《控制测量》课程标准.docx
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《控制测量》课程标准
《控制测量》课程标准
适用专业：
测量相关专业
《控制测量》学习领域课程标准
适用专业：
测量类相关专业
课程类别：
专业学习领域
修课方式：
必修
教学时数：
58学时
第一部分 学习领域（课程）的性质与地位
一、课程定位
《控制测量》课程是测量类相关专业的专业核心基础课程。
本课程教学目标是在测量类相关专业的整个课程体系中，培养学生的工程测量的基本知识和基本技能，培养学生利用测量仪器解决各类测量中的控制测量的能力，为后续的工程设计、施工验收以及地形图的测量做好准备。
同进学会运用国家现行规范、规程、标准解决控制测量技术相关问题的能力。
通过本课程学习，达到具有解决控制测量的能力，具备获得独立完成控制测量的各项工作的能力。
本课程的前续课程有：
测量学
本课程的后续课程有：
隧道施工测量、数字化测图、工程测量。
二、课程设计思路
1．总体思路
根据测绘行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析测绘专业测量职业岗位能力要求与素质、知识结构关系，构建了《控制测量》课程体系和教学内容，突出培养学生的就业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。
（1）培养学生完成“平面控制测量与高程控制测量”作为课程的培养目标；
（2）以控制测量工作任务的顺序，整合控制测量工作不同阶段的测量内容安排课程的教学顺序；
（3）按完成控制测量工作任务所需要的知识、测量操作技能组织课程的内容；
（4）构建以学生为“主体”的教学模式，采用“模块教学法”组织课程教学，突出对学生职业能力的培养；
（5）通过工学结合，采取校内实训基地的模拟项目、校外真实项目等多种途径，搭建教学资源平台，为学生提供多种学习途径；
（6）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
2．课程设计思路
（1）目标设计
《控制测量》课程教学目标设计要体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。
（2）内容设计
以控制测量的基本方法组织教学内容，在控制测量的测量过程中采用的工学结合的教学方法和手段进行实施，培养学生测量工作的职业素养和解决实际问题能力。
（3）考核评价设计
《控制测量》课程设计为项目课程，因此在该课程的考核评价方式上采取多元化的评价体系。
即采用知识与技能相结合、项目任务与团队合作相结合、闭卷与开卷相结合、笔试和口试相结合的“多元化”考核方法，制订更加全面、规范的课程考核评价标准。
三、课程目标
通过任务引领型的项目活动，使学生具备控制测量的技能和相关理论知识，在掌握全站仪外业测量、GPS野外测量、内业平差软件的使用的基础上，通过专业课程的学习，能够承担各类测量工作的控制测量工作任务。
同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学、实事求是的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。
1．能力目标:
（1）能够正确规范地使用和操作不同精度测量仪器（全站仪、GPS、电子水准仪、精密光学水准仪等）；
（2）能够完成各类测量工作的控制测量；
（3）能够掌握控制测量的内业工作；
2．素质目标
（1）培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；
（2）培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；
（3）培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业；
3．知识目标
（1）测量仪器与测图软件的使用；
（2）控制测量的外业实施；
（3）控制测量的内业操作；
（4）控制测量设计；
四、课程任务
本课程需要完成的主要工作任务有：
项目一、控制测量的基本知识
项目二、平面控制测量
项目三、高程控制测量
项目四、控制测量常用坐标系及转换
