山东省新人教版语文高三复习18 古代诗歌鉴赏检测2.docx
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山东省新人教版语文高三复习18古代诗歌鉴赏检测2
古代诗歌鉴赏检测题
（二）
检测时间：
45分钟
1.阅读下面唐诗，回答后面问题。
采桑女
唐彦谦①
春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。
侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。
去岁初眠②当此时，今岁春寒叶放迟。
愁听门外催里胥，官家二月收新丝。
注：
①唐彦谦，唐末诗人。
②初眠，据《蚕书》记载，蚕卵孵化成虫后九日，开始蜕皮，蜕皮期间不食不动称“眠”，七日一眠，经过四眠，蚕虫才吐丝结茧。
（1）这首诗语言既朴素又生动，“桑芽才努青鸦嘴”一句写景状物就精细传神，试选一角度赏析。
。
（2）诗人通过采桑女的遭遇表达了怎样的主题？
试结合全诗分析。
—————————————————————————————。
答案：
1.
（1）①炼字的角度：
“努”，用力伸出、用力冒出的意思。
一“努”字，把桑芽写活了，精细地刻画出“桑芽”在春风中正在缓慢生长的动态，给画面增加了艺术情趣。
②修辞的角度：
这一句运用比喻的修辞手法。
诗人把“桑芽”比喻成“青鸦嘴”，生动形象地写出了桑枝上那斑斑点点的嫩芽的颜色和形状。
（2）①诗人通过采桑女子的悲惨遭遇，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。
②由于春寒，导致桑叶二月才吐芽儿，蚕事比往年推迟，而里胥却催她交新丝，揭露了苛政带给人民的痛苦。
清晨采桑、挽长条而哭的描写，则可看出诗人对采桑女的同情。
2.对比阅读下面两首诗，回答后面的问题。
西洲曲
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子清如水。
采莲子
唐·皇甫松
船动湖光潋滟秋，贪看少年信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
（1）这两首是有何相同特点？
请从内容和修辞上简要作答。
（2）《采莲子》的每一句可以想象成一个电影镜头，前面两个镜头的脚本已经写出，请续写后两个。
﹝镜头一﹞秋日湖上，波光粼粼。
一位美丽的姑娘驾着采莲的小船从荷花丛中划出，左右顾盼。
﹝镜头二﹞忽见岸上有位英俊少年。
姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
﹝镜头三﹞：
。
﹝镜头四﹞：
。
2.
（1）两首诗在内容上，都写青年男女的爱情，修辞上两首诗都运用了双关修辞，其中“莲子”即“恋子”的谐音。
（2）﹝镜头三﹞湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。
突然，姑娘抓起一把莲子，向岸上的小伙子抛掷过去。
﹝镜头四﹞没想到抛莲子的逗情举动被人看见，多难为情呀！
姑娘红着脸，低着头，羞惭了半天。
3.阅读下面李商隐的两首诗，回答后面的问题。
晚晴
深居俯夹城，春去夏犹清。
天意怜幽草，人间重晚晴。
并添高阁迥，微注小窗明。
越鸟巢前后，归飞体更轻。
乐游园
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
（1）前人在评论《晚晴》这首诗时认为，“天意怜幽草，人间重晚晴”在诗中最有意蕴，试品味该诗句的意蕴。
答：
。
（2）两首诗分别提到了“晚晴”和“夕阳”，但作者的态度却不同，不同在何处？
请从两首诗中，分别摘抄一句，组成新诗句，使得更有积极意义。
答：
。
3.
（1）“天意怜幽草”用人格化的语言表现了对不被重视的小草的关注；“人间重晚晴”指出晚晴短暂，更应珍惜，表现了诗人对美好而又短暂的事物的珍惜。
（2）前者认为晚晴虽然短暂，但应珍惜；后者认为夕阳虽然美好，但却短暂。
“夕阳无限好，人间重晚晴”。
4.阅读下面这首词，然后回答问题。
定风波①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。
及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？
戏马台南追两谢③，驰射，风流犹拍古人肩。
【注释】①作者被贬黔中所作。
②鬼门关：
即石门关，今四川奉节县东，两山相夹如蜀门户。
③两谢：
谢瞻、谢灵运，二人曾在戏马台前赋诗为乐。
（1）上片前两句描写了怎样的气候特点？
这样的描写在全词中有什么作用？
。
（2）这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
抒发了怎样的思想感情？
。
4.
（1）阴雨连绵，遍地是水，难以外出活动。
突出了贬谪地环境之恶劣，为下文的情感抒发作铺垫。
（2）塑造了一个不服老，不消沉，气概直追古时风流人物的老者形象。
抒发了作者虽遭贬谪、身处恶劣环境，却不向命运屈服的豪迈之情。
5.阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
夔州歌十首（其九）
杜甫
武侯祠堂不可忘，中有松柏参天长。
干戈满地客愁破，云日如火炎天凉。
（1）杜甫的这首诗气象宏大，请从情与景的角度加以赏析。
。
（2）有评论者认为，若将首句的“不可忘”改为“系人思”会更好，对此你是否赞同？
请简要说明理由。
。
5.
