中考语文 文言文 培优练习含答案.docx

中考语文 文言文 培优练习含答案.docx

《中考语文 文言文 培优练习含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文 文言文 培优练习含答案.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中考语文文言文培优练习含答案

一、中考语文文言文

1．阅读下面两则文言文，完成小题

（甲）至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒测；山看野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

节选自欧阳修《醉翁亭记》

（乙）滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭日“丰乐”，自为记，以见其名之义。

既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。

凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。

或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。

噫！

其可谓善取乐于山泉之间矣。

虽然，公之乐，吾能言之。

吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。

公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？

乃公寄意于此也。

节选自曾巩⑦《醒心亭记》

注释:

①涯:

岸边。

②欧阳公:

即欧阳修。

③构:

搭建。

④直:

当，临。

⑤洒然:

洒脱的样子，形容毫无拘束。

⑥吾君:

指皇帝；优游:

悠闲自得；无为:

清静自然。

⑦曾巩（1019-1083）:

北宋散文家，唐宋八大家之一。

此文是作者应其师欧阳修之托而写的。

80．解释下面加点的词。

（1）伛偻提携伛偻:

_________________

（2）泉香而酒洌洌：

_________________

（3）杂然而前陈者杂然:

________________

（4）则必即丰乐以饮即:

__________________

2．下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是

A.临溪而渔则必即醒心而望

B.行者休于树所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》

C.以见夫群山之相环无丝竹之乱耳（《陋室铭》）

D.醒能述以文者君子深造之以道（《孔孟论学习》

3．将选文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（2）其可谓善取乐于山泉之间矣。

4．（甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？

【答案】

1．驼背，指老年人。

清。

错杂的样子。

就，靠近，到。

2．B

3．

（1）脸色苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。

（2）大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。

4．（甲）文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；（乙）文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可）

【解析】

1．此题考查的是文言词语的意思。

做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。

“伛偻提携”翻译为“老人小孩”，“伛偻”意思是“驼背”，这里指老人。

“泉香而酒洌”翻译为“泉水香甜，酒水清澈”，“洌”意思是“清”。

“杂然而前陈者”翻译为“杂乱地在前面摆开的”，“杂然”意思是“杂乱的样子”。

“则必即丰乐以饮”翻译为“一定会到丰乐亭来饮酒”，“即”意思是“到”。

2．此题考查的是文言虚词的含义。

A：

都表承接。

B：

在/比。

C：

都是用在主谓之间。

D：

都是“用”的意思。

故选B。

82．此题考查对文言句子的翻译能力。

在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

（1）“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”句中“颓然”意思是“醉醺醺的样子”。

据此翻译。

（2）“其可谓善取乐于山泉之间矣”句中“其”表推测，意思是“大概”，“取乐于山泉之间”正常的语序为：

于山泉之间。

据此翻译。

4．此题考查的是对文章的理解。

从甲文中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可以看出太守以游人的快乐为快乐。

乙文中“吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。

公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉”可以看出“公之乐”的所在。

据此作答。

译文：

（甲）至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。

到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。

宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。

一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。

树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。

但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。

而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。

醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。

太守是谁呢？

是庐陵欧阳修吧。

（乙）在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳公出任知州的第二，建了一座凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇《丰乐亭记》，来说明丰乐亭名称的由来。

之后又径直在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，建了一座凉亭叫“醒心亭”，请我为它写一篇记。

只要欧阳公和宾客来游玩，一定会到丰乐亭来饮酒。

有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭来观望风景，看到那群山环绕，白云水雾滋生蔓延，空旷的原野无穷无尽，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，那么他们的心也因惊奇而醒来，甚至久留而忘了回去。

所以根据这样的事为它取名“醒心亭”，这是取自韩愈《北湖》一诗的句子。

唉！

他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了！

虽然如此，欧阳公的快乐，我能形容。

我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚，我们的人民在下生活充裕，没有怨恨，天下求学的人都贤德有才能，边远地区鸟兽草木的生长，都适得其所，这才是欧阳公的快乐。

