七年级政治教案.docx

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七年级政治教案

政治集体备课卡

学科政治

年级七

教师

备课要求

备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。

根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求：

1、集体备课卡包括：

备课要有学期（全册）备课----学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。

2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改（个性展示）。

3、撰写字体要求：

课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20磅，段前段后设置为0。

页面设置左边距3厘米，右边距为2厘米。

4、备课稿一律采用A4纸正反两面打印。

5、单元备课具体要求：

重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。

6、课时备课具体要求：

每课备课要求备的是堂课。

即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。

（1）课题：

是课文内容的题目。

（2）教学目标：

要注意教学目标的多元化和层次性。

（3）教学重点：

是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合。

（4）教学难点：

是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。

（5）教学流程：

是教学活动的展开过程。

其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。

（6）作业设计：

根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对性和开放性。

（7）板书设计：

新授课必须要有完整的板书设计。

（8）每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。

2009-2010学年度第一学期七年级政治学科教学计划

课

程标准对本学期的目标要求

根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。

引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。

引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。

对教材体系和内容的简要分析

本教材共包括四个单元，每个单元又包括两课，首先，告诉学生纳自己的生理变化，正确处理男女同学之间的关系，调控好自己的情绪，过富有情趣的生活，正确面对生活中的不良诱惑，能够正确运用法律武器保护自己的合法权益，正确面对生活中的是非善恶，做一个对自己行为负责的人。

课时分配

第11课1、2框2课时

第12课第1框、2框、2课时

第13课第1、2框2课时

第14课1、2框2课时

第15课第1、2框2课时

期中考试讲评、第16课第1框2课时

第16课2框，“走进生活”2课时

作业辅导，第17课第1框2课时

第17课第2框，第18课1框2课时

第18课第2框，综合练习2课时

单元集体备课卡备课日期：

学科

政治

年级组

七年级

成员

赵金利宗传梅

张振鹏

单元

内容

课时

分配

第五单元青春的脚步青春的气息

第一课时：

悦纳自己的生理变化第二课时：

消除心理烦恼快乐成长

第三课时：

把握青春珍爱友谊第四课时：

荡起友谊的双桨

单元

内容

总体

分析

青春期是人生的重要时期，这个时期既充满着生机和活力，又充满着各种矛盾和冲突。

让学生悦纳自己的生理变化，克服青春期的心里烦恼，处理好心理矛盾，正确认识和处理与异性同学之间的情感交往与友谊，让他们踏着青春的脚步，愉快安全的度过青春期，是本单元的基本目标，也是本单元的主题。

单

元

教

学

目

标

1.情感目标

1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。

3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

2.能力目标

1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。

2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。

3.知识目标

1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

2.知道青春期基本的心理卫生常识。

单

元

教

学

重

难

点

重点：

1.怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲

2.如何与异性同学交往

难点：

1、正确认识青春期的烦恼

1．2、男女同学之间应正常交往

学情

分析

初中生正处于青春发育期，他们需要正确认识青春期急剧的生理变化，正确对待青春期心理发展过程中的各种矛盾，恰当的与异性同学交往，正确的发展与异性同学的友谊。

面对青春期存在的特殊问题，有的放矢的对中学生进行教育是十分必要的，也是非常及时的。

教学方法建议

1．案例分析法

2．小组合作交流法

课时集体备课卡备课日期：

课题

第11课

悦纳自己的生理变化

主备人

宗传梅

参与者

张振鹏

赵金利

课型

新授

使用时间

教者

学习目标

.情感目标

.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展

能力目标

.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。

知识目标

了解青少年的青春期生理变化

重难点

重点：

怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲

2．难点：

正确认识青春期的烦恼

教法

1、案例分析法

2小组合作交流法

学法

自主学习法、讨论法、案例分析法

教学准备

搜集相关资料，制作幻课件。

提前复印我的生理变化环节的格式卡。

学生到图书馆借阅有关青春期的生理卫生城市的资料。

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示

导入

在不知不觉中，我们悄悄地长大了。

成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？

是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？

我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？

自主学习

提出疑问

看教材P4页第一段内容）

议一议：

从哪些方面看出“我”长大了？

想一想：

进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？

说一说：

面对这些变化自己有哪些心理反应？

（相关链接：

学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。

）

2.悦纳自己的生理变化

情境活动二：

（见教材P5页图文材料）

想一想：

面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？

※议一议：

怎样接纳自己的生理变化呢？

情境活动三：

“小记者与心理健康专家的对话”

