上海市玉华中学学年八年级上学期期中考试语文试题.docx
《上海市玉华中学学年八年级上学期期中考试语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市玉华中学学年八年级上学期期中考试语文试题.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
上海市玉华中学学年八年级上学期期中考试语文试题
绝密★启用前
上海市玉华中学2017-2018学年八年级上学期期中考试语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
24分钟；命题人：
xxx
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
注意事项．
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
一、现代文阅读（题型注释）
阅读下文，完成下列小题。
①罗布泊，“泊”字左边是三点水啊！
……
②罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
③塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。
据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波dàng yàng，岸边胡杨丛生，林木茁壮。
1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。
解放后的1952年，塔里木河中游因修筑轮台大坝，又将塔里木河河道改了过来。
塔里木河下游生态环境得以好转，胡杨枝重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成了牧场。
④问题出在近30多年。
塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。
扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？
人们拼命向塔里木河要水。
几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。
⑤盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。
断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。
罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。
罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
⑥罗布泊消失了。
1、看拼音写汉字：
dàngyàng____________
2、请概括罗布泊消亡的过程：
⑴___________________________________________________
⑵___________________________________________________
⑶罗布泊干涸后，周边生态环境发生变化，沙漠迅速推进。
⑷___________________________________________________
3、请联系第⑤段画线句，简要分析第③段画线句的作用。
______________________________________________________________________________
4、对第⑥段独句成段理解不恰当的一项是
A．突出强调罗布泊经过河流改道、人口迁移等原因最终消失的过程。
B．表达了作者因人类盲目的行为造成罗布泊消失的强烈的遗憾、谴责之情。
C．突出强调因人们盲目滥用塔里木河水资源的，造成了罗布泊的消失的后果。
D．在结构上与第①段形成首尾呼应。
（一）阅读下文，完成下列小题
火车上的故事 梅子涵
①1983年的时候我是助教，出去开会只能坐火车硬卧，不能乘飞机。
可是1983年的时候想买卧铺票很难，我只好上车补。
火车刚离开上海，我已经站在补票的车厢排队。
那是七月，火车上没有空调，所有的车窗都开着，但是所有的夏天炎热还是都在车厢里。
广播里说，要过了无锡才能补票。
我安心地站着等。
我的前面是一个抱孩子的年轻女人，旁边还有一个大箱子。
孩子总在她怀里动，还挣扎和哭，女人为难地一会儿离开队伍，一会儿又回来。
我对她说：
“你就站在旁边吧，等会儿我帮你一起补票。
”女人感激地说：
“谢谢你，真谢谢你。
”女人告诉我，她是去大连探亲，爱人在海军，在沈阳转车。
②这是一次到沈阳的车，我也是在沈阳转车。
③补到卧铺票，已经是深夜，我帮女人拎着箱子朝卧铺走去。
卧铺早已安静地睡去，灯全熄灭。
我帮女人拎着箱子摸黑地走进来时，心里只觉得那些睡着的人多幸福！
我用自己天生的好视力寻找着卧铺号，我是中铺，她是隔壁一间的上铺，我让她和孩子睡在我的中铺上，我到隔壁的上铺躺下了。
我离开她时，她对着我，也是对着黑很轻声地说：
“谢谢你，真谢谢你！
”我躺在上铺，没一会儿就睡着了。
④早晨醒来，车厢里已经被七月太阳照满，我看见女人坐在铺上和孩子玩，我刷了牙洗了脸，就去餐车吃面条了。
⑤火车在符离集停下了。
这是一个以烧鸡著名的地方。
我想，等回来的时候，要买一只烧鸡带回去。
可是还没有等我想更多的，火车已经开动。
接着听见的是车站上的一片混乱，脚步声和喊叫声。
我不知道发生了什么。
⑥我回到卧铺。
卧铺里也在混乱。
原来，车站打错信号，火车提前四分钟开了。
列车长急得跳脚，因为不少人下车买烧鸡，没来不及上车。
那个女人抱着孩子，也没上车，她的箱子还在车上。
