教师资格证英语学科教学情景分析题修改版.docx

教师资格证英语学科教学情景分析题修改版.docx

《教师资格证英语学科教学情景分析题修改版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格证英语学科教学情景分析题修改版.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师资格证英语学科教学情景分析题修改版

第一篇：

教师资格证英语学科教学情景分析题

流利性训练

利：

使得学生英语口语流利，增强其自信心

弊：

经常出现brokenEnglish，语法单复数等常常出现错误，影响其英语写作。

准确性训练

利：

使学生在说英语时随时注意语法单复数等，使其在语言表达上精确恰当。

弊：

因为太关注准确性，时常会纠正错误而导致口语不流利，因而导致学生因为常犯错误而自信心下降。

如何培养学生积极的学习态度。

语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作以及相互支持的人际关系，而这种关系时刻都收到彼此情感的影响。

恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善这种人际关系，同时还可以创建一种和谐的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，让学生愉快地沉浸在英语的氛围中，在课上，教师要善于调控学生的情感态度，注意言语的导向，建立融洽，民主，团结，相互尊重的氛围，创造有利于学习的心理状态，形成积极的学习态度，让学生学的主动，学的愉快。

如何在英语教学中体现学科的育人价值。

教师应做到：

首先，认真分析英语学科对于学生而言独特的发展价值，而不是首先把握这节课教学的知识点与重难点；其次，在英语教学的过程中，教师不仅要把学生看作对象、主体，还要看作是教学资源的重要生成者；第三，英语教师在教学过程中的角色不仅是知识与技能的传授者、活动的组织者，更是教学过程中呈现出信息的重组者。

词汇活动设计的基本方法有：

目标取向法；词汇本位法；技能协调法；调节法；过程法；多元智能取向法；认知风格取向法；动机取向法；策略渗透法。

词汇教学应遵循的原则：

语境化，调动多种感官，语块化，组块无线化，兴趣激发，策略原则。

课堂教学中听力活动的组织应该注意：

分散听力与整体听力相结合，多次听力，多层次活动，足够的学生活动时间，抽样反馈，选择性反馈。

常见的语法教学方式：

演绎教学与归纳教学；显性与隐形教学；任务型教学法；情境教学法。

一般语法教学的课堂程序主要包括：

呈现、训练、应用和评价四步。

语法教学活动应遵循的原则：

交际性原则；显性与隐形原则；个性化原则；趣味性原则；游戏原则。

第二篇：

小学教师资格证案例分析题

￥我国著名的化学家卢嘉锡。

20世纪30年代曾兼任省立埂门中学的数学教师。

有一天，一个学生对他说：

“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗?

”卢先生一看题目，似乎很简单①卢先生的行为值得广大教师学习。

②卢先生的行为践行了严谨治学、不断进取这一教师职业的基本道德规范。

严谨治学是指教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。

严谨治学又是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。

③卢先生的行为践行了热爱学生、教书育人这一教师职业的基本道德规范。

热爱学生、教书育人是对教师的基本要求，是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。

热爱学生、教书育人就要始终信任和宽容学生。

￥小芳今年12岁，在村里的小学上五年级。

一天，爸爸突然对她说：

“明天你不要去上学了，到小卖部帮你妈赚钱吧!

”小芳听后伤心地哭了①小芳爸爸的说法是不对的。

因为义务教育阶段的孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。

女孩和男孩享有同等的权利，不能歧视女孩。

同时，小芳的爸爸认为自己是一家之主，就可剥夺孩子受教育的权利的思想也是错误的。

让不满16周岁的儿童到工厂、商店、个体户等地方做工是违反《未成年人保护法》的相关规定的。

②学校老师的做法是对的。

③作为老师对小芳爸爸的违法行为进行劝阻和制止。

这是符合法律规定的。

￥学生捉弄班主任被开学,班主任如释负重.1这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性.2班主任的行为违背了依法执教的教师职业道德规范.依法执教,教师就要模范遵守

￥音乐课教师用胶带封学生的嘴1老师讲封学生嘴,其行为是体罚学生,侮辱学生人格,侵犯学生人身权的行为,同时,也限制了学生上音乐课的自由,使学生无法参加正常的教育教学活动,使侵犯学生受教育的行为.2违反了

￥1张老师的做法是极其错误的2张老师的做法违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范.依法执教,教师就要尊重学生人格,不能体罚甚至侮辱学生.3教师的做法违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范.热爱学生是教师永远应该具备的最基本的道德素质,教学过程中教师和学生分配和的好坏很大程度上取决于教师对学生的态度,取决于教师是否对学生倾注了热爱之情.

￥这些学校的做法不正确2我国

￥1张老师的行为践行了教师职业道德规范,值得每一位教师学习.2张老师的做法践行了严谨治学,不断进取的骄傲师职业道德规范.严谨治学,不断进取要求教师要树立优良的学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,用于探索教育科学规律,改进教育教学方法,提高教育,教学和科研水平.3张老师的做法践行李热爱学生这一教师职业的基本道德规范,热爱学生是教师的天职.热爱学生就要深入了解学生,平等对待学生.