项目五、控制测量的技术设计、总结和检查验收
第二部分学习领域（课程）内容与考核
一、学习项目划分及学时分配
根据专业课程目标和学习领域要求，按照工作过程，本课程共确定了五个学习项目，每个学习项目划分若干个学习模块，在学习模块的基础上划分为若干个学习任务。
其教学目标和教学内容见表1。
表1《控制测量》课程内容及要求
项目
编号
项目名称
模块编号以及名称
授课地点
本项目配套能力训练任务名称
课时
导入
控制测量的基本知识
1
控制测量的任务、作用及内容
多媒体教室
4
2
控制网的概述
3
控制测量的工作流程
一
平面控制测量
1
精密测角仪器及角度测量
多媒体教室
测量实训基地
全站仪、GPS的使用
16
2
精密测距仪器及距离测量
3
导线测量的踏勘、选点、埋石
导线测量的外业观测
导线测量的概算与外业验算
卫星定位平面控制测量
二
高程控制测量
1
高程控制测量概述
多媒体教室
测量实训基地
精密水准仪的使用、二等水准的测量、水准测有内业计算、三角高程的测量
16
2
精密光学水准仪与水准尺
3
精密水准测量的外业观测与记录
4
水准测量的内业计算
电磁波测距高程导线测量
三
控制测量常用坐标系及转换
1
地面观测值归算至椭球面
多媒体教室
计算机专用教室
测图软件Cass的使用
14
2
椭球面上元素归算至高斯平面
3
地心坐标系
4
参心坐标系
5
工程坐标系
四
控制测量的技术设计、总结和检查验收
1
控制测量的技术设计
多媒体教室
计算机专用教室
地图数字化设备的使用
8
2
控制测量的技术总结
控制测量的检查与验收
表2项目训练描述
项目
能力训练项目名称
分支训练项目名称
拟实现的能力目标
相关支撑知识
训练方式手段及步骤
可展示成果
一
高程控制测量
1
精密光学水准仪二等水准测量
能使用光学精密水准仪进行二等水准路线高程测量
1.精密光学水准结构及使用
2.水准测量的技术要求
1.水准仪的使用
2.二等水准的测量
二等水准测量记录
2
二等水准的
能使用水准仪进行二等水准路线高程测量
1.视距测量与计算
2.二等水准测量与计算
3.二等水准测量成果报告
1.视距测量
2.二等水准路线测量
3二等水准测量成果报告撰写.
二等水准测量成果报告
二
平面控制测量
1
导线点的设置
能在现场按照要求设置导线点
1.导线点与坐标
2.导线点的设置
3.导线点设置要求
1.导线点的现场调查
2.导线点设置规范查询
导线点设置调查报告
4
全站仪的认识与操作
能按规范要求操作使用全站仪
全站仪构造与使用
全站仪操作与使用
5
导线距离测量
能使用全站仪测量距离
距离测量方法
全站仪测量距离
导线距离测量报告
6
GPS外业数据采集
使用GPS对野外数据进行采集
GPS的使用方法
GPS野外数据的采集
外业采集的数据
7
平面控制测量
1.能用仪器进行闭合导线的测量与计算
2.能用仪器进行附合导线的测量与计算
3.能用仪器进行支导线的测量与计算
1.直线定向与方位角
2.闭合导线的测量与计算
3.附合导线的测量与计算
1.支线定向
2.闭合导线的测量
3.附合导线的测量
平面控制测量成果报告
二、课程考评方法
1．考核目的
建立以学生知识应用、综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师和学生更好地完成学习任务。
依据课程建设标准，制定本考核方案。
2．考核原则
（1）体现高职“教、学、做”结合原则，提高学生学习的主观能动性和积极性。
（2）考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。
（3）采用形成性考核和终结性考核相结合的成绩评定方式，突出过程性考核和能力考核。
3．考核形式
采取课程教学过程中项目完成情况、阶段性仪器操作、计算技能等多元性评价的方式，即学生完成项目任务效果、单项能力考核、终结考试情况来综合评价学生成绩。
4．考核内容
《控制测量》考核内容以《控制测量》课程标准中规定的单项能力、项目任务完成的教学内容进行考核。
总体按照四项内容来进行考核，即测量仪器的操作能力、测量基本计算能力、项目任务完成效果、终结考试来对学生进行综合考核，了解学生对该课程学习效果。
见表3。
表3《控制测量》考核项目与考核内容
考核评价项目
考核内容
备注
单项考核
计算能力
（三阶段）
一阶段考试（高程控制测量计算）
