一年级小学生寒假作文提升之从一句话开始.docx
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一年级小学生寒假作文提升之从一句话开始
一年级小学生寒假作文提升之从一句话开始
写一句完整的话
练习1：
谁→干什么
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。
头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。
如：
“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。
明明干什么？
“在教室里画画。
”（“在教室里画画”是句子的尾巴。
）
我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷_________________。
娜娜_________________。
老师_________________。
小红_________________。
妈妈_________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
练习2：
什么→是什么样
一句要表达一个完整的意思。
要写出什么是什么样的。
“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
1．下面的句子没有头，请你补充完整。
______________是长方形的。
_______________是绿色的。
______________是粉红色的。
________________是甜的。
________________________是悦耳动听的。
2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是____________。
水里的小鱼是___________。
我的文具盒是_____________。
张亮的书包是____________。
娜娜的脸蛋儿是___________。
爷爷胡子是________________。
练习3：
我……，也……。
要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。
比如：
“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。
这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
我爱爸爸，也爱妈妈。
我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
（1）我爱________________，也爱________________。
（2）我________________________，也________________。
（3）小明讨厌________，也________________。
（4）________________________________。
（5）________________________________。
练习4：
……有……
举例子：
我有一个文具盒。
要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。
比如：
“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。
这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。
要指导学生联系生活体验来写。
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
练习5：
谁→应该→怎么做
举例子：
我们应该做一个文明小学生。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。
比如：
“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。
这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
我们应该_________________________________。
大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
××应该_________________________________。
我们不应该________________________。
练习6：
谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子：
我早晨在教室里读书。
这一种写话练习的格式为：
谁→什么时间→在什么地方→做什么。
例如：
我晚上在家里看电视。
句子的头是：
我。
句子的尾巴是：
晚上在家里看电视
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
我早晨________________________。
妈妈晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
练习7：
……又……又……
举例子：
我又爱唱歌，又爱画画。
这一种写话练习的格式为：
谁→……又……又……
句子的头：
妈妈。
句子的尾巴：
又漂亮又善良。
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
爷爷又________，又________________________。
阿姨又________，又________________________。
小猴子又________________，又________________。
熊猫又________________，又________________________。
大公鸡又________，又________________________。
练习8：
……一边……一边……
举例子：
妈妈一边看电视，一边织毛衣。
这一种写话练习的格式为：
谁→一边干什么，一边干什么。
例如：
奶奶一边唠叨，一边擦桌子。
句子的头：
奶奶。
句子的尾巴：
一边唠叨，一边擦桌子。
爸爸一边看报纸，一边抽烟。
爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。
奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
妈妈一边________，一边________________________。
爷爷一边________，一边________________________。
大象一边________________，一边________________。
小熊猫一边________________，一边________________________。
小公鸡一边________，一边________________。
_________________________________________。
练习9：
谁和谁→一起做什么
举例子：
我和亮亮一起画画。
这一种写话练习的格式为：
谁和谁→一起做什么。
一句话要写出两个人做一件事。
例如：
我和小红一起跳舞。
句子的头：
我和小红句子的尾巴：
一起跳舞。
爸爸和妈妈一起做饭。
爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。
我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
老师和同学们一起_________________________。
我和奶奶一起_________________________________。
我和外公一起_________________________________。
老虎和狮子一起________________________。
燕子和麻雀一起________________________。
练习10：
谁→是→什么样的人
举例子：
老师是我们最敬爱的人。
这一种写话练习的格式为：
谁→是→什么样的人
例如：
妈妈是我最亲爱的人。
句子的头：
妈妈句子的尾巴：
最亲爱的人。
解放军战士是我们最敬爱的人。
奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。
刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
爸爸是________________________________。
妈妈是________________________________。
老师是________________________________。
交通警察是________________________。
雷锋是________________________________。
写一句具体的话
练习1：
什么样的物→怎么样。
举例子：
圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。
这一种写话练习的格式为：
什么样的物谁→怎么样。
句子的头：
圆圆的太阳
句子的尾巴：
从大海上慢慢地升起来了。
圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。
金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。
乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。
轰隆隆的雷声从天边响起来。
银灰色的月光────────—。
绿色的小草──────────。
美丽的天鹅──────────。
金色的太阳──────────。
──────────────—。
练习2：
什么样的物→什么特点。
举例子：
金黄色的橘子又大又圆。
这一种写话练习的格式为：
什么样的物→什么特点。
句子的头：
金黄色的橘子
句子的尾巴：
又大又圆。
干净的筷子又细又长。
美丽的荷花又红又白。
整洁的教室又宽敞又明亮。
宽阔的马路又干净又漂亮。
蒙蒙的春雨又细又密。
明亮的教室──────—。
红色的苹果──────—。
绿色的叶子──────—。
美丽的菊花──────—。
白色的云朵──────—。
────────────。
练习3：
谁→怎样做
举例子：
老师在黑板上一笔一画地写字。
这一种写话练习的格式为：
谁→怎样做。
句子的头：
老师。
句子的尾巴：
在黑板上一笔一画地写字。
同学们在教室离聚精会神地听课。
爷爷在家里认认真真地画画。
小红在图书室里全神贯注地读书。
农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。
奶奶在公园里开心地跳舞
同学们在操场上──────。
我们在教室里──────—。
解放军战士────────────────。
小猴子小公园里──────────────。
小燕子在天空中────────────。
练习4：
什么→像什么
举例子：
火红的晚霞像奔跑的马。
这一种写话练习的格式为：
什么物→像什么
句子的头：
火红的晚霞。
句子的尾巴：
像奔跑的马。
细细的春雨像蒙蒙的雾。
圆圆的月亮像银色的盘子。
和蔼的老师像亲爱的妈妈。
小燕子的尾巴像剪刀。
山坡上火红的桃花像美丽的云霞。
火红的柿子像──────—。
微风吹来，金黄的麦浪────────。
绿色的草地像────────—。
飞流的瀑布像────────—。
练习5：
谁→看见了什么
举例子：
我看见了闪闪的星星。
这一种写话练习的格式为：
谁→看见了什么
句子的头：
我看见了句子的尾巴：
闪闪的星星。
他看见了明亮的月亮。
你看见了奔跑的汽车。
我看见了鲜艳的花朵。
妹妹看见了天上的云彩。
哥哥看见了水中的小鱼
老师看见了────—。
妈妈看见了────—。
姐姐看见了────—。
弟弟看见了────—。
孙悟空看见了────────。
练习6：
谁做什么→做的怎么样
举例子：
我把书本放得整整齐齐。
这一种写话练习的格式为：
谁做什么→做的怎么样
句子的头：
我把书本放得句子的尾巴：
整整齐齐
我把地扫得干干净净。
他把图书放得整整齐齐。
妈妈把房间整理得有条有理。
同学们把玻璃擦得一尘不染。
小红把作业写的工工整整。
奶奶把──────—。
爷爷把──────—。
阿姨把──────—。
老师把──────—。
他把────────。
练习7：
谁→到什么地方去了。
举例子：
弟弟到教室里去了。
这一种写话练习的格式为：
谁→到什么地方去了。
句子的头：
弟弟句子的尾巴：
到教室里去了。
妈妈到厨房里去了。
鸟儿飞到树林里去了。
青蛙跳到水里去了。
姐姐到图书馆里去了。
爸爸到田野里去了。
猴子到────────—。
小燕子到────────。
蝴蝶到────────—。
小鱼儿游到──────—。
奶奶到────────—。
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