广东省湛江市中考语文模拟试题五.docx
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广东省湛江市中考语文模拟试题五
中考模拟测试题语文试卷
分值：
120分 时间：
120分钟
一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗文：
（10分）
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。
□□□□，在水一方。
（《诗经•蒹葭》）（1分）
（2）□□□□□□□，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》）（1分）
（3）□□□□□□□，□□□□□□□。
可怜白发生！
（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） （2分）
（4）《望岳》中表达诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪气的语句是：
“□□□□□，□□□□□。
”（2分）
（5）请把文天祥的《过零丁洋》默写完整。
（4分）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
2．根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）四角和望柱下面伸出一千多个圆雕áotóu（ ）。
（2）当一些亲切的思
想给他以kuìzèng（ ），他是知道的。
（3）我从石架向下望，感到tóuyūnmùxuàn（ ）。
（4）过不一会儿，暴风雨就xiēsīdǐlǐ（ ）地开始了。
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）
Ａ．还有
寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
Ｂ．那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。
Ｃ．为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。
Ｄ．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不
疲，一个个前赴后继地扎进去
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）
A. 湛江市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。
（在“交通拥堵”后加上“状况”）
B.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。
（删去“大约”或者“左右”）
C. 在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。
（删去“在”和“上”）
D.作为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。
（将“并且”改为“和”）
5.请仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与前后的句子构成排比。
（4分）
读书是读人生，书中个性鲜明的人物总有触动我的地方：
我理解诸葛亮的苦心，为报先帝鞠躬尽瘁，死而后已；_______________________，_______________________，_______________________；我同情鲁滨逊的遭遇，为求生存寄居孤岛，漂泊半生。
二、阅读（46分）
（一）课内文言文阅读（10分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）
（1）故患有所不辟也（ ）
（2）蹴尔而与之 （ ）
（3）今为所识穷乏者得我而为之 （ ）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语？
（4分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
8．下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生取义”。
B．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。
C．作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。
D．文中的排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。
（二）课外文言文阅读（9分）
初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰：
“此非恶声也!
”因起舞。
及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。
逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：
“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土。
今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必
有望风响应者矣!
”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。
逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：
“祖逖不能清中原而复济者，有如大江!
”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。
（选自《资治通鉴》）
9.下列语句中加点词意思相同的一项是（）（3分）
A.使如逖者统之以复中原∕安陵君因使唐雎使于秦
B.既加冠∕今遗民既遭残贼
C.先达德隆望尊∕必有望风响应者矣
D.当余之从师也∕大王诚能命将出师
10.请用三条“∕”给文中画线的句子断句。
（3分）
由 宗 室 争 权 自 相 鱼 肉 遂 使 戎 狄 乘 隙 毒 流 中 土。
11.用自己的话，说说针对司马睿“不给铠仗，使自召募”的做法，祖逖是如何应对的。
（3分）
