高中语文第二单元诗歌4毛泽东词两首教师用书粤教版必修2.docx

高中语文第二单元诗歌4毛泽东词两首教师用书粤教版必修2.docx

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高中语文第二单元诗歌4毛泽东词两首教师用书粤教版必修2

4　毛泽东词两首

本课话题　——凌云壮志

朗读——课文中的名段

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

毛泽东早在青年时期就立下革命大志，并开始了革命的活动，胸有凌云壮志，生命自会精彩。

毛泽东胸怀天下，气宇非凡，无论身处逆境还是顺境，他都表现出超群的沉着冷静、乐观积极。

带着这种崇高的理想，他以艰苦卓绝的奋斗精神，终于推翻了三座大山，缔造了中华人民共和国，也让自己的生命达到了让人景仰并难以超越的高度。

链接——生活中的素材

孙中山治国大策

人尽其才，

地尽其利，

物尽其用，

货畅其流。

1893年，孙中山草拟了8000字的《上李鸿章书》，从四个方面阐述了他的治国大策。

他认为，“欧美各国富强之法”，“不尽在于船坚炮利，垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。

此四事者，富强之大经，治国之大本也。

”

“所谓人能尽其才者，在教养有道，鼓励有方，任使得法也。

”孙中山指出，欧美各国十分重视人才的培养，“虽一才一艺之微，而国家必宠其科名，是故人能为奋，士不虚生”；人有创造发明，“必邀国家之上赏，则其国之士，岂有不专心致志者哉？

”

“所谓地能尽其利者，在农政有官，农务有学，耕耨有器也。

”孙中山认为，农业是立国之本，“农政之兴尤为今日之急务”。

他建议开设农师学堂，举办农艺博览会，派人出洋考察，开垦荒地，实行农业机械化。

若“农学既兴”，“多以器代牛马之用”，“则能使同等之田产数倍之物，是无异将一亩之田变为数亩之田，既无异将一国之地广为数国之大也。

如此，则民虽增数倍，可无饥馑之忧矣。

”

“所谓物能尽其用者，在穷理日精，机器日巧，不作无益以害有益也。

”

“所谓货能畅其流者，在关卡之无阻难，保商之有善法，多轮船铁道之载运也。

”孙中山认为，建筑铁路是“发展中国财源第一要策”，“中国全境，四通八达”，则成为“全球第一强国也”。

背诵——相关名言警句

一万年太久，只争朝夕。

——《满江红·和郭沫若同志》

天高云淡，望断南飞雁。

——《清平乐·六盘山》

踏遍青山人未老，风景这边独好。

——《清平乐·会昌》

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

——《七律·到韶山》

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

——《忆秦娥·娄山关》

[知识·梳理]

