妹妹，多大啦，你是哪村的？

”“俺今年十五啦，住杏树湾。

俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。

”“爹娘呢？

””天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。

爹好的时候，俺也上学哩！

“爹病了。

两年前，爹从城里卖菜回去老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。

冰凉的小手，她想把它女暖热，永远地热下去。

“好妹妹，你来我班里上学吧？

”“不?

?

俺不上。

俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。

俺娘说?

?

”女老师把小妹妹搂得更紧了。

太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。

两年后，小妹妹考上了县师范。

临走时，她给女老师送去一篮子小葱。

那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。

多嫩的小葱呀！

她俩没有说话，都哭了?

?

啊，小葱青青?

?

）分?

（2“小葱”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人物和结构上的作用本文人物形象鲜明，结构浑然一体。

17.刻画人物上：

结构上：

（3．作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中划线句子“看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈?

?

”结合文意，谈谈你对这句话的理解。

18）分）分（2请摘录原句回答。

?

你能试着找出两处吗文章已有多处铺垫。

其实在她向女教师讲述前，例如关于小妹妹辍学的事，善于铺垫，这篇小说构思精巧，19.．小说倒数第三段说：

“两年后，小20）分（3妹妹考上了县师范。

”请你根据上下文，简单说说这两年间发生了哪些事。

．这篇小说展示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美，富有艺术感染力，读完全文，令人回味思索。

作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，21分）3（请你结合全文说说其中有哪些内容。

（三）2分，共1（每点，结构上：

小说的线索。

、刻画人物：

衬托人物（是小妹妹形象的化身）17分）、眼睛是心灵的窗户，眼睛很美，很清澈，其实说的是心灵美好纯真：

做买卖诚信，辍学承担家务，期盼早日上学。

18）她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。

1（、19）姑娘太小，那双手太小。

2（）它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。

3（）她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。

4（）她依然不说话，朝下看。

5（分，答出任意两句得满分）1分，每点2（共小妹妹边承担家庭重担边学习，女教师热情无偿辅导，弟弟毕业。

、答案提示：

应准确全面把握相关内容，突出重点，应包含如下方面内容20）对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美；1（、21）对小妹妹心愿终于实现的喜悦；2（）“对女教师奉献爱心的赞颂”亦可，因为女教师是社会环境的代表。

（。

）对充满阳光的社会环境的期望（欣慰）3（分）1分，每点3（共湖北荆州分）散文阅读（12五、荡里莲花]学科网:

来源[当马家荡千亩莲塘倏然跃入眼帘时，那一刻洋溢于心底的喜悦，只化作低低的倾诉：

原来你在这里！

莲塘的上面，天，蔚蓝的，像刚出水的芙蓉，清新怡人。

偶尔一两只小鸟，在这蔚蓝的天空下，扑腾着翅膀，随风而去。

我站立的地方，是一弯碧水萦绕的莲塘，莲塘很宽，水面上布满了荷叶，举目望去，绿浪一层一层的直向对岸压去，诗人笔下“接天莲叶无穷碧”的壮观画面，此时就在我的眼前慢慢展开。

莲叶似少女打着皱摺的裙裾，在微风中轻轻摇曳；又似一柄柄张开的绿伞，在艳阳下欢快地舞蹈。

莲叶上的晨露，似顽皮的孩子在打着滚儿。

而点缀在这万顷碧涛之上的朵朵白莲花，便是这大片风景画中当仁不让的主角了。

这洁白如玉，大如团扇的莲花纤尘不染，大汤匙般的花瓣三片一层，一朵莲花一般由四层花瓣错落有致组合而成。

被花瓣层层包围的莲心羞答答不肯露面，流苏般的黄色花蕊众星捧月般将她呵护，这嫩黄的莲蓬等到花瓣凋零时，便会披上深绿色的外