￥1高老师所在小学的做法是不合法的。

2高老师所在小学私自处理高老师教案原稿的行为侵犯了高老师的著作权。

3高老师所在小学应当依法归还其教案或者赔偿因其教案丢失而带来的经济损失。

￥赵老师的做法模范践行了教师职业道德规范和修养，值得每一位教师学习2赵老师做法践行了严谨治学，不断进取的教师职业道德规范。

严谨治学是教师

必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发

展的需要。

3赵老师做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。

热爱学生是教师的天职，热爱学生为教师的教学提供了感情基础，为培养学生的良好品德创造了挈机￥学校的做法不合法2学校不接收小明上学侵犯了小名的受教育权，违反了残疾人保障法和义务教育法。

根据残疾人保障法和义务教育法的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到残疾人举办的特殊学校就读，也可以到普通学校就读。

4义务教育阶段实行就近入学原则，小名有权选择进入该校学习。

￥扎根小学25年的老师1老师的行为模范的践行了教师职业道德规范和修养。

值得每一位教师学习2老师践行了爱岗敬业的教师职业道德规范，爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。

3老师践行了严谨治学，不断进取的教师职业道德规范，严禁治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。

4老师践行了热爱学生这一教师职业道德规范，热爱学生是教师的天职，热爱学生为教师的教学提供了感情基础，为培养学生的良好品德创造了锲机。

￥刘老师的做法违背了依法执教，尊重家长，热爱学生的教师职业基本道德规范。

￥教师是城市毕业对学生另眼相看①小王的做法是错误的。

②小王的做法违背了热爱学生这一教师职业道德。

③小王的做法违背了为为师表这一教师职业道德。

￥答：

①这所小学的做法是错误的。

②学校违反了《教育法》中“学校不能以营利为目的”这一规定。

③学校停课两周侵犯了学生的受教育权。

￥答：

①小王的做法是错误的。

②小王违背了廉洁从教这一教师职业道德规范。

③小王违背了为人师表这一教师职业道德规范。

#答：

（参考）①他们的观点都是错误的。

②1000元奖金为学生王某参赛所得，应归王某支配。

③学校无权支配这笔奖金。

④韩老师是王某的指导老师，学校应给予适当的奖励。

￥答：

①孙老师的做法是错误的②他的做法违反了《教育法》中不得体罚学生或变相体罚学生的规定③不让学生上课侵犯了学生的受教育权④违反了《教育法》中爱护学生尊重学生的规定

第三篇：

教师资格证英语学科教学设计模版

TeachingAimsInthisunitstudentslearnto…

TeachingKeyandDifficultPoints1.Vocabulary….2.Targetlanguage…（grammarsentences.）

TeachingMethodAudio-lingualmethods.

TeachingAidsAtaperecorder

TeachingProceduresStep1RevisionTask1:

Dictation（听写）Task2:

AskandanswerQuestionsabout…

T:

dosomethingtorevisethekeyknowledge.

Step2PresentationThisactivityintroducesthekeyvocabulary…sayasentenceortwoabouteachkindofweather.E.g.:

….Step3ListeningPlaytherecordingthefirsttime….Playtherecordingasecondtime…

Step4PairworkThisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.（pointouttheexampleconversation.AsktwoSstoreadthedialoguetotheclass.Askseveralpairstopresenttheirconversationstotheclass）.（askthestudentstolookattheproblemsinactivity1aandmakeconversations）.

Step5Grammarfocus

Reviewthegrammarbox.AskSstosaythequestionsandanswers.

Step6HomeworkReciteandcopythenewwordsCopythesentencesingrammarfocus.（1.makeupyourownconversations.）（2.Maketensentenceswithkeywords.）

第四篇：

教师资格证心理学案例分析题举例

案例分析题举例，供参考！

1.我们在听一场内容丰富、生动有趣的报告时会觉得时间过得非常快，而在有急事等公交时却觉得过得非常慢，这是为什么？

其原因是：

（1）因为在一定时间内事件发生的数量与性质是影响知觉的因素。

在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短；而事件发生的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。

一个报告，如果内容丰富、生动有趣，人们就会觉得时间过得快。

（2）个体的兴趣和情绪也是影响时间知觉的因素。

人们对自己感兴趣的东西以及能引起积极情绪体验的东西，会觉得时间过得很快，出现对时间的低估。

相反，对厌恶的东西会觉得时间过得好慢，出现对时间的高估。

在期待某种事物的时候，会觉得时间过得慢，出现时间的高估。

在有急事等公交车时却觉得时间过得非常慢，就是这个原因。

2.用心理学的知识解释我们在看电影时，为什么眨眼和眼动的时间不影响我们知觉的连续性？

记忆系统由三个成分，分别是感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

感觉记忆保持感觉刺激的瞬间映像，其保持时间不超过一秒或两秒。

虽然信息的感觉记忆中保存的时间很短，但却很有用。

我们看电影时，眨眼很眼动的时间不影响我们知觉的连续性，就是因为我们有感觉记忆在起作用。

3.人们常常有这样的经历，一个非常熟悉的事物，用时却怎么也记不起来，可过一会时间以后，却又突然想起来了。

从心理学上讲，这是为什么？

从心理学上讲，遗忘可以分两种：

一时不能再认或重现叫永临时性遗忘，这是一种假遗忘；永久不能再认或重现叫永久遗忘，这是真遗忘。

平时我们非常熟悉的事物在一个特定时刻却怎么也想不起来，过一会以后