⑦车长不知听谁说的，昨天夜里是我送女人和孩子进卧铺的，于是就让我学雷锋学到底，明天一早到了沈阳先别去吉林，在沈阳逛逛，傍晚五点半他在车站通勤口等我，女人和孩子坐后面的车到沈阳，我陪他一起把箱子交给女人。
我一口答应了。
车长说，到吉林的票，他会帮我解决，一定有座位的！
⑧我早晨五点半到沈阳，一直逛到傍晚，傍晚五点半和车长在通勤口碰头，女人抱着孩子来了。
车长把箱子放在女人面前，女人激动地和我拥抱，那是1983年，中国的普通男女，还不会这样的拥抱，但是她拥抱了我！
⑨我乘半夜的车去吉林。
车长帮我买的票没有座位，他说，“真抱歉，没有座了，你以后再到沈阳来一定找我，我姓张！
”我昏昏欲睡地站着，列车驶过黑夜，我没有一点埋怨，很像雷锋。
故事结束。
⑩又是夏天，1984年了，我在大连开完会，陪着陈伯吹先生先到沈阳，再回上海。
辽宁作协没有给我们票，只是告诉我们，上车后姓陈的列车长会为我们办好卧铺票。
⑪上车后才知道陈车长今天根本不当班。
我急得发昏！
因为陈伯吹先生年纪大了。
我让陈伯吹先生先坐在卧铺，我站在过道上等。
其实我也不清楚等什么。
这时我没有雷锋感觉。
⑫结果我等到了张车长！
⑬他从过道那一头走来。
我大声喊：
“张车长！
”我的眼泪想出来。
我说：
“张车长，你还记得我吗？
”
⑭他看看我：
“你就是那个学雷锋的大学老师！
”
⑮张车长为我们补了票。
他说，“今天如果没有卧铺了，我就让你们睡到列车员的车厢去！
”
⑯第二个故事也结束。
⑰哪怕车厢的灯全熄了，还是会有人看见你，我送女人和孩子进卧铺就被黑暗里的人看见了。
如果你“学过雷锋”，那么你会等到“张车长”。
5、请概括第一个故事中“我”学雷锋的几个举动：
⑴____________----> ⑵换铺位----> ⑶____________
6、第⑭段的画线句中强掉“学雷锋的”的这一定语作用是______________________________________________________________________________________。
7、文章中第二个故事在全文中的作用，分析不恰当的一项是
A．第二个故事在情节上是第一个故事的延续。
B．表明在社会上“学雷锋”的人不止我一个。
C．表现“我”学雷锋的行为对社会产生了深远的影响。
D．表现了社会中“我为人人，人人为我”的良好风尚。
8、第⑰段画线句，若改为“因为你‘学过雷锋’，所以你会等到‘张车长’。
”你觉得哪句更好？
请说说理由。
评卷人
得分
二、文言文阅读（题型注释）
阅读下文，完成下列小题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
9、本文选自《______》，它与《____》、《大学》、《中庸》并称为“四书”。
10、用现代汉语翻译下面的句子。
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
11、下列对文章的理解，不正确的一项是
A．第一、二段列举历史上明君贤臣的事例，论证了人才在忧患中造就的道理。
B．第一、二段使用排比，增强了语言的气势，使文章具有无可辩驳的强大力量。
C．第三段通过举例论证，从个人和国家两方面入手，论证经受磨难的必要。
D．本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，这是作者层层论证得出的结论。
阅读下文，完成下列小题
太宗论盗
上①与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂之曰：
“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②顾廉耻耳。
朕当去奢省费，轻徭薄赋，举用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！
”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
【注释】①上：
皇上，这里指唐太宗。
②不暇：
顾不上
12、解释加点字
⑴民之所以为盗者 为：
____________ ⑵举用廉吏 举：
____________
13、下列对文中画线句翻译正确的项是
A．皇上与群臣议论怎样停止做盗贼,有的人请求使用严厉的刑法来停止他们。
B．皇上与群臣议论怎样禁止盗贼,有的人请求使用严厉的刑法来禁止他们。
C．皇上与群臣议论怎样停止做盗贼,或者用严厉的刑法来停止他们。
D．皇上与群臣议论怎样禁止盗贼,或者用严厉的刑法来禁止他们。
14、短文中唐太宗认为“止盗”应采取的措施是（用原文回答）
15、从“太宗论盗”这件事中，看出他怎样的理政思想
评卷人
得分
三、诗歌鉴赏（题型注释）
阅读下面的古诗，完成下列小题。
丑奴儿 书博山道中壁 【宋】辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却到天凉好个秋。
16、“层楼”的意思是____________
17、下列对这首词中相关词语理解不正确的一项是
A．少年“爱上层楼”是为赋新词，寻觅愁绪。
B．“识尽”概括了词作者半生的艰辛历程。
C．“欲说还休”含蓄地表达了心中深沉厚重的愁苦。
D．此词上、下阙里的“愁”，含义相同。
评卷人
得分
四、默写（题型注释）
18、默写
（1）乌纱掷去不为官，__________________。
（《予告归里》）
（2）__________________，添得黄鹂四五声。
（《三衢道中》）
（3）无意苦争春，______________________。
（《卜算子咏梅》）
（4）_____________________，匹马戍梁州。
（《诉衷情》）
（5）了却君王天下事，__________________。
（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》）
评卷人
得分
五、综合性学习（题型注释）
19、阅读下面材料，完成下列小题
