XX年一年级音乐下册教案人音版.docx

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XX年一年级音乐下册教案人音版

XX年一年级音乐下册教案（人音版）

　　咯咯哒课时：

8——2

　　教学目标：

　　通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

　　能够自编动作参与表演。

　　教学重点：

聆听音乐，表现对小动物的喜爱。

　　教学难点：

自编动作参与表演。

　　教学准备：

录音机、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座！

　　复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　聆听《公鸡、母鸡》

　　完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？

　　听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

　　听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。

　　聆听《我的小鸡》

　　完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

提示学生回答歌中比表现的小鸡的可爱处有哪些？

听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

　　复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

　　随着歌曲录音用自编的动作表演。

　　编创与活动：

　　认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

　　把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？

怎样奏出长音？

　　试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。

想一想哪首歌曲合适？

选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。

　　三、结束部分：

教师小结。

课题：

咯咯哒课时：

9——1

　　教学目标：

　　通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

　　认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

　　教学重点：

通过表演表现对小动物的喜爱。

　　教学难点：

通过表演表现对小动物的喜爱。

　　教学准备：

录音机、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐问好！

　　复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　表演《母鸡叫咯咯》

　　完整地聆听歌曲。

　　提示：

母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

　　听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

　　边唱边用动作表现歌曲。

　　响板及演奏方法简介。

　　介绍响板：

也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。

响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。

　　演奏时：

a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。

b、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。

可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

咯咯哒课时：

9——2

　　教学目标：

　　通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

　　通过探索式学习掌握响板的演奏方法。

　　教学重点：

自编动作参与表演。

　　教学难点：

自编动作参与表演。

　　教学准备：

录音机、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座！

　　发生练习。

　　复习歌曲及上节课内容。

　　二、基本部分：

　　表演《下蛋啰》

　　完整地聆听歌曲。

　　提示：

这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。

　　听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。

　　用听唱法尽快地学会歌曲。

注意：

读衬词时要清晰、准确。

　　边唱歌边表演

　　编创与活动：

　　认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。

　　分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。

　　选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　教学反思：

　　第七课大海的歌

　　课题：

表演《海》课时：

10——1

　　教学目标：

通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

　　教学重点：

感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

　　教学难点：

感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

　　教学准备：

电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座！

　　发声练习。

　　复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　完整地聆听歌曲的范唱录音。

提示：

歌曲描绘了怎样的海？

你见到的大海是什么样子？

　　听录音，用手拍节拍，心理默唱。

然后有感情地读词。

　　听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。

感受歌曲描绘的海。

　　教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。

　　随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。

教师适时加入手势提示高低。

一二遍即可，不可久唱。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

云课时：

10——2

　　教学目标：

　　通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

　　能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。

　　教学重点：

感受并表现歌曲

　　教学难点：

能够准确的读拍。

　　教学准备：

录音机、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐进教室。

　　发声练习。

　　复习上节课内容。

　　二、基本部分：

　　完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下，学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

　　复听录音范唱。

　　提示：

歌中唱到了什么？

帆船指的是什么？

你观察过云吗？

你知道云有多少种？

歌中的云是怎样的？

　　听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。

　　a、分小组听录音，边唱边编创动作。

提示：

编自己的动作表现云。

　　b、随着录音伴奏，边唱边表演。

　　c、编创与活动。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

大海的歌课时：

11——1

　　教学目标：

　　通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

　　能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

　　教学重点：

发挥想象力，制造各种声响表现音乐。

　　教学难点：

发挥想象力，制造各种声响表现音乐。

　　教学准备：

录音机、打击乐器

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐进教室。

　　发声练习并复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　聆听《大海摇篮》

　　完整地聆听歌曲。

提示：

歌中唱出了什么内容？

你的心情怎样？

　　复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。

　　将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？

　　聆听《海上风暴》

　　完整地聆听管弦乐曲。

提示：

这段音乐告诉我们大海有了什么变化，你的心情怎样？

试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。

　　复听。

边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。

　　编创与活动。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　教学反思：

　　第八课幸福生活

　　课题:

幸福生活课时:

11——2

　　教学目标：

通过聆听，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。

　　教学重点：

初步感受彝族的音乐特点。

　　教学难点：

初步感受彝族的音乐特点。

　　教学准备：

电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座。

　　发声练习。

　　复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　表演《彝家娃娃真幸福》

　　教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。

在学生感受基础上，教师可简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。

可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。

　　在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。

要求学生吐字清晰地演唱歌曲。

提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。

　　在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。

　　聆听《快乐的罗嗦》

　　聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

阳光下的孩子课时：

12——1

　　教学目标：

　　通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。

　　能初步听辨高和低的音。

　　教学重点：

感受表现彝族音乐。

　　教学难点：

能初步听辨高和低的音。

　　教学准备：

录音机、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座。

　　发声练习。

　　复习上节课内容。

　　二、基本部分：

　　聆听《阳光下的孩子》

　　完整地初步聆听全曲。

提示：

这首歌曲是高兴还是悲伤的？

歌中唱出了什么内容？

　　福听歌曲。

边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

　　表演《乃呦乃》

　　完整地聆听歌曲范唱。

一至二遍学生拍手。

　　教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗。

土家族是我国五十六个民族的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思。

然后让学生轻声读歌词。

　　边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。

　　跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。

　　歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。

　　分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。

　　结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。

　　编创与活动——听辨高低音。

　　三、结束部分：

教师小结。

课题：

夏天的阳光课时：

12——2

　　教学目标：

　　能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

　　能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。

　　教学重点：

编创简单的节奏。

　　教学难点：

有意图地编创。

　　教学准备：

录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐进教室。

　　发声练习。

　　复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　聆听《夏天的阳光》

　　完整地聆听歌曲。

提示：

歌中唱出了什么？

你的心情如何？

　　复听歌曲：

提示：

你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？

选择一个图，并随着音乐试着做一做。

　　教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。

培养学生积极参与的意识。

　　编创与活动：

]

　　本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。

教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

　　分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。

　　指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

巧巧手课时：

13——1

　　教学目标：

　　能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

　　聆听音乐《我有一双万能的手》，感受体验、审美。

　　教学重点：

用轻松愉快的声音边唱边表演。

　　教学难点：

用轻松愉快的声音边唱边表演。

　　教学准备：

录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐进教室。

　　复习柯尔文手势。

　　复习上节课内容。

　　二、基本部分：

　　导入。

　　聆听《我有一双万能的手》

　　完整地聆听歌曲。

提示：

歌曲唱出小朋友的手会做什么事？

你会做什么事？

　　复听歌曲，随着歌曲做表演。

　　表演《粉刷匠》

　　完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。

　　复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。

　　随录音唱歌词。

　　边听录音边唱。

　　跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。

　　讨论。

准确有感情地演唱歌曲。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

理发师课时：

13——2

　　教学目标：

　　能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

　　认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。

　　教学重点：

用轻松愉快的声音表演歌唱。

　　教学难点：

用探索式的学习掌握多种演奏方法。

　　教学准备：

电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐进教室。

　　复习上节课内容。

　　二、基本部分：

　　导言。

　　表演《理发师》

　　完整地聆听歌曲。

提示：

歌中唱出了什么？

你的心情如何？

　　复听歌曲：

提示：

你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？

选择一个图，并随着音乐试着做一做。

　　教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。

培养学生积极参与的意识。

　　编创与活动：

　　本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。

教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

　　分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

　　指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

巧巧手课时：

14——1

　　教学目标：

　　认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

　　通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。

　　教学重点：

培养参与和创造意识

　　教学难点：

培养参与和创造意识

　　教学准备：

串铃、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐起立，、问好、入座。

　　复习柯尔文手势。

　　复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　导言。

　　聆听《铁匠波尔卡》

　　完整地聆听乐曲。

提示：

乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。

　　教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。

复听乐曲。

让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。

试着记住这一句旋律。

　　按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。

体验参与音乐表现的快乐。

　　提示学生注意听：

伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。

　　串铃及演奏方法简介

　　编创与活动。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

猫咪别淘气课时：

14——2

　　教学目标：

　　通过聆听、表演，突出“汪汪与咪咪”主题，培养学生的爱心与观察能力。

　　理解歌曲的内容，有感情地演唱。

　　能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学重点：

理解歌曲内容有感情地演唱。

　　教学难点：

理解歌曲内容有感情地演唱。

　　教学准备：

录音机、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座。

　　复习歌曲。

　　复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　导言。

　　表演《猫咪别淘气》

　　反复聆听歌曲。

　　提示学生歌中唱出的小猫咪怎样淘气？

　　用听唱法学会歌曲。

　　分小组讨论，做分角色表演的准备。

]