_______________________________________________________________
（三）实用文本阅读（10分）
尊严是心灵的防线
①尊严是心灵的防线。
②古人云：
“人无刚骨，安身不牢。
”这刚骨就是尊严。
普列姆昌德说：
“对人来说，最最重要的东西是尊严。
”而尊严跟心灵密不可分。
一个人的心灵是否充满真、善、美，从一定意义来说，就取决于他是否有尊严以及能否守护好它。
③一般来说，君子在这方面做得很好，小人，则相反。
换言之，前者的尊严成了其心灵的防线，后者的尊严早已消失殆尽。
如果心灵失去了该有的保护，就会受到这样或那样的损伤——来自外界的诱惑和自身强烈的欲望等，都会破坏心灵，进而使人蜕变、堕落。
（A）
④因此，要想做一个真正的人，就必须拥有尊严并且要守护好它。
如果一个人失去了做人的尊严，那么他就失去了做人的骨气，（B）所以，古希腊有这样一句谚语：
“两腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。
”没有尊严，一个人就很难成为真正意义上的人，他可能沦落为妖魔鬼怪，或者说，一个人原本能成为某个领域的佼佼者，但是因为没有了尊严，他可能一无建树，误入歧途，甚至遗臭万年。
杀死岳飞的秦桧、甘当卖国贼的汪精卫等，就是这样。
⑤也许，在平时坚守尊严不是困难的事，可是，一旦遭逢特殊的境遇，坚守尊严往往就成了君子所为。
当年，孔子在游学中，曾被陈、蔡两国的服劳役者围困在野外，弟子们惊慌失措，孔子却照样给大家讲学。
孔子说：
“君子在困窘面前能坚守节操不动摇，小人遇到困窘就会不加节制，什么样的事都可能做得出来。
”就是说，在逆境中坚守尊严，更需要一个人的品质保证。
（C）
⑥当然，尊严不会从天而降，要靠自己去争取。
（D）就像美丽的蝴蝶竭尽自己的全力，不畏艰难，破茧而出，才能舞出精彩，赢得属于自己的尊严。
所以，卢梭呼吁：
“每一个人都应该为维护自己和祖国的尊严而努力。
”
⑦巴斯葛说：
“人的一切尊严，就在于思想。
”只有思想高尚，我们才有尊严。
当我们的思想变得越来越高尚时，尊严才会真正成为我们心灵的防线。
12.下列最适合作为本文中心论点的一项是 （ ） （ 3分 ）
Ａ．尊重是心灵的防线。
Ｂ．尊严跟心灵密不可分。
Ｃ．尊严不会从天而降。
Ｄ．尊严来源于思想的高尚。
13.下列的论证方法判断不正确的一项是 （ ） （ 3分 ）
A.古人云：
“人无刚骨，安身不牢。
”这刚骨就是尊严。
普列姆昌德说：
“对人来说，最最重要的东西是尊严。
”（引用论证）
B.如果心灵失去了该有的保护，就会受到这样或那样的损伤——来自外界的诱惑和自身强烈的欲望等，都会破坏心灵，进而使人蜕变、堕落。
（举例论证）
C.一般来说，君子在这方面做得很好，小人，则相反。
换言之，前者的尊严成了其心灵的防线，后者的尊严早已消失殆尽。
（对比论证）
D.就像美丽的蝴蝶竭尽自己的全力，不畏艰难，破茧而出，才能舞出精彩，赢得属于自己的尊严。
（比喻论证）
14.在文中标注字母的地方，下面事例放在哪处最合适？
为什么？
（4分）
当年，画家徐悲鸿在欧洲留学，有个洋学生向他挑衅说：
“中国人愚昧无知，去天堂学习，也成不了才。
”徐悲鸿义正词严地说：
“我们代表彼此的国家，等学习结业，看到底谁是人才，谁是蠢才。
”从此以后，徐悲鸿刻苦努力，最终他的作品轰动了巴黎美术界，那个洋学生也不得不甘拜下风，从此对中国人刮目相看。
________________________________________________________________
（四）文学文本阅读（17分）
童真
刘继荣
⑴女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。
有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：
“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。
”我先一愣，然后才醒悟过来，原来，女儿的人缘有这么好。
⑵我有些忧心忡忡：
孩子总那么憨，像个不长心眼的小糖人儿，万一遇着个歹人怎么办？
回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人。
她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
⑶一个周末，我们一家去逛早市。
这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男生的邀约，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长。
小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。
超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。
婆婆则在我耳边嘀咕：
“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩!
再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟着哪行啊!
”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
⑷下午，女儿准时出门，我悄悄尾随。
小超人已先到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。
很快，我发现小男生的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。
荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。
我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭!
⑸他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花
。
花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。
他们帮忙拾回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当作开心的游戏，争先恐后去拾。
旁边有个老太太竖起大拇指：
“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子。
”我窃笑：
这是相亲相爱的陌生人啊!