农历十月十五，为中国民间传统节日——下元节，亦称“下元日”、“下元”。
下元节的来历与道教有关。
道家有三官：
天官、地官、水官。
天官赐福，地官赦罪，水官解厄。
下元节，就是水官解厄之辰。
下元日是道教斋法中规定的修斋日期之一，这天道教会设坛供斋蘸神，借以求福免灾。
在民间，下元节这天大多数人家会准备丰盛菜肴，享祭祖先亡灵，祈求福禄祯祥。
在农村，下元节又溶进了许多农业生产中的祭祀风俗，使其又成为一个祭祀神灵、祈镶灾邪、祈求丰收的农祀节日。
下元节也有其独特的节令食品，以北京为例，过下元节时，家家户户都要做“豆泥骨朵”。
“豆泥”就是红小豆做的“豆沙馅儿”。
是北京小吃“豆沙包子”。
（1）材料分别从“下元节”的__________、__________和__________三个角度给我们介绍了这一中国传统节日。
（2）除了“下元节”，我们还有“上元节”、“中元节”，正月十五日中国称“上元佳节”，乃庆元宵，古已有之；七月十五日中国称中元节，祭祀先人。
请写出一句与“上元节”或者与“月亮”有关的诗句：
____________________，______________________。
评卷人
得分
六、命题作文（题型注释）
20、题目：
花开有时
要求：
写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。
参考答案
1、荡漾
2、人们盲目开发水资源，使塔里木河急剧萎缩，河道干涸。
[来源:
罗布泊断水，成了死湖、干湖。
罗布泊迅速沙化，最终消失。
3、画线句用列数字的说明方法，强调了塔里木河的长度及地位。
联系第五段画线句塔里木河急剧萎缩干涸的数据变化，能够更有力地说明人们盲目滥用水资源的行为对塔里木河造成的严重危害。
4、A
5、补车票还箱子
6、“学雷锋的”表现了“我”当年不计个人得失帮助抱孩子的年轻女人的行为给张车长留下了深刻的印象，体现了张车长对”我”助人行为的铭记和赞扬之情。
7、C
8、原句好。
原句用“如果﹍那么”（假设关系的关联词语）联系上下句，表明：
你在别人困难时乐于助人，那么更多的人会收到感染和影响，在你急难时也可能会得到别人的帮助，倡导“我为人人，人人为我”互帮互助的良好社会风尚。
若将关联词语改为因果关系的关联词语“因为﹍所以”，则变成必然，与事实可能不符。
9、孟子论语
10、一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦。
11、C
12、做选拔，推举
13、B
14、去奢省费，轻徭薄赋，举用廉吏
15、以民为本（或者治理政治要站在百姓的立场思考，以民为本）
16、高楼
17、D
18、 囊橐萧萧两袖寒 绿阴不减来时路 一任群芳妒 当年万里觅封侯 赢得生前身后名
19、 节日由来 民俗活动 节令食品 去年元夜时 花市灯如昼
20、花开有时
花开有时，花落无声。
一季的轮回，带走了烂漫的山花；带走了浓翠的绿荫；带走了金黄的落叶；带走了飞舞的白雪，又再次回到原点。
人生又何尝不是如此？
有重逢的喜悦，有不离的承诺，有别离的伤感，有放下的淡然。
最后不还是回到原点，重头再来一遍么？
所以何必看不穿，是你的总会得到，不是你的终究会失去。
春天，树木抽出新芽，藤蔓缓缓爬上树干，尖梢的花朵含苞待放。
一点一点地，花儿绽放了。
一片一片的花瓣舒展开来，娇艳欲滴的惹人怜爱。
早樱唯美而又凄凉，枝头上大片大片的樱花盛开，可早已是满地落英。
它在最美的时刻凋落，却不曾遗憾。
我们不也是如此吗？
尽管只相伴了短短几年，但我们留下的，是最美的回忆。
因为在青春时，我们疯狂过，也一起见证彼此的成长。
落在地上的花瓣渐渐腐烂，但它们永远把彼此镌刻在心中。
别离，是为了翻开一页新的篇章，开启一段全新的旅程。
向过去挥手作别，大步的走向未来吧！
又是春天，花朵再次绽放。
是否还是曾经的那些？
我不知道。
因为，那是它们的故事，即使没有人再记得那些曾经的辉煌。
为什么要那么感伤呢？
是因为舍不得那些曾经的朋友吗？
或是因为舍不得那些曾经的快乐呢？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
即使别离，也不要伤感。
因为，那些人和事，都还在你身边。
花开有时，四季轮回，终究会再次相见。
有一天，一定还会再次重逢吧。
【解析】
1、此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
“荡漾”要注意“漾”右半部分的字形。
2、此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接选用原文语词，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子，总之能用原文中的语词来回答问题的就不要“杜撰”，这样保险系数较大。
此题按照时间顺序依次找出描写罗布泊的句子即可。
3、我们在分析句子在文章中作用时,应从结构、内容、艺术效果三方面考虑作用,结合上下文具体分析。
很明显画线句子运用了列数字的说明方法，用具体的数字强调了塔里木河的长度及地位。
联系第五段，能够更有力地说明人们盲目滥用水资源的行为对塔里木河造成的严重危害。
4、本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：
写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；语言通顺、有条理。
A项的分析有误，第⑥段独句成段，表达了作者对造成罗布泊消失的强烈的遗憾、谴责之情。
5、此题考查学生概括故事情节的能力。
概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
从“你就站在旁边吧，等会儿我帮你一起补票”和“女人和孩子坐后面的车到沈阳，我陪他一起把箱子交给女人这两句话可以提炼出问题的答案。
点睛：
