护理学教案 第一章 绪论.docx

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护理学教案第一章绪论

第一章绪论

（一）

授课教材

校本教材《护理学基础》第一章第一节《护理学的发展史》

授课教师

授课类型

理论课

课时

80分钟

授课时间

授课

班级

人数

教学目标

知识目标

识记：

能正确描述中国护理学的发展历程

理解：

能正确阐述护理是怎样形成的

能力目标：

能说出我国护理学的发展趋势

情感目标：

清晰学生对护理的认识并且在学生心中树立起对护理的崇敬感

教学重点

我国护理学的发展趋势

教学难点

护理学的形成和发展

关键

在学生心中树立起对护理专业的崇敬感和自己作为一名护生的光荣感和使命感

教学方法

多媒体教学法、讲授法、讨论法

教学步骤

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

导入新课

10分钟

1、护士风采

2、中国护士之歌

（一）图片展示护士风采

（二）播放中国护士之歌

（一）观看图片

（二）仔细聆听歌曲，琢磨歌词包含的意义

给出护士风采图片以及中国护士之歌，让学生直观的感受护士的礼仪及日常工作，对护士这个职业有一个初步的了解，树立起学生对护理专业的崇敬感

案例分析：

学生王某,女,16岁。

初中毕业后考取了卫生学校护理专业,在入学教育时,老师请她回答几个问题。

问题:

你知道护理学是什么吗?

你知道护士节及护士节的来历吗?