而一座山的角落、一池泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？

这其实是欧阳修用来在这里寄托他的情趣呀。

2．Ⅰ．阅读《三峡》，完成后面小题

三峡

郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

1．下列加点字注音有误的一项是（）

A．重岩叠嶂（zhàng）

B．不见曦月（xī）

C．乘奔御风（yù）

D．林寒涧肃（jiān）

2．解释下列加点的词语。

（1）沿溯阻绝（_____）

（2）飞漱其间（_____）

（3）晴初霜旦（_____）

（4）属引凄异（_____）

3．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）两岸连山，略无阙处。

（2）空谷传响，哀转久绝。

4．文中画线句写出了三峡的山什么特点？

作者这样写有何用意？

【答案】

1．D

2．⑴顺流而下⑵冲荡⑶早晨⑷延长

3．答案示例：

（1）两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。

（或：

两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。

）（给分点：

连略无阙）

（2）空荡的山谷传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。

4．写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。

为下文写夏水的迅猛作了铺垫。

【解析】

1．试题分析：

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

D项有误。

改为：

林寒涧肃（jiàn）。

2．试题分析：

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词，如“沿”：

顺流而下。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

3．试题分析：

本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“连”“略”“阙”“响”“转”等字词的翻译。

4．试题分析：

文言文要点的提取。

要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

一问，“重岩叠嶂，隐天蔽日”“不见曦月”是在内容上写三峡的山险峻、陡峭。

二问，是从结构上探讨作用：

为下文写夏水的迅猛作铺垫，自然引出下文对水的描写。

译文：

　　在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。

若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

　　等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。

有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

　　等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。

碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。

极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。

水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。

　　在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

所以三峡中渔民的歌谣唱道：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

3．文言文阅读

洗心亭记

（唐）刘禹锡

天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。

蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。

始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。

既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。

彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。

征其经始，曰僧义然。

啸侣为工，即山求材。

槃③高孕虚，万景坌④来。

词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。

鸟思猿情，绕梁历榱

⑤。

月来松闲，雕缕轩墀⑥。

石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。

修竹万竿，夏含凉飔。

斯亭之实录云尔。

然上人⑧举如意挹我曰：

“既志之，盍名之以行乎远夫！

”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。

长庆四年九月二十三日，刘某记。

（选自《刘禹锡集》）

（注释）①吉祥尤章章：

吉祥寺尤为著名。

②弭：

消除。

③槃（pan）：

回旋，弯曲。

④坌（ben）：

并，一起。

⑤榱（cui）：

椽子。

⑥墀（chi）：

台阶。

⑦虡（ju）：

柱子。

⑧然上人：

指义然。

上人，对僧的尊称。

1．下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是（）

A．今方弭所恨而充所望焉/未尝不叹息痛恨于桓、灵也

B．修竹万竿/选贤与能，讲信修睦

C．既志之/吾十有五而志于学

D．故名洗心/而两狼之并驱如故

2．用“/”给文中画线句子断句。

（限断三处）

3．

是“月来松闲”中“闲”字的繁体篆书，“月色入户”是为

。

请赏析“月来松闲”中“闲”的妙处。

4．有同学认为，吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。

请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。

【答案】

1．A

2．蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣。

3．示例：

“月来松闲”令人联想到王维的诗句“明月松间照”，古诗文中的“明月”“山松”常常营造出清朗的意境。

作者用拟人手法，以松之“闲”表现景之清幽与人之清闲，“松闲”实则作者自己内心的观照。

4．示例：

“忧人”“莺飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘世俗务、患得患失之人，或极力追求名利、处心积虑之人，“息心”指平息他们的世俗名利之心；“始适乎目而方寸为清”，四周之景令人心思变得恬淡、纯净，“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力。

相比较而言，“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。

【解析】

1．试题分析：

考查对文言词语一词多义的理解。

A.今方弭所恨而充所望焉/未尝不叹息痛恨于桓、灵也（遗憾/遗憾）；B.修竹万竿/选贤与能，讲信修睦（长，高/培养）；C.既志之/吾十有五而志于学（记述，写/立志）；D.故名洗心/而两狼之并驱如故（所以/原来）。