二阶段考试（平面控制测量计算）
三阶段考试（坐标系的换算）
操作技能
（三层次）
精密水准仪操作
全站仪操作
项目考核
项目一
高程控制测量
项目二
平面控制测量
终结考试
期末理论考试
（1）单项考核
①计算技能考核
附表：
一阶段考试（高程控制测量计算）
二阶段考试（平面控制测量计算）
三阶段考试（坐标系的换算）
②仪器操作考核
附表：
精密水准仪操作考试
全站仪操作考试
（2）项目考核
考核项目主要针对学生在施工单位从事测量任务来确定的。
主要是六个项目，一是二等水准测量，为了完成模拟控制测量的高程控制测量、在测量实训场地内，选定并按要求设置水准点，完成水准测量内外业工作，并要求提交成果报告；二是要求完成模拟平面控制测量，在测量实训场地内，选定并按要求设置导线点，建立闭合导线控制测量，完成导线测量内外业测量工作，并提交平面控制测量成果报告。
《控制测量》项目考核组成见表4，《控制测量》项目教学考核评价表见表5。
《控制测量》项目答辩报告单见表6，项目成绩评定汇总表见表7。
表4《控制测量》单个项目考核组成
内容
组成部分
评分项目
权重
扣分（SK）
总分
项目考核
按完成单项项目的效果评分
学生自评（S1）
0.1
缺勤扣1分/次
小组互评（S2）
0.2
项目成果（S3）
0.2
教师评价（S4）
0.5
表5《控制测量》课程项目教学考核评价表
项目
名称
班级
组别
组长
小组
评分
内容
内容
学习目标
评价项目
职业能力
1、计算能力（30分）
记录表格工整、清晰
数据计算准确
能正确误差处理
2、操作能力（40分）
能规范操作测量仪器
能准确运用测回法测角
会用经纬仪准确定向
会测设主点桩
素质能力
3、与人合作、沟通能力（6分）
在团队活动中围绕学习任务能积极协同工作
4、组织、活动能力（6分）
在团队中的角色和独立完成任务的能力
5、交流表达能力（6分）
口头表达、文字表达能力
6、解决问题能力（6分）
完成工作任务过程中解决问题所起的作用
7、创新能力（6分）
对完成工作能提出合理建议及措施、办法
小
组
活
动
评
分
自我评分
评分内容
姓名
职业能力（70分）
素质能力（30分）
总分
1
2
3
4
5
6
7
自评
组长评价
自评
组长评价
自评
组长评价
自评
组长评价
自评
组长评价
成果报告评分
（总分100分）
指导教师签名
年月日
注：
小组评价时，90分以上1人，75-89分2人，75分以下为1-2人。
表6《控制测量》项目答辩报告单
班级：
时间：
年月日
组别
组长
成员
项目完成
过程介绍
（50%）
主要介绍项目的资料查询、方案设计、实施过程介绍：
项目完成结果分析总结
（30%）
介绍项目完成结果的分析、项目完成后的收获及出现的问题：
教师
提问
（20%）
记录提出的问题和回答的情况：
答辩
成绩
评定
项目成员
答辩成绩
教师签名 年月日
表7项目成绩评定汇总表
项目名称：
班级：
时间：
学号
姓名
学生自评
（0.1）
小组评价
（0.2）
成果报告
（0.2）
教师答辩
（0.5）
项目总分
（3）终结考核
《控制测量》课程终结考核主要考核学生掌握测量技术的基本理论A，基本计算B，基本技能C，解决问题能力D，因此，期末考试试题组成由四部分组成。
各部分所占比例分别为A=0.3，B=0.4，C=0.2，D=0.1。
具体见表8。
表8《控制测量》课程终结考核
内容
组成部分
评分项目
命题层次比例
总分
终结考试
期末成绩
试卷得分（SE）
A
0.3
试卷得分
B
0.4
C
0.2
D
0.1
5．成绩考核与评定
《控制测量》课程的考核成绩由三部分组成，即单项能力考核评定、项目任务完成效果评定、期末考核成绩三部分组成，各部分比例见表9。
表9《控制测量》考核成绩评定表
考核评价项目
考核内容
比例
备注
分比例
总比例
单项考核
计算能力
（三阶段）
JS
一阶段考试（高程控制测量计算）
10%
30%
二阶段考试（平面控制测量计算）
10%
三阶段考试（坐标系统的换算）
10%
操作技能
（三层次）
CZ
水准仪操作
5%
10%
全站仪操作
5%
项目考核
项目一
高程控制测量
15%
30%
项目二
平面控制测量
15%
终结考试
ZJ
期末理论考试
30%
30%
《控制测量》课程的考核成绩综合成绩由上述三个部分组成。
