青岛版四年级上册信息技术教案.docx
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青岛版四年级上册信息技术教案
小学信息技术四年级上册教学计划
一、学情分析
四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内容：
总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手——word2003，共9课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4课，通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。
三、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：
认识WORD2003小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等；
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教学重点
第一单元文字处理小能手——word2003
1、认识WORD2003小能手
2、文字的输入与保存
3、错误文字巧修改
4、漂亮文字我来变
5、设置段落的格式
6、制作简单的表格
7、图形工具百宝箱
8、图片的插入与设置
9、打印文章
第二单元网上遨游
1、牵手因特网
2、网海拾贝
3、网海导航员
4、网海畅游
五、教学措施
1．落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
认真落实“五认真”具体措施：
（1）认真备课：
力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。
分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：
一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。
（2）认真上课：
以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（3）认真布置作业：
要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核：
对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
（5）认真组织辅导：
根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。
采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。
对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2．提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。
对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3．教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
六、教学进度
周次
教学内容和课时安排
备注
1
调试计算机
准备工作
2
新学期教育（安全、卫生、路队等）
正式上课
3
第1课认识WORD2003小能手1课时
4
第2课文字的输入与保存1课时
5
国庆节放假
6
打字练习
7
第3课错误文字巧修改1课时
8
第4课漂亮文字我来变1课时
9
第5课设置段落的格式1课时
10
第6课制作简单的表格1课时
11
期中考试
12
第7课图形工具百宝箱1课时
13
第8课图片的插入与设置1课时
14
第9课打印文章1课时
15
第10课练习课1课时
16
第11课牵手因特网1课时
17
第12课网海拾贝1课时
18
元旦放假
19
第13课网海导航员1课时
20
第14课网海畅游1课时
21
期末考试
整理机房
第1单元文字处理小能手----Word2003
第1课《认识Word小能手》
【课题】认识Word小能手
【授课年级】四年级上册
【授课地点】微机室
【教学内容】《信息技术（四年级上）》（青岛出版社）第1课
【知识联系】在三年级的时候，学生初步学习了“写字板”，对计算机的字处理已有了初步的概念；本节是学生深入学习Word的第一节，是对Word的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。
因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。
另外，Word、Excel、Powerpoint都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。
所以第一节课的学习至关重要。
【教学目的】
知识目标：
初步认识文字处理软件——Word2003。
技能目标：
1、掌握启动Word2003和用不同方法关闭Word2003，认识Word2003的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
2、了解文字处理软件的概念、Office2003组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。
情感、态度和价值观目标
1、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。
2、通过初步使用Word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。
【教学重点】启动和退出Word。
【教学难点】Word的窗口组成。
【教学方法】自学、讨论、尝试法。
【教学准备】用Word2003制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。
【教学过程】
一、创设情境激情导入
（课件出示几张精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？
——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。
这些同学是不是很了不起？
同学们想不想学会这项本领呢？
（——想！
）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。
（板书课题——第1课认识Word小能手）
二、自主探究 交流分享
1、通过共享学习文件夹自学相关知识。
（1）、“文字处理软件”的概念
文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。
美国微软公司的Word2003和我国金山公司的Wps2003都是文字处理软件中的著名产品
（2）、Office2003简介
这套软件包括文字处理软件Word2003、电子表格软件Excel、演示文稿软件Powerpoint、网页制作软件Frontpage和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。
在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。
2、启动和退出Word
（1）、复习旧知。
同学们，还记得如何启动和退出一个应用程序吗？
以“写字板”为例说一说。
——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—附件—写字板”菜单项，单击即可启动。
——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。
（2）、探索启动和退出Word的方法。
启发：
同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你模仿写字板的启动和退出方法，上机试一试，（尝试性操作后）谁能说一说如何启动和退出Word？
——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—Word”菜单项，单击即可启动。
——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。
探索其它启动和退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组能成功启动和退出，哪个组的方法多，然后我们交流。
（3分钟后，交流启动和退出Word的其它途径：
）
——单击“开始”，选择“运行”项，单击“浏览”找到Word可执行文件双击即可启动。
——双击桌面快捷方式“Word”即可启动。
——单击“开始”，选择“文档”双击Word格式的文件，即可启动。
——右击“开始”，选择“资源管理器”，找到Word可执行文件双击即可。
——单击“文件”菜单下的“退出”项，即可退出。
——单击标题栏的“控制按钮”，在弹出的菜单下单击“退出”项，即可退出。
——使用“ALT+F4”简捷键。
3、认识Word的工作界面
自学教材第3页第2步认识“Word2003窗口”，了解各部分名称及作用。
三、合作学习释疑解难
1、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。
2、启发：
请同学们对比一下，“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处？
——几乎一模一样！
——且慢!