故答案为A。

2．试题分析：

考查文言文语句的句读。

解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

语句“蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣”的意思是：

（吉祥寺）傲立名山，俯瞰长江，荆州吴地的风光山水，交织在一起如灿烂锦绣。

故正确的句读是：

蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣。

3．试题分析：

考查对文章内容和文本意境的理解。

语句“月来松闲，雕缕轩墀”的意思是：

明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。

营造出了一种清朗的意境。

并赋予“松”以人的情态，运用拟人的修辞手法，借月和松，表现了环境的清朗，景致的闲适。

这也正是作者闲适心境的写照。

据此理解分析作答。

4．试题分析：

考查学生理解和分析能力。

吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”中写“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的目的，是通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，从侧面突出了山的雄奇与优美，含蓄地表明了自己的人生志趣——对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，是说患得患失的人，置身此地，一切烦恼也会消失。

“息心”指平息他们的世俗名利之心。

但是从文章内容来看，“余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清”重点在于写四周之景令人变得更加恬淡、纯净，所以用“洗心”更符合刘禹锡积极向上、乐观开朗的性格。

他并没有像吴均等人有隐居的思想。

这也可以从他的《陋室铭》中看出。

所以用“洗心亭”比用“息心亭”更好。

据此理解作答。

【点睛】

理解文言词语在文中含义的答题思路是：

先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。

一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。

一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。

再利用上下文语境辨析。

词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。

因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。

最后，比较互证法。

通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

参考译文：

天下著名的寺庙有数十等，而吉祥寺名气最大。

吉祥寺傲立名山，俯瞰长江，西为荆州山水，东南是吴地风光，山水交织，灿烂如锦绣。

起初我以没到过这里为遗憾，今天来了才弥补了遗憾，满足了愿望。

既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之间最佳处寻到新亭，红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物。

登亭四望，远近大小景物纷纷呈现在眼前，优美的风光目不暇接。

询问修建此亭的经过和始末，有的人说：

有僧义然，发动僧侣一起动手，因势象形，就地取材，建亭于此。

该亭盘曲高耸，气象万千，山中景象，尽收眼底。

词人置身此地，意境常新；僧侣置身此地，随遇而安；忧郁的人置身此地，一切烦恼永远消失。

飞鸟思归，猿猴依恋，在亭子的梁椽之间，鸟飞猿攀随处可见。

明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。

巨石上悬挂着钟磐的木架，蛟龙像藤一样蟠据在高大的乔木上。

有修竹万竿，夏季依然舒爽清凉。

这就是这个亭子的真实记录。

然而，山上的人手持如意向我作揖行礼说：

“既然写了篇文章记录它，何不再给它命个名字，让它传播更远呢！

”我凭借这个亭子环视了一下四周，认为没有不适宜的地方。

不仅赏心悦目又能让人心里清净，所以命名为“洗心”。

唐穆宗长庆四年（公元824年）九月二十三日。

刘禹锡记。

4．文言文阅读

秦王怫然怒，谓唐雎曰:

"公亦尝闻天子之怒乎?

"唐雎对曰:

"臣未尝闻也。

"秦王曰:

"天子之怒，伏尸百万，流血千里。

"唐雎曰:

"大王尝闻布衣之怒乎?

"秦王曰:

"布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

"唐雎曰:

"此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

"挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰:

"先生坐!

何至于此!

寡人谕矣:

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

"

1．解释加点的词语。

①以头抢地耳（_________）②长跪而谢之曰（_________）

2．翻译句子。

而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

3．唐雎列举三位“布衣之士”的目的是什幺?

【答案】

1．碰、撞道歉

2．可是安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只因为有先生啊。

3．表明决心,威慑秦王。

【解析】

1．试题分析：

理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“谢”是古今异义词“道歉”；“抢”是古今异义词，“碰、撞”的意思。

2．试题分析：

此题考查翻译文言文句子的能力。

解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

同时，还要注意查看有无特殊句式。

在此题中，要注意“以（凭借）、徒（只）、以（因为）”的意思，必须翻译出来。

3．试题分析：

考查对文章内容的理解。

选文中唐雎先是反唇相讥，"大王尝闻布衣之怒乎"，照用秦王口吻，以“布衣”"对“天子”，然后又用“此庸夫之怒也，非士之怒也”一正一反断然驳掉秦王“免冠徒跣，以头抢地尔”的诬蔑，于是条件成熟，反攻开始。

先用三个排比句摆出“专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌”的事实，又说“与臣而将四矣”，打掉秦王的气焰，再用“若士必怒”等五个四字短句，最后用“挺剑而起”，紧紧逼住秦王，其用意在于自己以视死如归的决心，来威慑秦王。

据此理解作答。

【点睛】

参考译文：

秦王勃然大怒，对唐雎说:

"您曾听说过天子发怒吗?