第1步读字音——千言万语总关音

一、单音字

沁园春（　　）　　　　　　　　浪遏飞舟（　　）

峥嵘（　　）（　　）　　　　挥斥方遒（　　）

百舸（　　）　　　　伴侣（　　）

【答案】　qìn　è　zhēnɡ　rónɡ　qiú　ɡě　lǚ

二、多音字

1．组词辨析法

空

　　　　咽

劲

　　　　看

【答案】　kònɡ　kōnɡ　yān　yàn　yè　jìnɡ　jìn　kān　kàn　

2．语境辨析法

他的曾（　　）祖父曾（　　）经做过广东省教育厅长。

【答案】　zēng　céng

第2步写字形——奥妙无穷方块字

【答案】　洲　州　卅　怅　伥　寥　廖　谬　喇　嗽　漱

第3步用词语——送你一双慧眼

1．寥廓·辽阔

两者都是形容词。

“寥廓”是高远空旷，侧重指立体的范围。

“辽阔”是辽远广阔，宽广空旷，侧重指平面的范围。

请将正确的词语填在横线上。

①时隔三月，两篇精妙文字，短短不过数百，信笔所至，竟勾勒出游人泛舟于________（寥廓/辽阔）天地之间的山水画意象，令人为之陶醉。

②秋季的阿里山，常因山顶冷空气沉降与山谷上升暖空气所造成的隔热效应，形成波涛汹涌宛如________（寥廓/辽阔）海洋的云海景致。

【答案】　①寥廓　②辽阔

2．意气·义气

“意气”指意志和气概；志趣和性格，由于主观和偏激而产生的情绪。

“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而产生的气概和情绪。

请将正确的词语填在横线上。

①他是一位父母离异的孩子，长期缺少管教，因讲究哥们________（意气/义气），触犯了法律，被劳动改造一年。

②根据我国立法的相关规定，对于此类行政法律、法规的出台，必须充分吸纳各方的意见。

而该新规的出台，给人的感觉是“有些________（意气/义气）用事”。

【答案】　①义气　②意气

第4步辨熟语——于细微处细斟酌

请判断下列加点的词语使用是否正确，并说明理由。

1．在晚年的幸福时光中，他还经常回想起那些峥嵘岁月，想起他和战友们经常唱的那些鼓舞士气的革命歌曲。

（　　）

请说明理由：

__________________________________________________

______________________________________________________________

【答案】　√　“峥嵘岁月”形容不平凡的年月。

用在此处符合语境。

2．三亚作为海蓝沙白、浪平风轻的“东方夏威夷”，四季如夏，鲜花盛开，椰树成林，风华正茂，是国内著名的旅游度假胜地。

（　　）

请说明理由：

__________________________________________________

______________________________________________________________

【答案】　×　“风华正茂”指风采才华正盛，形容朝气蓬勃，富有才华。

不能用来形容风景。

用在此处不合语境。

[常识·速览]

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。

马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国

共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。

一生著作很多，他的科学著作是毛泽东思想的集中概括。

他创作的许多诗词，气魄雄浑，意境阔大，描绘出中国革命的壮丽图画，表现了一个伟大革命家的情怀。

论文有《矛盾论》、《实践论》、《人的正确思想从哪里来》、《纪念白求恩》、《反对党八股》、《整顿党的作风》、《别了，司徒雷登》等。

《沁园春·长沙》

本词写于1925年。

当时革命运动蓬勃发展，农民运动日益高涨。

这年2月，毛泽东回到家乡湖南湘潭韶山，组织农民协会，培养和发展了一批农民党员，建立了第一个农村党支部。

10月，毛泽东从韶山前往广州主持农民运动讲习，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，于是写下了这首气壮山河的伟大诗篇。

《忆秦娥·娄山关》

1935年1月19日，红军越过娄山关，经桐梓，西渡赤水，准备在四川的宜宾和泸州之间北渡长江。

2月25

日晨，我军进抵桐梓。

中央红军十三团奉命打开娄山关，与先我军占领关隘的贵州王家烈所部发生激战，于黄昏攻占娄山关。

26日拂晓，敌人以优势兵力向我军反扑，红十二团接替红十三团守卫，给敌人以迎头痛击，敌军大部分被歼，战斗至下午四、五点钟结束。

红军乘胜追击，27日晚再夺遵义。

这次战役一举歼灭和击溃敌人两个师又八个团，是红军长征以来取得的第一个大胜仗。

毛泽东的《忆秦娥·娄山关》就是在娄山关战斗胜利之后写的。

词

①名称：

词，隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。

最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐府”（如《东坡乐府》），也有叫“诗余”、“琴趣”的，一般叫“长短句”。

②词牌：

原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。

如“沁园春”、“忆秦娥”等。

③词题：

即词的标题名称。

如“长沙”、“娄山关”等。

④阕、片：

词的一段叫一阕或一片，是从音乐上的名称而来的。

⑤分类：

小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上），最长不过240字。

[整体·感知]

1．《沁园春·长沙》这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

2．《忆秦娥·娄山关》这首词通过对娄山关进军行动的描写，歌颂了红军排除万难、不怕牺牲的革命英雄主义精神，同时又预示了革命前途是无限光明、无限广阔的，但前进的道路艰难曲折，还需经历无数的流血牺牲。

[文脉·梳理]

1．《沁园春·长沙》

【答案】　①独立寒秋图　②湘江秋景图　③峥嵘岁月图

2．《忆秦娥·娄山关》

【答案】　①风、雁、霜、月、马蹄、喇叭　②雄关、苍山、残阳

[文本·层析]

一、阅读《沁园春·长沙》的上阕文字，思考并回答下面的问题。

1．在上阕中，作者选取了哪些意象来表现美丽壮观的湘江深秋景色？

这些意象都有什么特点？

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【答案】　万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等意象，这些意象都有“竞自由”的精神。