（1）这首诗中，参天的松柏和如火的云日等意象，庄严壮丽，气魄宏大，衬托了诸葛亮的伟岸形象。
诗人为武侯鞠躬尽瘁的伟大人格所激励，抛却个人烦恼，关注战乱动荡时代国家民生的苦难，表达出忧国忧民的崇高情怀。
（2）“不可忘”更好。
①“不可忘”语义直白明朗，直抒情怀，鲜明地表达了作者的情感。
（表达情感方面）②“不可忘”三个字都是仄声，铿锵有力，语势强烈。
（语音特点方面）
③“思”过于缠绵，而“忘”则掷地有声，表达了对武侯的敬仰之情。
（炼字方面）。
6.阅读下面这首唐诗，完成
（1）--
（2）题
恨别
杜甫
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。
【注】河阳，地名，唐司徒李光弼在此大败叛军。
（1）诗人在首联和尾联中抒发了哪些情感？
请简要分析。
。
（2）清人沈德潜评论这首诗的颈联时说“若说如何思，如何忆，情事易尽。
‘步月’、‘看云’，有不言神伤之妙”。
你是否同意这种说法？
为什么？
。
6.
（1）首联中“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。
这些数量词体现了个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，表现了作者思念家乡、忧国忧民的情感。
尾联回应首联，抒写诗人听到唐军战胜叛军后的喜悦，以及对尽快平定叛乱的渴望。
（2）同意。
“步月”，月夜，思不能寐，忽步忽立；“看云”，白昼，卧看行云，倦极而眠。
简朴优美的叙事语言写出了诗人这种夜立昼眠、坐卧不宁的反常举动，委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，诗人没有直接说出自己的心情，而是用具体生动的形象说话，让读者自己体会形象中所蕴含的忧伤之情，有“不言神伤之妙”。
7.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
归朝欢•和苏坚伯固
苏轼
我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。
觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。
此生长接淅①，与君同是江南客。
梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。
明日西风还挂席②，唱我新词泪沾臆。
灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。
君才如梦得，武陵更在西南极。
《竹枝词》、莫徭③新唱，谁谓古今隔。
【注】①接淅：
行色匆忙。
②挂席：
挂起帆席，准备启程。
③莫徭：
楚地瑶族地区，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。
⑴概括这首词上片的行文思路。
。
⑵“梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷”一句中用了哪种修辞手法？
请作简要说明。
。
⑶结合词句，分析词人在下片中表达了哪些思想感情。
。
7．⑴先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到处奔波的境遇。
⑵比喻。
以“飞梭掷”喻梦中迷离幻象、眼前庐山清景，随着短暂相聚的友人即将离去而转瞬即逝。
⑶①“泪沾臆”，表达因友人离别的伤感之情；②“君才如梦得”，表达对友人才情的肯定、赞美之情；③“灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色”、“谁谓古今隔”，表达对友人创造出与屈原、刘禹锡比肩的作品的劝勉、期许之情。
8.阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
海棠
郑谷
春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
（1）明代的王象晋形容海棠曰：
“其花甚丰，其叶甚茂，其枝甚柔，望之绰绰如处女。
”本诗中那两句表达了这种意思？
并写出海棠怎样的风韵美？
。
（2）本诗的第三联运用了什么表现手法？
请结合诗句简要分析。
。
8.
（1）本诗中三、四句表达了这种意思。
海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时。
海棠花蕾“新著雨”而又在“欲开时”，色泽分外鲜红艳丽，看上去有如少女含羞时的红晕，娇娆而妩媚。
海棠显得别具一番风韵，显得异常之美。
（2）第三联诗人从侧面对海棠进行烘托。
那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。
海棠的美丽和风韵也就可想而知，真所谓“不着一字，尽得风流”了。
9.阅读下面这首唐诗，然后完成
（1）～
（2）题。
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
【注】飕飗：
形容风声。
（1）这首诗的首联运用了怎样的表现手法?
请作简要分析。
。
（2）秋天的一景一物无不触动着诗人的情怀。
请结合“动”“开”二字分析这首诗的颈联，说说诗人在诗中抒发了怎样的情怀?
。
9.
（1）运用了拟人、对比的手法。
拟人手法：
作者创造了一个有知有情的形象“我”，也即诗题中的秋风，当它重返人间，就去寻找久别的诗人“君“，也即诗人。
对比手法：
秋风去年与诗人分别，而今听到秋蝉鸣叫又回到诗人身边，今昔对比形象而准确地点明秋风去而复还的特点。
（2）颈联描写骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动拳曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开”，极为传神地刻画出骏马一展骥足，奔驰疆场和鸷雕展翅蓝天，搏击长空的形象。
它不仅反映了它们内心的“思”和“盼”，还从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气。
感情：
抒发了诗人不服老，还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。
10.阅读下面一首诗歌，完成
（1）~
（2）题。
南海旅次
曹松
忆归休上越王台，归思临高不易裁。
为客正当无雁处，故因谁道有书来?
城头早角吹霜尽，郭里残潮荔月回。
心似百花开未得，年年争发被春催。
（1）这首诗以什么为结构线索?
是怎样表达作者感情的?
。
（2）最后一联哪个字用得好?
说说理由。
。
10.
（1）作者以翻腾起伏的思绪（归思）作为全诗的线索。
着力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思（乡思）。
（2）“催”字用得好。
“催”为催促，这里是春风催促花儿开放的意思。
诗人以含苞待放的百花比喻处予抑制状态的归心，进面表现每到春天他的心都受到刺激，引起归思泛滥，那就像被春风催开的百花，竟相怒放，不由自主。
比喻出人意表，生动贴切．表现归思的纷乱，强烈、生生不已、难以遏制。
（意思对，分析合理即可）
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