肯定有不同的地方，请同学们认真比较，找出不同点。
两个工作界面的相同点与不同点？
提问后总结——
相同点：
Word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。
不同点：
标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。
3、打开和关闭工具栏
请学生模仿“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法，打开新的工具栏，关闭旧的工具栏，并数出有多少种工具，都是什么工具。
四、实践创作、展示评价
巩固知识：
采用学生互评的方式，同桌之间一个出题，一个回答（启动、关闭Word窗口；说出窗口各部分的名称和作用等）。
五、梳理总结拓展延伸
课堂总结：
请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。
不全面的由其他同学或教师补充。
六、布置作业：
同学们，这节课我们认识了Word，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。
但是，光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。
下课以后，没有上机条件的同学，读熟课本，记准概念，自己动手画一张Word的界面图；具备上机条件的同学，要加强练习，一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用，模仿写字板的使用方法，用Word写小作文一篇；具备上网条件的同学，在完成上述任务以后，可以访问微软公司的网站（）来学习扩大知识面。
同学们在学习过程中的体会和困难，可以与老师当面交流和切磋，也可以通过电子邮件与老师沟通，老师的E-Mail地址是：
sdpycw@。
七、激励结束：
（再次出示电脑小高手制作的贺卡和小报）这些同学的作品很棒，但老师相信通过你的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。
附：
板书设计：
第一课认识Word
一、启动和退出Word
二、窗口的组成标题栏
菜单栏
工具栏
标尺
编辑区
滚动条
状态栏
Word助手
第2课文字的输入与保存
【知识目标】
了解在Word2003中输入文字、保存和打开Word2003文件的知识，知道可以用Word2003对指定内容进行字数统计
【技能目标】
1、掌握Word2003中输入文字的方法；
2、掌握保存文件的方法；
3、学会字数统计的方法。
【情感、态度和价值观目标】
1、初步建立分离管理文档的意识；
2、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】
1、重点是使学生在“写字板”中进行汉字输入。
2、难点是输入时的中英文输入法的切换方法。
【教学过程】
一、创设情境激情导入
谈话引入：
（提问）
①同学们常用日记本或作文本写日记或作文，你们会在电脑中写日记、或短文吗？
想学习通过电脑写日记或作文吗？
（学生回答：
“不会”（会）。
“想！
”）
②要通过电脑写日记或作文，就要使用文字处理软件。
“Word2003”就是一个易用好学的文字处理软件。
利用它，我们可以练习打字，输入中文或英文文章，并可以进行外观美化和打印。
这节课我们共同来认识“Word2003的文字的输入与保存”（板书：
第2课“文字的输入与保存”）。
二、自主探究 交流分享
老师拍了许多荷花的照片，你们想欣赏一下吗？
[老师打开有荷花图片的word文档]
1、单字
请同学们用一个字形容你对这副图的感受。
（美）[板书][好的，老师想在这个图片下面输入一个“美”字]
也许有同学已经学过文字的输入，就请大家试着把这个“美”字输在你的WORD文挡中吧。
（会的同学自己输入，不会的同学自学课本第7页“输入文字”）。
1.“Word2003”导学。
（1）自学探究——要使用Word2003写文章，必须首先启Word2003。
如何启动“Word2003”、打开“Word2003”程序窗口呢？
①请同学们先启动Word2003，（思考、回顾“怎样启动‘Word2003”？
）（板书：
“启动Word2003”。
学生阅读后同桌讨论，互说启动Word2003的操作步骤）；②操作（学生开始操作启动Word2003。