（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题）

合作

探究

点拨

解疑

活动：

假如你遇到下列情况自己将如何面对？

（教材P6页材料）

①班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。

②别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。

③声音变得沙哑难听。

指导学生阅读——相关链接（教材P6页）

活动：

阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料）

①张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？

②请给她出出主意，帮助她消除烦恼。

（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的

（2）应给接受现实，学会欣赏自己。

（3）青少年应努力追求美

练习达标

1、怎样接纳自己的生理变化呢？

2、青春期的身体变化主要表现那几个方面？

拓展提升

填写。

学生根据自己的实际情况，将自我的变化积极赋义。

在身体上，我的变化有：

（1），它标志着，我应该。

（2），它标志着，我应该。

作业设计

1怎样接纳自己的生理变化呢？

2你对自己的体貌满意吗？

写几句激励自己的话

板书设计

教后反思

第11课人们说我长大了

一、悦纳自己的生理变化1、我们悄悄长大

2、怎样接纳自己的生理变化呢？

本课注重探究情境的设置，努力引导学生观察、搜集、讨论、体验，为学生实践活动开辟了广阔的天地。

课时集体备课卡

备课日期：

课题

第11课消除心理烦恼快乐成长

主备人

宗传梅

参与者

赵金利

张振鹏

课型

新授

使用时间

教者

学习目标

.情感目标

克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

能力目标

提高对青春期烦恼的自我调试能力和对心理冲动的自我控制能力。

知识目标

了解青春期的心理变化

重难点

重点：

弹奏好自己的青春协奏曲

难点：

正确认识青春期的烦恼

教法

1、创设情景法

2小组合作交流法

学法

自主学习法、讨论法、

教学准备

搜集相关资料，制作幻课件。

提前复印青春期烦恼大会诊的格式卡。

了解学生的烦恼和变化

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示

导入

情境导入：

正确认识青春期烦恼（见教材P9页情景材料）

（指导学生阅读材料，讨论回答问题）

说一说：

自己有过类似的烦恼吗？

议一议：

怎样认识青春期出现的这些烦恼？

（这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。

）

自主学习

提出疑问

情境活动一：

（见教材P11页情景材料）

（指导学生读图，阅读材料，思考讨论回答问题）

讨论：

“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？

这些方面对我们有何启示？

（1）多与人沟通（指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”）想一想：

对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？

（指导学生阅读思考）

（2）增强自我调控能力

阅读教材，思考问题：

①当我们出现心理冲动时给怎么办？

（教材P12页①）

②怎样提高自己的控制力？

（教材P12页②）

合作

探究

点拨

解疑

阅读教材，思考问题：

①当我们出现心理冲动时给怎么办？

（教材P12页①）

②怎样提高自己的控制力？

（教材P12页②）

（情境活动二：

（见教材P12页情景材料）

说一说：

参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？

议一议：

还有哪些好的方式？

（教师按教材简要讲述）

练习达标

①当我们出现心理冲动时给怎么办？

②怎样提高自己的控制力？

拓展提升

填写。

学生根据自己的实际情况，将自我的变化积极赋义。

在心里上，我的变化有：

（1），它标志着，我应该。

（2），它标志着，我应该。

作业设计

1、怎样正确认识青春期的烦恼？

2、我们应怎样增强自我调控能力？

板书设计

教后反思

青春期的三大心里矛盾：

渴望独立与现实倚赖；心里闭锁与求得理解；

性发育迅速成熟与性心理相对幼稚

如何弹奏好自己的青春协奏曲

（1）敞开心扉，沟通交流

（2）提高自我控制力，正确应对心理冲动

（3）不断丰富自我

课时集体备课卡备课日期：

课题

第12课花季中的男孩女孩

把握青春珍爱友谊

主备人

宗传梅

参与者

赵金利

张振鹏

课型

新授

使用时间

教者

学习目标

.情感目标

树立与异性同学交往的正确态度

能力目标

增强与异性同学交往和沟通的能力

知识目标

知道与异性同学交往的必要性和重要性

重难点

重点：

如何与异性同学交往

难点：

男女同学之间应正常交往

教法

1、案例分析法

2小组合作交流法

学法

自主学习法、讨论法、案例分析法

教学准备

搜集相关资料，制作幻课件。

指导学生编演电话风波。

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示

导入

青春期是人生的花季，作为花季中的男孩女孩，应怎样认识与异性同学间的交往与友谊？

板书框题。

自主学习

提出疑问

情境活动一：

（见教材P14页材料）

议一议：

初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？

谈一谈：

自己对男女同学交往的看法。

教师讲述：

男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。

情境活动二：

（见教材P15页材料）

谈一谈：

（指导学生讨论回答）

初一

（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？

说一说：

与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？

合作

探究

点拨

解疑

议一议：

（教材P16页材料）

①男同学的个性特点：

②女同学的个性特点：

③男女同学交往对自己的个性发展有何作用？

请举例说明。

教师讲述：

男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。

彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

（板书结论）

课堂小结

男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。

我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。

练习达标

1、怎样认识异性同学间的正常交往？

2、与异性同学正常交往对自己的成长有何意义？

拓展提升

男女同学为什么要正常交往？

怎么做？

作业设计

1男女同学正常交往的好处？

2男女同学正常交往对个人有何帮助？

3、男女同学为什么要正常交往？

怎么做？

板书设计

教后反思

花季中的男孩女孩

把握青春珍爱友谊

1、不可缺少的交往

集体建设，扩大交往，增进了解，发展友谊

2、正常交往，共同进步

（1）取长补短，提高学习效率

（2）完善自己，促进个性的全面发展

（3）正常交往，建立积极向上的、纯洁健康的友谊

课时集体备课卡备课日期：

课题

第12课花季中的男孩女孩

荡起友谊的双桨

主备人

宗传梅

参与者

赵金利

张振鹏

课型

新授

使用时间

教者

学习目标

情感目标

以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展异性同学间的友谊

能力目标

增强与异性同学交往和沟通的能力

知识目标

知道与异性同学交往的基本方式和方法

重难点

重点：

如何与异性同学交往

难点：

男女同学之间应正常交往

教法

1、案例分析法

2小组合作交流法

学法

自主学习法、讨论法、案例分析法

教学准备

搜集相关资料，制作幻课件。

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示

导入

男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。

那就让我们荡起友谊双桨，去寻求真诚的友谊吧。

板书框题：

自主学习

提出疑问

情境活动一：

（教材P17页材料）

说一说：

上述哪些词语可以用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往方式？

想一想：

能够正确体现与异性同学正常交往的词语还有：

。

教师讲述：

可见与异性同学间的正常交往要自然、适度。

情境活动二：

受欢迎的男女同学应该是什么样的？

（教材P18页材料）

（指导学生讨论交流。

）