把握故事情节，是读懂叙事记叙文的关键，也是感知文章的起点。
对故事情节的概括，是近几年中考记叙文阅读的热门考题之一。
学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。
注意语言表达的准确和简洁即可。
6、本题的考点是重点词语理解。
解答思路：
解词+内容+情感。
方法：
联系词语本义，解释在文中的含义（贬义词褒用、引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
“学雷锋的”是对“我“这个大学老师的修饰，说明”我“的行为给车长留下了深刻的印象，他对我的赞扬之情溢于言表。
7、此题考查学生对重点段落作用的认识。
解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：
先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
C项的分析不恰当，“对社会产生了深远的影响”的说法有误，它的目的在于“学雷锋”的人不止我一个。
8、本题主要考查的是句子赏析。
考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。
可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。
词语的妙用注意富有表现力的形容词、动词和拟人化的词语，语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。
原句运用假设关系的关联词语，说明乐于助人有助于形成良好的社会风尚，改为因果关系的关联词以后就变成了必然结果，与事实不符。
选自《孟子》 作者：
孟子 年代：
战国
9、本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
四书又称四子书，是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称。
10、文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
“苦”“劳”“饿”在这里是使动用法，翻译时要注意。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
11、本题考查对文章内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。
C项中文章第三段从正反两方面论证了经受磨炼的重要性，不是通过举例论证进行的。
选自《资治通鉴》 作者：
司马光 年代：
北宋
12、本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
“举”在这里的意思是“选拔，推举”的意思。
13、本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
“止盗”的意思是“禁止盗贼”，“或”的意思是“有的人”，故选B。
14、此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。
看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
“去奢省费，轻徭薄赋，举用廉吏”的意思是应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏。
这是“止盗”采取的措施。
15、此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。
太宗论盗的事例告诉我们治理政治要站在百姓的立场思考。
16、本题考查对关键词语的含义的理解。
解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断。
“少年不识愁滋味，爱上层楼”的意思是人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。
“层楼”的意思是“高楼”。
17、本题考查对诗歌鉴赏的辨析。
上片写少年“爱上层楼”是为赋新词，寻觅愁绪，那是少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验，此处的愁当是个人的离愁别绪。
下片表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。
谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，此时作者的愁应是忧国伤时之愁。
所以D错误。
18、此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“囊”“阴”“妒”“侯”是易错字，作答时要注意字形。
19、这是一道综合性学习试题。
（1）对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将材料内容认真研读，找到材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、分条概括最主要的信息。
“下元节的来历与道教有关”提示下文介绍的是“下元节”的由来；“在民间，下元节这天大多数人家会准备丰盛菜肴，享祭祖先亡灵，祈求福禄祯祥”介绍的是“下元节”的民俗活动；“下元节也有其独特的节令食品”介绍的是节令食品。
（2）此题考查的学生对古诗词的积累以及正确书写的能力。
关于“上元节”的诗句有很多，任选其一即可，注意不要出现错别字。
20、这是一篇很有诗意的题目，是一片命题作文，诗意的语言往往含义丰富，正如这个命题，既可以理解为美丽的花儿总会有开放的时候，引申为努力的付出总会换来成功的喜悦；也能理解为花的盛开是有季
升级会员 