⑹黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。
这时，空荡荡的路上，忽然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和。
他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。
女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口背出一连串电话号码。
我心中惴惴不安，靠近两步，随时准备现身。
⑺那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？
女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。
我又惊又喜，这理由简直妙不可言。
此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳，叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付，________________。
⑻那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯推让。
我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。
她挡在陌生男子前面，质问他意欲何为。
陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告，有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。
他解释，因为看小女孩实在可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。
⑼女儿对尴尬的陌生男子说：
“叔叔，我想要两把小伞。
”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把。
我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品。
女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：
“这是扔鞋的小妹妹。
”推车女子莞尔一笑：
“真是有缘。
我生怕你遇到了坏人呐。
”
⑽到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明地应对陌生人。
女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦。
但我仍有疑惑：
“那你为什么把地址和电话都告诉她了？
”女儿得意地笑道：
“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的!
”全家人哄然大笑。
有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。
⑾我忽然想起一件事，问女儿：
“你为什么要两把小伞？
”她回答：
“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。
我送一把小伞给她，她就会笑的。
”
⑿我的心忽然感到无比欣慰。
我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面!
这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
⒀只是，欣慰之余，我内心却又有一丝沉重，如鲠在喉：
天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？
⒁也许，面对这陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……
（有改动）
15．初读全文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表（4分）
地 点
情 节
心 情
街边瓜果店
买东西时得知女儿人缘好
①____________
早市
女儿得到小男生邀约
心中为难
广场
女儿险些翻下吊椅
②_____________
③______________
女儿与陌生男子攀谈
惴惴不安
家中
④_____________
无比欣慰
16.文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。
我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？
（4分）
17.从修辞角度赏析文章第（12）自然段画线句子的表达效果。
（4分）
我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面!
____________________________________________________________________
18.纵观全文，请说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。
文章第（13）段提出了一个问题：
“我是该喜还是该忧呢？
”请写出你对此问题的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。
（５分）
三． 作文（50分）
19.阅读下面文字，根据要求作文。
我们总是在羡慕别人，对自己所拥有的却常常视而不见。
冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会发现：
原来，我也拥有这么多！
请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）文章不少
于600字，不要出现真实的校名、人名；
（3）书写工整规范。
附加题（10分）
阅读下列名著选段，完成1—3题。
他使劲用马刀背拍了一下已经十分疲惫、满嘴是血的战马格涅多克，向正在厮杀的、人群最密的地方冲了过去。
“砍死这帮畜生！
砍死他们！
砍死这帮波兰贵族！
他们杀死了列图诺夫。
”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。
全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。
他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大
炮向他们开火了。
一团绿火像镁光一样，在保尔眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。
大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。
保尔像一根稻草似的，被甩出了马鞍，翻过马头，沉重地摔在地上。
黑夜立刻降临了。
……
9月17日
柯察金额上的伤口看样子好多了。
换药的时候，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃惊。
一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭。
给他伤口上碘酒的时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦。
他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。
现在大家都知道：
要是柯察金也呻吟起来，那就是说他昏迷了。
他这种顽强精神是从哪里来的呢？
我真不明白。
1.选文采用怎样的描写手法？
体现了保尔怎样的性格特点？
（4分）
2.选文主要写了保尔杀敌和负伤治疗的情节，读后你有什么感受？
（3分）
3.选文最后一部分“9月17日”是陆军医院的见
习医生尼娜•弗拉基米罗夫娜用日记写成的，作者引用日记的这种写法有什么好处？
（3分）
语文参考答案
1、（24分）
1.
（1）所谓伊人
（2）先天下之忧而忧
（3）了却君王天下事，赢得生前身后名。
（4）会当凌绝顶，一览众山小。
（5）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里说零丁。
2.
（1）鳌头
（2）馈赠 （3）头晕目眩 （4）歇斯底里
3.Ｃ 4.Ｄ
5.示例：
①我佩服陈胜的气魄，为脱苦海冒死起义，南征北战。
（②我赞叹唐雎的忠诚，为救国家智斗秦王，舍生忘死。
③我羡慕格列佛的经历，为探险境漫游各国，奇幻刺激。
）
2、（46分）
6.