（一）抛出问题

（二）引导学生思考

（三）与学生共同讨论

（一）感知问题，思考

（二）讨论问题，回答

设置案例、提升兴趣、开启思维、引发联想,激发学生强烈的学习愿望

展示目标3分钟

知识目标

识记：

能正确描述中国护理学的发展历程。

理解：

能正确阐述护理是怎样形成的。

能力目标：

能说出我国护理学的发展趋势。

情感目标：

清晰学生对护理的认识并且在学生心中树立起对护理的崇敬感。

（一）在多媒体上展示目标

（二）解读目标，使同学们明确重点难点

认真学习目标，听老师解读，明确重点难点

教师提出本课目标，使学生带着目标上课，让学生尽快进入课堂状态

探索新知

40分钟

一、护理学的形成和发展

（15分钟）

1、古代护理

2、中世纪护理

3、文艺复兴时期护理

4、近代护理的诞生

5、现代护理学的发展

（一）教师多媒体给出反应各个时期护理特点的图片

（二）教师补充讲解其特点

（三）教师给出关于南丁格尔事迹的资料以及南丁格尔誓词，要求全体学生起立宣读誓词

（一）学生认真观看图片

（二）通过观看，总结其特点

（三）全体学生起立宣读誓词

（一）教师给出图片，学生自己观察思考并敢于表达，培养观察问题、分析问题和解决问题的能力

（二）学生通过观看图片，对各个时期护理的特点有了很直观、深刻的认识

（三）学生通过观看资料对南丁格尔有了进一步的认识，经过宣读誓词让学生体会到了护士的归属感和责任感

二、中国护理学的发展历程

（20分钟）

1.祖国传统医学与护理

2.近代护理

3.现代护理

（一）理论讲授

（二）让学生对三个发展历程进行区别总结

（三）总结补充

（一）同学听课

（二）学生总结（三）听教师总结补充

（一）教师通过理论讲授，使学生掌握基础知识

（二）让学生自行总结，培养了学生的归纳总结能力

（三）增加同学的成就感

三、我国护理学的发展趋势

（10分钟）

1、护理人员将成为卫生保健的重要力量

2、护理人员将是健康教育的主要力量

3、护理人员将成为医生和其他保健人员平等的合作者

4、护理人员将为危重患者提供高质量、高技术的护理

5、具有高学历、多学科知识和较强技能的护理人员,才能够适应时代的发展

6、护理管理者要具有科学的管理知识和能力

7、护理科研方向更加突出专业

（一）理论讲授

（二）组织学生讨论：

你认为什么样的护理人才能适应护理的发展

（三）总结

（一）认真听课

（二）讨论

（三）自习知识链接：

高素质护理人才应具备的条件

（一）明确我国护理学的发展趋势

（二）培养学生的使命感

总结反馈

2分钟

总结本次课内容，

练习题强化

（一）按板书总结

（二）给出习题

（一）思考

（二）做练习题

巩固知识,加强练习,增加能力

布置作业

2分钟

（一）课后练习题

（二）每人写一段对南丁格尔的认识

出示作业

学生记录

（一）清晰学生对护理的认识，使学生掌握基础知识

（二）培养学生对护理的兴趣

第一章绪论

（二）

授课教材

校本教材《护理学基础》第一章第二节《护理学的任务、范畴和工作方法》

授课教师

授课类型

理论课

课时

80分钟

授课时间

授课班级

人数

教学目标

知识目标

识记：

能说出护理学的范畴

理解：

能正确阐述护理学的任务

能力目标：

能正确区别六种护理工作方式

情感目标：

培养学生分析问题的能力

教学重点

能正确阐述护理学的任务

教学难点

能根据具体情况选择合适的护理工作方式

关键

培养学生分析问题的能力

教学方法

多媒体教学法、讲授法、讨论法

教学步骤

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

回顾复习5分钟

采取问答的方式回顾上次课的学习内容

提问

1．护理学的创始人是谁？

2．护理学分为哪几个阶段？

和老师一起回顾知识，鼓励学生与教师一起自问自答

（一）通过回顾知识，学生更好的掌握了上次课的重点及难点，也为本次课打下了基础

（二）督促学生完成课后作业

导入新课

5分钟

导入语：

随着护理学科的发展,护理对象的群体构成发生了转变,护理工作的范围也从疾病护理,扩展到生命全过程的护理,促使护理学的任务发生了深刻变化。

你认为护理学的任务是什么？

（一）抛出问题：

护士是做什么的？

（二）引导学生思考

（三）与学生共同讨论

（一）感知问题，思考

（二）讨论问题，回答

设置问题、提升兴趣、开启思维、引发联想,激发学生强烈的学习愿望

展示目标3分钟

知识目标

识记：

能说出护理学的范畴

理解：

能正确阐述护理学的任务。

能力目标：

能正确区别六种护理工作方式。

情感目标：

培养学生分析问题的能力

（一）在多媒体上展示目标

（二）解读目标，使同学们明确重点难点

认真学习目标，听老师解读，明确重点难点

教师提出本课目标，使学生带着目标上课，让学生尽快进入课堂状态

探索新知

60分钟

一、护理学的任务

（15分钟）

6、促进健康

7、预防疾病

8、协助康复

9、减轻痛苦

（一）理论讲解

（二）学生讨论护理学的任务

（一）认真听讲

（二）学生分组讨论

（一）分组讨论，提高了学生的参与性

（二）学生讨论后教师总结并讲解，更加有利于学生的理解记忆

二、护理学的范畴

（10分钟）

1、护理学的理论范畴

2、护理学的实践范畴

（一）理论讲授

（二）树状图展示

学生认真听讲并思考

（一）教师通过理论讲授，使学生掌握基础知识

（二）树状图展示，让学生直观、清晰的掌握护理学的范畴

三、护理学的工作方式

（35分钟）

4、个案护理

2、小组护理

3、功能制护理

4、责任制护理

5、系统化整体护理

6、临床路径

（一）理论讲授

（二）组织学生进行角色扮演（晨会）护理组长安排工作，教师担任组长，并作出晨会8-10分钟的工作安排

（三）总结

（一）认真听课

（二）随机选择3-5个学生参与晨会，并将准备好的内容提前交给学生，进行预习

（一）培养学生的组织语言及表达的能力，提高学生的学习兴趣

（二）让学生在“玩”中“学”，“学”中“思”，做到寓教于乐

总结反馈

5分钟

总结本次课内容，

练习题强化

（一）按板书总结

（二）给出习题

（一）思考

（二）做练习题

巩固知识,加强练习,增加能力

布置作业

2分钟

课后练习题

出示作业

护理组长的一天（300-500字）

学生记录

培养学生课后复习的好习惯