《控制测量》课程的考核综合总评成绩（SZ）
SZ＝0.3×JS＋0.10×CZ+0.3×XM+0.30×ZJ
学生总评成绩汇总表见表10。
表10学生总评成绩表
班级：
课程名称：
任课教师：
助理教师：
学号
姓名
单项计算考核
操作技能考核
项目完成考核
终结
总
分
一阶段
二阶段
三阶段
水准仪
经纬仪
全站仪
项目一
项目二
项目三
项目四
项目五
项目六
第三部分 学习领域（课程）实施建议
一、课程教学模式
《控制测量》课程采用“模块式”的教学方法，实现学习过程与工作过程的统一，实现理论与实践一体化；教学与评价一体化；教育与德育一体化。
在这种教学模式下，课程综合运用多种方法：
本课程各项目教学建议采用的教学方法见表11。
表11《控制测量》教学方法
序号
项目
建议教学方法
1
模块一控制测量的基本知识
1．讲演教学法
2．现场实境教学法
2
模块二平面控制测量
1．现场实境教学法
2．讲演教学法
3
模块三高程控制测量
1．讲演教学法
2．案例教学法
3．现场实境教学法
4
模块四控制测量常用坐标系及转换
1．讲演教学法
2．现场实境教学法
5
模块五控制测量的技术设计、总结和检查验收
1．项目教学法
2．现场实境教学法
二、教学实训条件
1．多媒体教室
2．测量仪器操作实训室
功能：
主要完成测量仪器的认识与基本操作实训，训练学生控制测量基本的操作技能。
仪器数量的配比按3-5人每套配备。
见表12.
表12测量仪器实训室开设实训项目与主要仪器设备表
实训项目
序号
仪器设备
型号
单位
数量
精密水准仪认识与操作实训
1
精密水准仪
S1型精密水准仪
台
1
2
水准尺
精密水准标尺
把
2
全站仪认识和操作实训
1
全站仪
2″级全站仪
台
1
2
棱镜
个
2
GPS的认识和操作实训
1
GPS
台
1
3．《控制测量》实训场地
功能：
测量项目实训基地主要控制测量阶段的各个项目测量任务，培养学生的测量操作技能。
表13《控制测量》项目教学与主要仪器设备表
实训
项目
训练任务
序号
仪器设备
型号
单位
数量
控制测量
1.二等水准测量
2.水准仪器的检验与校正
1
水准仪
S1型精密水准仪
台
1
2
水准尺
精密水准尺
把
2
3
脚架
个
1
4
记录纸
二等水准测量记录纸
张
若干
5
尺垫
个
2
9.平面控制测量
1
全站仪
2秒级
台
1
2
棱镜
个
2
3
仪器脚架
个
1
4
棱镜脚架
个
1
3
记录纸
1.往返测距记录用纸
2.全圆测回法记录纸
3.闭合导线平差计算用纸
张
若干
4
带钉木桩
5
花杆
根
若干
6
钢钎
根
若干
3
棱镜
个
1
4
计算器
台
1
三、教学建议
1．师资要求
课程授课教师必须具有测量工程技术及相关专业毕业，且具有本科学历及以上水平，要求具有从事半年以上的工程测量的实践。
2．课程实施设备设施要求
《控制测量》是一门实践性非常强的课程，要求具备一定数量和先进的测量仪器设备。
学校应有“工程测量仪器操作实训教室和测量综合实训基地”。
测量操作教学及实训实习基地能满足学生的测量实践技能的培养需要。
3．教学单元设计及媒体整合要求
《控制测量》课程是一门专业核心课程，根据本身实际的特点，要求教学要与工程实际结合在一起。
因此本课程单元教学设计适合采用项目教学法、案例教学法等。
在项目教学课程教学设计中，在掌握控制测量基础理论知识的同时，注重培养学生在测量仪器操作技能、测量计算技能、测量计算方法、解决实际测量工作中解决问题的能力，以能力为本，加强实践性教学的各个环节，突出学生主体作用。
此外，通过本课程的学习还要培养学生的测量一丝不苟、严肃认真的态度，培养学生与人合作、吃苦耐劳的精神，以及与社会进行良好沟通的能力。
四、教材及其它教学资源
《控制测量》项目课程校本教材编写应依据本课程标准编写，充分体现任务引领、项目导向课程、工学结合的设计思想，教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和测量岗位操作规程，使学生掌握所学知识、掌握测量操作技能。
教材编写上要求应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对控制测量的基本知识的认识和理解，培养学生的控制测量技能，了解数字化测图的发展的方向。
教材表达必须精炼、准确、科学。
升级会员 