"唐雎回答说:

"我未曾听说过。

"秦王说:

"天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。

"唐雎说:

"大王曾经听说过平民发怒吗?

"秦王说:

"平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。

"唐雎说:

"这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。

从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳;要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。

这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。

现在，（专诸、聂政、要离）加上我就要成为四个人了。

如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。

"于是拔出宝剑起身想要（与秦王）同归于尽。

秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说:

"先生请坐!

怎么到这种（地步）!

我明白了:

韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊!

"

5．颜渊论御马

颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。

定公曰：

“善哉，东野毕之御也！

”颜渊曰：

“善则善矣，其马将俟①矣。

”定公不悦，以告左右曰：

“闻君子不谮人。

君子亦谱人乎？

”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。

定公躐③席而起，曰：

“趣④驾召颜渊。

”

颜渊至，定公曰：

“乡寡人曰：

‘善哉，东野毕之御也！

’吾子曰：

‘善则善矣，然则马将佚矣。

’不识吾子何以知之。

”颜渊曰：

“臣以政知之。

昔者舜工于使人，造父工于使马。

舜不穷

其民，造父不极其马。

是以舜无佚民，造父无佚马也。

今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。

然犹策之不已，所以知其佚也。

”

定公曰：

“善，可少进乎？

”颜渊曰：

“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。

自古及今，穷其下能不危者，未之有也。

诗曰：

‘执辔如组⑥，两骖如舞。

’善御之谓也。

”定公曰：

“寡人之过矣。

”

（选自《韩诗外传》，有删节）

（注）①佚：

通“逸”，逃跑。

②厩人：

马棚的差役。

③躐：

超越。

④趣：

同“促”。

⑤朝礼：

指调服车马的法度。

⑥组：

编织。

1．解释文中加点词的意思。

（1）乡寡人曰（_____）

（2）昔者舜工于使人（_____）

（3）然犹策之不已（_____）

2．下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（）

A．定公不悦，以告左右|不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

B．定公躐席而起|由是则生而有不用也（《孟子·告子上》）

C．不识吾子何以知之|手指不可屈伸，弗之怠（《送东阳马生序》

D．舜不穷其民|安陵君其许寡人（《战国策·唐雎不辱使命》）

3．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。

（2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。

4．这篇文章说明了怎样的道理？

【答案】

1．通“向”，从前（先前）。

擅长（善于）。

用鞭子打（驱赶）。

2．C

3．

（1）颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。

（2）从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。

4．为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）。

【解析】

1．试题分析：

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词，如“乡”：

通“向”，从前（先前）。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

322．A.介词，把/介词，因。

B.连词，表示顺承关系/连词，表示转折关系，但是，却。

C.加点词在句子中的意义和用法相同。

都是代词，指代前文所说之事。

D.代词，他的/助词，加强语气。

故选C。

点睛：

这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。

命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。

答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。

“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。

3．试题分析：

本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“俄而”“厩人”“穷”“下”等字词的翻译。

“未之有也”宾语前置句的翻译。

4．试题分析：

要答好此题，首先要整篇阅读文言文，首先要理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。

如可从为政者要体恤民情，使百姓安居乐业的角度考虑作答。

译文：

颜回陪鲁定公坐在台上，东野毕在台下御驾马车。

定公说：

“东野毕驾车（的技术），很好啊！

”颜回说：

“好是好，但是他的马将会有纰漏了！

”定公（听后）不高兴，对旁边的人说：

“我听说君子不中伤别人。

难道君子也中伤别人吗？

”颜回退下后，不大一会儿，管理马棚的人就报告说东野毕的马出来纰漏了。

定公从座位上站起来，说：

“马上催促车去召回颜回！

”

　　颜回到，定公说：