（1）祸患，灾难
（2）用脚踢 （3）通“德”，
感激
7.
（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。
（2）高官厚禄却不辨是否合乎礼仪就接受了它，这样，高官厚禄对我有什么益处呢？
8.Ｂ 9.Ｂ【解析】Ａ项，让∕出使；Ｂ项，都指“已经”； Ｃ项，瞻望，观察∕名望，声望；Ｄ项，军队∕老师。
10.由宗室争权∕自相鱼肉∕遂使戎狄乘隙∕毒流中土。
11.修筑起冶铁炉，铸造兵器；率领他自己的部属一百多户人家；并且又招募了两千多人。
12.Ａ 13.Ｂ
14.Ｄ处。
因为这个实例写的是徐悲鸿刻苦努力，作品轰动巴黎美术界和让挑衅他的洋学生甘拜下风，对中国人刮目相看。
通过自己的努力赢得了尊严。
很好地证明了“尊严不会从天而降，要靠自己去争取”的观点。
15．①忧心忡忡②十分紧张③回家路上④发现女儿的童真、善良
16.①“惊”是因为原本憨憨的女儿会如实的告诉陌生男子，但实际是女儿对陌生男子有警惕之心，懂得保护自己，出乎我的意料。
②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，我不由地生出喜悦之情，再也不担心女儿被陌生人欺骗。
17.运用了比喻、对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情，像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵。
18.
（1）“陌生的童真”是指女儿并不像我想象中的全然的信任陌生人。
另一方面指的是成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。
（2）看法：
我“喜”是因为如此值得保护自己的女儿让我不由得生出惊喜之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。
三、（50分）
作文等级 评分
标准
三
50
作文等级
评分标准
一类卷
（50—45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
（44—40分）
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
（39—30分）
1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29—15分）
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14—0分）
1．没有中心，空洞无
物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章．
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）：
1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言优美。
4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分
1．不足500字者，每少50字扣1分。
2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
3．不能正确使用标点扣1—3分。
4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1—3分。
5．出现暴露身
份的真实校名、地名、人名的扣1—3分。
补充说明：
1. 按照“先归类，再给分；杜绝趋中，扬优抑劣，拉开分差”的原则，明确各类卷的特征；坚持按标准评分，杜绝只凭个人的好恶、习惯给分的现象；根据文体特征，采取相应的评价标准。
2. 字数300字以上500字以下的，每少50字扣1分；字数为200-300的，一般不超过20分，不再另扣字数分；字数在200字以内的，一般不超过15分，不再另扣字数分；只写几行字的，给1—5分，不要给0分；只写标题的，给1分，不评0分；只
有完全空白的才评0分。
3. 离题但作文基本功较好的作品，可给25—29分。
标题有语病、或没有补题的扣1分。
4. 完全照抄试卷上文字材料且不是作为习作素材使用的，只给1—2分；确认为抄袭的应判为五类卷；
5. 诗歌及异类文体由评卷组集体研究决定。
附加题（10分）
1.从语言、动作、心理活动等方面描写人物。
“他……向正在厮杀的、人群最密的地方冲了过去”这一动作体现了保尔不怕牺牲的精神，“砍死这帮畜生！
砍死他们！
”语言描写体现了保尔的英勇善战，“给他伤口上碘酒的时候
，他把身子挺得像根绷紧了的弦”则体现了保尔刚毅坚强的精神。
（4分）
2.示例：
保尔杀敌时奋不顾身，不怕牺牲；负伤治疗时“从来没有哼过一声”，更是体现了他的坚强，所以我们要像保尔一样，为了心中的理想，要有钢铁般的意志和不怕牺牲的精神。
（3分）
3.借助医生的日记记述保尔在疗伤过程中的惊人毅力，这是侧面描写的手法，使行文避免单调，也更好地突出了人物的性格。
（3分）
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