）（请学生口述启动方法并演示）启动Word2003的操作步骤——首先单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，打开“开始”菜单，然后移动鼠标指针依次指向或单击“程序”、→“word”→“word2003”，最后单击鼠标左键。
好的，有一些同学已经成功输入了这个字，就让他来给大家演示一下吧。
[请举手的同学在图片下面输入“美”，学生演示的同时，教师讲解：
1、选择输入法（演示）2、输入拼音mei按空格[强调]选择数字5。
[教师演示“美”字的输入，再给学生一分钟时间，完成“美”的输入，确保百分百完成。
]
（2）精讲导学——质疑：
谁来说说自己是怎么操作的？
三、合作学习释疑解难
2、词语
[过渡，再次控制屏幕，将图片的word文档展示]这幅图用一字来形容是“美”，那么如果老师要你用一个由两个字组成的词来形容呢？
（漂亮）[板书]
同学们刚才已经学习了基本的输入文字的方法，你们能将这个词输入在word文档中吧？
[学生输入，老师快速巡视，观察学生的反应，找到一些典型，以备下面交流时有的放矢！
]
同学们是怎么输入的？
（板书）
词语的拼音输入法一般都有这样四种方法，同学们你们说哪一方法最好，输入时最快呢？
我们再来尝试一下吧。
荷花也被称为“芙蓉”[板书]，请同学们选择一种你认为最好的词语输入法来输入这个词，我们来比比谁最快！
[学生输入]
说说你觉得那种方法好，为什么？
概括：
在一般情况下，简单的输全，复杂的输声母。
3、句子
如果我要同学们用一句话来形容你对这副图的感受呢？
嗯！
“美丽的荷花”好的，就让我们来比比谁最先完成这句话的输入，最先完成的老师有奖！
[老师快速巡视，寻找到以词组输入的学生]
好！
我们现在就请输入最快的同学来给大家演示一下，请同学仔细观察他的秘决是什么？
[请事先发现的学生来演示]
同学们，你们发现没有？
他的秘决原来是在句子输入时，要尽量以词组的形式输入，这样就可以提高输入的效率了。
4、这些句子中有哪些可以用词语输入？
a奥运会在北京举行。
b我很喜欢信息技术课。
5、说明：
a请同学们输入“女”“弟”[板书]（英文中没有ü，用V代替。
当jqxy与ü相拼，u代替ü。
）
b.请同学尝试用词语的形式输入“西安”学生先操作。
再演示。
6、字数的统计：
菜单栏“工具”→“字数统计”→弹出“字数统计”对话框（输入的字数、字符数、段落数、行数等都进行了统计）
7、保存文件：
“文件”→“保存”→“另存为”→输入文章名称（注意保存的位置）
四、实践创作、展示评价
巩固知识：
采用学生互评的方式，同桌之间一个出问题（单字、词语、句子、字数的统计），一个操作（输入文字、统计字数等）。
五、梳理总结拓展延伸
课堂总结：
请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。
不全面的由其他同学或教师补充。
六、[板书设计]
汉字输入与保存
文字的输入1．启动word2003
2．选择输入法
字数统计（保存、不保存）
保存文章
第3课错误文字巧修改
课型：
新授
教学目标：
会修改文章中的错别字、丢字、多字。
培养学生一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。
教学重点：
本节课的重点是学生能将自己输入的文章中的错误修改过来。
教学过程：
复习导入：
上节课我们学习了在word2003中，输入一文章，并保存起来，还可以再打开。
想一下，在word2003窗口中输入文字时，第一步应该怎么办呢？
？
（生回答）对。
你能保存这一篇文章吗？
（出示一文章让一生上来保存）谁能打开刚才保存过的文章？
（让一生上来演示）今天，我们继续来学第3课错误文字巧修改。
（板书课题）师：
一般说来，我们不可以第一次就将文章写得十全十美，可能会一改再改。
现在我们来看一下怎样修改文章中的错误。
修改文章：
（出示《校园的早晨》，其中有相应的错字、丢字、多字等错误。
）
师：
在输入文章的过程中，难免会出现错别字、丢字、多字等错误，现在我们学习如何修改文章中的错误。
文字的添加和删除：
把鼠标指针移到“小花”字的前面，单击，使插入点光标出现在“小花”字的前面。
在“小花”的前面输入“路旁的”三个字
把光标定位到“亮晶晶”的前面，敲一下键盘上Del键，“亮晶晶”就删除了。
（教师通过自己演示，让学生明白各步骤怎样操作。
）
文字的选定、移动和复制
我们在写文章时，可能会遇到下面一些情况：