2．作者是从哪些方面什么角度来描绘绚烂多彩的秋景图的？

在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋景图”时运用了哪些描写方法？

请简要分析。

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【答案】　四个方面：

山上、江中、天空、水底。

四个观察角度：

远眺、近观、仰视、俯瞰。

运用了动静结合和点面结合的手法。

“万山红遍，层林尽染”是静景，是面；“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景，是点。

3．用词精当、形象、极富表现力是本词的一大特点，试仿照示例完善下面的表格。

精妙用词

分析鉴赏

万山红遍

“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广。

层林尽染

漫江碧透

“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈。

【答案】　“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出枫林仿佛人工染成的一样的壮美景色。

4．试从情景交融的角度赏析上阕。

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【答案】　词的上阕，虽然也是一般的写秋景，但这秋景却全是诗人眼中之景，打上了诗人鲜明的情感烙印。

无论是树叶、经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼等。

（找出诗中景）这些景物不像古人眼中的萧索悲凉的秋景，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人场面。

（分析景本身特点）因为诗人要抒发的是改天换地的壮志豪情，这是一种乐观、昂扬向上的情绪。

本词就是这样融情入景、情景交融的。

（知人论世，把握诗歌情感）

二、阅读《沁园春·长沙》的下阕文字，思考并回答下面的问题。

5.“携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中起什么作用？

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【答案】　一般分上下两阕的词，其下阕首句又称过阕，在词中起承接过渡的作用。

词的上下阕也有分工，常常上阕写景，下阕抒情，因此填词时非常注重过阕。

本词上阕写独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前同学携手来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，此处过渡非常的自然，衔接也是非常的巧妙。

6．“恰”字总领到下面哪句话？

其中这些“同学少年”具有怎样的特色？

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【答案】　“恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句。

正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，富有激情，革命斗志十分旺盛。

这几句话形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

三、阅读《忆秦娥·娄山关》这首词，思考并回答下面的问题。

7．词的上阕呈现了一种什么样的境界？

有什么作用？

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【答案】　上阕触目所见有烈烈的西风、辽阔的天空、如钩的残月、排成阵的大雁、铺满地的白霜，所闻有风吹声、雁叫声、马蹄声、喇叭声，这所见所闻构成一个有声有色、有静有动、美丽而带几分悲壮的如画境界。

这个境界显示了：

天气的寒冷，环境的艰苦，任务的急迫，气氛的紧张，心情的压抑。

既精练又形象，艺术手法十分高明。

烘托了行军急速、机动灵活、勇往直前的红军队伍，含蓄地刻画了红军在艰苦的环境中不畏严寒、不怕困难的英雄气概。

8．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”是什么意思？

与上阕的景物描写有何不同？

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【答案】　雄关虽据天险，但却并非固若金汤，牢不可破，而今，我们红军迈开大步又重新跨越过去了。

与上阕的凄厉悲壮不同，下阕起始二句让人感到精神振奋，豪气冲天，且宕开一笔，并不写攻占娄山关战斗的激烈，而是指明即便关山重重，长路艰险，也定要从头做起的雄心。

9．体会“苍山如海，残阳如血”的意境。

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【答案】　这两句写面对雄关，昂首遥望，无数青山峰峦起伏，像大海的波涛一般，一轮落日，垂挂在西天，鲜红似沸腾热血，运用比喻，显示出磅礴的气势和悲壮奇丽的意境，表达了亦喜亦悲，亦忧亦欢的复杂感情。

同时还富有象征意味，表现了革命前途虽然光明，但还有许多艰难险阻。

画面壮阔恢宏，气象阔大雄浑，神韵隽永而悠远，这正是履险如夷，无坚不摧的革命情怀和革命领袖高瞻远瞩的开阔胸襟的体现。

[写法·借鉴]