　　分小组边唱边表演。

　　加入打击乐器表演。

　　编创与活动：

　　组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。

　　选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

汪汪与咪咪课时：

15——1

　　教学目标：

　　通过聆听，培养学生的爱心与观察能力。

　　运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

　　教学重点：

聆听乐曲

　　教学难点：

聆听乐曲

　　教学准备：

录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座。

　　复习柯尔文手势。

　　复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　导言。

　　聆听《小狗圆舞曲》

　　完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。

提示：

你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么？

　　复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

　　聆听《跳圆舞曲的小猫》

　　完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。

　　提示：

听了乐曲你想到了什么？

想象。

　　跟着乐曲和教师哼唱部分主题A，加深对乐曲的印象。

　　复听乐曲。

用手指在画图形谱。

　　分小组讨论：

你感到小猫在做什么？

结尾使你想到了什么？

　　听乐曲，用动作表演。

学小猫的样子跳圆舞曲。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

汪汪与咪咪课时：

15——2

　　教学目标：

　　通过表演，培养学生的爱心与观察能力。

　　理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。

　　能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学重点：

理解歌曲的内容。

　　教学难点：

打击乐器、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座。

　　复习柯尔文手势。

　　复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　导言。

　　表演《谁在叫》

　　完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。

　　听着歌曲录音跟唱全曲。

　　分组进行编创活动。

提示：

你知道哪些小动物，他们怎样叫？

利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。

　　边唱边表演动作。

段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。

　　背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

愉快的夏令营课时：

16——1

　　教学目标：

　　了解学生对本学期欣赏的熟悉程度。

　　了解学生对X--、X、X节奏的掌握和运用。

　　教学重点：

了解学生已学过欣赏曲的熟练程度。

　　教学难点：

对X--、X、X节奏的掌握和运用。

　　教学准备：

软

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座。

　　发声练习。

　　复习。

　　二、基本部分：

　　导言。

　　项内容：

插旗子

　　指导学生自己观察几面旗子上写的歌乐曲的名称，会议并试着唱出歌乐曲的片断和主题。

　　听教师播放歌乐曲，学生在自己课本上的小旗子上写出顺序或涂上颜色。

　　注意：

学生所涂的颜色要与带有曲名的旗子相一致。

　　教师出示答案，学生互相查对，给与成绩评定。

　　第二项内容：

拾贝壳

　　教师先让学生分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。

　　学生自由练习。

　　每个学生都自编一条节奏，力争与其他人不同采用一人编创，小组同学齐模仿的形式进行。

　　小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

愉快的夏令营课时：

16——2

　　教学目标：

　　测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。

　　测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏的能力。

　　教学重点：

熟记并背唱两首歌曲。

　　教学难点：

用打击乐器为歌曲创编伴奏能力。

　　教学准备：

软

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐问好。

　　复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　导言。

　　放风筝。

　　教师带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式也可以由学生建议。

　　分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。

　　选一选、打一打：

　　分小组进行。

先分别唱一唱三首歌。

　　讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。

用什么样的伴奏型比较合适？

按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。

　　以小组的方式集体参加测试，看哪一组演唱与伴奏协调一致，效果好。

　　三、结束部分：

教师小结。

　　课题：

期末考核

　　两课时17——1.2.

　　课型：

考核

　　教学目的：

　　能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

　　注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。

　　教学重点：

能用准确的情绪演唱歌曲。

　　教学难点：

声情并茂地表现歌曲。

　　教学准备：

琴、录音机、磁带、

　　教学内容及过程：

　　一、组织教学：

　　师生同唱：

“dorei”互问好。

　　二、基本部分：

　　每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。

　　同学互评、老师打分。

　　小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。

　　三、结束部分：

教师总结，公布成绩。