有时需要把一段文字移到另一个地方。
一段文字在文章中多次出现，可不可以只输入一遍，然后再复制呢？
今天我们接着就来解决这个问题。
1、选定一段文字：
在对一段文字进行删除、移动和复制之前，首先要选定这段文字。
“选定”是为其他操作做准备的一个重要操作。
选定一段文字的方法很多，哪位同学能给大家介绍一种呢？
（小组讨论一下，学生发表意见。
及时表扬学生，如果正确，那么就让此生将方法教给其他学生。
）
（1）、方法：
把鼠标指针移到“火红的鸡冠花”这句话的前面，按左键向后拖动，拖到这句话的后面时松开左键，这句话就被选定了。
（2）单击常用上工具栏上的剪切按钮，选定的文字就消失了
（3）把鼠标指针移到“向上攀登的牵牛花”的后面，单击，光标定位在这里。
（4）单击常用工具栏上的粘贴按钮，刚才消失的内容出现在插入点光标处。
2、删除选定的文字：
选定“小树上，”，敲击键盘上的Del，。
3、复制一段文字：
选定“漫步校园”这句话，单击常用工具上的“复制”按钮。
三、查找与替换
将“校园的早晨”文档中的“校园”替换成“学校”
第一步：
单击编辑菜单中的“查找”命令，打开“查找和替换”对话框，再单击“替换”标签。
第二步：
在“查找内容”和“替换为”框中分别输入“校园”和“学校”。
第三步：
单击“全部替换”，则将“校园的早晨”文档中的“校园”全部替换成“学校”。
撤销与恢复
单击常用工具栏上的“撤销按钮”，撤销刚才的操作。
还可以单击“恢复”按钮，恢复成原来的样子。
第4课漂亮文字我来改
教材分析：
本节课是学生在已经掌握了如何在WORD中输入一段文字，并对其进行修改的基础上进行教学的。
该课共有三部分内容：
改变字的大小；改变字体和颜色；多姿多彩的艺术字。
这节课是本章的一个重点，也是学生可以使用WORD编辑一篇漂亮文本的关键。
教学目的：
使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术字。
培养学生的主动学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。
渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点和难点：
指导学生学会用多种方法改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术字。
引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。
教学准备：
多媒体网络教室，自制课件
课时安排：
一课时
课型：
新授
教学过程：
一．导入：
出示漂亮的文本课件，激发学生的求知欲，导入新课。
二．新授
改变字的大小
第一步：
出示问题，WORD默认的字号是多大？
第二步：
选定文字。
第三步：
打开字号列表。
弹出字号列表。
第四步：
选择字号。
2、改变字体和颜色
师引导学生找出字体列表和颜色按钮。
让生通过“改变字的大小”的步骤，试说“改变文字的字体和颜色”的步骤，并上机调试练习。
让生介绍其他方法，提倡学生一题多解，并让生上机练习。
学生练习。
3、插入多姿多彩的艺术字
任务：
给“校园的早晨”文档做一个漂亮的标题。
教师引导学生找到“插入”菜单中的“图片”——“艺术字”选项，后面的步骤让生自已探索。
生探索后上机操作练习。
三．小结
师提问学生：
经过这节课的学习，谁能说说我们可以通过哪些方法帮助文字变得更漂亮？
生小结本课知识点。
课后记：
第5课设置段落的格式
[教学目的与要求]
（1）学会对文章进行段落的对齐、缩进和段落间距调整。
（2）通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
段落的对齐、缩进和行距调整。
[教学过程]
一、引入
出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？
（培养审美观点）想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？
这需要用到段落格式的设置。
今天我们一起来学习。
二、新授
1、对齐方式
①选定正文的全部文字
②在工具栏中有四种对齐方式：
两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对
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