1．写作特色

情景交融

本课成功地运用了情景交融的艺术手法，将革命者的豪情巧妙地融入秋后的壮丽场景中。

情景交融是诗歌或散文中常见的一种艺术手法，它能将作者的情感通过细致的景物描写巧妙地传达出来，给人一种身临其境之感，而且使文章含蓄而有韵味。

2．写法指导

定义：

指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

情景交融包括寓情于景和借景抒情。

作用：

（1）藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往更显得情深意浓。

（2）看似并未写景，却神奇得让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的“景”。

运用情景交融手法应注意：

（1）要寻找适合抒发感情的某一类景物。

例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。

（2）根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。

（3）可用夸张、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。

3．迁移应用

每到秋季来临的时候，你会发现大自然有一些新变化。

请仔细观察，把大自然的变化写下来。

注意使用情景交融的手法，字数在400左右。

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【参考答案】　当萧瑟的西风将天空洗涤得愈加邈远，当青丝般的草儿被摇曳得株株枯黄，当田塍畦间的孩子望着一群南飞的大雁，我才惊叹于秋的到来！

人啊，总在不经意间错过这黄叶如花，繁星熠熠。

琥珀色黄昏像一块糖在很美的远方，点点阳光在明净的窗上跳跃！

窗外，一棵不知名的老树摇曳着满树的葱茏。

一片树叶飘落，那飘荡的曲线，蓦然划亮了暗淡的目光。

按捺不住悸动的心，踩着细碎的落叶，我步入幽深的小径。

仰头，唯有浩渺常在，洁白浮云，却不见昔日那流淌的绿的瀑布。

一片飘忽的树叶怀着最后一次奋舞的悍勇，在长空中划出完美的曲线。

飘忽，摇摆，徘徊。

阵阵轻风，让它缥缈如平静湖面上泛起的涟漪。

它在我眼前飘逝，我抓不住它，就像抓不住流逝的一江春水。

它终究着了地，填补了另一个间隙。

或许因为有些许怜悯，我蹲下来，拾起它放在了手心里。

枯黄叶背上的了了脉络，再也无法洋溢绿的喜悦与生机。

真不明白，既然赠予它鲜活的生命，为什么还充当刽子手的角色，一点点褪了它的颜色，散了它的芬芳。

想想昔日的它们……悲秋之意涌上心头。

[素材·应用]

1．课内素材

胸有凌云志，敢为天下先

“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

”彰显的是青年毛泽东面对风云变幻的动荡时局而生发的对祖国命运的深切关注；“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现的是以毛泽东为代表的青年一代敢以天下为己任的豪情壮志。

关注时局，关心国事，应是每一个有志青年义不容辞的责任。

毛泽东早在青年时期就胸有凌云之志，他胸怀天下，气魄非凡，无论身处逆境还是顺境，都表现出超群的沉着冷静、积极乐观。

带着这种崇高的理想，他以艰苦卓绝的奋斗精神，领导中国人民终于推翻了“三座大山”，缔造了中华人民共和国，也让自己的生命达到了常人难以超越的高度。

【应用角度】　“青春”、“理想”、“责任”、“以天下为己任”等。

2．精彩应用

在我的心中，有一座山。

那座山离我很远，却也离我很近；那座山很雄伟，很高大。

那座山，就是毛泽东。

“恰同学少年，风华正茂”、“看万山红遍，层林尽染”。

美好的河山，荡漾着万千柔情，凝聚着悠悠历史的壮丽河山，引起了一个青年的熊熊意志。

“问苍茫大地，谁主沉浮？

”鸿鹄之志，在顷刻间绽放，伟大抱负，注定了他将书写的明天辉煌灿烂。

他敲醒了我沉睡中的野心与意志，他告诉我，“敢教日月换新天”，才是炎黄子孙、中华儿女的真本色。

充满自信与朝气，舒展我们的勃勃生机。

“踏遍青山人未老，风景这边独好。

”满腔的热情，似火山般，欲喷薄，豪情万丈，势不可当。

哪怕即将面临的长征有多艰难，仰天长啸，“而今迈步从头越”，把一切困难咽进肚子。

（节选《那时，我的灵魂被他敲醒》）

[佳作·领悟]

（教师用书独具）

假如历史上没有毛泽东

士　心

不知不觉间，已是一代伟人毛泽东诞辰110周年了。

110年，在历史长河中，只是短短一瞬。

但对于历经坎坷的中国人来说，又显得过于漫长。

110年中，发生了多少血泪故事，产生了多少风云人物。

然而跨过新世纪的门槛，蓦然回首，真正的传奇，仍非毛泽东莫属。

从一个教书匠到革命家，从农民领袖到军事天才，从“占山为王”到席卷神州，执掌国柄直至步上“神坛”，又“堕入凡尘”……毛泽东的一生，承载了太多的历史负荷，对他的评价，自然也伴随着针锋相对的激烈争论：

顶礼膜拜者有之、全盘否定者有之、主张遗忘者有之、极力毁损者有之……

实际上，要消除争论，有一个比较省事的办法。

虽说历史不能假设，但作为同时代人，我们不妨假设一下，如果历史上没有毛泽东，又会怎样？

假如历史上没有毛泽东，就不会有井冈山的星星之火，不会有官民亲如一家的红色苏维埃，更不会有“敌军围困千万重，我自岿然不动”的豪迈气概；假如历史上没有毛泽东，就不会有长征路上的四渡赤水，不会有爬雪山、过草地的惊世之举，更不会有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的盖世绝唱；假如历史上没有毛泽东，就不会有来自土窑洞的战胜强敌的持久战略，不会有为民族大义、孤身犯难的“挥手之间”，更不会有“一切反动派都是纸老虎”的果敢论断；假如历史上没有毛泽东，就不会有天安门城楼上的醒世宣言，不会有北抗南援、标志着近代以来饱受屈辱的中国敢于说“不”的壮举，更不会有“世上无难事，只要肯登攀”的雄浑气魄。

毛泽东接手的，是一个四分五裂、人心离散、被列强用经济直至军事手段肆意蹂躏的中国。

而当他撒手人寰时，中国有原子弹、氢弹守卫国门，有卫星傲视着世界，中华民族在近代以来第一次以从未有过的尊严和凝聚力，屹立在世界舞台。

假如历史上没有毛泽东，中国持续了近百年的混乱，至少还要继续数十年甚至上百年，中国人民至少“还要在黑暗中摸索更长的时间”。

当然，假如历史上没有毛泽东，或许就不会有“文革”、“右派”这些令中国人心悸的名词儿，或许也不会有文物的大破坏、知识分子的大乱离。

然而，即使在毛泽东时代的最后20年间，也就是被一些人给予很低评价的20年，连“大跃进”的经济灾难也估算在内，中国的国民收入在1957年至1975年仍翻了一番多——人均增加了63%！

曾经长期被轻蔑为“东亚病夫”的中国，20世纪50年代初期以小于比利时工业规模的工业开始，到毛泽东时代结束时，却以世界上6个最大工业王国之一的姿态出现了。

像毛泽东那样的人物，在一个世纪，也许一千年里只能产生一位，他们占领了舞台，以天才的灵感写下了历史的篇章。

巴基斯坦前总理本布托这样称颂毛泽东：

“毫无疑问，毛泽东是巨人中的巨人。

”法国前总统德斯坦则如是感叹：

“由于毛泽东的逝世，人类思想的一座灯塔熄灭了。

”

历史之流如黄河、长江，注定要东流入海。

然而，没有了三峡的长江、不见了壶口瀑布的黄河，又会失去多少壮丽，减少多少奔放？

历史是人民创造的，智慧也是集体的结晶，然而，许多思想火花、精神火炬却是毛泽东独有的，正如三峡之于长江、飞瀑之于黄河！

因此，历史要感谢毛泽东，他用“中流击水，浪遏飞舟”的气概，推动了历史的激流。

中国的历史成就了毛泽东，中国的历史离不开毛泽东。

不管后来者怎样评价毛泽东，但谁也无法否认，他是一位伟大的巨人，他是一个不朽的传奇！

1．悟如何开头

文章循循善诱，启发读者，让读者联想到毛泽东这一伟人，由此引发对毛泽东的评价。

2．悟如何过渡

作者由对毛泽东评价的不同声音，自然过渡到假想，展开对毛泽东公正的评价。

3．悟如何举例

文章从正反两方面对毛泽东进行评价，举例恰当，正面的例子有，反面的例子也有，但肯定占主流。

4．悟文章结尾

文章结尾抒情，肯定了毛泽东的气度和胸怀，肯定了毛泽东的历史贡献——他是一位伟大的巨人，他是一个不朽的传奇！

1．改正下列加点字中的错误注音。

上阕（juè）　　　　　百舸（ɡě）　　　　　峥嵘（zhēnɡ）

竞自由（jìnɡ）　　　　惆怅（chànɡ）　　　　寥廓（ɡuò）

慷慨（kǎi）　　　　百侣（lǔ）

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